2018-2019年初中沪科版八年级物理上册第三节 站在巨人的肩膀上优质课教学设计
第三节《站在巨人的肩膀上》教案(沪科版八年级)2doc
沪科版《1.3站在巨人的肩膀上》教案教学目标：1、了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇。
2、了解科学探究的主要环节。
3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
4、培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。
教学重点：科学探究的主要环节。
教学过程：一、知识园地——硕果累累讲述：前辈们在探究神奇的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律，随着对这些规律的深入探究，物理学的体系逐渐形成了。
物理学就是研究自然界的物质结构，物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代化通信、交通、航天、材料及能源等领域。
下面请同学们阅读课本内容，通过一些实例，感觉物理知识的现代应用。
1、人类的飞翔之梦，登上月球、遨游太空。
2、电子显微镜——人类的“火眼金睛”。
3、激光技术在农业、医疗、通信、能源等领域的应用。
4、集中电路、超导技术的发展。
二、科学探究——其乐无穷讲述：科学巨人们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。
例如：伽利略在研究亚里士多德落体观点的过程中，不仅从逻辑上驳斥了亚里士多德的观点，而且带领学生在比萨斜塔上亲自实验，后来不巧妙地设计了斜面实验，证明自己的观点是正确的。
亚里士多德的观点认为：力是维护物体运动的原因，没有力，物体就不会运动，而伽利略认为：力是改变物体运动的原因，不是维持物体运动的原因。
演示实验：分别认同一小车在同一斜面顶端滑到铺有毛巾的平面上、木板平面上和玻璃平面上，认学生观察实验现象。
引导学生分析总结：运动物体受到的阻力越小，它的速度减小得越慢，它运动的时间就越长；进一步推理得出：在理想的情况下，如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，这时物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
学生阅读“两个铁球同进落地”，讲述：当在真空环境时，羽毛和铅弹也是同时落地。
在科学探究中，大家要学会部，学会猜，学会做，学会想，还应学会相互合作。
沪科版八年级物理上册教学课件1.3 站在巨人的肩膀上【优质课件】.ppt
提出问题 如何将水漂打得既多又远？
猜想与假设 打水漂可能与石块的直径、厚度、速度、 以及入水角度和旋转等因素有关。
设计实验与制订计划
他们用飞碟代替石块进行实验，制作了一个 “打 水漂机”，实际上是个机械化弹弓，用来发射不同大 小的铝制飞碟，射向一个水池，同时用高速摄像机将 飞碟在水面弹跳的过程拍下来。
三、科学精神——永远高扬 思考：科学家成功的诀窍在哪里？ 要实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、勇于 质疑、敢于坚持真理。 要孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍。 要善于合作与交流，敢于提出与众不同的见解， 也敢于修正或放弃自己的错误观点。
居里夫人
爱因斯坦与玻尔
中国双弹之父 邓稼先
导弹之父 钱学森
李政道
杨振宁
站在巨人的肩膀上 目培 标养
知识园地——硕果累累（知识技能） 科学探究——其乐无穷（过程方法） 科学精神——永远高扬（情感态度价值观）
1.科学家不仅给后人留下了丰富的科学知识，更
重要的是给我们创建了科学的研究方法，科学研
究的第一步通常应该是（ C ）
A.制订实验计划
B.猜想与假设
C.发现并提出问题 D.进行实验与收集数据
超导技术及其应用
神奇的超导磁浮 奇异的超导陶瓷 超群的超导磁体 超导发电机 超导输电线路
二、科学探究——其 乐 无 穷 科学探究的主要要素
提出问题 订计划 论证
猜想与假设
设计实验与制
进行实验与收集证据
分析与
评估
交流与合作
从下面事例中熟悉科学探究的主要要素
“打水漂”是人类最古老的游戏之一，如何将 水漂打的既多又远，一直是人们感兴趣的问题，法 国科学家经过研究，揭开了打水漂的奥秘。
更紧，也可能静止不动”。丁强同学的回答属于科 学探究活动中的 ② 要素。其他同学将张勤的 疑问进行实际操作，发现“里面纸杯向上跳出”， 这又属于科学探究活动中的 ④ 要素(以上两 空均选填题中给定的要素序号)。
沪科版物理八年级全一册1.3站在巨人的肩膀上优秀教学案例
在教学过程中，我将关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。通过与学生的互动，引导他们独立思考，培养他们的创新精神和解决问题的能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习物理，感受科学的魅力。
在教学评价方面，我注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评价学生在知识、能力、情感态度等方面的收获。通过评价学生的提问、实验、讨论等环节的表现，了解他们在教学过程中的成长和进步。同时，鼓励学生自我评价，培养他们的自我认知和自我提升能力。
在本节课的教学中，我将以学生为主体，注重培养他们的学科素养，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。通过本节课的学习，让学生站在巨人的肩膀上，更好地探索科学的奥秘。
在本节课的教学中，我将充分发挥教学策略的作用，激发学生的学习兴趣，培养他们的学科素养，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。通过本节课的学习，让学生站在巨人的肩膀上，更好地探索科学的奥秘。
五、案例亮点
1.情境创设贴近生活：本节课通过展示生活中常见的物理现象，如滑板运动、赛车比赛等，引导学生关注物理与生活的联系，激发学生的学习兴趣。这种情境创设不仅能够引起学生的共鸣，还使他们能够更加直观地理解抽象的物理概念。
2.引导学生进行实验探究，鼓励每个小组成员积极参与，提高学生的实践能力。
3.教师在小组合作过程中给予指导和支持，帮助学生克服困难，提高学生的自主学习能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，如在实验、讨论等环节中的表现，培养学生的自我认知能力。
2.组织学生进行相互评价，鼓励学生发现他人的优点，学会欣赏和尊重他人。
沪科版物理八年级1.3《站在巨人的肩膀上》WORD教案1
引入新课
知识园地
1、投影（或看课本图1-23）这是两幅航天照片，科学家利用掌握的知识，成功地把人类送入太空。你知道是利用什么方法把宇宙飞船送入太空的？
观看
了解航天技术
2、看课本图1-25，不同物质内部结构是不同的，利用电子显微镜可以看清它们的内部情况，人们根据内部情况可以制造出新的材料
思考、回答、讨论
开阔学生视野，尽量增加趣味性
3、看课本图1-26，介绍激光的应用；观看课本图1-27，介绍集成芯片的作用。
观看
4、超导材料的应用，人们制造了磁悬浮列车。
如果科学工作家不去探索，我们还生活在原始社会，那他们是如何探索的呢？
过渡
科学探究
介绍科学探究的七个基本环节：
观看
介绍科学探究的基本环节，为下面的学习打下基础
第三节站在巨人的肩膀上
课题
第三节站在巨人的肩膀上
教学目标
1、了解物理知识的一些现代应用
2、了解科学探究的主要环节
3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀
重点、难点
重点：科学探究环节；科学精神；物理知识的应用
难点：科学探究环节
教学准备
多媒体资料：新教材配置的VCD
教学设计
教师活动
学生活动
说明
导入新课：物理学家经过不断地探索，已经取得了很多成就，今天，让我们一起来学习他们的知识成就、科学探究方法及科学精神
1、提出问题——能从日常生活、实验观察中提出问题
2、猜想与假设——提出原因，进行推测或假设
3、制订计划与设计实验——经历制订计划与设计实验的过程，会选择方法和所需器材，有控制变量的初步意识
4、进行实验与收集数据——能用不同方法收集资料
5、分析论证——能对信息进行比较和处理
八年级物理全册 第一章 第三节 站在巨人的肩膀上教案 (新版)沪科版
第三节站在巨人的肩膀上教学目标1．了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇。
2．了解科学探究的主要环节。
3．了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
4．培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。
教学重、难点1．重点(1)科学探究的主要环节。
(2)物理学家的科学精神与伟大情怀。
2．难点根据教材内容收集资料制作课件。
教具准备课件、自由落体演示器、抽气机、斜面、毛巾、棉布、木板、小车。
教学过程一、知识园地——硕果累累师：前辈们在探索神奇现象的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。
随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便逐渐形成了。
物理学就是研究自然界的物质结构，物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。
下面请同学们观看多媒体动画(配有音乐和朗诵：由于航天技术的发展，人类不仅实现了飞翔之梦，而且还能登上月球、遨游太空，继续探索浩瀚宇宙的秘密。
这是脱离“发现”号宇宙飞船机体的宇航员在太空自由行走，其背后是蓝色的地球。
这是“旅行者”宇宙飞船拍摄的土星照片，是20世纪最著名的天体照片之一。
在探索宇宙的同时，人类也在探索微观世界。
电子显微镜是人类的“火眼金睛”，通过它，人类能逐渐深入看清组成物质的不同粒子，这是通过电子显微镜放大了200万倍的铱原子排列图。
激光技术不仅被广泛应用于农业、医疗、通信、能源等领域，而且也逐渐应用于日常生活，给人们带来了方便。
看。
激光束在刹那间将草莓切成两半。
信息技术给人们带来了巨大的影响。
集成了成千上万个电子元件的芯片，既小又轻，以致连蚂蚁都能搬动。
超导技术正在蓬勃发展，其应用将缓解人类的能源危机，看：这是超导中的磁悬浮(极低温下金属块在磁场中会自动漂浮起来。
) 师：看了物理知识的现代应用，你有什么感受?生：物理知识的现代应用产生了非凡的神奇。
师：你还知道哪些物理知识的现代应用?生：讨沦、交流。
沪科版初中物理八年级全一册-1.3站在巨人的肩膀上教案
教案：沪科版初中物理八年级全一册1.3 站在巨人的肩膀上一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪科版初中物理八年级全一册第1章第3节“站在巨人的肩膀上”的相关知识。
这部分内容主要介绍了牛顿和伽利略等科学家对物理学发展的巨大贡献，以及经典力学的建立过程。
具体包括：1. 牛顿和伽利略的主要科学成就；2. 经典力学的建立背景和发展过程；3. 牛顿运动定律和万有引力定律的发现。
二、教学目标1. 了解牛顿和伽利略的主要科学成就，认识他们对物理学发展的巨大贡献；2. 掌握经典力学的建立背景和发展过程；3. 理解牛顿运动定律和万有引力定律的内容，并能运用其解释简单的物理现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：牛顿和伽利略的科学成就及其对物理学发展的影响；2. 教学重点：经典力学的建立过程，牛顿运动定律和万有引力定律的内容及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考：为什么说伽利略是“站在巨人的肩膀上”的科学家？进而引出本节课的内容。
2. 课堂讲解：（1）介绍牛顿和伽利略的主要科学成就，强调他们对物理学发展的巨大贡献；（2）讲解经典力学的建立背景和发展过程；（3）详细讲解牛顿运动定律和万有引力定律的内容，并通过实例让学生理解其应用。
3. 课堂互动：（1）提问：牛顿和伽利略的科学成就分别是什么？他们是如何影响物理学发展的？（2）提问：经典力学是如何逐渐建立起来的？牛顿运动定律和万有引力定律的具体内容是什么？（3）举例让学生运用牛顿运动定律和万有引力定律解释简单的物理现象。
4. 随堂练习：（1）请简述牛顿和伽利略的主要科学成就及其对物理学发展的影响；（2）请简要描述经典力学的建立过程；（3）请写出牛顿运动定律和万有引力定律的表述，并给出一个实例说明其应用。
六、板书设计1. 牛顿和伽利略的科学成就；2. 经典力学的建立过程；3. 牛顿运动定律和万有引力定律的内容及应用。
八年级沪科版物理第一章第三节站在巨人的肩膀上教案
八年级沪科版物理第一章第三节站在巨人的肩膀上教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于孩子们的教育有着自己独特的理解和方法。
我始终认为，孩子们的童年应该是快乐、自由、探索和成长的。
因此，我设计了一节以“站在巨人的肩膀上”为主题的活动，希望通过这节课，让孩子们能够理解合作的重要性，学会分享和互相帮助，培养他们的团队精神和社交能力。
一、设计意图这节课的设计方式采用了情景模拟和团队合作的方式，通过让孩子们扮演不同的角色，共同完成一个任务，让他们在实践中体验到合作的重要性。
活动的目的是培养孩子们的团队精神，让他们学会分享和互相帮助，同时也让他们感受到通过合作解决问题带来的成就感。
二、教学目标1. 让孩子们理解合作的重要性，认识到团队合作的力量。
2. 培养孩子们的团队精神和社交能力。
3. 让孩子们学会分享和互相帮助，培养他们的同理心。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解合作的重要性，体验团队合作带来的成就感。
难点：如何引导孩子们在团队中发挥自己的作用，学会与他人沟通和协作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、情景模拟道具。
2. 学具：每个孩子准备一份任务卡片，任务卡片上有一个需要完成的任务。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）：通过一个简单的团队游戏，让孩子们放松身心，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 情景模拟（10分钟）：将孩子们分成小组，每组有一个任务卡片，卡片上有一个需要完成的任务。
孩子们需要扮演不同的角色，共同完成任务。
在情景模拟过程中，我会引导孩子们学会沟通、协作和解决问题。
3. 分享与讨论（5分钟）：每个小组分享自己完成任务的过程和心得，讨论团队合作的重要性。
六、活动重难点重点：让孩子们在团队中发挥自己的作用，学会沟通和协作。
难点：如何引导孩子们在团队中建立信任，共同解决问题。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过观察孩子们在活动中的表现，反思自己在教学过程中的引导是否得当，是否能够更好地激发孩子们的团队精神和合作能力。
2018秋沪科版物理八年级上册第一章同步教案：第三节 站在巨人的肩膀上
第三节站在巨人的肩膀上教学目标1．了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇。
2．了解科学探究的主要环节。
3．了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
4．培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。
重点难点重点科学探究的主要环节。
难点1．知道物理学在社会生活中的巨大作用。
2．知道科学探究的环节及方法。
教学用具自由落体演示器、抽气机、斜面、毛巾、棉布、木板、小车、多媒体课件。
教学过程一、创设情境，导入新知物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。
在探索之路上，有众多的科学巨人为后人留下了果实丰硕的园地、科学探究方法及不朽的科学精神。
“站在巨人的肩膀上”，你能站得更高，看得更远。
二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成“预习导学”部分。
三、师生互动，理解新知(一)知识园地——硕果累累前辈们在探索神奇现象的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。
随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便逐渐形成了。
物理学就是研究自然界的物质结构，物体间的相互作用和物体运动规律的自然科学。
人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。
下面请同学们阅读课本内容，通过一些实例，感受物理知识的现代应用。
(1)由于航天技术的发展，人类不仅实现了飞翔之梦，而且还能登上月球、遨游太空，继续探索浩瀚宇宙的秘密。
(2)在探索宇宙的同时，人类也在探索微观世界。
电子显微镜是人类的“火眼金睛”，通过它，人类能逐渐深入看清组成物质的不同粒子。
(3)光技术不仅被广泛应用于农业、医疗、通信、能源等领域，而且也逐渐应用于日常生活，给人们带来了方便。
(4)信息技术给人类带来了巨大的影响。
集成了成千上万个电子元件的芯片，既小又轻，以至蚂蚁都能搬动。
(5)超导技术正在蓬勃发展，其应用将缓解人类的能源危机。
(二)科学探究——其乐无穷科学巨人们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。
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第一章打开物理世界的大门
第一节走进神奇
第二节探索之路
第三节站在巨人的肩膀上
【学习目标】
1．通过一些典型事例让学生体会到自然界让人惊叹的神奇。
2．了解古人对神奇现象的探究，了解物理学发展的几个重要阶段。
3．了解科学探究的主要环节，了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
行为提示：
1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。
2．创设情景，导入新课。
知识链接：
自然界中的神奇完全来自于大自然，没有任何人工制造或利用的痕迹，这些神奇是惊心动魄的、令人震惊的。
如：太阳的东升西落，春夏秋冬的轮回，海水的潮涨潮落等。
知识链接：
古人对宇宙的认识：古人通过对日月星辰及周围事物的观察，认为地是平的，日月星辰在大气中运行，其上方盖着穹顶，即天圆地方。
再如著名的两小儿辩日中，一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初远，而日中时近也，这是古人对宇宙观察与思考的有利证据。
情景导入生成问题
神话故事《葫芦娃》中有一位葫芦娃有特殊的本领，他有千里眼，能够看到很远以外的东西(如图)，设问：大家想不想拥有和他一样的本领呢？我们只要打开物理世界的大门，走进神奇的自然，站在巨人的肩膀上，也能看见遥远的世界。
自学互研生成能力
知识板块一走进神奇
自主阅读教材P3～4的内容，独立思考并完成：
1．下面各种神奇的现象中属于自然现象的是ADE，属于生活现象的是BCF。
A．太阳从东方升起，在西方落下。
B．夏天人们喜欢穿浅色的衣服。
C．坐在沙发上比坐在木凳上舒服。
D．山洪爆发，冲垮河堤，摧毁良田。
E．雨后天晴，天空有时会出现“彩虹”。
F．在高山上用普通锅煮饭，水开了，饭却不熟。
2．在天边看到彩虹属于光现象，指南针指南属于磁现象，船浮在水面属于力现象，不同乐器发声不同属于声现象。
知识板块二探索之路
自主阅读教材P5～7的内容，独立思考并完成：
3．将下面古文字、文物古迹与相应的科学思索用线连接起来。
甲骨文“殸”太阳光使大地水分蒸发
安徽出土的雕刻玉版声音是由撞击产生的
东巴文“晒干” 中国古人天圆地方宇宙观
友情提醒：
错误是由于不遵守测量工具或设备的使用规则、采用不正确的方法而造成的，是可以避免的；误差是测量值与真实值之间的差别，它是不可避免的，只能尽量减小。
减小误差的办法有：多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法。
友情提醒：
探究的问题必须是有价值的，不能盲目的探究，以免浪费时间和精力。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三，其他同学补充或纠错。
给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？4.伽利略被誉为实验物理学的先驱。
伟大的物理学家牛顿在前人研究的基础上，奠定了具有划时代意义的经典物理学基础。
20世纪杰出的物理学家爱因斯坦带领人类进入了崭新的空间和时间概念。
知识板块三站在巨人的肩膀上
自主阅读教材P8～11的内容，独立思考并完成：
5．物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学。
6．科学探究方法：科学探究的主要环节有：
(1)提出问题；(2)猜想与假设；(3)设计实验与制订计划；(4)进行实验与收集证据；(5)分析与论证；(6)评估；(7)交流与合作。
7．科学精神：科学探究要具备以下的科学精神：(1)实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理；(2)孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍；(3)善于合作与交流，敢于提出与众不同的见解。
1．对学
分享独学1～7题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。
(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
交流展示生成新知
方案一倒饮料的诀窍
提出问题：一个小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？
问题解决：①瓶底再开一孔倒饮料；②小孔变大孔倒饮料。
方案二将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中(如图所示)，逐渐向水中加入食盐，慢慢搅拌使其溶解。
能观察到的现象是：鸡蛋会慢慢浮起，请你根据现象提一个问
题：加入食盐搅拌后，鸡蛋为什么会浮起？
当堂演练达成目标见学生用书
课后反思查漏补缺。