神奇的极光01390
神奇的极光_神奇的极光课后题答案
神奇的极光_神奇的极光课后题答案神奇的极光 .教案一、教学目标：1、基础知识目标：了解有关极光的神话传说、极光的形态、极光的成因原理。
2、能力培养目标：引导学生独立进行信息筛选，促使其逐步形成合理的思维步骤。
3、思想教育目标：培养学生对大自然的热爱之情及了解、探索自然奥秘的兴趣。
二、教学设想1、学生课前做到充分预习，内容要求：（1）通读课文，预习有关字词；（2）研究题目及三个小标题，在未接触正文之前探索、推测文章思路；（3）接着再进入阅读主题，要学生通读全文，全面考虑，独立筛选全文的主要信息。
（这是本课的主要环节，要充分体现“让学生自己读书，自行研讨”的要求，主要时间段动员学生广泛地展开讨论，教师的任务是按照确认范围、辩析选择、重新结合、语言加工的过程给予适时点拨，并用精练的语言和学生平等地交流意见，不应简单地指明正误，交出标准答案了事。
本文内容不难懂，上述任务完成后学生可能觉得阅读完毕。
教师可再出示几道开放型的讨论题，分组研讨，内容方面换一个角度，进行特定条件下有用信息的筛选，旨在使学生理解：根据某种需要进行阅读时，可以只关注文章中与所需信息相关的部分，其它则可弃之不顾。
这也是在实际阅读中需要的一种能力。
）三、教学难点和重点：引导学生独立进行信息筛选，促使其逐步形成完整而合理的思维步骤。
四、教学时数：一课时五、教学日期：教学过程一、导入新课在人类短暂的进程中，自然界有许多现象相伴而生。
头顶上是阴晴雷电，脚底下有地震火山，还有潮涨潮落、极光等等。
在远古，人们赋予它们各种神话传说。
到了今天，科学技术使一个个美丽的传说表现出新的内涵。
其中的极光，神奇在哪里？本文会告诉我们一些答案。
二、检查预习情况，给加点字注音并解释词语：摇曳不定萦绕机理瞥遁辞三、通过研究标题、小标题，推测总体思路。
“文章思有路、寻路识斯真”，我们就题目和三部分的小标题推测一下，文章的总体思路会怎样的；想一想标题在文章中起到什么作用。
高中语文《神奇的极光》学案.doc
《神奇的极光》学案明镜中学：刘海燕【课文点拨】学习目标：1、丰富知识储备：了解有关极光的神话传说、极光的形态、成因原理2、了解科普说明文的写作方法，体会、学习、运用语言表达的准确性、形象性学习重点、难点：1、整体把握文章内容，筛选重要信息，培养独立筛选信息的能力2、学习下定义、举例子、打比方等说明方法学习步骤：一、导入新课二、注音穹窿（）俯瞰（）萦绕（）晨曦（）棒槌（）贮存（）遁辞（）陨落（）摇曳（）一瞥（）解释词语行云流水生花妙笔出神入化翻云覆雨叹为观止三、整体感知，理清思路1、文章由哪三部分组成？是按照什么顺序展开说明的？概括文章的总体思路。
2、文章第一部分引述了拿几种古老的神话传说？角度有何不同？（结合书后练习一）3、第一部分是古代中外传说中的极光，那极光到底是什么？她有何特征呢？请找出文中相关语句。
方法：（1）辨析重要信息和一般信息及代表重要信息的具体语句。
（2）各信息点处于分散、零乱状态，按照逻辑顺序进行整理。
4、极光的美名不虚传，那它是如何产生的呢？（结合书后练习二第1、2、3题）四、研读第三部分第三段1、本段主要用了什么说明方法？是如何进行打比方的？2、电视机的成像需要那些条件要素？极光的形成需要那些条件要素？两者的要素之间是如何对应的？3、电视机的三要素之间是怎样运动产生图象的？4、极光的三要素是怎样运动产生极光的？根据以上分析，请用下定义的方法来对“极光”作出较为完整的科学的解说，要包括极光的分布、成因和特点。
巩固练习：课课练“语段精读”五、结本文的说明方法并举例1、打比方2、举例子3、分类别4、下定义六、本文在语言运用方面有那些特色？a) 形象的描述：如讲附宝的故事、伊欧斯的故事、在形容极光形体高度变化之大时用的一些词语b) 准确的概括：课文对极光的本质、成因、形成条件等都作可概括叙述。
c) 通俗的比喻：把比喻为“自然界这个魔术师，以天空为舞台上演的一出光的话剧”；把比喻为“一个巨大无比的电视机显象管”；把比喻为“荧光屏”；把比喻为“电视屏幕上移动的图象”七、布置作业a) 课课练“阅读迁移”b) 预习<<时间和空间的旅行>>c) 读本d) 《基因工程浅议》八、同步训练1、指出下面的句子运用了哪种说明方法（1）蜂胶是蜜蜂从胶源植物的新生枝芽处采集的树脂类物质，经蜜蜂混入其上颚腺、蜡腺的分泌物，反复加工而成的胶状物质。
神奇的极光PPT课件
课文第一部分，引述了几种古老的神话传 说？引述的角度有什么不同？有何作用？
• 课文第一部分，引述了三种古老的
神话传说，即黄帝母亲附宝的故事、 《山海经》中关于“触龙”的记述、 古希腊罗马神话中黎明女神的故事。
引述附宝的故事，偏重于它的古老 神奇；引述触龙的传说，是为了从 古代文献中找出极光的影子；引述 黎明女神的故事，是为了追溯“极 光”一词作为一个现代科学术语的 来源，也突出了这个故事的浪漫色 彩。
北京时间4月7日10时35分出现在美国阿拉斯加州的极光北京时间4月7日10时36分出现在美国阿拉斯加州的极光北京时间4月7日10时37分出现在美国阿拉斯加州的极光北京时间4月8日12时出现在美国阿拉斯加州的极光10极光弧11极光带12极光片1314极光幔151给加横线字词注音硕大无比群星闪烁萦绕皓月当空极光一瞥秉性2给注音字词写汉字nng结ch尤shushuyngpibng16第一部分写有关极光的神话故事激发兴趣
的椭圆轨道围绕太阳运转， 其周期从1.6至415年不等， 视其种类而定。这一类流
太阳运转，周期从 1.6至415年不等的
星体就称为流星群。
流星体称为流星群。
④ 每 年 约 在 8 月 12 日 地 球就要通过一个流星群，这 个流星群平均每小时陨落50 颗。由于这一流星雨的辐射 点位于英仙座，故称作英仙 座流星 雨 。 1933年 10月 9日 发生过一次流星雨（天龙座 流星雨），在其高峰时每分 钟 竟 可 见 到 350 颗 流 星 。 1946 年 10月 9 日 ， 这 个 流 星 群又为地球所截获，因而观 测到了另一次光辉灿烂的流 星雨。每年发生的流星雨， 一般在25次以上。
本世纪60年代以前，人们对极光的成因有哪三
种推测？
• （1）“认为极光是地球外面燃起的大 火”；
神奇的极光 教案
神奇的极光一、教学要求1．通读课文，理清作者写作思路和文章的段落结构，全面理解课文主要内容。
2．学会阅读时对信息进行筛选，把握文章主要信息。
3．学习文章精美的语言手法和写作方法。
二、课文分析（一）解题本文是一篇通俗易懂的科普说明文，也称文艺性说明文或科学文艺作。
科普说明文的特点是由科学和文学联姻而产下的骄子，即兼有科学性和文学性两重特色，但宣传科学知识是目的，“文学”则是为了更好地达到目的而借助的手段。
课文设置了小标题，分三个方面对极光加以描述和说明，眉目非常清晰。
课文引述了三个古老的神话传说，从东西方两种文化背景、两个角度来描绘极光，神奇浪漫、引人入胜。
在说明主体部分时，运用了下定义、举例子、打比方等多种说明方法使文章严格遵循科学的原理说明问题，避免了枯燥的叙述，使文章生动形象。
（二）内容与结构文章可分为三部分：首先，着笔于“古老的神话传说”，从中国讲到外国，由东方的古书说到西方的神话，尽显极光现象的古老神奇。
它原本是一种“天文”现象，由于它激发了古人瑰丽的想象，继而与“人文”结缘，浸入了人们的精神生活。
其间，在第3段加入几句，介绍有关极光的科学知识，话讲得极为概括。
末一句话锋一转，又回到谈论古代对极光的称谓。
有了这一段，第一部分仍然不失自然科学的本色，也使读者能够对极光先有一个科学意义上的总的认识。
这种笔法是很高明的。
其次，以“极光一瞥”为题，从不同的角度描述极光。
第1段主要是从宏观的角度去“瞥”极光，总其大观；第2段描述形态特征；第3段描述亮度变化和色彩；最后一段与本部分的首句(“极光被视为自然界中最漂亮的奇观之一”)呼应，用抒情的笔调赞美极光的神奇。
最后，揭示“极光的来龙去脉”，剥开蒙在它头上的面纱，从科学的角度阐释成因。
先列举几种不正确的说法，再推出科学的解释。
末尾一段是补充说明，简略谈了一些有关情况。
由以上梳理可见，课文思路开阔，放得开又收得拢，大体上循着从古到今、从现象到本质的线索展开描述和说明。
神奇的极光原文（5篇范文）
神奇的极光原文（5篇范文）第一篇：神奇的极光原文在地球南北两极附近地区的高空，夜间常会出现灿烂美丽的光辉。
它轻一盈地飘荡，同时忽暗忽明，发出红的、蓝的、绿的、紫的光芒。
这种壮丽动人的景象就叫做极光。
极光多种多样，五彩缤纷，形状不一，绮丽无比，在自然界中还没有哪种现象能与之媲美。
任何彩笔都很难绘出那在严寒的北极空气中嬉戏无常、变幻莫测的炫目之光。
极光有时出现时间极短，犹如节日的焰火在空中闪现一下就消失得无影无踪；有时却可以在苍穹之中辉映几个小时；有时像一条彩带，有时像一一团一火焰，有时像一张五光十色*的巨大银幕；有的色*彩纷纭，变幻无穷；有的仅呈银白色*，犹如棉絮、白云，凝固不变；有的异常光亮、掩去星月的光辉；有的又十分清淡，恍若一束青丝；有的结构单一，状如一弯弧光，呈现淡绿、微红的色*调；有的犹如彩绸或缎带抛向天空，上下飞舞、翻一动；有的软如纱巾，随风飘动，呈现出紫色*、深红的色*彩；有时极光出现在地平线上，犹如晨光曙色*；有时极光如山茶吐艳，一片火红；有时极光密聚一起，犹如窗帘慢帐；有时它又射一出许多光束，宛如孔雀开屏，蝶翼飞舞。
极光是怎么产生的呢？许多世纪以来，这一直是人们猜测和探索的天象之谜。
从前，爱斯基摩人以为那是鬼神引导死者灵魂上天堂的火炬。
13世纪时，人们则认为那是格陵兰冰原反射的光。
到了17世纪，人们才称它为北极光——北极曙光（在南极所见到的同样的光称为南极光）。
随着科技的进步，极光的奥秘也越来越为我们所知，原来，这美丽的景色*是太陽与大气层合作表演出来的作品。
在太陽创造的诸如光和热等形式的能量中，有一种能量被称为“太陽风”。
太陽风是太陽喷一射一出的带电粒子，是一束可以覆盖地球的强大的带电亚原子颗粒流。
太陽风在地球上空环绕地球流动，以大约每秒400公里的速度撞击地球磁场。
地球磁场形如漏斗，尖端对着地球的南北两个磁极，因此太陽发出的带电粒子沿着地磁场这个“漏斗”沉降，进入地球的两极地区。
极光之美：宇宙中闪耀的神秘之光
1. 极光之美：宇宙中闪耀的神秘之光2. 当我们仰望苍穹，或者在北极圈的辽阔地带，我们会被一种奇特而壮观的景象所吸引——那就是极光，也被称为极光。
3. 极光是一种壮丽的自然现象，其美丽和神秘性使人类从古至今都被深深吸引。
它是一种由太阳风与地球磁场相互作用产生的光辉，呈现出多彩的颜色和变幻无穷的形状。
4. 这些华丽的光线通常在地球的极地地区可见，尤其是在北极圈和南极圈附近的高纬度地区。
5. 极光的形成过程可以追溯到太阳。
当太阳释放出巨大的能量和带电粒子时，这些粒子会随着太阳风迅速向地球飞行。
6. 当这些带电粒子与地球的磁场相互作用时，它们会被引导到地球的极地区域，与大气层中的气体发生碰撞。
7. 这种碰撞会导致气体分子中的电子跃迁到更高能级，然后再返回到较低的能级。
这个过程中释放出的能量以可见光的形式呈现，从而形成了极光。
8. 极光展现出丰富多样的颜色，包括绿色、红色、黄色、紫色等等。
这些颜色的变化取决于不同的气体分子及其能级跃迁。
9. 最常见的极光是绿色的，这是由氧分子在高空中发出的。
而红色的极光则来自于高纬度地区的大气中，与氮分子相互作用后产生的。
10. 除了颜色的变幻，极光的形状也是令人叹为观止的。
它们可以呈现出弯曲的弧线、飘逸的帷幕、螺旋状的结构等等。
11. 这些丰富多样的形状给人以无限遐想，仿佛置身于一个梦幻般的世界中。
12. 那些幸运的人们，当他们亲眼目睹到这壮观景象时，往往会被它的美丽所深深震撼。
它们如同天空中的舞者，在黑暗的夜晚中翩翩起舞。
13. 不仅如此，极光还是很多文化中的神话和传说的主题。
在北欧神话中，人们相信极光是神灵们在天空中的游戏与表演。
14. 在一些古老的民间传说中，极光也被认为是死者的魂魄在天空中的投影，或者是神灵们对人类世界的警示和预兆。
15. 无论是科学解释还是神话传说，极光都是一种令人心旷神怡的奇景，给人们带来无尽的想象力和美好的联想。
16. 然而，极光的出现并非总是容易预测和观测的。
《神奇的极光》课件
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1、认为极光是地球外面燃起的大 火；
2、认为极光是夕阳返照的光辉；
3、认为极光是极地冰雪释放出来
的太阳光。
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现在的科学研究认为，形成极光的三个必 不可少的条件是什么？试概括极光形成的
原理。
►大气、磁场、太阳风。
►极光是进入高空大气的太阳风聚集在 地磁的极区上空，造成的一种大气发 光现象。
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► 如果从学习写作出发，筛选信息自然要从写法入手， 例如；扣人心弦的开头，以美妙的神话引出对极光 这一自然现象的解说，湛称“风头”；描绘说明， 借助熟悉的事物介绍极光外形特征，具体可感；比 喻说明，用电视屏幕图像的显示做比方，解释极光 的发光原理，深入浅出。
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神奇的极光
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►自然界中的大气变化或让我们享 受晴空万里，或给我们带来风霜 雨雪，我们熟悉它们，就像形影 不离的老朋友。但有一种高空大 气现象，平常在我们生活的地区 却无缘得见，那就是神奇的极光。
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►今天，我们就通过阅读一篇科技说明文， 走进极光的天地去欣赏它，了解它。作 者运用多种表达方式，通过通俗形象的 比喻和准确概括的说明，向人们介绍了 极光的成因、出现的地域以及它的形态、 亮度、色彩和有关的传说，使人们对自 然现象有了基本的了解。
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哈勃望远镜观察到的极光
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在地球南北两极附近地区的高空，夜间常会出现灿烂美 丽的光辉。它轻盈地飘荡，同时忽暗忽明，发出红的、蓝的、 绿的、紫的光芒。这种壮丽动人的景象就叫做极光。
极光多种多样，五彩缤纷，形状不一，绮丽无比，在自 然界中还没有哪种现象能与之媲美。任何彩笔都很难绘出那 在严寒的北极空气中嬉戏无常、变幻莫测的炫目之光。
《神奇的极光》ppt课件共55页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《神奇的极光》ppt课件
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。