绘画时朗读的诗歌
陆游 关于书法、绘画的诗歌
陆游关于书法、绘画的诗歌一、陆游对书法那是相当痴迷，就像酒鬼对美酒一样。
他的诗里常常提到书法呢。
“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
”你看，他闲的时候就在矮纸上歪歪斜斜地写着草书，多自在。
这就好比现代人闲下来就刷手机一样，书法是陆游的一种消遣，一种精神寄托。
要是能穿越回去，看他挥毫泼墨，那得多酷啊。
二、绘画在陆游眼里也是充满魅力的艺术。
“墨渍未干才搁笔，酒尊已尽复添杯。
”他这诗就像是在描绘一个画家作画时的状态。
画完了一幅画，墨渍还没干呢，就像刚打完一场仗，尘埃还没落定。
这时候，酒杯空了，赶紧再添一杯，仿佛绘画和饮酒是绝配，这画家是多么享受绘画的过程啊。
我就想啊，他是不是看着自己的画，心里美得不行，就像我们完成了一件超棒的工作那样。
三、我感觉陆游看书法就像看美人一样。
“学书当学颜真卿，正大气象人所倾。
”他觉得学书法就该学颜真卿的，颜真卿的字就像一个充满正气的君子，让人钦佩。
这就好比我们现在追星，陆游就是颜真卿书法的超级粉丝。
要是当时有书法粉丝团，陆游肯定是团长啊。
四、说到绘画，陆游也有自己的想法。
“君看此图凡几笔，淡墨写出无声诗。
”他觉得一幅好画，哪怕就那么几笔，也能像一首无声的诗。
这就像有些歌，就几句歌词，却能打动人心。
画家几笔勾勒，就像诗人用几个字就能营造出意境一样神奇。
我要是画家，听到陆游这么夸，肯定高兴得跳起来。
五、陆游对书法的热爱简直要溢出来了。
“笔锋一扫千人军，墨池飞出北溟鱼。
”他把笔锋比作能横扫千军的利器，那墨池就像能飞出大鱼的神奇地方。
这书法的力量得有多大啊，像超级英雄的超能力一样。
难道你不想像陆游一样，让自己的书法有这样的魔力吗？六、绘画在陆游诗里还能有故事呢。
“欲求灵药换凡骨，先挽天河洗俗情。
”他说绘画就像寻找灵药换凡骨一样，要先洗净俗情。
这就好像我们想要做好一件事，得先把心里的杂念都抛开。
画家画画的时候，是不是就像在修炼，要达到一种超凡脱俗的境界呢？我想肯定是这样的。
七、我常常想，陆游写书法的时候，是不是就像在和古人对话。
中班童诗小船《七月的云》教案
中班童诗小船《七月的云》教案活动目标：1、帮助幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船。
2、培育幼儿观测能力并能大胆定义诗歌内容。
3、感受诗歌的画面美和语言美，愿意有感情的朗诵诗歌。
4、利用图文并茂，以求居多的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，唤起写作兴趣。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备工作：PPT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。
活动过程：一、以游戏的形式引出颜色。
二、出具课件，鼓励幼儿看看图骂人，并能够讲出诗歌内容。
1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。
2、鼓励幼儿说道：黄色的小船，绿色的帆。
3、引导幼儿说：绿色的小船，蓝色的帆。
4、鼓励幼儿说道：蓝色的小船，紫色的帆。
5、引导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。
6、鼓励幼儿说道：白色的小船，红色的帆。
7、引导幼儿说：美丽的小船，美丽的帆。
三、操作方式活动《美丽的小船》，在幼儿操作方式时播出诗歌《小船》幼儿操作环节，教师巡回指导。
(播放诗歌《小船》，引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌)四、观赏作品：恳请小朋友把你的作品放在展示区，非政府幼儿一起观赏作品并在一次看看图定义诗歌内容。
讨厌朗读儿歌，并根据儿歌编创动作。
活动准备：幼儿制作的小船。
一盆水。
儿歌《小船挥》（《奇妙的轮子》幼儿用书或电子书第24页）。
形式：小组活动过程1、出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。
小船挥小动物，坐小船，小船水上挥呀挥，大风吹，呼呼呼，小船慢至彩虹桥。
2、与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。
3、准备工作两大盆水，恳请幼儿把自己的小船放到水盆里，观测自己的小船行进的情况。
4、提议幼儿两人一组，进行赛船比赛，请他们用嘴巴吹，看谁的船最快到终点。
5、恳请幼儿用扇子扇动小船展开赛船比赛。
6、完成后，请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同，哪种风力能让船走得更快。
幼儿园小班诗歌课《彩虹的梦》PPT课件
诗歌原文呈现
《彩虹的梦》原文 轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
诗歌原文呈现
我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
诗歌原文呈现
是夕阳中的新娘；
在我的心头荡漾。
波光里的艳影，
诗歌原文呈现
软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，
诗歌原文呈现
01
我甘心做一条水草！
02
那榆荫下的一潭，
选用适合幼儿年龄段的音乐曲目
欢快的儿歌
选择节奏明快、旋律优美的儿歌 ，如《小星星》、《两只老虎》 等，激发幼儿的学习兴趣。
轻柔的摇篮曲
播放轻柔舒缓的摇篮曲，如《摇 篮歌》、《月亮船》等，引导幼 儿进入安静、放松的状态，为诗 歌朗诵做好准备。
音乐与诗歌融合呈现方式探讨
背景音乐衬托
在朗诵诗歌时，配以与诗歌情感相符的背景音乐，如温馨的旋律、梦幻般的音 效等，增强诗歌的表现力和感染力。
诗歌原文呈现
我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
意象与意境分析
“彩虹似的梦”：表达了诗人对美好事 物的向往和追求。
“新娘”、“艳影”、“青荇”、“柔 波”、“水草”、“星辉”、“笙箫” 、“夏虫”、“康桥”：通过生动的意 象描绘，展现了诗歌的优美画面和深邃
意境。
意境：通过意象的描绘和组合，营造出 一种梦幻般的意境，表达了诗人对逝去 时光的留恋和对未来的美好憧憬。同时 ，也传达出一种淡淡的忧伤和无奈之情
02
律动舞蹈
根据诗歌的内容和节奏，设计简单有趣的律动舞蹈，让幼儿在音乐和舞
蹈中感受诗歌的韵律和意境。
03
互动游戏
设计与诗歌主题相关的互动游戏，如“彩虹接力”、“寻找彩虹”等，
小池古诗教案幼儿园模板
适用年龄：4-6岁教学目标：1. 让幼儿了解古诗《小池》的内容，感受诗歌的意境。
2. 培养幼儿的朗读兴趣，提高幼儿的朗读能力。
3. 通过绘画活动，让幼儿发挥想象力，表达对《小池》这首古诗的理解。
教学重点：1. 理解古诗《小池》的内容。
2. 学会朗读古诗《小池》。
教学难点：1. 感受诗歌的意境。
2. 表达对《小池》这首古诗的理解。
教学准备：1. 《小池》古诗课件或古诗卡片。
2. 绘画材料：彩纸、水粉、画笔等。
3. 古诗背景音乐。
教学过程：一、导入1. 教师播放古诗背景音乐，引导幼儿静心聆听。
2. 教师出示《小池》古诗卡片，介绍作者杨万里。
二、初步感知1. 教师朗读《小池》古诗，让幼儿初步感受古诗的韵律和意境。
2. 教师提问：这首古诗描写了什么？幼儿回答后，教师进行点评。
三、深入理解1. 教师逐句讲解《小池》古诗，引导幼儿理解古诗内容。
2. 教师提问：古诗中的“泉眼”、“树阴”、“蜻蜓”分别指的是什么？幼儿回答后，教师进行点评。
四、朗读练习1. 教师带领幼儿一起朗读《小池》古诗，注意朗读的节奏和韵律。
2. 幼儿分组进行朗读比赛，教师进行点评和鼓励。
五、绘画活动1. 教师引导幼儿根据《小池》古诗的内容，发挥想象力，进行绘画创作。
2. 幼儿完成绘画作品后，教师邀请幼儿分享自己的创作，并给予肯定和鼓励。
六、总结与拓展1. 教师总结《小池》古诗的内容和意境，强调诗歌的美。
2. 教师鼓励幼儿在生活中发现美，感受美，并将美融入自己的创作中。
教学反思：1. 在教学过程中，注重引导幼儿理解古诗内容，感受诗歌的意境。
2. 通过朗读练习，提高幼儿的朗读能力，激发他们对古诗的兴趣。
3. 绘画活动让幼儿发挥想象力，表达对《小池》这首古诗的理解，培养了他们的艺术素养。
4. 在教学过程中，关注每个幼儿的个体差异，给予适当的鼓励和指导。
教学延伸：1. 家长配合，让幼儿在家中继续朗读《小池》古诗，并与家人分享自己的绘画作品。
2. 教师组织幼儿参加古诗朗诵比赛，提高幼儿的朗读水平。
幼儿园语言(诗歌)-秋的画报教案
幼儿园语言（诗歌）-秋的画报教案一、教学目标：1. 让幼儿感受秋天的气息，了解秋天的主要特征。
2. 通过诗歌学习，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 诗歌《秋的画报》的内容学习。
2. 秋天景物的观察和描述。
3. 创意绘画——制作自己的秋的画报。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌课件、秋天景物图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境布置：教室里摆放一些秋天的物品，如落叶、果实等。
四、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察教室里的秋天物品，引导他们说出秋天的特征。
2. 学习诗歌《秋的画报》：通过课件展示诗歌内容，教师带领幼儿一起朗读，讲解诗歌中的意象。
3. 观察秋天景物：展示秋天景物的图片，让幼儿观察并描述它们的特点。
4. 创意绘画：发给幼儿画纸和画笔，让他们用自己的方式绘制秋的画报，可以画出他们观察到的秋天景物，也可以发挥想象力创作。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的想法和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习和绘画活动中的参与程度，了解他们的学习效果。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和表达能力，鼓励他们的创造性思维。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的绘画技能和审美水平。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外秋游活动，让他们亲身体验秋天的气息，观察秋天的自然景观。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起收集关于秋天的图片或物品，共同制作一份家庭版的秋的画报。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主能力。
3. 在绘画活动中，尊重幼儿的个人喜好和创作风格，不加以过多干预。
八、教学资源推荐：1. 相关的秋天主题儿童诗歌，供教师备课时选择和使用。
2. 秋天景物的图片和视频资料，用于课堂展示和教学辅助。
九、教学反馈与建议：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现，共同关注幼儿的成长。
适合幼儿园 的唐诗课
适合幼儿园的唐诗课
适合幼儿园的唐诗课程，可以选择一些简单、生动、有趣的唐诗，如《春晓》、《鹿柴》、《相思》、《杂诗》等。
这些诗歌内容浅显易懂，富有韵律感，适合幼儿朗读和背诵。
在课程设计上，可以结合绘画、音乐、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习唐诗。
具体来说，可以按照以下步骤进行：
1. 导入：通过播放与诗歌内容相关的音频或视频，引导幼儿进入学习情境。
2. 朗读：教师示范朗读诗歌，让幼儿跟读，感受诗歌的韵律和节奏。
3. 讲解：教师用简单易懂的语言讲解诗歌的含义和背景知识，帮助幼儿理解诗歌内容。
4. 绘画：让幼儿用绘画的方式表达他们对诗歌的理解和感受，培养他们的想象力和创造力。
5. 游戏：设计一些与诗歌内容相关的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
6. 背诵：通过反复朗读和练习，让幼儿熟练背诵所选唐诗。
7. 拓展：引导幼儿了解更多与所选唐诗相关的知识和文化背景，扩展他们的知识面。
在授课过程中，教师应注意保持耐心和热情，鼓励幼儿积极参与和表达自己的想法。
同时，要注意及时调整教学策略和方法，以满足不同幼儿的学习需求和兴趣。
儿童诗——《儿童诗两首教案》
儿童诗——《儿童诗两首教案》教学对象：一年级教学目标：1. 让学生通过朗读、欣赏儿童诗，感受诗歌的韵律美和意境美。
2. 培养学生热爱生活、观察生活的习惯，激发学生的想象力。
3. 引导学生学会通过诗歌表达自己的情感和思想。
教学内容：1. 诗歌《夏天的夜晚》2. 诗歌《小池》教学准备：1. 教学课件或黑板2. 诗歌文本3. 绘画材料（如彩笔、水粉等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外的环境，提问：你们看到了什么？听到了什么？2. 邀请学生分享他们对夏天的感受。
二、诗歌欣赏《夏天的夜晚》（10分钟）1. 朗读诗歌《夏天的夜晚》，让学生感受诗歌的韵律美。
2. 解读诗歌内容，引导学生想象夏夜的美景。
三、诗歌欣赏《小池》（10分钟）1. 朗读诗歌《小池》，让学生感受诗歌的意境美。
2. 解读诗歌内容，引导学生体会小池的生机勃勃。
3. 讨论：你们在小池边还看到了哪些生物？它们在做什么？四、诗歌创作（10分钟）1. 引导学生发挥想象力，创作一首关于夏天的诗歌。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
3. 邀请学生分享自己的诗歌作品，大家共同欣赏、学习。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学应用于实际。
3. 推荐学生阅读其他优秀的儿童诗，拓展视野。
教学评价：1. 观察学生在诗歌欣赏过程中的反应，了解他们对诗歌的喜爱程度。
2. 评价学生在诗歌创作中的表现，关注他们的想象力和表达能力。
3. 搜集学生反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议。
六、诗歌创作与表演（10分钟）1. 学生将自己的诗歌作品进行修改和完善。
2. 邀请学生自愿上台表演自己的诗歌，其他学生欣赏并给予掌声。
3. 教师对学生的表演进行点评，鼓励他们大胆表达自己。
七、诗歌绘画（10分钟）1. 学生选择一幅自己喜欢的夏日景色，用绘画材料进行创作。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
3. 邀请学生分享自己的绘画作品，大家共同欣赏、学习。
八、课堂小结（5分钟）2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学应用于实际。
中班语言诗歌教案《树叶》含课件
中班语言诗歌教案《树叶》含PPT课件一、教学目标：1. 了解诗歌的内容，体验诗歌的美。
2. 学会朗诵诗歌，感受诗歌的韵律。
3. 培养幼儿观察自然、热爱自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够熟练地朗诵诗歌。
2. 学会用诗歌中的词语描述树叶。
难点：1. 诗歌中一些生僻字的认读。
2. 运用诗歌中的词语进行创造性描述。
三、教学准备：1. PPT课件：诗歌《树叶》及相关图片。
2. 树叶标本或图片。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：教师展示PPT课件，带领幼儿欣赏诗歌《树叶》，引导幼儿关注诗歌中的树叶，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿熟悉诗歌内容，掌握诗歌的韵律。
3. 理解诗歌：教师逐句解释诗歌，引导幼儿理解诗歌中描述的树叶的特点，以及诗歌表达的情感。
4. 实践操作：1. 创意绘画：请幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制自己喜欢的树叶。
2. 制作树叶书签：引导幼儿用彩泥制作树叶形状的书签，锻炼幼儿的动手能力。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家人分享诗歌《树叶》，并尝试用诗歌中的词语描述树叶。
2. 鼓励幼儿观察身边的树叶，记录下树叶的变化，带到幼儿园与同伴分享。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的学习反馈，针对幼儿的掌握情况，适时调整教学方法，确保教学目标的达成。
注重培养幼儿的观察能力和创新能力，引导幼儿热爱自然，珍惜自然资源。
六、教学评价：1. 幼儿是否能熟练地朗诵诗歌《树叶》。
2. 幼儿是否能用诗歌中的词语描述树叶。
3. 幼儿在创意绘画和制作树叶书签过程中的表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察不同种类的树叶，让幼儿亲身体验大自然的美丽。
2. 开展树叶拼图活动，锻炼幼儿的观察力和耐心。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确发音，避免诗歌朗读时的错误。
2. 对于诗歌中较难理解的部分，可以适当引导幼儿进行思考，帮助幼儿理解。
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绘画朗诵一：
除了宇宙，最可爱的只有孩子。
和他说话不必思索，态度不必矜持。
抬起头来说笑，低下头去弄水。
任你深思也好，微讴也好；驴背山，山门下，偶一回头望时，总是活泼泼地，笑嘻嘻地。
这是冰心奶奶写的《可爱的》，字里行间之中是对儿童的美好祝福，对儿童最亲切的喜爱。
亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
绘画朗诵二：
每一个孩子都是母亲心里的天使，著名才女、诗人——林徽因对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗《你是人间的四月天》。
我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；
轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，
星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，
你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；
柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
孩子们，你们就是人间的四月天，宛如一阵清新的风，既不甜腻，也不灼热，温暖而纯净，绵软而轻柔。
绘画朗诵三：《成功的花》
冰心奶奶在《成功的花》里面写道：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己!”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己!”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己!”孩子们，你们长着一对天使的翅膀，尽情地飞翔吧，不要被风雨所折服；诚挚地飞吧，不要被香甜的蜜汁所陶醉；愿你像松柏一样坚定，像杨柳一样柔韧，像花朵一样妩媚！
绘画朗诵四：
一个小朋友问我，生活是什么颜色?
有时是闪闪桂冠的银色；有时是长夜漫漫的黑色
有时是飞腾火焰的红色；有时是阴霾天空的灰色；
有时是浩瀚大海的蓝色；有时是无垠沙漠的黄色；
有时是夏日森林的绿色；有时是黄昏薄暮的紫色；
我无法告诉你生活是什么颜色
我不能想象生活只是单一的颜色
它旋转着，旋转着向前
闪射着灿烂的彩色
孩子们，生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造；生活像广阔的海洋一样深，在它未经测量的深度中保存着无数的奇迹，愿你是这些奇迹的勇敢者、探秘者。