自考-领导科学-重点讲义
自学考试《领导科学》知识点考点总结
领导沟通与协调
05
领导沟通技巧
倾听技巧
有效倾听是领导沟通的重要环节，需要 全神贯注、不打断对方、理解对方的情
感和需求。
提问技巧
提问是获取信息、引导思考的有效方 式，开放式问题能够激发创新，封闭
式问题则用于确认信息。
表达技巧
清晰、简洁、有逻辑的表达是领导必 备的沟通技巧，能够让信息准确传达 。
非语言沟通技巧
详细描述
根据领导情境理论，领导者应深入了解自己所处的具体情 境，并根据情境特点采取相应的策略和行为方式。例如， 在紧急情况下，领导者可能需要采取紧急应对措施；在团 队建设时，领导者可能需要采取支持和参与的行为方式。
总结词
领导情境理论在实践中为领导者提供了具体的指导原则， 有助于提高领导的有效性。
详细描述
转化冲突 将破坏性冲突转化为建设性冲突 ，利用冲突激发创新和变革。
领导激励与团队建
06
设
领导激励理论
1 2 3
内容型激励理论
主要研究激发动机的诱因，包括马斯洛的需求层 次理论、赫茨伯格的双因素理论和麦克利兰的成 就需要理论等。
过程型激励理论
主要研究从动机的产生到采取行动的心理过程， 包括弗鲁姆的期望理论、海德的归因理论和亚当 斯的公平理论等。
领导权变理论
总结词
领导权变理论关注领导者与情境之间的互动关系，认为领导的有效性取决于领导者对情 境变化的适应能力。
详细描述
领导权变理论强调领导者应根据不同的情境采取不同的策略和行为方式。情境因素包括 工作任务、团队结构、组织文化和外部环境等。
总结词
领导权变理论认为领导者应具备灵活应变的能力，以适应不断变化的情境。
肢体语言、面部表情和语气等非语言 沟通方式同样重要，能够增强或削弱 语言信息的表达效果。
(完整版)自考00320《领导科学》知识点考点总结归纳
00320领导科学第一章绪论1.领导活动是人类社会一起产生的，人来最初的领导活动在原始社会就有了。
1)2)3)4)3.4.亚里士5.科学。
6.现代领导活动及其发展规律是领导科学的研究对象。
7.领导具有自然属性和社会属性。
第二章领导与领导者、被领导者1.【简答】领导认识的特征：1)原则性2)超前性4)5)2.3.4.“5.6.1)拥有职权2)负有责任3)提供服务4)富于创新7.【简答】被领导者的特征：1)服从性2)受动性3)对象性5)8.1)2)3)9.1)2)3)相互支持4)相互转化5)相互监督第三章领导的职能和原则1.领导的一般职能1)引导正确地规划目标是引导的核心。
正确地提出任务是实现领导的中心环节。
3)4)5)6)2.1)2)3)思想政治工作3.领导的总原则：1)党的基本路线原则2)事实就是原则3)民主集中制原则4)群众路线原则4.领导的基本原则1)统一领导原则3)4)5)6)1.1)2)i.党的十六届三中全会正式提出了“以人为本”的概念。
ii.【论述】领导者树立人本观念的基本要求：1.强化为人民服务的理念2.坚持依靠关键人才的原则3.树立人尽其才的观念4.鼓励人才竞争的意识5.倡导人文关怀3)权利观念4)2.法制观念是切实依法行政的必要条件3.法治观念是建设法治政府的必要条件4.法治观念是保障人权的需要5)市场经济观念6)改革创新观念7)政绩观念i.【论述】领导者树立科学的政绩观的基本要求：1.明确什么是政绩1.1)2)3)4)5)确定型决策、不确定型决策和风险型决策i.风险型决策与不确定型决策的区别在于。
是否实现知道每个方案的各种结果出现的概率。
2.赫伯特?西蒙提出了有限理性决策模式。
4.科学决策的程序：1)明确问题，确立目标2)集思广益，拟定方案3)分析评估，选择方案5.1)2)3)4)6.1)2)3)中枢系统7.危机决策要求：1)快速果断2)高效准确3)非程序性第六章领导用人1.人才类型：1)3)2.1)2)3)3.人才选拔制度1)选举制——群众投票表决2)考选制——公开考试，根据成绩选拔3)荐选制——推荐第七章领导的思想政治工作1.【简答】思想政治工作对领导工作的重要意义：1)提高人们的思想觉悟、调动人们建设社会主义积极性的一种重要手段2)是领导过程中各项工作的生命线，即是经济工作的生命线，也是其他一切工1)2)3)3.4.1)2)3)解决思想问题与解决问题相结合的原则4)表扬和批评相结合的原则5)精神鼓励与物质鼓励相结合的原则6)言传与身教相结合的原则8)思想政治教育和加强行政管理、严格组织纪律相结合的原则5.思想政治工作方法：1)说理教育法2)情感交流法4)5)6)1.1)2)3)4)稳定性2.矩阵式领导结构与事业部式领导结构3.领导的层次与幅度：反比关系1)领导层次：指组织系统中自上而下地实施指挥与监督权力级差数量。
《领导科学》自考讲义三
《领导科学》自考讲义三第三章领导的职能和原则本章重点：本章要着重掌握领导职能的含义、地位、内容和领导原则的含义、分类及其内容。
本章提示：要注意掌握领导各职能的概念，准确理解各原则的要求，注意灵活运用，把领导工作做得有声有色。
重要考点讲解：一、简单概念1、研究领导活动重要的是把握领导的本质。
领导的本质是通过展开领导职能和运用领导原则体现出来的。
2、领导的职能是从事领导活动的基本前提。
3、领导原则是实现领导目标的根本途径。
4、领导职能就是领导的职责和社会功能，它是领导本质的具体表现。
定合理的组织机构，实现领导科学化的重要标志。
6、领导职能是领导活动科学化的依据。
7、领导职能实现情况是检验领导活动结果的依据。
8、领导的一般职能包括引导、指挥、组织、协调、监督、教育。
9、引导的核心是正确规划目标、中心环节是正确地提出任务，重要内容是科学地制定领导方法。
10、指挥有命令、说服、示范三种方式。
11、最常见的指挥方式是命令，它以强制性为后盾，是一种具有明显约束力的指挥方式。
12、组织是按照目标合理设置机构、建立体制、分配权力、使用人员来实现领导任务的可靠保证。
13、组织功能有效发挥有赖于组织结构的合理配置，取决于组织结构内在的存在形式与组织方式。
14、组织的结构是由决策、执行、监督、咨询、反馈五个部分组成的网络系统。
15、组织的力量依靠权力来体现。
16、权力的授予以任务为依据。
17、实现有效的组织功能还必须设计好任务结构和配置好权力关系。
18、领导协调一般有通过积极的促进达到新的平衡、通过严肃的纠偏来维护正常的秩序两种形式。
19、实施有效监督第一位是确立标准、第二位是深入调查，原则是及时而有效的。
20、当代领导的基本职能是决策、用人、思想政治工作。
21、决策能力包括分析问题的能力、逻辑思考的能力、创新能力。
22、用人必须注意能级能质对应、优势定位、结构优化。
23、思想政治工作必须注意内容和方法必须适应被教育者的思想发展变化规律、依靠群众力量做好思想政治工作、教育者必须先受教育。
自考领导科学复习资料
领导科学第一章绪论第一节领导活动的历史演变一．领导活动的产生：领导活动是与人类社会一起产生的，人类最初的领导活动在原始社会就有了。
历史上把这种原始的自然领导制度称为“禅让制”，领导活动是产生于人类的共同劳动和社会分工的。
二．领导活动的发展：1.原始社会解体，人类历史进入奴隶社会并发展到封建社会，这些社会以生产资料私有制为基础，产生出奴隶主和奴隶、地主和农民等根本对立的阶级。
在这种情况下，领导指挥的职能一般是由生产资料占有者行使，即奴隶主和地主是天然的领导者。
2.剥削阶级的专制统治，领导与剥削阶级的统治权力是紧紧结合在一起的。
原来的禅让制的领导制度也被父传子的“世袭制“所取代。
奴隶社会、封建社会虽然在社会生产、科学技术上取得了很大的进步，但总的看来，始终属于小生产的格局。
这种小生产条件下的领导，被称为家长式的经验领导。
三．现代领导发展的基本趋势：（1）决策工作专门化：长期的人类领导活动中，决策与执行都是统一在一起的。
二者分离的标志三“事业部制”的产生。
斯隆在经理制的基础上提出了事业部制，因此斯隆被称为组织革命的现代组织之父。
后来，西蒙进而提出了“决策工作专门化”的论点，即一切形式的领导，都专门从事决策，而不是决策的执行与操作。
（2）领导主体集团化：在小生产时代，政治上实行的君主专制，“朕即国家”；经济上实行的也是专制“家长制”。
领导集团化不只是趋势，而且是现实，这为决策的民主化科学化提供了可能。
（3）领导方式民主化：权利垄断/权责脱节是专制统治的根本标志，而权利分享，权责一致三民主体制的根本标志，民主化趋势的另一表现三监督的独立化。
领导方式的民主化必然要求法制化，法治化必然成为一种维护民主，安定社会，提高领导绩效的现代领导方式。
（4）领导方法科学化：科学化趋势是相对于传统的经验领导而言的，表现在两个方面：一是遵循严格的程序。
二是运用科学的理论/技术和方法。
第二节：领导科学的产生与发展一．应把领导活动作为一门科学来研究：这是因为领导活动是人类一种特殊的重要实践活动，不仅领导活动实践需要一门科学，而且领导活动实践本身就包含着极其丰富的科学内容。
领导科学重点及复习资料(自考)
领导科学重点及复习资料(自考)领导科学的定义领导科学是一门跨学科的学科，它涉及了管理、心理学、社会学、经济学、哲学等多个领域，旨在研究领导力和领导行为的本质、特点、机制，以及领导者如何影响和管理下属，推进组织的发展和创新。
领导科学的重点领导力的本质领导力是指一种能力，领导者可以通过这种能力来影响下属，推进组织的发展。
领导力的本质包括：能力、信任、影响、激励、方向感、目标设定、逆境处理等。
领导行为的特点领导行为是指领导者为了公司或组织达成目标，所采取的行为方式。
领导行为的特点包括：鼓励下属，激励团队，加强沟通，促进决策，授权下属，解决纠纷等。
领导机制的重要性领导机制是组织内部为实现领导目标而采取的管理方式，涉及了领导的权力、责任、领导风格、组织文化等。
建立有效的领导机制能够促进组织发展，增强组织凝聚力。
自考复习资料《领导学》(南开大学出版社)本书是一本涵盖了领导科学基本理论、领导者的能力和实践、领导的行为特征等多方面内容的综合性教材。
书中涵盖人格素质、权力、管理、沟通等多个方面的知识，非常适合初学者使用。
《管理学》(高等教育出版社)本书介绍了管理学的基本概念、理论、原则和方法，涵盖了企业管理中的各种问题。
书中重点强调了管理的理论与实践的结合，能够帮助考生掌握管理的基本原理。
《组织行为学新编》(清华大学出版社)本书是一本介绍组织行为学的基本概念、理论、原则和方法的教材。
书中全面介绍了组织行为学的相关内容，包括组织结构、领导、传播、合作等，是一本理论与实践相结合的教材。
领导科学是企业成功的关键因素之一，掌握领导科学的基本概念和实践技能对于自考考生和职场人士都非常重要。
以上几本教材可以很好的帮助我们学习领导科学的相关知识，建立领导机制，推动组织发展。
自学考试《领导科学》知识点考点总结
自学考试《领导科学》知识点考点总结自学考试《领导科学》知识点考点总结一、引言领导科学是自学考试中一门重要的课程，它为我们提供了理解和管理组织领导过程的理论基础。
本文将根据领导职能、领导风格、领导情境和领导力培养等方面，对领导科学的知识点进行总结和解析。
二、领导职能领导职能是领导科学的核心，它包括决策、组织、指挥、协调、控制等五大职能。
这五大职能在领导过程中相互依存、相互作用，构成了领导活动的基本内容。
1、决策：决策是领导者的首要职能，要求领导者在复杂多变的环境中做出正确的选择和判断。
有效的决策需要领导者具备分析问题、预测未来、制定方案和实施计划的能力。
2、组织：组织是领导者为实现组织目标而建立协调各项活动和资源的有效机制。
领导者需要设计合理的组织结构，明确职责和权力，提高组织效率。
3、指挥：指挥是领导者对组织成员的引导和激励，要求领导者能够发挥成员的积极性和创造力，推动组织朝着目标前进。
4、协调：协调是领导者处理组织内外部矛盾，促进各部门、各成员间的合作与配合，实现组织和谐稳定的能力。
5、控制：控制是领导者对组织活动进行监控和调整，确保组织目标的实现。
领导者需要建立有效的反馈机制，及时发现问题并进行调整。
三、领导风格领导风格是指领导者在行使职能时的行为特征和习惯。
不同的领导风格对组织绩效和成员发展产生不同的影响。
以下是几种常见的领导风格：1、民主型：民主型领导风格注重成员的参与和意见，鼓励成员参与决策，提高组织民主性和创新能力。
2、独裁型：独裁型领导风格强调领导者的权威和决定作用，能够迅速做出决策并推动组织行动。
但这种风格可能导致成员积极性受挫。
3、放任型：放任型领导风格赋予成员极大的自由和自主权，领导者极少干预组织活动。
这种风格有利于激发成员的创新和主动性，但也可能导致组织混乱和目标模糊。
4、指导型：指导型领导风格注重对成员的指导和培养，帮助成员实现个人和组织目标。
这种风格有利于提高成员能力和工作满意度，但需要领导者具备较高的领导技巧和人际能力。
自考“领导科学”重点复习资料（9）
第九章的素质 第⼀节素质概述 1、素质的特点：（1）综合性（2）动态性（3）层次性 2、素质的重要性： （1）良好的素质是发挥领导功能、完成领导任务和提⾼领导绩效的重要基础。
（2）良好的素质是发动、团结、率领群众开拓进取的保证。
（3）良好的素质是领导⽅法和艺术的源泉。
（4）良好的素质是党和国家各项事业兴旺发达的关键。
第⼆节的基本素质 1、政治素质： 1）坚持正确的政治⽅向和政治⽴场； 2）要有政治敏锐性和政治鉴别⼒ 3）要有⾼度的政治责任感。
2、法律素质： 1）掌握基本的法律知识； 2）具有法治意识； 3）严格执法、依法⾏政、依法管理。
3、知识素质： 1）⼴博的⽂化知识修养； 2）合理的知识结构； 合理的知识结构：1））扎实的马克思主义理论修养； 2））娴熟的领导管理知识； 3））丰富的⼈⽂科学知识和⾃然科学知识； 4））深厚的社会⽣活知识； 5））还应当关注现实社会的发展，关注世界科学技术的进步，了解当代最新的发明创造，及新⽅法、新思维、新理论和应⽤新知识。
3）获取新知识的能⼒。
4、能⼒素质： 1）预测和决断能⼒； 2）组织指挥能⼒； 3）交际协调能⼒； 4）应变创新能⼒ 5、品德素质： 1）崇⾼的道德情操和⾼尚的⼈格； 2）勤政为民、公正廉洁； 3）坚持真理，弘扬正⽓。
6、⾝⼼素质： 1）良好的⾝体素质2）健全的⼼理素质。
第三节素质的培养和提⾼ 1、素质的⽣理基础： 2、努⼒学习，加强修养 就注意问题：1）学习⽬的明确，学风端正； 2）学习内容要选准； 3）⽅法要得当。
3、实践锻炼 4、制度规范，严格管理 1）岗位职务培训制度； 2）⼲部选拔作⽤制度 3）⼲部考核评估制度 第四节领导集体素质结构及其优化 1、领导集体素质结构的特点：（1）整体性（2）相关性（3）适应性（4）稳定性（5）⽬的性。
2、领导集体素质结构合理化的重要意义： 1）有利于实施系统的集体领导； 2）有利于实施创造性的领导； 3）有利于实施⾼效能的领导； 4）有利于社会主义现代化事业的兴旺发达。
自考00320领导科学 章节讲义复习资料
重点难点重点重点难点重点重点重点本章重难点分析一、领导活动的产生原始社会共同劳动和社会分工图腾崇拜二、领导活动的发展家长式的经验领导专家式领导、专家集团式领导二、领导活动的发展同志式的平等关系领导就是服务三、现代领导发展的基本趋势“事业部制”决策权与执行权三、现代领导发展的基本趋势“决策工作专门化”决策与执行分离“谋”与“断”分离。
三、现代领导发展的基本趋势三、现代领导发展的基本趋势三、现代领导发展的基本趋势讲解归纳与举例【正确答案：B】一、应把领导活动作为一门科学来研究二、领导科学产生的历史条件三、领导科学在我国的兴起三、领导科学在我国的兴起三、领导科学在我国的兴起讲解归纳与举例【正确答案：C】一、领导科学研究的对象基本要素一、领导科学研究的对象基本矛盾研究对象二、领导科学研究的范围和特点围本质观念职能体制素质和修养方法、艺术、作风绩效考评二、领导科学研究的范围和特点围主体结构过程二、领导科学研究的范围和特点特点综合性应用性社会历史性三、领导科学与其他学科的关系马克思主义哲学政治学三、领导科学与其他学科的关系管理科学党的建设学说讲解归纳与举例【正确答案：D】一、学习领导科学的意义二、建设具有中国特色的领导科学三、学习领导科学的方法1.理论与实践相统一根本方法三、学习领导科学的方法讲解归纳与举例【正确答案：A】本章重难点分析导入一、领导的含义领导一、领导的含义领导的属性一、领导的含义自然属性社会属性一、领导的含义一、领导的含义认识的特征。
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第一章绪论一、考点拾贝：1.领导活动是与人类社会一起产生的，人类最初的领导活动在原始社会就有了。
2.奴隶社会、封建社会的小生产条件下的，主要凭借领导者个人经验、知识和才干的领导称为家长式的经验领导。
3.社会主义社会，领导者和被领导者只是社会分工的不同，是同志式的平等关系。
4.社会主义社会领导的本质是服务。
隆在“经理制”的基础上提出“集中政策，分散管理”，建立“事业部制”，其实质是决5.20 世纪20 年代美国通用汽车公司总裁斯策权与执行权分离。
6.20 世纪30 年代之后领导活动形成一门独立的科学。
7.领导科学在我国建立于20 世纪80 年代，发展于 90 年代，完善于 21 世纪后。
8.领导过程的基本要素：领导者、被领导者、群体目标和客观环境。
9.领导科学研究的的对象：现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律。
10.领导绩效是领导活动的出发点和归宿。
二、考试要点：11.简述现代领导发的基本趋势。
P42（1）决策工作的专门化；（2）领导主体集团化；（3）领导方式民主化；（4）领导方法科学化。
12．试述为什么应把领导活动作为一门科学来研究。
P44（1）领导活动是人类一种特殊的重要实践活动，包含着其丰富的科学内容。
（2）领导活动有其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容。
（3）领导活动是一门高度综合的科学。
13.简述领导科学在我国的兴起。
P46（1）领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求。
（2）领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。
（3）领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。
14.简述领导科学的特点：P50（1）综合性；（2）应用性；（3）社会历史性。
15．试述领导科学与其他学科的关系 P50（1）领导科学与马克思主义哲学的关系：马克思主义哲学能够而且也必须指导领导科学，但是也不应该代替领导科学这一具体学科。
（2）领导科学与政治学的关系政治学研究领袖、权力等问题，是构成领导科学最深厚的理论基础之一。
政治学是对整个人类社会的政治现象进行研究的，领导科学主要研究的是现代的领导现象，研究对象更为专门。
（3）领导科学与管理科学的关系领导是一种全局性、超前性、超脱性的管理。
领导比管理层次高，管理比领导门类多。
（……）领导科学是从管理科学中派生出来的。
（4）领导科学与党的建设学说的关系领导科学和党的建设学说有不少内容是想通的，但党建学说研究内容更集中，而领导科学的研究范围更广阔。
16.简述学习领导科学的意义。
P51（1）是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要。
（2）是深化全面改革的需要。
（3）是加强党的执政能力建设的需要。
（4）是迎接世界新技术革命挑战的需要。
17．（结合我国现阶段情况，）试述如何建设中国特色的领导科学。
P52（1）必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。
（2）必须从我国现代化建设的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际。
（3）必须继承和发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验。
（4）必须有分析地借鉴国外和我国古代的领导思想。
18.学习领导科学的方法：P54习领导科学的根本方法。
理论与实践相统一，是我党一贯倡导的根本学风，也是学（1）重视理论学习。
（2）加强理论的应用，坚持理论密切联系实际。
同时，还须注重：①实证方法；②历史方法；③比较方法；④案例方法；⑤系统方法；⑥借鉴方法。
第二章领导与领导者、被领导者一、考点拾贝：1.领导是研究领导活动的切入点和着眼点，也是进行领导科学研究的出发点和构成整个学科体系的基石。
2.领导是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于各个客观对象，以实现预定目标的行为过程。
3.领导的带领、引导、指挥、协调的属性，是各个社会领导活动的共同的自然属性。
会属性。
4.由生产资料的所有制形成和社会生产方式决定的属性就是领导的社5.在任何社会中，领导的社会属性决定着领导的本质。
6.组织的存在是领导存在的前提和基础。
7.领导基础主要表现为一种综合影响力，影响力是指能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量。
8.权力是一种重要的影响力，是领导履行职责必不可少的条件。
9.品德是领导影响力的重要因素。
10.服务是社会主义领导活动的中心内容，是各项领导活动的根本目的和行为准则。
11.领导者的职权是领导者从事领导活动的资格，是组织赋予的，为实现组织目标的工作权利。
12.领导者是领导活动的主体，在领导活动中发挥主导作用。
13.领导者是指在社会共同活动中，在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。
14.被领导者是指在领导者的领导下，按照领导的意图，为实现组织目标，从事具体实践活动的个人或集团。
15.被领导者,在领导活动中发挥基础性作用，它是领导目标与领导效能存在的一个中间环节。
16.领导者与被领导者的关系是主体与客体，对立统一的关系。
二、考试要点：17.简述领导的特征：P58（1）认识特征：①原则性；②超前性；③综合性；④创造性；⑤系统性。
（2）实践特征：①权威性；②依附性；③目标性；④组织性；⑤协调性；⑥超脱性；⑦服务性。
18.简述领导者的特征：P63（1）拥有职权；（2）负有责任；（3）提供服务；（4）富于创新；（5）多重角色。
19.简述被领导者的特征：P65（1）服从性；（2）受动性；（3）对象性；（4）源泉性；（5）不担任领导职务或担任较低领导职务。
20.简述被领导者的地位与作用.P66 被领导者在领导活动中处于重要地位，并发挥着基础性的作用。
（1）被领导者是领导者的对应面；（2）被领导者起着产生与选择领导者的根本作用；（3）被领者对领导效能起决定作用。
21.简述怎样做好被领导者。
P66（1）要从领导；（2）要支持领导；（3）要监督领导。
22.论述领导者和被领导的关系：P67 从性质上说，它们是对立统一的关系。
领导者与被领导者之间的关系受到一定社会政治、经济、文化条件额制约。
它们的关系主要是：（1）相互信任；（2）相互促进；（3）相互支持；（4）相互转化；（5）相互监督。
第三章领导的职能和原则1.领导职能就是领导的职责和社会功能，它是领导本质的具体表现。
2.领导职能是从事领导活动的基本前提。
3.领导原则则是实现领导目标的根本途径。
4.正确地规划目标是引导的核心。
5.领导工作效率高低的评定，最根本的还是看其否能够正确的规划目标，把握前进的方向。
6.正确地提出任务是实现领导的中心环节。
7.科学地制定领导方法是引导的重要内容。
8.指挥一般可采取命令、说服、示范等三种方式。
9.命令以强制性为后盾，是一种具有明显约束力的指挥方式，也是一种最常见的指挥方式。
10.组织就是按照目标合理设置机构，建立体制，分配权力，使用人员等，这是实现领导任务的可靠保证。
11.组织结构是一个由决策、执行、监督、咨询、反馈五部分组成的相互联系的网络系统。
12.选才用人是领导组织职能的基本内容，也是领导的根本任务。
人是组织中最能动、最活跃的因素，是组织行为的执行主体。
13.协调就是领导者运用各种措施和手段，使其所领导的系统同外部环境之间以及系统内各部分和组成人员之间通过不断、及时的调整。
14.协调是领导的基本职能之一，贯穿领导活动过程始终。
15.协调应坚持平等、公正、彼此尊重原则；坚持顾全大局，求大同存小异的原则；坚持行政目标一致的原则。
要职责是制定标准。
16.监督，就是经常检查规划目标任务的执行情况。
领导者的首17.教育就是对广大群众进行宣传、动员、培养、训练。
18.一般可以将教育划分为政治思想教育和业务技术教育。
19.政治思想教育是实现领导决策的保证，尤其成为社会主义国家领导的重要职能之一。
20.业务技术教育是帮助群众完成具体业务的保证。
21.当代领导的基本职能是贯穿于领导一般职能始终的职能。
22.科学决策是领导活动的最基本的职能。
23.思想政治工作是贯穿领导活动始终的一项基本职能，成为领导活动的中心环节。
24.领导原则，就是领导者在进行领导活动的过程中必须坚持和遵循的标准和法则。
25.领导原则是实现领导职能的根本途径，同时又是领导原理与理论在不同环境或条件下的具体体现。
26.领导的原则根据实际需要分为总原则、基本原则和具体原则。
27.我国领导的总原则，是指在我国领导实际情况中那些根本性和综合性的原则。
28.民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度。
29.领导的基本原则（一般原则），是反映贯穿在领导活动各个方面、具有普遍性的共同规律的领导原则。
30.分层领导原则是要在领导系统中建立合理的层次系列，掌握适当的领导幅度，正确处理层次之间的关系。
31.分层领导由领导幅度所决定。
32.权责一致原则要求各级领导者都应具备一定的职务、权力、责任和利益。
33.职务与权力分离，就会使领导出现工作“虚位”。
34.权力与责任分离，是官僚主义产生与泛滥的基础。
35.职务与利益相脱离，会使领导工作缺乏必要的动力。
36.民主公开原则要求在领导活动中必须高度重视发扬民主，公开办事制度，公开办事结果，接受群众监督。
37.民主公开原则，能较好地体现社会主义领导的本质就是服务。
二、考试要点：38.简述领导职能在领导活动中的地位。
P70（1）领导职能是确定合理的组织机构实现领导科学化的一个重要标志。
（2）领导职能是领导活动科学化的依据。
（3）领导职能的实现情况是检验领导活动结果的依据。
39.简述领导的一般职能。
P70（1）引导；（2）指挥；(3)组织；（4）协调；（5）监督；（6）教育。
40.简述当代领导的基本职能。
P74（1）科学决策；（2）选才用人；（3）思想政治工作。
41.简述领导的总原则。
P77（1）党的基本路线原则；（2）实事求是原则；（3）民主集中制原则；（4）群众路线原则。
42.简述领导的基本原则。
P78（1）统一领导原则；（2）分层领导原则；（3）系统整体原则；（4）权责一致原则；（5）民主公开原则；（6）集体领导和分工负责相结合的原则。
第四章领导观念一、考点拾贝：1.领导观念是指领导者对领导活动过程及其规律性的本质认识或反映2.领导观念是领导者对领导活动的根本看法，影响和制约着领导工作的方向和水平。
3.领导观念决定领导行为和领导方式，影响领导活动的成败。
4.政治观念就是领导者对政治现象和政治本质的意识和看法。
5.荀子曰：“君者，舟也；民者，水也。
水则载舟，水则覆舟。
”——人本观念6.权力观念是领导干部世界观、人生观、价值观的重要体现。
7.市场经济有其自身运行的基本规律，包括需求规律、竞争规律和价值规律。
何评价改革创新等基本观点。
8.改革创新观念包括什么改革创新、为何改革创新、为谁改革创新、怎样改革创新、如9.创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。