2021年理性情绪疗法案例分析
合理情绪疗法案例解析

*-合理情绪疗法事例她是一名高一学生,独生女。
聪慧开朗,个性好强。
上高中前与父亲母亲同住,父亲母亲对她较为喜爱,在各方面都尽量知足她的要求,同时对她的希望也很高。
她从小学一年级起担当班里的小队长,每年都被评为三勤学生,向来遇到老师的独爱,在同学眼前向来有一种优胜感。
上高中后,她住进了学校,进了要点班,同时也当上了班干部。
父亲母亲对她有了更高的希望,她对自己也信心实足,但是在期中考试的排名中,却没进入前十名,这对她来说如*-当头棒喝,父亲母亲也训诫她学习不如从前,她便负气和哭闹,上课也不肯发言,在做班级的工作中,常常与同学产生矛盾,闹情绪,常因一些小事向教师哭诉,以致同学们都不肯搭理她。
她每日下课就走开班级,单唯一人到操场上玩,感觉这个班集体没人能容下她,由开朗爽朗变得常常郁郁不乐,学习成绩降落。
她希望经过咨询能够抵达以下目标:1.能更好地办理与同学间的关系;2.加强自信心,能使她在下一次考试中考出理想的成绩;3.能像从前同样开朗爽朗起来。
指导过程采集临床资料、评估问题以后,在第一次会商快结束时我向她简单介绍了合理情绪疗法 (RET)的根本理论模型 (ABC):引发事件 A:此中考试没考进前十名不合理信念 B:一般的不合理信念:我一定实现我的梦想;我一定感觉舒心,一定获取同学们的支持与赞成。
详细的不合理信念:1.我一定考进前十名。
2.没进前十名,对我来说是糟糕至极的。
3.我的生活不该当有这么多困难。
4.他们不该当对我不友善。
5.他们这样对待我几乎不是人。
情绪及行为上的结果C(非功能性的 ) :情绪表现——丧气,自我贬斥;行为表现——回避、退却、发怨言、忧虑、生气。
常常与人发生矛盾,学习遇到影响。
我向她重申:她能够试试把所有问题,都用这类模式区分红三部分:即引发事件 A(如:父亲母亲对她考试成绩的态度等 ) 、信念 B(对事件的看法和态度 ) 和结果 C(情绪反应和行为表现)。
别的,我向她解说,会商后部署的家庭作业是咨询的重要局部,对自己的信念的思虑、检查越仔细,进步就会越快。
教育矫治案例分析:帮助戒毒人员蔡某走出偏执心理误区的心理矫治案例

【案例背景】蔡某,男,55岁,未婚,初中文化。
与本大队另一名戒毒人员程某认识,两人入所之前关系较好,蔡某用微信转账一百元给程某,让其代买毒品,在这次买毒品过程中程某、蔡某接连被抓。
入所后,蔡某多次以此事为借口,向程某索要财物,并对程某辱骂甚至动手打人,程某一直忍让,蔡某变本加厉。
2021年12月26日,蔡某在习艺劳动现场用劳动工具从背后偷袭程某,导致程某面部受伤,缝合两针。
【案例基本情况】(一)基本情况分析蔡某认为自己用微信转帐给程某一百元,但是程某并没有买来毒品,始终认为程某欠自己钱,向程某索要,但程某认为钱被转账到上家,并不在自己手里,况且现在在戒毒所里面也没有钱。
同时,蔡某认为自己被抓获是程某供出的。
入年后半年左右,蔡某母亲去世。
蔡某由此认为现成一切的结果都是程某造成的,对程某产生了极大的怨恨,并且愈演愈烈,最终发生了伤人的恶性事件。
(二)调查情况通过询问程某以及熟悉案情的其他戒毒人员得到以下反映:蔡某平时极少与人交流,为人自私自利,爱占小便宜,与人交往过程中从来不吃亏,集体劳动中一点都不愿意多付出,分发物品时,总是觉得给自己的少。
程某反映,自己被抓后,民警正在问询案情时,蔡某给他打电话来,因此暴露蔡某。
生产线上反映,蔡某经常与他人发生小摩擦,而且蔡某都认为是其他人的错,他自己没有任何错误。
(三)诊断结果蔡某性格内向,自私自利,人际关系紧张,文化水平偏低,认知能力差,人生的不成功也造成了他的自闭和自卑,一次偶然的机会染上毒品让他深陷毒品世界无法自戒,多年的吸毒历史让自己和家庭各个方面越来越差,心理落差也越来越大,逐渐形成现在的偏执心理。
(四)咨询方案根据蔡某表现出的症状、自述特征和调查了解到的情况,心理咨询师判断其心理存在异常,并且这种异常心理主要由认知方面的因素引起,时间持续比较长。
决定分两个阶段进行治疗:第一阶段采用认知领悟疗法,旨在减轻或消除其症状;第二阶段采用以人格矫正为中心的治疗方法,旨在改变其人格,帮助他建立正确认知,建立良好的人际关系,形成正常的认知和思维,逐渐改变最后达到彻底治疗。
理性情绪经典案例

理性情绪疗法创始人艾伯特·埃里斯的经典案例马莎的案例艾伯特·埃里斯著李小龙编译(一)【说明】埃里斯接受的是精神分析训练,但他发现精神分析的效果并不理想,于是创立了具有自身特点和风格的“理性情绪疗法”(Rational-Emotive Therapy),理性情绪疗法是当今很多认知治疗和认知—行为治疗的先声。
任何一个听过埃里斯演讲或有幸观察过他的治疗过程的人都知道,埃里斯的治疗风格极为独特。
他的治疗直截了当、富有力度、充满自信,他的观点的正确性令人信服。
在本案例中,我们有机会看到埃里斯对一位年轻女性的治疗过程,这位女性有明显的非理性观念,她所表现出来的问题看来非常适合于接受理性情绪治疗。
从这个案例中可以领略到埃里斯作为一个临床治疗大师的治疗风格。
马莎是一个颇有吸引力的23岁的女性,她陈述说,她来寻求帮助是因为她时常自我惩罚,有强迫意向,害怕男性,没有生活目标,与父母相处中有负罪感。
第一次会谈片段咨客—1:是这样的,我大学毕业大概有一年半时间了。
我一直感觉到自己有些方面出了问题。
我看来倾向于自己给自己惩罚。
我容易遭遇意外。
我时常重重击打自己,或是从楼梯上跌下来,或者发生诸如此类的事情。
还有,我与父亲的关系给我带来很大的麻烦。
我一直不知道要怎样做,应该怎样与父母相处。
治疗师—2:你和他们住在一起吗?咨客—3:不,没有。
我3月份就搬出来了。
治疗师—4:你父亲做什么工作?咨客—5:他是一家报纸的编辑。
治疗师—6:你母亲是一个家庭主妇吗?咨客—7:是的。
治疗师—8:其他孩子呢?咨客—9:对了,我有两个弟弟。
一个20岁,另一个16岁,我23岁。
16岁的弟弟有小儿麻痹,另一个有心脏肥大。
我们从来钱都不多,但我们总是感到生活中的爱和安全是有价值的。
第一件困扰我的事情是,在我16岁时,我父亲开始酗酒。
对我来说,他一贯是个可信赖的人,他说的任何事情都是对的。
因此我就搬出来了,而在我搬出来之前,我一直怀疑自己对家庭有什么地方没有尽到责任。
理性情绪疗法案例分析

记录治疗师的角色
记录治疗师在过程中的角色和影响 ,以及治疗师如何促进患者的学习 和改变。
治疗反思与总结
反思治疗效果
回顾治疗过程,评估治疗效果, 思考哪些方面做得好,哪些方面
需要改进。
总结经验教训
总结治疗过程中的经验教训,包 括如何更好地理解和应对患者的 情绪和需求,以及如何更好地运
用理性情绪疗法的技术。
02
案例问题分析
识别和确认非理性信念
01
02
03
自我贬低
患者对自己的能力和价值 持有怀疑和不切实际的消 极评价。
完美主义
患者追求完美无缺,对他 人或自己的要求过高,无 法容忍任何错误或瑕疵。
控制欲望
患者试图控制所有的人和 事物,认为只有自己的想 法和行动才是正确的。
理性信念的建立与替代
自我接纳
理性情绪疗法案例分析
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目录
• 案例背景介绍 • 案例问题分析 • 案例实践与反思 • 案例启示与建议
01
案例背景介绍
案例基本信息
患者姓名:张三
婚姻状况:未婚 职业:IT从业者
年龄:28岁 性别:男
案例问题概述
主要问题
张三因工作压力大,长期处于焦虑、抑郁状态,导致工作效率下降,人际关系紧张。
改变非理性信念
非理性信念是导致情绪问题的主要原因之一。通过识别和 改变非理性信念,我们可以减少不必要的情绪困扰和行为 问题,提高自我价值和自尊心。
建立健康人际关系
理性情绪疗法可以帮助我们更好地理解和处理人际关系中 的冲突和问题,通过有效的沟通和理解来建立更加健康和 稳定的人际关系。
THANKS
谢谢您的观看
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理性情绪疗法案例分析

目 录
• 案例背景介绍 • 理性情绪疗法理论概述 • 案例分析 • 治疗过程 • 治疗结果与反思
01
案例背景介绍
患者基本信息
01
姓名:张三
02
年龄:35岁
性别:男
03
04
职业:IT工程 师
患者症状描述
焦虑
张三常常感到焦虑,担心工作、家庭和健康等方面的问题。
抑郁
他经常感到情绪低落,缺乏自信和快乐,对生活和未来感到悲观 。
分析非理性信念的来源
总结词
分析非理性信念的来源有助于理解患 者的心理障碍,并制定针对性的治疗 方案。
详细描述
治疗师通过探究患者的成长经历、家 庭和社会环境等因素,分析非理性信 念的形成过程,从而理解患者心理障 碍的深层原因。
制定治疗方案
总结词
根据患者的情况和非理性信念的特点,制定个性化的治疗方案。疗师需要耐心引导患者,同时患者也需要积极配合和自我探
索,才能取得最佳的治疗效果。
感谢观看
THANKS
培养个体的自我效能感和 应对压力的能力。
提高个体的心理健康和生 活质量。
03
案例分析
识别患者非理性信念
总结词
识别非理性信念是理性情绪疗法的第一步,需要仔细了解患者的情绪和行为, 以及背后的信念。
详细描述
治疗师通过与患者交流,了解其情绪困扰的情境、感受和想法,从中识别出非 理性的信念,例如过度概括、灾难化思维等。
自我认知改善
患者对自己有了更客观的 认识,能够接纳自己的不 完美,减少自我否定和内 耗。
治疗过程中的困难与挑战
患者抵触心理
在初始阶段,部分患者对 理性情绪疗法持有怀疑态 度,甚至产生抵触心理, 需要治疗师耐心引导。
个案社会工作第十三章 理性情绪治疗法

2021年4月28日
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第十三章 理性情绪治疗法
理性情绪法虽然在处理具体问题时有许多技巧, 其理性辩驳的方式也随情境的不同而不同,但讲到 底,它要提供一套人生态度与价值标准于案主。
由于埃利斯强调在治疗过程中揭示案主的非理 性信念并灌输一套新的人生态度与价值信念,这就 使理性情绪治疗法带上了主动、导向和教导式的特 点。
成年人如果在生活中获得他人的喜爱与赞许,
这是一件好事。但如果认为这是绝对必需,刻意追
求的话,则是非理性的。一方面要获得每一个人的
喜爱与欣赏是不可能的;另一方面把自己的幸福寄
托在他人的评价上,就会丧失自我。
2021年4月28日
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第十三章 理性情绪治疗法
(2)、一个人应该在各方面。最低限度在某一 方面有成就、有才干、能胜任,这才是有价值的人。
2021年4月28日
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第十三章 理性情绪治疗法
理性情绪治疗法的哲学性原则有: (1)人就是人,而不是万能的神、超人。人应 了解及接受作为人的限制。 (2)人都是要死的,因此今生便是唯一的生命, 所以人应珍惜生命,尽可能好好利用这段生命。
2021年4月28日
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第十三章 理性情绪治疗法
(3)人的本性是追求快乐的生活,虽然由于各 种原因许多人生活得并不快乐,但这并不符合人的 本性。
很多人认为,要改变或控制自己的情绪是很难 的,这只不过是因为他们很少尝试如此做。
一个理性的人知道情绪是由自己控制的,因为 它是受自己的看法、思想、评价等影响的,因此, 要改变或控制自己的情绪并非不可能。
2021年4月28日
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第十三章 理性情绪治疗法
理性情绪行为治疗方法

04
理性情绪行为疗法的实 证研究
研究方法和结果
研究方法
采用随机对照试验,将患者随机分为理性情绪行为疗法组和对照组,对两组治 疗前后效果各指标对应的评价量表进行评价,分数越高,效果越好。
研究结果
理性情绪行为疗法组在焦虑、抑郁、自我评价、应对方式等方面的改善程度均 显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。
REBT可以与其他治疗方法结合 使用,以更好地满足个体的需 求。未来研究可以探讨REBT与 其他治疗方法的结合方式及其 治疗效果。
发展针对特定人群的 REBT
REBT可以针对不同的人群进行 定制化治疗。未来研究可以探 索针对特定人群(如青少年、 老年人、慢性疾病患者等)的 REBT方法和策略。
深化REBT的理论基础和 研究
思维模式和行为习惯,提高个体的心理健康和生活质量。
• REBT认为情绪困扰往往源于非理性信念和扭曲的思维方式,因此强调对不合理信念的识别和驳斥,以及发展理性思维 和适应性行为。
• REBT通过多种治疗技术,如认知重构、情绪调节、行为疗法等,帮助个体克服焦虑、抑郁、恐惧等情绪问题,以及改 善人际关系、提高自信和应对压力的能力。
认知行为矫正技术包括认知重构和行为疗法两部分。认知重构主要是帮助个体识别和改变不 合理信念,建立新的、合理的思维方式;行为疗法主要是通过暴露疗法、放松训练等方法, 帮助个体克服恐惧和焦虑等情绪问题。
认知行为矫正技术的目标是帮助个体建立积极的思维模式和行为习惯,从而促进心理健康。
情绪调节技巧
情绪调节技巧是理性情绪行为疗法中的一种重要方法,它通过调节情绪 来改善情绪和行为问题。
治疗效果的评估
评估指标
采用焦虑自评量表(SAS)、抑 郁自评量表(SDS)、自我评价 量表、应对方式问卷等进行评价 。
理性情绪疗法案例

理性情绪疗法案例情绪疗法是一种通过认知和行为方式来调节情绪的治疗方法,而理性情绪疗法则是其中的一种重要分支。
理性情绪疗法的核心理念是,我们的情绪并非由外部事件直接引起,而是由我们对这些事件的认知和解释所决定。
因此,通过改变我们的认知方式,我们可以调节自己的情绪状态,从而更好地适应生活中的各种挑战和压力。
下面,我将通过一个具体的案例来介绍理性情绪疗法的应用。
小明是一个在职场上非常成功的年轻人,他拥有着优秀的工作能力和人际交往能力。
然而,最近他却感到自己的情绪状态非常不稳定,经常因为一些小事就感到沮丧和焦虑。
他决定寻求心理咨询师的帮助,于是开始了理性情绪疗法的治疗。
在治疗的过程中,心理咨询师帮助小明意识到,他的情绪波动并非来自外部事件本身,而是来自他对这些事件的认知方式。
比如,每次在工作中遇到一点挫折,小明就会觉得自己是个失败者,对自己的能力产生怀疑。
心理咨询师引导他逐渐意识到,这种消极的自我评价是不合理的,他的能力并不因为一次失败而受到质疑。
通过一系列的认知重建练习,小明逐渐改变了自己对待挫折的态度,学会了更加理性地看待自己和他人。
此外,心理咨询师还教导小明一些情绪调节的技巧,比如深呼吸、放松训练和情绪管理策略。
通过这些技巧的训练,小明学会了在面对压力和挑战时保持冷静和理性,不再轻易被情绪所左右。
经过一段时间的治疗,小明逐渐恢复了稳定的情绪状态,他对自己和生活充满了信心和希望。
通过理性情绪疗法的帮助,他学会了如何更好地应对生活中的各种困难和挑战,同时也提升了自己的心理素质和抗压能力。
通过这个案例,我们可以看到理性情绪疗法在调节情绪方面的重要作用。
通过改变认知方式和学习情绪调节技巧,人们可以更好地控制自己的情绪,从而提升生活质量和工作效率。
因此,我们应该重视理性情绪疗法的应用,让更多的人受益于这种科学有效的治疗方法。
总之,理性情绪疗法是一种非常有效的情绪调节方法,通过改变认知方式和学习情绪调节技巧,人们可以更好地控制自己的情绪,从而提升生活质量和工作效率。
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理性情绪疗法案例分析
欧阳光明(2021.03.07)
案例:
来访者:男,22岁,大学四年级。
主诉:焦虑、烦躁、入睡困难,经常做恶梦,持续有一个多月。
自诉:我就要毕业了,去了几家单位应聘,都未被录取。
为什么我不被录用,因为我不是名牌大学毕业生。
不是名牌的大学生,就被人看成是垃圾学校的学生。
我现在没心情看书,找不到工作,四年大学白上了。
找工作也是竞争,也不好意思问其他同学,有时上网聊天,心情稍好点。
诊断:
一、症状:
心理:焦虑、烦躁
生理:入睡困难,经常做恶梦
二、初步诊断:一般心理问题
三、诊断依据:
1.没有器质性病变。
2.根据心理正常非正常区分三原则,主观世界和客观世界统
一、心理活动协调一致、人格相对稳定,自知力完整,排除精
神病。
3.由找工作引起,没有变形冲突,排除神经症。
4.没有泛化,由现实问题引起出现了不良情绪,时间仅一个
多月,社会功能受损轻微,排除严重心理问题。
四、原因分析:
心理:1.认知问题:不是名牌大学生,找不到好工作,找不到工作,大学四年就白上了。
2.情绪焦虑、烦躁
3.人际关系:与同学交往少
社会:找不到工作
五、咨询目标:
近期目标:使来访者能够从找不到工作的阴影中解脱出来,对自己可以更加有信心,从而更加积极地去找工作。
最终目标:完善来访者的人格,使之可以去更好的生活。
六、咨询理论
理性情绪疗法:是美国心理学家埃利斯在上世纪50年代创立的,它的中心目标是除去非理性的,不合理的信念,而以正
确的信念取代错误的信念。
其中ABC理论是理性情绪疗法
的基础理论。
七、咨询过程
1.和来访者交谈找出不合理信念是绝对化,读心术和过度概
括化,来访者认为自己找不到工作是因为自己不是名牌大学生,这是绝对化。
不是名牌大学生,就被人看作是垃圾学校的学生,这是读心术。
找不到工作大学四年就白上了,这是过度概括化。
2.要让来访者明白他之所以焦躁、痛苦,入睡困难,做恶梦不是因为他找不到工作硬气的而是因为他自身所存在的不合理信念引起的。
我用A-B-C理论找出他的诱发性事件是快毕业了却找不到工作,对这件事情的解释是因为自己不是名牌大学生所以才找不到工作,大学四年白念了,而他对这件事的反应是焦虑、烦躁,入睡困难还做噩梦,不愿意和同学交往。
3.我要与他的这些不合理信念辩论,帮助他认识到这些观念的不合理,继而使之放弃这些不合理观念。
我要采用质疑式和夸张式来对他的不合理信念进行辩论,质疑式对绝对化进行辩论“是不是只要不是名牌大学生就都找不到工作呢”,对读心术进行辩论“你是怎么知道别人是这么想的呢?”“是不是别人的想法都像你想的那样?”,对过度概括化进行辩论“难道上大学就只为了找工作吗?”
夸张式对绝对化进行辩论“是不是所有的名牌大学生都能找到工作呢?所有的非名牌大学生就全部找不到工作呢?”对读心术进行辩论“难道所有人都这么认为吗?你一个一个地去问过吗?”对过度概括化进行辩论“大学学的知识和技能除了对找工作有用外,除此一点用都没有了吗?”
4.帮助来访者建立合理的信念,上大学不仅仅是为了找工作这么一个目的,更多的是为了增加知识提升能力,使得学生的素质提高。
而且找不到工作并不仅仅是因为学校的原因,在很大程度上取决于学生的综合素质,只要学生的成绩和能力够好那么找工作就不会是一件难事。
体会:
这一次作业的让我感觉比前一次的作业简单了许多,不过让我对理性情绪疗法的了解更加深刻了一些,不过就是在对不合理信念的质辩上让我感到还是不够得心应手,所以在这一块我还要多多练习。
还有我在对合理信念的建立上还是有些不太熟练所以希望在以后我可以写的更好一些。