神奇的极光(简易中职版)
《神奇的极光》教案
《神奇的极光》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解极光的定义、形成原因和特点；（2）掌握观察和描述极光的方法；（3）了解极光在地球环境中的作用和意义。
2. 过程与方法：（1）通过观察极光图片，培养学生的观察和描述能力；（2）利用网络资源，搜索有关极光的研究成果，提高学生的信息素养；（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的好奇心和求知欲；（2）培养学生关爱环境，保护地球资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）极光的形成原因和特点；（2）观察和描述极光的方法；（3）极光在地球环境中的作用和意义。
2. 教学难点：（1）极光的形成原理；（2）极光观测技术的应用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）掌握极光的相关知识；（2）准备极光图片、视频等教学资源；（3）设计教学活动和讨论话题。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）携带笔记本，做好记录；（3）准备小组讨论所需资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示极光图片，引导学生关注自然现象；（2）邀请学生分享对极光的了解和印象。
2. 探究极光的形成原因和特点（1）讲解极光的形成原理；（2）分析极光的特点；（3）学生通过网络资源，搜索有关极光的研究成果。
3. 观察和描述极光的方法（1）教授观察和描述极光的方法；（2）学生分组观察极光图片，进行描述；（3）展示学生作品，进行评价和交流。
4. 极光在地球环境中的作用和意义（1）讲解极光对地球环境的影响；（2）讨论极光在地球生态系统中的作用；（3）培养学生关爱环境，保护地球资源的意识。
五、课堂小结与作业布置1. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容；（2）强调极光的重要性和保护环境的意义。
2. 作业布置：（1）完成极光观察记录表；（3）准备下一节课的展示材料。
六、教学拓展与探究1. 极光观测技术的发展（1）介绍极光观测技术的历史变迁；（2）讲解现代极光观测技术及其应用；（3）学生通过网络资源，了解极光观测设备的原理和功能。
中等职业技术学校语文第六版上册《神奇的极光》教案
教案成果对极光的成因及形成条件作出解释。
三、分析课文（一）分析第一部分1.思考：（1）第一部分引述了几则古老的传说故事，请筛选出能概括这三个神话传说的语句。
教师引导：可以从总结句、总起句入手得出结论。
明确答案：①附宝感极光而孕黄帝（轩辕出世）；②《山海经》中关于触龙的记载（山神触龙）；③西方伊欧斯的传说（黎明之神伊欧斯）。
（2）从三个神话传说包括极光的得名可以看出极光有什么特点？明确答案：神奇。
形：彩虹般的神奇光带——硕大无比的光环——红色的蛇——狗、刀、旗、眼、星陨如雨；色：淡银色——红色；态：如烟似雾，摇曳不定，时动时静，像行云流水“身长千里”。
2.讨论：（1）从本节来看，四个段落说明的侧重点有何不同？它们各是按照什么角度来说明的？明确答案：第一段主要通过神话传说表现极光在古人心中的神秘色彩；第二段主要通过《山海经》中的神话传说说明极光之形；第三段主要通过神话中的称谓说明人们对极光的命名是多种多样的；第四段通过外国神话传说说明极光有着丰富美好的文化内涵。
（2）作者对极光的看法是怎样的？明确答案：极光是主要出现在南北极，由大气中的放电辐射造成的唯一的高空大气现象。
（3）神话传说在文章中所起的作用。
作者先从中国古老的神话传说谈起。
一是附宝感极光而有身孕。
这一神话传说表明我国对极光的观察由来已久，大自然的这一奇观震憾着人们的心灵，困惑着人们的认知力，人们就将它和伟大人物的诞生联系在一起。
二是在中国古代地理学《山海经》中，极光被描述成“触龙”，它“人面蛇板书设计教学中需要讲清楚的基本问题一、总结概括文章信息的方法：整体感知——重点段落——重点词语——加工概括。
二、这是一篇科普文章，传递的信息不仅多而且严密，因此必须善于筛选关键语句和词语，准确选出所需信息。
对重要段落的重要信息根据确定的标准进行辨析确认分类。
作者扣住“神奇”二字,由传说到现象到本质加以说明,生动的描写更增加了课文的趣味性,避免了枯燥说明。
神奇的极光教案(精选8篇)
神奇的极光教案（精选8篇）神奇的极光教案（精选8篇）神奇的极光教案篇1一、教学目标1、了解极光的有关神话传说、外在形态、形成原因。
2、筛选极光的重要信息；学习本文在说明中融入生动的描写和恰当的比喻。
二、重点、难点[教学重点]辨别和筛选极光重要的信息。
[教学难点] 极光的形成原理。
三、课时安排一课时四、学生活动设计1、整体把握全文结构3、筛选文中信息并迁移到课外阅读五、教学设想：将第二部分作为突破口。
理由是第二部分介绍了极光的外观，具体展示呈现于人们面前的极光自然现象；而第一部分和第三部分是古人和今人对这奇异现象所作的不同解释。
六、教学过程：㈠导入新课展示多媒体课件色彩斑斓、瞬息万变的动感极光画面，配以音乐和画外音解说，作为课程开始，必将引起学生强烈的好奇心，为兴趣阅读做好铺垫。
在人类短暂的进程中，自然办有许多现象相伴而生。
头顶上是阴晴雷电，脚底下有地震火山，还有潮涨潮落、极光等等。
在远古，人们赋予它们各种神话传说。
到了今天，科学技术使一个个美丽的传说表现出新的内涵。
其中的极光，神奇在哪里？本文会告诉我们一些答案。
自然界中的大气变化或让我们享受万里晴空，或给我们带来风霜雨雪，我们熟悉它们，就像熟悉形影不离的学朋友。
但有一种高空大气现象，平常在我们生活的地区却无福得见，那就是神奇的极光。
今天，我们就通过阅读曹冲的文章，走进极光的天地去欣赏它，了解它吧。
㈡整体感知（二）学生速读课文，理清文章思路，并根据小标题用简洁的语言概括三个部分的内容。
参考思路：(板书）传说、得名——极光现象——形成原因明确：1、介绍关于极光的中外神话传说以及得名。
2、写观察到的极光现象。
3、说明极光形成的机理等科学道理。
（这样学生就可以获得对课文整体文意的认识）㈢具体研习先研读第二部分："极光一瞥"。
提示：极光到底有那些“神奇”的表象，人们看到的极光是什么样儿的呢？请看——第二部分。
筛选信息：1、第一段问1：第一段的主要信息是什么？明确：主要说明极光活动在地球上的分布区域：主要在极光区，较少在极盖区，中低纬度地区数十年难得一见。
《神奇的北极光》课件
欢迎来到《神奇的北极光》的课件！通过本课件，你将了解什么是北极光、 它独特的魅力以及如何观测和拍摄北极光。让我们一起探索北极光的神秘之 旅吧！
一、介绍北极光的概念和基本信息
什么是北极光？
北极光是一种由太阳带来的光现象，常出现在地球磁场周围的极地地区；它是一种令人惊叹 的自然奇观。
北极光旅行的注意事项
4
设置，就能拍摄出令人赞叹的北极光
照片。
在北极地区旅行时，要准备好足够的
保暖衣物、合适的装备和保险，同时
也要尊重当地的文化和环境。
四、结语
北极光的重要性和未来 研究展望
通过研究北极光，我们可以更 好地了解地球和宇宙的相互作 用，未来研究将进一步揭示北 极光的奥秘。
感受北极光的美丽和神秘 致谢
北极光的形成原理
北极光是因太阳带电粒子（来自太阳风）进入地球大气层与大气中的气体发生化学反应而产 生的。
北极光的种类
常见的北极光种类有极辐射（极光弧）、带状极光和极冠；每种北极光都有其独特的形态和 颜色。
二、北极光的神秘景象
北极光的独 特魅力
北极光散发出的迷 人光芒，给人一种 神秘莫测的感觉， 让人不禁为之倾倒。
三、北极光的观测和拍摄技巧
1
观测北极光的最佳时间和地点
北极光最佳观测时间是在寒冷的冬季，
如何观测北极光
2
而最佳地点是位于极地圈内的地区， 如北欧和加拿大。
找到远离光污染的地点，等待夜幕降
临，时刻注意天空的变化，喜欢挑战
还可以尝试北极光追踪之旅。
3
如何拍摄北极光
使用合适的相机和镜头设置，稳定的
三脚架，以及适宜的快门速度和ISO
北极光的美丽和神秘令人陶醉， 它们是大自然创造的壮丽艺术， 值得每个人亲自体验和感受。
神奇的极光PPT课件
课文第一部分，引述了几种古老的神话传 说？引述的角度有什么不同？有何作用？
• 课文第一部分，引述了三种古老的
神话传说，即黄帝母亲附宝的故事、 《山海经》中关于“触龙”的记述、 古希腊罗马神话中黎明女神的故事。
引述附宝的故事，偏重于它的古老 神奇；引述触龙的传说，是为了从 古代文献中找出极光的影子；引述 黎明女神的故事，是为了追溯“极 光”一词作为一个现代科学术语的 来源，也突出了这个故事的浪漫色 彩。
北京时间4月7日10时35分出现在美国阿拉斯加州的极光北京时间4月7日10时36分出现在美国阿拉斯加州的极光北京时间4月7日10时37分出现在美国阿拉斯加州的极光北京时间4月8日12时出现在美国阿拉斯加州的极光10极光弧11极光带12极光片1314极光幔151给加横线字词注音硕大无比群星闪烁萦绕皓月当空极光一瞥秉性2给注音字词写汉字nng结ch尤shushuyngpibng16第一部分写有关极光的神话故事激发兴趣
的椭圆轨道围绕太阳运转， 其周期从1.6至415年不等， 视其种类而定。这一类流
太阳运转，周期从 1.6至415年不等的
星体就称为流星群。
流星体称为流星群。
④ 每 年 约 在 8 月 12 日 地 球就要通过一个流星群，这 个流星群平均每小时陨落50 颗。由于这一流星雨的辐射 点位于英仙座，故称作英仙 座流星 雨 。 1933年 10月 9日 发生过一次流星雨（天龙座 流星雨），在其高峰时每分 钟 竟 可 见 到 350 颗 流 星 。 1946 年 10月 9 日 ， 这 个 流 星 群又为地球所截获，因而观 测到了另一次光辉灿烂的流 星雨。每年发生的流星雨， 一般在25次以上。
本世纪60年代以前，人们对极光的成因有哪三
种推测？
• （1）“认为极光是地球外面燃起的大 火”；
语文课件——《神奇的极光》
补充资料四 【小说（片段）】
便在此时，眼前一亮，北方映出一片奇异莫可名状的光彩， 无数奇丽绝伦的光色，在黑暗中忽伸忽缩，大片橙黄之中夹着 丝丝淡紫，忽而紫色。愈深愈长，紫色之中，迸射出一条条金 光、蓝光、绿光、红光。谢逊一惊之下，“咦”的一声惊呼， 松手放开了殷素素。张翠山也觉得手掌上的压力陡然减轻。谢 逊背负双手，走到冰山北侧，凝目望着这片变幻的光彩。原来 他三人顺水飘流，此时已近北极，这片光彩，便是北极奇特的 北极光了。
拜者，自然界的壮丽景观吸引他们去一饱 眼福。极光的特征、活动的区域应是他们 最关心的。
所以筛选的信息应为：极光最经常出 现的地方是在南北磁纬度67。附近的两个 环带状区域内，分别称南极光区和北极光 区。极光的亮度从刚刚看得见的银河星云 般的亮度直到满月时的月亮亮度。极光的 色彩如万花筒一般的出神入化等。
可以使深奥的科学道理变得 浅显易懂，使文章严谨，读者 更容易把握住所说明的对象。
(说明方法)
打比方 下定义 举例子 分类别
比较阅读：阅读短文，比较与原文
在说明语言上的差异
极光在中外的神话故事中都曾留下美丽的身影， 它是常常出现在南北半球的高纬地区，由高空大气幅 射而形成的特殊的光。
极光主要分布在南北两极。在寒冷的极区，人们 常常见到五光十色千姿百态的极光，它的亮度变化很 大，色彩丰富，叫人叹为观止。
—— 摘自金庸《倚天屠龙记》
课外练习二
① 假如你是一位旅行家，阅读本文时， 你将关注哪些信息？
② 假如你是一位浪漫的诗人，阅读本文 时，你将关注哪些信息？
③ 假如你是一位科研人员，阅读本文时， 你将关注哪些信息？
④ 假如你是想学写说明文，阅读本文时， 你将关注哪些信息？
神奇的极光 PPT课件
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
神奇的极光
曹冲
状如人，苍衣赤首不动
夜，有赤气如牙旗，或长或短，四 面西东最多……或便生薄云，四方生赤 气，长三尺，乍见乍没，寻皆消失。
出正北，北方之野星，去地可六 丈，大而赤，数动，察之中青。
出北斗旁，状如雄鸡，其怒青 黑色，象伏鳖。
如炎火之状，黄柏，起地而上， 下大rora）常常出现于纬度靠近地磁极地区上空大气中
的彩色发光现象。一般呈带状、弧状、幕状或放射状。这些形状有 时稳定有时作连续性变化。极光是来自太阳活动区的带电高能粒子 （可达10千电子伏）流使高层大气分子或原子激发或电离而产生的。 由于地磁场的作用，这些高能粒子转向极区，故极光常见于高磁纬 地区。在大约离磁极25”～30”的范围内常出现极光，这个区域称 为极光区。在地磁纬度60o～45”之间的区域称为弱极光区，地磁 纬度低于45”的区域称为微极光区。极光的下边界的高度，离地面 不到100公里，极大发光处的高度为110公里左右，正常的最高边界 为300公里左右，在极端情况下可达1000公里以上。根据近些年来 关于极光分布情况的研究，极光区的形状不是以地磁极为中心的圆 环形，而是更像卵形。极光的光谱线范围约为 3 100～6 700埃。 其中最重要的谱线是5 577埃的原子氧绿线称极光绿线。极光的出 现同磁暴、地冕、太阳风和宇宙线有关，因而也同太阳活动有关。 早在两千多年前，中国就开始观测极光，此后有丰富极光记录。
语文《神奇的极光》
语文《神奇的极光》极光，是一种神奇的自然现象。
它如同一个巨大而绚丽的舞台，为大自然带来了一场精彩绝伦的光影秀。
极光的发生主要是由于太阳活动引发的。
当太阳活跃度较高时，它会释放出大量的带电粒子，这些粒子穿越太空，最终进入地球的上层大气。
然后，这些粒子会与地球的大气中的气体发生碰撞，激发出光，形成了美丽的极光。
极光的颜色丰富多彩，有红色、绿色、蓝色、紫色等。
我最喜欢的是那种绿色的极光。
每当我看到那绿色的光芒在夜空中舞动，就像一条翩翩起舞的长裙，我总会感觉自己置身于一个仙境般的世界。
极光的形态也多种多样，有时候它们会呈现为一条扭曲的弧线，有时候则会像盘旋的龙卷风。
有的极光还会形成一片片呈现扇形的光圈，仿佛正要将整个天空吞噬。
每一次的极光都不尽相同，每一次都是大自然的一次华丽表演。
极光最适合观赏的地方是位于北极圈和南极圈附近的地区。
瑞典的某个小镇就是世界上最佳的观赏地之一。
我期待着有一天能够亲眼见到那片壮丽的极光。
极光不仅仅是一场奇观，它还给人们带来了许多启示。
每当我看到极光的美丽，我就会明白大自然的伟大和神奇。
它告诉我，人类是多么渺小，同时也让我明白到人类和大自然是息息相关的。
我们应当珍惜自然资源，保护环境，与大自然和谐共生。
极光的出现总是让人心神荡漾，也让人感叹大自然的神奇和美丽。
每一次的极光之旅都是一次难忘的经历。
我相信，无论是谁，只要亲眼目睹了这壮丽的景象，都会被它深深震撼。
让我们一起期待，期待着那一天，能够亲身感受到极光的魅力，领略这神奇自然奇观带来的无尽惊喜。
极光是自然界中一道美丽的奇观，它犹如一个魔法师的魔法，绽放着无穷的魅力。
夜幕降临，万籁俱寂，当地球表面和太阳的磁场相互呼应时，一场绚丽多彩的灯光秀就会在北极和南极的天空中上演。
对于很多人来说，看到极光是一种梦想。
因为它的出现并不是那么容易捉摸，需要一定的条件和运气。
首先，要在足够黑暗的夜晚观察到极光，其次，需要有够活跃的太阳活动释放出足够的带电粒子，并且地球磁场的活动也要恰到好处，才能形成壮观的极光。
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极光是如何形成的？
极光是磁层（地磁场被太阳风包裹着形成的）将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成电 子束打入极区高空大气层时，激发大气的分子原子发光的现象。
举例子：增强文章的厚重感和说服力。 列数字：使得事实确凿，更具说服力。 打比方：能使被说明的事物形象更加生动。 下定义：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 分类别：使说明更具有条理性。
摇曳（yè）不定
萦（yíng）绕（rào）
黑魆魆（ xū） 瞥（piē）：很快地看一下。 遁（dùn）辞：因为理屈词穷而故意避开正 题的话。
文章的三个部分介绍了极光的什么内容？
第一部分：神话传说 第二部分：极光现象 第三部分么角度 来说明的？
这一部分涉及了几个概念？
极光卵：一个闪闪发亮的光环，形状像卵围绕在地球磁极 极光区：磁纬度67度附近区域，呈环带状 极盖区：比极光区纬度更高的区域，它处在极光卵的包围内部
介绍了极光的哪些特点？
分布：活动的分布区域主要在极光区，较少在极盖区，中低纬度地区数十年难得一见。 形状：弧状、带状、片状、幔状和芒状。 亮度：极光形体的亮度变化是很大的。 色彩：令人叹为观止的则是极光的色彩。
作比较：突出事物的特征。
引用：使文章更有说服力/增加文章的可读性。
第1段 — 附宝传说，角度是说明极光的色彩。 第2段 — 触龙传说，角度是说明极光的外形。
第3段 — 伊欧斯传说，角度是说明极光的速度。
【明确】前两个来自中国古代，后一个来自古希腊。第一个故事是古老的极光传说，第 二个故事则是典籍，有文字记载。三个故事来源各有代表性。古人眼中的极光，只能借
助神力来说明。但古人对极光的外形、色彩、速度等观察细致，描写清楚。