高清录播系统建设标准

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东信同邦高清全自动录播系统

东信同邦高清全自动录播系统

目录第一部分用户需求 (2)1.1.需求分析 (2)1.2.应用参考 (3)第二部分系统特色 (6)2.1.四大特色 (6)2.2.多种建设模式 (9)2.3.平台融合 (10)2.4.直播引擎 (10)2.4.1.会议直播 (11)2.5.存储引擎 (11)2.6.点播引擎 (12)2.7.实时交互引擎 (13)2.8.开放接口 (13)第三部分技术方案 (15)3.1.基本组成 (15)3.1.1.高清录播系统1 (15)3.1.2.嵌入式纯硬件编码终端2 (23)3.1.3.全自动图像识别跟踪系统3 (28)3.1.4.智能导播系统 (29)3.1.5.高清晰音频套件 (31)3.1.6.灯光 (33)3.2.拓展应用 (34)3.2.1.交互式教学及会议 (34)3.2.2.教学监察及评价系统 (37)3.2.3.数字语音微格系统 (38)3.2.4.统一中控网络管理系统 (41)第四部分技术对比表 (42)第五部分公司简介 (46)第一部分用户需求1.1. 需求分析随着信息技术的迅猛发展,教育信息化也逐渐被世界各国政府所重视。

在美国的“信息高速公路”计划中,特别把IT在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径,美国的这一举动引起了世界各国的积极反应,许多国家的政府相继制定了推进本国IT在教育中应用的计划。

通过10多年的信息化基础设施建设,目前我国已经建成并启用的有中国教育与科研网(CERNET)、中国卫星宽带远程教育网络,正在实施的有中小学“校校通”工程、高校“数字校园”建设工程、中小学远程教育建设工程,以及应用于学校教学的普通电教室、多媒体综合电教室、计算机室、微型电教室、CAI教室、网络教室、语言实验室、电子阅览室、闭路电视系统等。

这些基础设施的建设既为我国的教育信息化奠定了基础,也为信息化教育的实施创造了条件。

通过这些基础设施,可以学习知识、提高能力,学习可以不受时间、不受地点限制,极大提高了学习的主动性,同时也很大程度上降低了学习成本。

央视总台制定4K超高清、高清电视节目同播技术规范!

央视总台制定4K超高清、高清电视节目同播技术规范!

央视总台制定4K超⾼清、⾼清电视节⽬同播技术规范!中央⼴播电视总台围绕“5G+4K/8K+AI”战略部署,以⾼质量发展为核⼼,⼤⼒推进4K超⾼清制播体系建设。

中央⼴播电视总台围绕“5G+4K/8K+AI”战略部署,以⾼质量发展为核⼼,⼤⼒推进4K超⾼清制播体系建设。

在全⼒发展4K超⾼清视频产业的同时,也要兼顾⾼清电视节⽬的播出。

尤其是4K超⾼清电视节⽬和⾼清电视节⽬同时制作播出时,既要保证4K超⾼清电视节⽬技术质量,也要保证⾼清电视节⽬技术质量。

014K超⾼清、⾼清电视节⽬同播技术难点4K超⾼清、⾼清电视节⽬同播的技术难点在于4K超⾼清(4K HDR)电视相对于⾼清(HD SDR)电视,分辨率提⾼了4倍,亮度指标增强了10倍,⾊彩丰富度增加了1.5倍。

在⾯向4K超⾼清、⾼清同步播出时,通常由转换器进⾏4K HDR和HD SDR之间的相互转换,转换过程涉及到动态范围HDR和SDR、⾊域BT.2020和BT.709之间的映射关系。

在转换过程中既要保证4K超⾼清、⾼清节⽬的画⾯视觉效果,还要避免由于上、下转换带来的亮度过⾼或过低、彩⾊失真等安全播出隐患。

这⾥⾯的难度,使4K超⾼清和⾼清节⽬同播远⾼于⾼清和标清节⽬同播。

024K超⾼清、⾼清电视节⽬同播成功经验在2019年国庆70周年庆典活动直播中,总台采⽤4K超⾼清、⾼清电视节⽬同播的⽅式,即4K HDR信号和下转换的⾼清SDR信号同时直播。

这次是国际上⾸例在⼤型庆典活动中采⽤4K超⾼清、⾼清同时直播的成功案例。

为确保百余个机位拍摄的4K图像在亮度及⾊彩等⽅⾯呈现良好的⼀致性,技术局进⾏了长达⼏个⽉的HDR、SDR同播的视觉质量控制测试,制订视频前后期制作的操作规程及关键参数设置等,并⾸次在重⼤宣传报道活动中设置了VC视觉质量控制岗位与环节,在长达⼗⼏个⼩时的直播过程中,节⽬画⾯明暗部细节丰富,充分体现了HDR⾼动态范围特点。

同时下转换的⾼清画⾯符合总台⾼清节⽬录制技术质量要求,体现了总台⾼⽔准的节⽬制作⽔平。

常态化录播系统建设方案-录播教室建设方案

常态化录播系统建设方案-录播教室建设方案

目录1、现状分析 (1)1.1方案背景 (1)1.2建设目标 (2)1.3现状分析 (4)2、系统设计 (5)2.1设计思路 (5)2.2系统示意图 (6)2.2.1 系统建设框架 (6)2.2.2 资源服务端建设框架图 (7)2.2.3 教室系统连接图 (8)2.2.4 教室设备布局 (8)3、方案应用介绍 (9)3.1课程录制 (9)3.1.1 录制功能 (9)3.1.2 全自动导播 (9)3.1.3 全自动跟踪 (10)3.2大规模直播、点播 (10)3.3微课制作 (13)3.4优课评选 (13)3.5专递课堂 (13)3.6教育资源展示 (14)3.7教学评价 (14)3.8网络教研 (15)3.9移动终端应用 (15)3.10视频课件管理 (16)3.10.1 课件编辑 (16)3.10.2 在线视频剪切 (16)3.10.3 后期导播 (16)3.10.4 创建片头片尾 (17)3.10.5 合成片头片尾 (17)3.10.6 资源下载 (17)3.10.7 转码上传 (18)4、项目服务的运维保障机制 (18)4.1平台安全保障体系 (18)4.2项目管理的运作机制 (19)4.2.1 人员培训机制 (23)4.2.2 技术支持 (23)1、现状分析1.1方案背景“十二五”以来,教育信息化已经上升为国家战略,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中指出“要推进义务教育均衡发展”、“切实缩小校际差距,着力解决择校问题。

加快薄弱学校改造,着力提高师资水平”。

随着我国教育信息化教育全面深化发展,教育部发布《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》,提出“深化信息技术与各级各类教育教学、管理的融合”,“依托教育信息化加快构建以学习者为中心的教学和学习方式”“使教学更加个性化、教育更加均衡化、管理更加精细化、决策更加科学化”,“形成一批有针对性的信息化教学、管理创新模式”。

全高清智能录播系统方案

全高清智能录播系统方案

全高清智能云录播远程交互系统解决方案目录第一章项目概述 (5)1.1系统概述 (5)1.2建设目标 (6)1.3系统组成 (6)1.4设计原则 (6)1.5系统应用领域 (7)第二章用户需求分析 (9)2.1系统布局图 (9)2.2交互互动设计 (10)第三章系统设计 (11)3.1系统拓扑图 (11)3.2 全高清智能云录播教室建设 (12)3.2.1教室基本建设模块(包括装修、吸音、灯关、基本的多媒体设备等)123.2.2云录播教室视、音频信号源采集编码模块 (12)3.2.3智能云录播导播模块 (14)3.2.4网络实时直播、录制、点播模块 (17)3.2.5远程导播管理控制模块 (18)3.3系统核心软硬件产品 (18)3.3.1高清摄像机 (18)3.3.2 智能定位系统设备 (21)3.3.2.1高精度体感跟踪系统 (21)3.3.3录播服务器 (22)3.3.4全高清智能云录播系统软件 (23)3.3.5资源管理系统软件 (23)3.3.6远程导播管理软件 (25)第四章系统优点 (26)4.1远程交互 (26)4.2高清图像采集编码 (26)4.3多模式录制 (27)4.4流媒体服务 (27)4.5全面、真实的实录,全方位展示课堂教学 (27)4.6场景智能策略控制,全程全场景全自动录播 (28)4.7自动编辑,自动生成网络资源库 (28)4.8网络远程导播管理 (28)4.9全格式支持,一键式操作,方便实用 (29)4.10强大易用的资源管理平台 (29)4.11教学方式的突破 (29)4.12教学空间的扩大 (30)4.13教学时间的灵活 (30)4.14教学师生选择的开放 (30)4.15教学知识来源的广泛 (30)第五章系统功能 (31)5.1电脑屏幕和授课视频的同步录制 (31)5.2实时多路视频信号采集 (31)5.3实时网上直播、广播 (31)5.4支持多种视频文件格式 (31)5.5多点并发收看、点播 (31)第六章安全保障 (32)6.1资源安全 (32)6.2系统安全 (32)第七章资质及业绩 (33)7.1录播系统资质 (33)ISO9001质量管理体系认证证书 (33)中国质量认证中心CCC认证 (34)软件著作权证书 (35)7.2部分录播系统用户名录 (36)7.4部分工程照片 (39)第一章项目概述1.1系统概述随着信息化进程的深入,教育信息资源的高质量、教育信息资源的重管理、教育信息安全等问题越来越受到各院校的重视,人们也逐步认识到智能、全高清、专业化云录播的必要性和重要性。

高清录播系统建设标准.

高清录播系统建设标准.

教育局全自动高清录播教室建设标准2014-6全自动高清录播教室建设标准一、项目概述为解决学校的优质教学资源整合,推进基于课程的互动教学、课程内容建设,通过建设网络教学实时录播系统,完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、精品课程评估,从而减轻教师课程建设强度,加强互动交流,倡导自主学习,培养创新型人才。

拟建设一套以x间高清录播精品课室为基础,通过网络互动形式实现区域内教学资源共享,实现网上教学、网上教研、网上培训、网上互动课堂教学等各项信息化教育教学业务应用。

通过建设优质课程资源库,整合学科教研资源,建立教学视频互动教学模式,利用教学网络实现师生共享网上优质资源。

通过建设信息化系统加强普及录播教学信息化应用能力培训,开展远程教学培训课程。

把优质教师的授课资源通过录播教学系统(精品课程)与录播视频互动应用系统有机结合起来,以远程教学培训促进教学应用,以教学应用促进学习兴趣,以学习兴趣促进学生素质的全面提高。

制定各学段各学科课堂信息化教学模式与方法指导,组织学校、优质教师利用网络教研平台系统开展网上即时的教研活动,提高教师录播系统信息化教学能力,促进课堂多媒体录播教学的应用,实现每学段学科打造各种不同课型的精品课程的教学视频资源。

加强课题引领,推广教研资源成果,推进日常信息化教学的常态应用。

发挥名师、教研组的专家引领作用,建立每周定期网络教学直播实质课堂机制,利用教学录播系统,进行直播共享。

二、录播系统的功能要求(一)系统基本要求1、为满足教育部关于视频公开课、精品课录制的需求,保证录制视频优质效果,录播系统需为四机位系统。

同时为保证系统安全、稳定以及先进性,本系统要求必须为嵌入式一体化硬件设计,录播主机必须集录制、直播、点播、远程导播控制功能为一体;不接受采用软件+PC或工控机架构的系统。

2.录播中控系统包括录播系统控制、定位系统控制、导播系统控制。

可以控制整个录播系统所有设备。

可以远程控制全自动录播系统所有设备的开关,可以选择自动导播和手动导播可直接切换多路视频通道。

高清全自动互动录播系统解决方案 2020.3(学校端)

高清全自动互动录播系统解决方案 2020.3(学校端)

高清全自动互动录播系统解决方案精品录播教学系统解决方案、远程互动教学系统方案解决方案1. 精品课件制作高清交互式录播系统,支持多个场景的摄像录制,分别用于教学现场教师全景、教师特写、学生全景、学生特写、师生互动场景、教师板书场景的摄像采集。

录播系统在录制教师授课画面和讲课内容的同时,支持录制授课中用于教学的教师授课计算机输出的声音和画面、学生回答问题的声音和画面的视频图像和声音,支持全高清1080P 60视频采集和全保真音频采集。

能制作出完全符合国家教育部《精品课程教学录像上网技术标准》和完全符合教学逻辑的的教学录像和课件。

2. 视频资源管理(资源管理平台)课程录制完毕的同时,系统会自动生成标准课件并上传至资源管理平台。

通过资源管理平台,可以对课件资源进行编目、统计等统一管理,并实现课件的点播、下载等。

这些音视频资料存放在学校的服务器中,既丰富了教学参考资料,又可以为校本教研提供宝贵的第一手资料。

录制并编辑完成的优秀视频课件还可用来参加教学评比活动,省时省力。

以录播系统为核心的录课教室让学校教学辅助资源系统多样化,为教师互助交流、切磋教学经验打下了良好的基础。

3. 教育高清工作视频会议通过远程互动教学平台的建设,可以实现教育局和学校间全高清教育工作视频会议,随时随地的进行远程可视沟通,降低会议组织难度、缩减沟通成本,提升沟通效率,缩短决策时间。

另外,系统除了满足用户在专用会议室场景参会,还可以支持用户通过电脑、平板、智能手机的接入,线路支持专线、互联网商务光纤、ADSL、4G等宽带线路,同时也支持电话接入,方便领导和老师们在差旅中随时随地加入会议。

4. 远程同步课堂高清交互式录播系统可以只需在远端教室增加一台互动教学终端,即可实现录播教室与远端教室的同步互动教学,也支持录播教室与录播教室、录播教室与常态化录播教室之间的互动教学。

系统可将录播教室现场的教师、学生、课件以高清的品质传送给远端教室,实现双向互动教学。

东信同邦高清全自动录播系统方案介绍

东信同邦高清全自动录播系统方案介绍
便于教师快速剪辑整理多路视频资源的WEB在线课件编辑系统;
c)
由于采用独立硬件设备对音视频进行编码,带来以下好处:
1.高清晰
音视频品质远高于传统视频采集卡及软件压缩方式。
支持包括各种高清摄像机视频(1080p/i),VGA支持1280×1024全动态抓屏,真正达到30帧/秒。
2.网络低带宽占用,大大降低校园网络负担。
侧重教学评分的教学听察课评估系统;
侧重教师内部培训的远程数字微格督导系统;
针对大型监控室及电子监考的多分屏数字电视墙监控系统;
针对教学资源平衡的多班级教学交互系统、大规模课程直播系统;
针对于教学资源建设及国家精品课程建设的多模式课程资源生成及发布系统;
集中校园多媒体设备进行统一化管理的统一中控网络管理系统;
功能划分包括:
教学管理
远程教学监察及评价
电子监考
交互式教学研究
设备管理:统一中控集中远程管理
数字校园门户::SCORM规范课件生成并连接到LMS系统
对外教学业务
内部教学业务
校园讲座
特级教师公开课
教师评优示范课
精品课件(全自动跟踪)
课件仓库分类、发布
Web在线课件编辑
内部教师微格观摩提高
数字语音微格
会议、活动
d)
为促进老师、家长间的沟通,共同掌握孩子的学习和成长情况,中小学一般每学期都会开家长会,通常家长会在每个班级内进行,如果校长需要与家长沟通或讲话,只能到每个班级去,时间和精力上常常难以顾及,有了录播系统,校长在自己的办公室即可实现对家长的讲话和沟通,节约了大量的时间和精力。
e)
特级教师是稀缺的优质教学资源,对学生、青年教师尤其是偏远地区的教师都是如此。教育部门及学校通常会安排特级教师讲授公开课,让学生聆听名师的教导,让青年教师从中学习提高,但限于时间、地点等制约因素,能够到现场参与的还是少数。现在通过录播系统就可将特级教师的授课过程录制下来,也可以在网络上进行实时直播或事后点播,让优质师资在全社会得到共享。

录播教室建设的七大标准

录播教室建设的七大标准

录播教室建设的七大标准录播教室相当于一个简单的电视演播室,但又不完全等同于电视演播室。

相同之处是需要达到与电视演播室基本一致的声、光、电等专业技术要求,不同之处是在外观、环境上的布置上需要尽量保持教室的常态化。

为了保证整个录播效果,整个录播教室在室内环境、建声环境、灯光照明、供电系统、教室选址、教室装修、录播设备等七大方面应达到相应的建设标准。

本文将为你详细解读具体各个方面的标准要求。

一、室内环境录播教室内的温度、湿度应适宜,室温为18-22℃,湿度为60%-80%较合理。

保持室内的合适温度与湿度,是保证录播设备的可靠稳定运行以及录制过程中教室内正常教学秩序的基本条件。

录播教室内须安装低噪声的空调系统,以达到加热、加湿、制冷、去湿、换气的功能。

教室要求空气新鲜,每人每时换气量不小于18立方米。

二、建声环境整个录播系统采用吊顶式专业枪式话筒采集声音。

尽管专业枪式话筒具备强指向性,对周边噪音具备较强的隔离功能,但由于拾音距离较远,因此要求录播教室具有良好的隔音效果并具备尽量小的混响时间。

此外,为保证拾音清晰,要减少教室内部设备噪音。

比如空调机的噪声过大,就会大大影响音频系统的性能,录制后的文件中就很难听清老师及学生的语音,影响录制效果。

同时,为避免系统设备运行噪声对拾音产生影响,因此录播教室需具备独立的设备控制室,并保证控制室能有效隔音。

建声方面要达到以下标准:①隔音。

尽量做到教室与外界声②墙面:建议采用专业声学装修方案。

颜色建议暖色调淡黄色为主,途中第一行第三块或第四行第一块。

③地面:建议采用4.5mm厚运动静音胶垫铺设。

该地垫可以起到很好的静音效果,而且结实耐用、便于清扫,是演播室最广泛使用的地面材料。

颜色要求见效果图地面蓝色。

④窗户:建议加装双层铝合金窗体,以隔绝外接的声音传入。

⑤窗帘:建议加装隔音厚材质窗帘,见效果图,颜色可根据教室装修色调搭配适合的颜色。

⑥门:建议安装专业防盗隔音门,以控制外界声音的传入,降低室内环境噪声。

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教育局全自动高清录播教室建设标准2014-6全自动高清录播教室建设标准一、项目概述为解决学校的优质教学资源整合,推进基于课程的互动教学、课程内容建设,通过建设网络教学实时录播系统,完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、精品课程评估,从而减轻教师课程建设强度,加强互动交流,倡导自主学习,培养创新型人才。

拟建设一套以x间高清录播精品课室为基础,通过网络互动形式实现区域内教学资源共享,实现网上教学、网上教研、网上培训、网上互动课堂教学等各项信息化教育教学业务应用。

通过建设优质课程资源库,整合学科教研资源,建立教学视频互动教学模式,利用教学网络实现师生共享网上优质资源。

通过建设信息化系统加强普及录播教学信息化应用能力培训,开展远程教学培训课程。

把优质教师的授课资源通过录播教学系统(精品课程)与录播视频互动应用系统有机结合起来,以远程教学培训促进教学应用,以教学应用促进学习兴趣,以学习兴趣促进学生素质的全面提高。

制定各学段各学科课堂信息化教学模式与方法指导,组织学校、优质教师利用网络教研平台系统开展网上即时的教研活动,提高教师录播系统信息化教学能力,促进课堂多媒体录播教学的应用,实现每学段学科打造各种不同课型的精品课程的教学视频资源。

加强课题引领,推广教研资源成果,推进日常信息化教学的常态应用。

发挥名师、教研组的专家引领作用,建立每周定期网络教学直播实质课堂机制,利用教学录播系统,进行直播共享。

二、录播系统的功能要求(一)系统基本要求1、为满足教育部关于视频公开课、精品课录制的需求,保证录制视频优质效果,录播系统需为四机位系统。

同时为保证系统安全、稳定以及先进性,本系统要求必须为嵌入式一体化硬件设计,录播主机必须集录制、直播、点播、远程导播控制功能为一体;不接受采用软件+PC或工控机架构的系统。

2.录播中控系统包括录播系统控制、定位系统控制、导播系统控制。

可以控制整个录播系统所有设备。

可以远程控制全自动录播系统所有设备的开关,可以选择自动导播和手动导播可直接切换多路视频通道。

在录制过程中,控制人员可实现远程导播控制,自动和手动可实现无缝切换。

系统提供录播暂停功能,且恢复时不再另行生成文件。

3.图像定位系统教师、板书、学生定位系统无需借助其他配件,系统抗干扰能力强(如:光线、背景强光、电磁波的干扰等)且绿色环保。

可以智能拍摄教师的多种景别,如全景、近景、特写、板书等。

★教师始终处在图像定位范围之内,教师走动时采用全景方式拍摄,但教师站立时采用特写方式拍摄,整个跟踪过程连续、稳定、不得出现镜头推拉摇移过程,需采用硬切换方式;学生场景拍摄时,当一人站立时拍摄特写镜头,但两人或多人站立时拍摄学生区全景,整个教学过程在拍摄中不得出现摄相机镜头的推拉、摇移过程,全程采用镜头硬切换方式实现。

管理员可以远程手动操作云台控制摄像机。

4.课件录制系统★录播主机:正面配置控制按钮、1.7寸彩色液晶屏;可通过按钮直接设置IP、码流、分辩率、帧率等参数,可直接控制直播、录制的启动和停止;液晶屏显示直播图像画面和录播工作状态。

★可录制多流、单流、单流多画面、画中画等多种模式的课件。

录制课件时可选择多种码流、多压缩比同时生成,压缩输出码率48Kbps~10Mbps;★具有单流(电影模式)和多流(资源模式)录制功能,支持单流多流同时录制。

★录播主机视频信号输入支持高清 1080P@50/60支持多种分辨率,最高压缩分辨率1080P(1920*1080)支持H.264/MPEG-4视频编码。

★音频:双通道立体声;编码方式:AAC;采样频率:48kHz 比特率:128kbps;音频接口支持2个话筒输入、2个线路输入、2路音频输出。

录制完成的视频文件封装格式为:MP4、WMV、ASF等。

★录播主机接口:视频接口应不少于4个3G-SDI、1个HDMI、1个VGA、2个YPbPr、2个S-video、2个CVBS的输入接口。

2路HDMI 无缝实时环出直播接口。

支持350点直播,组播支持2000用户。

★系统支持FTP上传至管理服务器。

5.智能音频系统★采用高性能的智能化数字音频矩阵;具有AGC自动增益控制、AVC回应消除、AFC声反馈啸叫消除ANC自动噪声消除等功能实现教学过程中的语音信号通过智能数字音频处理器进行采集。

★教师声音采集要求无需配带设备,同时也支持无线麦克、有线麦克、领夹式麦克等其它拾音设备;学生声音采集不需任何附件。

音频信号与视频信号进入录播系统同步编码,并实时录制。

6.智能导播系统实现教师、板书、学生、教学电脑等教学场景的自动切换;也能实现手动切换多路画面并具有鼠标点击跟踪功能,操作简单方便。

★系统支持六通道以上输入(4路全高清视频(1080P 60/50)+1路VGA+1路HDMI同步采集),通道支持多路音视频信号等。

(如:DVD、VCD等本地所有能够播放的视频,摄像头,DV,实物展台,计算机信号,1394等传输过来的信号)。

★自定义导播策略。

系统提供丰富的规则配置,如师生互动切换时导播规则,以及切换时加载特效,可满足定时切换某一个通道;支持视频预览、直播输出监视、视频切换、音频调整、录制模式、特技效果、字幕、LOGO等。

★支持鼠标点击跟踪、目录索引等功能在切换所有信号输出前可进行预览收看。

7.在线点播、课堂直播在线点播。

可以将录制生成的文件通过手工和自动的方式上传到点播服务器,并在后台管理系统中生成点播列表。

经过授权的终端用户通过IE浏览相应的文件。

★课堂直播。

通过IP网络,例如:局域网、互联网将课堂内容直播出去,课堂内容包括音频、视频以及计算机屏幕内容,接收端通过IE浏览器即可直接收看直播课堂内容。

8.校级资源管理平台视频应用服务平台应提供统一的用户管理、公告发布、视频上传等管理,提供名师工作室、微课截取、虚拟切片、直播观摩、ST教学行为分析及移动应用等应用服务功能。

8.1管理要求8.2应用功能要求8.3服务要求9.录播系统必备资质:产品3C认证、iso14001认证、iso9001认证、室内定位系统专利证书、软件企业认定证书、RoHSH环境证书、FCC认证、CE认证、所有软件需提供软件着作权登记证书、中央电化教育馆专家鉴定证书、中国教育技术行业标准之《多媒体教学环境建设规范》制定单位证书、多媒体全自动高清录播系统鉴定证书,确保系统的先进性。

(二)全高清录播系统设备清单及技术要求三、室灯光及装修装修要求(一)教室装修1、顶棚设计顶棚使用矿棉吸音板吊顶。

建议使用标准600*600规格的矿棉吸音板。

2、四周墙壁四周墙壁使用木质吸音板,宜使用槽木吸音板。

槽木吸音板在教室内对频高于600Hz的声波具有良好的吸收效果;一般采用浅色调,宜采用浅黄色吸音板,以提供良好的视觉享受,所有材料符合国家环保标准,甲醛含量低。

经国家相关部门检测,防火等级为B1,达到木材防火等级最高标准。

可确保使用中防火的安全性。

采用插槽、龙骨结构,安装简便、快捷。

3、地面设计地面先通过做自流平找平,然后地板铺设PVC防静电塑胶地板;4、窗帘设计选用双层,遮光、厚重、表面粗糙的窗帘。

建议采用棉、麻类的窗帘5、灯光设计:录播教室灯光的平均照度要大于300Lux,建议教师区照度在700lx左右,学生区在500lx左右,同时要求整个室内的照度要均匀,采用冷光源布光;灯光的色温要选择演播室标准色的3500或4000K;显色指数不低于0.85,保证图像色彩真实,画面层次丰富;灯具选配:采用3*36W三基色格栅灯,数量14盏,镇流器可选择进口或国产大品牌,灯管选择不低于欧司郎或飞利浦品牌,灯管直接采用26MM(T8系列)或以上;Philips TLD-36W/840 光通量3350lm;效率93lm/W;功率(W):36;额定平均寿命:15000;色温(CCT°K):4000;显色指数(CRI):85;长度(mm):1213.6;灯光颜色:超冷白色。

教室的照明,与讲台区在无外界光线干扰情况下,保证学生区照明光线的均匀,与讲台区色温一致。

型号指的是灯管型号采用阻燃电缆,空气开关单灯控制。

6、进出门采用内外双开隔音门;7、供电系统:多媒体录播教室供电容量AC 220V/10kVA;8、视音频系统的供电应与灯光照明供电与空调等大电流供电分开(二)装修技术要求顶棚使用矿棉吸音板吊顶。

建议使用标准600*600规格的矿棉吸音板。

其特点为:不燃性:防止火灾发生是现代公共建筑、高层建筑设计中的一个首要问题,矿棉吸音板是最理想的防火吊顶材料。

隔热性:矿棉吸音板具有比其它吊顶材料优越的保温隔热性。

矿棉吸音板矿棉吸音板吊顶1、四周墙壁使用木质吸音板。

木质吸音板是指板状的具有吸音减噪作用的材料,木质吸音板是根据声学原理精致加工而成,由饰面、芯材和吸音薄毡组成。

木质吸音板分槽木吸音板和孔木吸音板两种,目前我们锐取的录播教室山东地区基本采用槽木吸音板。

槽木吸音板是一种在密度板的正面开槽、背面穿孔的狭缝共振吸声材料;孔木吸音板是一种在密度板的正面、背面都开圆孔的结构吸声材料。

槽木吸音板木质吸音板具有如下特点:(1)吸音好:木质吸音板是采用多共振体吸声原理,将入射声能通过共振而衰减的声学技术。

改变后空腔结构及放置吸音棉,能达到所需频段吸音的最佳效果。

起到良好的吸音、消音、降低噪音功能。

(2)装饰效果显着:丰富的木纹色彩及图案,木质吸音板有着良好的立体装饰效果,由于录播教室内一般采用浅色调,宜采用浅黄色吸音板,以提供良好的视觉享受;(3)安装简易:标准化模块设计,采用插槽、龙骨结构,安装简便、快捷,可加快教室装修进度;2、木质吸音板的墙面施工:木板吸音板一般都有公母槽,安装的方法有两大类,一类是用金属专用龙骨卡件安装,另一类先在墙面安装木龙骨,然后采用装钉实木地板的方法将木质吸音板直接装饰钉在木龙骨上。

用木龙骨在墙面用长的水泥钉固定,以10--20cm(根据需要)的间距固定,如果木质吸音板是竖着排放木龙骨就横着固定,跟木质吸音板是交叉的,龙骨固定好以后,再用钢排钉在每片木质吸音板的凸出的槽口上打钉子用以固定,这样从表面看不到钉子眼,装饰效果会更好一点。

3、地面装修地面采用PVC塑胶地板“PVC地板”就是指采用聚氯乙烯材料生产的地板。

使用非常广泛,比如室内家庭、医院、学校、办公楼、、工厂、公共场所、超市、商业、体育场馆等各种场所。

PVC地板PVC地板和其他的地板相比有很多优特点:1、绿色环保生产PVC地板的主要原料是聚氯乙烯,聚氯乙烯是环保无毒的可再生资源,其环保性是无需担忧的。

任何合格的PVC地板都需要经过IS09000国际质量体系认证以及ISO14001国际绿色环保认证。

2、超轻超薄PVC地板只有1.6mm-9mm厚度,每平米重量仅2-7KG,不足普通地面材料的10%。

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