人音版七年级音乐上册军民大生产
初中音乐人音七年级上册第五单元劳动的歌《军民大生产》PPT
晖
段歌词，叫《边区十唱》，
也叫《解放区十唱》，收录
到课本的有5段歌词。
表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生 产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
XXX
切分音：
打破音乐节拍正常强
弱规律
2 4
X
X
X
2 4
X
X
X
重>>
音 记 号
55 嗬咳
分组合作：
• 每个小组选一个同学当鼓手，和一个领唱者，其余同学一起齐唱。 • （注意：每组同学合作要整齐）
劳动号子：产生运用与劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用 的民间歌曲。劳动号子中，最常见的歌唱方式是一领众合，领 唱者往往就是劳动的指挥者。
船夫号子
渔民号子
工程号子
搬运号子
《军民大生产》简介
这首歌创作于1945年，是我
张
国著名作曲家张寒晖根据陇 东民歌（甘肃东部）的曲调
寒
填词改编的。原来歌曲有10
歌词创编： （请用《军民大生产》旋律进行演唱）
七五班呀么 嗬咳 拼命学呀么 嗬咳 一起呀努力 西里里里察啦啦啦索罗罗罗太 争第一呀么 嗬咳
总结：
中国民歌的体裁分类；劳动号子；同学之间的配合，体会到了一 领众合。
第一段：全体齐唱 第二段：师领生齐（一领众合） 第三段：女领男齐 间奏 第四段：全体齐唱 第五段：全体齐唱（一、二、三、四 要强劲有力）
听一听：
1、这首歌曲的演唱情绪是怎 样的？
2、你认为歌词中哪句让你感 受到它具有劳动号子的那种 号召、统领作用的乐句呢？
热烈的、激动的、有激 情的
思考：
• 1、这首歌曲是几拍子的歌曲？ • 2、这首歌曲的演唱形式是、齐唱 一领众合
人音版初中七年级音乐上册《军民大生产》教案
人音版初中七年级音乐上册《军民大生产》教学设计一：教材分析《军民大生产》选自人民音乐出版社七年级上册第五单元第一课，是一首劳动号子，根据陇东妇女们推磨时唱的民歌《推炒面》填词而成，描绘了1942年延安军民共同开荒生产的场景。
歌曲节奏鲜明，衬词风趣，结构短小，情绪热烈，作品深受学生的喜爱，激发了学生热爱生活、热爱劳动的热情，也是对自力更生、艰苦奋斗的延安精神的传承。
二：学情分析通过对本册第三单元的学习，学生已经对中国民歌有了初步的认识，但是对劳动号子还是首次接触，对劳动号子的演唱形式、作用等还需重点讲解。
同时学生们通过在历史课上学习，对当时的社会背景有了一定的了解，本课还需对学生们灌输“自力更生，艰苦奋斗”的延安精神。
三：重难点讲解重点：1激发学生对劳动号子以及劳动歌曲的兴趣。
2学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。
难点：1掌握歌曲的节奏，升记号以及重音记号。
2体会作品情感，并准确表达，课后可以传承精神。
四：教学目标1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。
课后可以传承延安精神。
2、演唱《军民大生产》这首民歌，演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
3、通过学习演唱《军民大生产》，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。
4、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。
积极参与劳动号子的创编活动。
五：教学方法聆听法教唱法讨论法小组合作法六：教学资源教材多媒体课件电子琴音频等资料七：教学过程八：板书设计军民大生产陇东民歌张寒晖填词劳动号子重音记号：>民歌山歌升记号：丼小调。
第五单元劳动的歌军民大生产教学设计人音版初中音乐七年级上册
人民音乐出版社七年级上册第五单元《军民大生产》教学设计教材分析：《军民大生产》是人民音乐出版社七年级上册第五单元的教学内容。
《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。
《军民大生产》是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。
教学目标：1、情感态度与价值观：以快乐成长为音乐教学理念，体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
2、知识与技能：能使用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》；初步认识劳动号子的特点。
教学重点：学唱体验歌曲《军民大生产》，并能自信的演唱歌曲，体会劳动号子一领众和的特点。
教学难点：1、能用有弹性的声音准确的演唱切分节奏和密集的十六分音符。
2、教具准备：钢琴、多媒体课件等。
教学过程：一、激趣导入：1、出示图片2.学生看看都是什么样的场景，都在干什么，引出——他们都在“劳动”以及劳动的歌。
二．学唱新歌《军民大生产》（一）整体感知，了解歌曲的情绪1.初听。
学生思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲的时间是什么时期？2.听完学生回答，师讲解歌曲的情绪是热烈欢腾的情绪。
歌曲是抗战时期。
3.打开历史的画卷，了解歌曲产生的背景。
4.欣赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》，一起来感受一下当时热火朝天的劳动场景。
5.介绍当时军民大生产时的劳动场景6.复听歌曲《军民大生产》7.歌曲中的衬词教学重点教唱歌曲衬词。
衬词句，“西里里里察拉拉拉嗦啰啰啰太”的作用、并解决拗口衬词的念唱。
这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。
（二）歌曲学唱1. 师范唱第一段。
2. 生跟琴演唱歌曲。
3. 解决歌曲中的音乐知识及演唱中出现的问题。
（三）歌曲巩固1.齐唱歌曲2.跟伴奏演唱歌曲。
人音版七年级上册音乐第五单元军民大生产教案
5.歌曲的历史意义：这首歌曲反映了抗日战争时期军民团结一心、共同抗日的真实场景，展现了中国人民的英勇斗志和顽强精神。这首歌曲在中国音乐史上具有重要地位，被广泛传唱，成为爱国主义歌曲的代表之一。
教学方法与手段
1.教学方法：
a.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍《军民大生产》这首歌曲的背景、创作过程以及歌曲的特点和情感表达。
b.互动式教学：教师与学生进行问答和讨论，引导学生思考和表达自己对歌曲的理解和感受。
c.分组合作：将学生分成小组，让他们共同学习和探讨歌曲的旋律、节奏和音色，通过合作完成相关的音乐活动。
②展现了中国人民的英勇斗志和顽强精神。
③在中国音乐史上具有重要地位，被广泛传唱，成为爱国主义歌曲的代表之一。
6.歌曲的演唱技巧：
①演唱时需要注意正确的音高、节奏和音色。
②音色要饱满，力度要把握准确。
③表现出军民的英勇斗志和对胜利的渴望。
7.歌曲的音乐分析：
①旋律方面，明快的节奏和跳跃的旋律为主。
②节奏方面，明快富有战斗气息。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与《军民大生产》相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《军民大生产》这首歌曲的认识和理解。
军民大生产-人音版七年级音乐上册教案
军民大生产-人音版七年级音乐上册教案教学目标本节课将以“军民大生产”为主题，让学生了解新中国成立初期的工业和农业发展，以及国家对于精神文化建设的重视。
同时，通过音乐欣赏和演唱，提高学生的音乐素养和表现能力。
教学内容课前导入老师可以在黑板上写出“军民大生产”四个字，然后询问学生们知不知道这个概念代表什么意义。
在学生们回答后，可以简单的介绍一下新中国成立初期的经济形势和重点发展方向，引导学生们进入本节课的主题。
音乐欣赏播放曲目《黄河大合唱》，并请学生认真听取音乐，并掌握歌曲的基本信息和背景故事。
然后引导学生了解这首歌曲的历史背景和意义，并让学生发表观点和感受，加深学生对这首歌曲的理解和认识。
歌曲演唱根据学生的水平和课堂时间，老师可以选取适合学生的部分或全曲，让学生进行演唱。
在演唱过程中，老师可以注意指导学生唱法和表现力，使学生能更好的表达乐曲的情感和内涵。
课堂总结在课堂结束前，老师对于本节课进行简要的总结，让学生回忆并掌握本节课所学的知识和技能，并体验良好的学习氛围。
教学方法本节课主要采取听取歌曲、演唱和讨论的方法进行教学。
学生在听取欣赏歌曲后，尽可能把该歌曲的结构、情感体验、形式等方面的知识体验和收获传递给学生，培养学生整体的音乐鉴赏能力。
教学重点本节课的教学重点主要集中在学生的音乐欣赏能力和演唱水平上，通过介绍和讨论歌曲背景并演唱的方式，使学生更加深入的了解“军民大生产”背景，从而提高他们的综合素质，夯实基础知识，提高歌唱表现能力和音乐修养。
教学难点本节课的教学难点在于挖掘学生的音乐素养和表现能力，同时让学生把对于社会历史的了解，应用到对歌曲的认识和演唱中，让学生的视野变得更加精细和深入。
Homework本节课的作业主要为填空的形式,请学生回顾课堂,填写《黄河大合唱》有关历史故事的漏空,从而使学生成为课堂的主动参与者。
总结通过本节课的学习，学生不仅能够了解“军民大生产”的历史背景和重要意义，而且通过对于歌曲的欣赏和演唱，不断提高音乐素养和表现能力，再到最后的讨论和思考，使学生能够体验到学习的快乐和成就感。
新人音版 音乐 七年级上 第五单元 劳动的歌——军民大生产课件
《抬木号子》
《杵歌》
《船工号子》
结束语
愿我们记住并学习革命先辈 艰苦奋斗、英勇抗战的精神， 努力学习，用自己劳动的双手 创造远大美好的中国梦！
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面 上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二下午7时2分39秒19:02:3922.3.29
歌词特点
烘托歌曲热烈、欢腾的气氛 “衬词”
纺车
歌曲中采用了哪些演唱形式？
独唱、对唱、齐唱等 最有特色——“一领众和”
劳动号子的类型
搬运号子 （装卸号子、挑担号子、抬工号子等） 工程号子 （打夯号子、伐木号子、修建号子等） 农事号子 （车水号子、打麦号子、舂米号子等） 船渔号子 （川江号子、打渔号子、水运号子等）
• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月下午7时2分22.3.2919:02March 29, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年3月29日星期二7时2分39秒19:02:3929 March 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
节奏—— 鲜明、紧凑、密集 速度—— 较快 力度—— 铿锵有力 旋律—— 轻松、愉悦、欢快的
军民大生产
抗日战争时期，国民党顽 固派加紧了对陕甘宁边区的经 济封锁。
陕甘宁边区
军民大生产
这种严峻的形势下，毛主席 提出了“自己动手，丰衣足食” 的号召，全体军民在陕甘宁边区 开展起了一场轰轰烈烈的军民大 生产运动。
初一音乐(人音全国版)军民大生产-1教学设计
三、欣赏《哈腰挂》
１．聆听歌曲，思考歌曲的演唱形式？表现的是什么劳动场面？
２．介绍歌曲背景
３．再次聆听，从节拍、旋律节奏、歌词内容及作用上找到“领”和“和”的不同之处。
四、课堂检测
判断两段音乐，哪一首是劳动号子？
第一首：《太阳出来喜洋洋》
第二首：《四川·川江船夫号子》
五、课堂小结
１．学唱了《军民大生产》，初步了解了劳动号子“一领众和”的演唱形式；课程基本信息课Fra bibliotek编号学科
音乐
年级
七年级
学期
秋季
课题
《军民大生产》
教科书
书名： 音乐
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2012年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.了解劳动号子的产生及演唱形式，学习中国民族五声调式音阶及判断调式的方法；
2.通过视唱、聆听，能够用热烈的情绪熟练演唱《军民大生产》第一段；欣赏《哈腰挂》，体会劳动的场面、一领众和的演唱形式；
导入
新授
总结
一、复习巩固：
1．学唱《桑塔·露琪亚》；
2．欣赏《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》等作品；
3．学习了解欧洲丰富的音乐文化。
4．民歌的基本概念
二、学唱《军民大生产》
1．民歌按照体裁大致分为：劳动号子、山歌、小调等多种类型。
2．在劳动的场面下演唱，具有协调和指挥劳动的实际功用的民间歌曲就是劳动号子，它也是我国民歌中最早出现的一种音乐形态。一领众和是劳动号子的演唱形式。
3．节奏练习
1在稳定拍下，模仿一个2/4拍两小节的节奏短句。
2思考如果劳动强度大，如何表现？
初中音乐人音七年级上册(2023年新编) 劳动的歌军民大生产教学设计
军民大生产音乐教案我的教学设想:让全体同学都参与进来，激发每一位学生的兴趣。
课堂上以学生为主体，充分调动了学生的兴趣和主观能动性。
给学生一个充分感受音乐的机会，让孩子们在学中玩，玩中学。
教学目标:1.用富有弹性的声音演唱《军民大生产》，表现歌曲的劳动节奏特点及乐观精神。
2. 通过本课的演唱、欣赏和创编，能够理解、掌握劳动号子。
教学重点:通过演唱、欣赏、能够理解掌握劳动号子。
教学难点:切分节奏和十六分节奏的掌握。
教学准备:多媒体、教学课件教学过程:一、导入，揭示“劳动号子1.设置问题:2.老师想要把讲桌挪动一下，请几位男同学帮忙。
3.（先让4个学生站在4个角，请同学们抬桌子的时候，劲往一处使。
）引导学生喊口令“”，喊口令的作用是什么？生答。
师:经过不断地发展，在相同的节奏中加入丰富的语言，甚至旋律，劳动号子就成为了歌曲。
2.ppt揭示:我们中国民歌三大体裁中的劳动号子就是这样发展而来的。
什么是劳动号子？它的特点以及作用是什么？二、学唱《军民大生产》1.PPT播放音乐问:在这样的劳动号子下劳动的心情和在单纯的喊口令下劳动的心情有什么不一-样?2.复听师:哪一句给你留下的印象最深?这些句子加在歌曲里有什么作用?讨论作用:这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。
3.按节奏读一读师生合作念一、二段歌词。
4.学唱第一、二段歌词。
师领，生齐唱衬词部分。
强调重音记号5.自学后三段歌词。
（分小组讨论）6.6.完整唱歌曲《军民大生产》（第一段全体齐唱，第二段师领生唱，第三段男领女唱，第四段女领男唱，第五段全体齐唱）三、拓展，了解本土“劳动号子”师:刚刚我们唱的歌曲《军民大生产》是甘肃著名的劳动号子。
在我们四川什么劳动号子。
（用地方方言，四川话）请同学上来试试领，下面的同学读衬词。
师:“劳动是生活，生活中的很多有意义的事情我们都可以当做音乐的素材来歌唱。
四课后作业以《师生大扫除》为题，用《军民大生产》的旋律，唱一唱自己创编的劳动号子。
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这首歌创作于1945年，是我 国著名作曲家张寒晖根据陇 东民歌的曲调填词改编的。 原 来 歌 曲 有 10 段 歌 词 ， 叫 《边区十唱》，也叫《解放 区十唱》，收录到课本的有5 段歌词。
欣赏歌曲：这首歌曲节奏 有什么特点？
十十六六十六分史十音六 符
切分节奏：
＃
升
55456 记
索啰啰啰太 号
重
音 ﹥﹥
记 55
号
嗬咳
军民大生产
1、音乐的情绪怎样的？
热烈、欢快、活泼
2、歌曲的演唱形式是什么？
一领众合
劳动号子的分类
创
（嗬
咳）
（嗬 咳 ）
编
大扫除 那 么 （ 嗬
咳 ） 真 热 闹那么 （嗬 咳 )）
中国 队那 么 （ 嗬
咳 ） 加 油 踢那么 （嗬 咳 ）
全班的 同 学 打的 是 对 手
军民大生产
宣州区养贤中心初中 张蕾
下面四副图反映了当时军民怎样的 劳动场面
反《东方红》片断
铿锵有力的音乐旋律回荡在耳畔，同学 们，让我们一到走进那轰轰烈烈的《军民大生 产》运动。
产生的背景：上个世纪四十年代， 国民党顽固派加紧了对陕甘宁边区的经 济封锁，毛主席提出“自己动手，丰衣 足食”的号召和“发展经济，保障供给” 的方针，在陕甘宁边区内部开展了一场 轰轰烈烈的军民大生产运动。
( 西里里里 ( 洗洗洗洗 ( 西里里里
察啦啦啦 刷刷刷刷 察啦啦啦
嗦啰 啰啰 汰) 洗 洗 洗洗 刷)) 嗦啰 啰啰 汰)
( 嗬 咳) )
齐 上阵 那 么 ( 嗬 咳 ))
得胜
利 那么 ( 嗬 咳 )
小结： 这节课我们共同感受了劳动歌曲
的情绪，演唱形式，学会编创歌词， 从中体会劳动人民生活是创作歌曲的 源泉。