部编本三年级下册《我的家在这里》练习
2020部编版小学三年级下册道德与法治《我的家在这里》说课稿 附反思含板书 【共两套说课稿】
2020部编版三年级下册道德与法治全册第二单元第二单元我在这里长大《我的家在这里》说课稿一、说教材本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“热爱这里的一草一木”，目的是让学生认识和体验社区对自己成长的重要性。
第二个板块的话题是“我能做点什么”，目的是引导学生在主动参与社区公共生活的过程中，培养他们为社区尽责的意识。
两个板块之间有先后的逻辑关系，先通过引导学生回忆、分享自己在社区里的成长足迹，认识和体会社区对自己成长的重要性，再引导他们关注社区存在的不足，以自己力所能及的方式改进社区运行和发展，提升他们对社区的责任感。
二、学情分析随着三年级儿童活动范围和视野的不断扩大，他们的生活已经逐步从家庭与学校扩展到社区，这是他们走出家庭和学校之后一个比较大的生活圈，也是他们在家庭与学校之外的主要生活、游戏与学习场域。
有目的地引导他们了解社区与自己的关系，有助于他们形成归属感。
社区是学生生活的地方。
对学生来说既熟悉，又不熟悉。
大多数学生并不知道社区的真正概念及功能，让学生全面了解自己的居住地，更重要的是让学生意识到社区是一个大家庭，自己是社区一份子，作为生活在社区中的人要爱社区，也要承担相应的责任。
三年级学生年龄偏小，对社会事务性探讨不深入，有意识地让他们通过探寻表面变化的原因，一步步认识和理解社区，感受社会进行给我们生活带来的便利。
通过引导儿童认识社区与自己成长的关系，唤醒儿童的公民主体意识，通过参与实践，激活儿童的参与意识，点燃一个公民的责任意识。
三、教学目标：1.认识和体会居住地对自己成长的重要性，有归属感和认同感。
2.有为居住地尽责任的意识，积极参与居住地的公共生活。
四、教学重难点：【教学重点】：帮助学生认识和体会社区对自己成长的重要性，有归属感和认同感，提升他们对社区的责任感。
【教学难点】：用自己喜欢的方式记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
【人教部编版】三年级道德与法治下册《我的家在这里》优质课 说课稿
【人教部编版】三年级道德与法治下册《我的家在这里》优质课说课稿一. 教材分析《我的家在这里》是人教部编版三年级道德与法治下册的一篇课文。
课文以第一人称讲述了主人公对自己家庭成员、家庭环境以及家庭成员之间的相处方式的认知和感悟。
通过本文的学习，学生可以加深对家庭的认识，培养热爱家庭、关爱家人的情感。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念和亲情意识，对家庭成员有基本的了解。
但部分学生可能对家庭成员之间的相处方式、家庭责任等方面的认识较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，引导学生从多角度认识家庭，培养家庭责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识家庭成员，了解家庭成员之间的相处方式，学会用恰当的方式表达关爱家人。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享感悟等环节，培养学生合作、交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识家庭成员，了解家庭成员之间的相处方式。
2.教学难点：学会用恰当的方式表达关爱家人，培养家庭责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过课件展示家庭场景，引导学生谈论自己的家庭，激发学生学习兴趣。
2.学习课文：让学生朗读课文，体会主人公对家庭的热爱。
教师提问，帮助学生了解家庭成员及相处方式。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论家庭成员之间的关爱方式，分享自己的感悟。
4.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析家庭成员之间的相处问题，并提出解决办法。
5.总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调家庭责任感和关爱家人的重要性。
6.实践活动：让学生绘制家庭树，并在卡片上写下对家人的祝福，增进亲情意识。
三年级部编版道德与法治第五课《5我的家在这里》
分担家务
邻里之间应该分担家务，共同 维护居住环境卫生和整洁。
邻里活动
01
02
03
组织聚会
邻里之间可以组织聚会， 增进彼此之间的了解和友 谊，增强社区凝聚力。
参加社区义工
邻里之间可以参加社区义 工，为社区提供服务和支 持，同时培养自己的社会 责任感。
维护社区公共设施
邻里之间应该共同维护社 区公共设施，如电梯、公 共照明等，以确保大家的 生活便利和安全。
家乡发展
经济状况
简要介绍家乡的经济发展状况 ，如主要产业、GDP等。
教育事业
介绍家乡的教育现状和发展规划 ，如中小学教育、职业教育等。
医疗卫生
介绍家乡的医疗卫生体系和医疗资 源，以及近年来在医疗卫生方面取 得的成就。
家乡骄傲
历史名人
介绍家乡历史上著名的人物， 以及他们对家乡和全国的影响
。
自然景观
让学生了解每个家庭成员在家庭中的角色和应该承担的责任 ，如父母要照顾孩子、做家务等。
家庭关系
家庭关系介绍
让学生了解家庭中的人际关系，包括亲子关系、夫妻关系、兄弟姐妹之间的 关系等。
亲子沟通
教育学生学会与父母沟通，尊重父母，关心父母的身体健康，并能够主动与 父母分享自己的生活和思想。
家庭氛围
家庭氛围介绍
结合当地的实际情况，带领学生走进社区、观察社区、了解社区，增强学生对社 区的感性认识。
通过开展社会实践活动，引导学生积极参与社区生活，培养其社会责任感和实践 能力。
02
家庭篇
家庭成员
家庭成员介绍
让学生了解自己家庭中的父母、祖父母、兄弟姐妹等成员， 并能够简单介绍他们的职业、爱好等特点。
家庭成员的角色和责任
三年级部编版道德与法治第五课《5我的家在这里》
是否学会了如何与邻居友好相 处并互相关心？
是否更加懂得尊重和关心家庭 成员，承担自己的责任？
是否更加珍惜学校和班级的集 体生活，并乐于参与其中？
对家庭、学校及社会的思考与建议
对家庭
建议家长加强对家庭成员之间的沟通和关心，增强家庭凝聚力和幸福感。同时，孩子也应 该主动承担家务和学习的责任。
对学校
建议学校多组织有意义的活动，加强学生之间的互动和交流，增强班级凝聚力和同学之间 的友谊。同时，老师也应该关注学生的情感需求和学习进展，给予及时的指导和帮助。
家庭教育
家庭教育是文化传承的重要途 径之一。家长通过言传身教， 向孩子传授家庭观念、价值观
和文化传统。
社会活动
参加各种社会活动，如社区庆典 、传统节庆等，可以让人们更好 地了解和体验传统文化，增强对 家的认同感。
媒体传播
媒体在文化传承中扮演着重要角色 。通过书籍、影视作品、网络等渠 道，可以传播家的文化传统和价值 观，影响更多人。
他们通常负责照顾家庭中的下一代 ，提供经验和智慧。
其他亲戚
如叔叔、阿姨、堂兄弟姐妹等，他 们也是家庭的一部分，为家庭带来 更多的欢乐和支持。
家庭关系的特点
亲密关系
家庭成员之间有着密切的亲情关系，他们 相互关心、尊重和支持。
责任共担
家庭成员之间共同承担家庭责任，为家庭 的幸福和繁荣贡献力量。
长期相伴
慰藉和庇护。
社会基础
家是社会的基础单元，家庭和 谐、稳定对于整个社会的发展 和进步至关重要。家的文化传 承有助于维护社会秩序和增强
社区凝聚力。
文化认同
家的文化传承有助于人们对自 己文化的认同和自尊心。在这 个过程中，家庭成员不仅继承 了传统文化，还将其传递给下
最新统编部编版道德与法治三年级下册《我的家在这里》优质教案
统编本义务教育教科书道德与法治三年级下册第二单元第1课我的家在这里（第2课时）一、教材分析社区生活是培养儿童公民意识的重要领域。
关注和参与社区公共生活是儿童形成公民意识的重要实践。
三年级的儿童已有初步的社区生活经验，对社区的人、事、物较为熟识，对社区也有一定的情感认同。
但是，由于缺乏系统的社会性学习，学生并不清楚社区生活的运作和管理方式，不太了解社区的形成和发展过程，社区生活意识和为社区服务的意识淡薄。
因此，本册书根据“社区与家乡”这个学习主题设计了第二单元“我在这里长大”，主要包括从地理位置，从空间中的人、物、事的角度了解社区和家乡，引导学生为社区和家乡做力所能及的事情。
《我的家在这里》是本单元的第一课，由两个板块组成，分别是“热爱这里的一草一木”和“我能做点什么”。
前者先引导学生认识和体验社区对自己成长的重要性。
后者再引导学生在主动参与社区公共生活的过程中，培养他们为社区尽责的意识，两者有先后逻辑关系。
本节课我围绕后者进行教学设计。
通过引导儿童认识社区与自己成长的关系，唤醒儿童的公民主体意识，通过参与实践，激活儿童的参与意识，点燃公民的责任意识。
由于此课是为微课推送，师生双方无法面对面交流，我把师生互动和生生合作的学习形式转化为学生和家长的配合学习，主要以案例引导的形式，引发学生的思考，指导学生的行为。
二、教学目标结合教材和学生的具体情况，我制定了以下第二课时的教学目标。
1.知识与技能:引导学生发现居住地中有待改进的地方，能想办法解决，让居住地更美好。
2.过程与方法:能够通过自己的安全有效的方式、以力所能及的行动参与社区建设。
并且能用的自己方式，参与当下社区的防疫工作，为社区安全出一份力。
3.情感态度与价值观:树立主人翁意识，能积极参与社区生活，有为社区尽责的意识。
教学重点：有针对居住地需要改进的地方，寻求改进方法。
并能通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设。
教学难点：增强责任感，做社区小主人。
部编版小学三年级下册道德与法治一课一练试题及答案(全册)
部编版小学道德与法治三年级下册一课一练试题第一课我是独特的学习目标：1、认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。
2、通过实践活动及讨论交流等方式，认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。
3、阅读小健的故事，了解小健前后的变化，明白每个人身上都有这样或者那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，我们要学会自己改进自己、接纳自己，这样才能让自己变得更好。
4、学会客观地评价自己，认同、接纳自己，增强自己的自信心。
学习重点：1、认识到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增强自信心。
2、了解每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。
学习难点：寻找自己身上的优点，学会客观的评价自己，认同、接纳自己，增强自信心。
我能行：一、填空题：1、每个人都有自己的（），在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的（）。
2、我们还可以从（）中了解自己的特点。
3、假如我能变出成一种植物，我愿意成为（），拥有这种植物（）的特点。
4、假如我能变成动画片中的卡通人物，我想变成（），拥有这个人物（）的特点。
5、假如我能变成一种动物，我想变成（），拥有这种动物（）的特点。
6、每个人都有自己的秘密。
在这些秘密里，有我们（）（）的内心世界。
7、我们也有不完美的地方，我们可以（），使自己变得更好。
二、了解自己：我们每个人都是独特的，找一找，独特的自己有何特点。
缺点三、判断题。
1.我们都是独特的，有不同的外貌特点、兴趣爱好和性格特征。
（）2.别人对自己的看法不需要理睬，只有自己最了解自己。
（）3.李明游泳特别好，这是他的特长。
（）4.小刚觉得别人都有特长，而他自己什么都不会。
（）5.别人眼中的自己和自己眼中的自己是完全相同的。
（）6.对于身边的人对我们的看法，我们可以辩证地看待。
（）7.我们可以在各种不同的场合中了解自己。
（）8.小丽说她有很多不足，也有不少优点。
部编版三年级下册道德与法治 第五课 我的家在这里 课后练习题(含答案)
第五课我的家在这里一、填空：1、人人都有自己的家，人的生活离不开家，一家人应互相（），互相（），互相（）。
2、你生活的社区或村组是（）(写出小区或村组名称)，社区是我们共同（）的地方，我们每个人都生活在社区中。
不论城市社区还是农村社区都有许多设施，这些给我们的生活带来了极大的（）。
二、判断题1、我们要热爱自己的家乡，热爱这里的一草一木。
（）2、小区垃圾堆成山没人管，我也只能视而不见。
（）3、我们经常到王家河村的水渠边拔蜈蚣。
（）4、家乡太穷，我想把家乡人和事都遗忘了。
（）5、爸爸支持我领养社区的一片绿地。
（）三、单项选择题：1、今天雪下得很大，在村子的街道上，有几位叔叔在清理雪，下面的做法正确的是（）。
A、社区是我们大家的，我召唤小伙伴们一起去打扫；B、清理雪是他们大人的事，我还是和小伙伴堆雪人去；C、躲在一边看热闹2、小区绿地被占，我会找（）A、物业公司或城建部门反映B、资源管理部门C、政府部门四、我会做：当发生下列情境时，你该怎么说、怎么做？情境一：小区垃圾没人管，我会找（）反映。
情景二：公共设施被人盗走，我会向（）反映。
情景三：小河边没有警示牌，我会向（）反映。
五、我了解：每逢节假日，我们的社区或村庄里都要开展很多的活动，你所在的社区或村庄都开展过哪些丰富多彩的活动呢？附：参考答案：一、填空：1、帮助理解包容2、略生活方便二、判断：1------5对对错错对三、单选：1----2AA四、我会做：情景一：我会找环卫部门反映。
情景二：我会向城建部门或居委会反映。
情景三：我会向社区反映。
五、我了解：略。
最新部编版小学三年级道德与法治下册第5课《我的家在这里》第一课时课堂实录及反思及名师点评
部编版小学三年级道德与法治下册课堂实录及反思第5课《我的家在这里》第一课时教学目标1.了解居住地的位置和名字的由来等基本情况。
2.认识和体会居住地对自己成长的重要性,对居住地有归属感和认同感。
教学重难点从自然环境和人文环境两个方面去认识和体会居住地对自己成长的重要性。
学情分析本课学生所在学校地处政府所在地附近,城市化进程较快,所有学生均在学校周边小区居住。
据课前了解,学生对自己居住小区具体位置、规模、所属街道社区等基本情况了解较少,对小区、街道的历史沿革基本一无所知。
与之相比,对自己小区中的物、人的直观印象感知却比较丰富。
本班学生对本课程学习热情较高,但因为年龄原因,资料收集、整理和表述的能力相对比较薄弱。
教学过程活动一我的家在这里师:同学们,大家从四面八方来上学,老师还不知道你们的家在哪里,谁能告诉老师你的家在哪里?生1:我家住在明月花园。
生2:我家住在天景山小区。
师:(出示小区大门照片)你们认识这个小区吗?这是顾老师的家。
大家看顾老师的家住在二十一世纪花园,地址在江宁东山上元大街,坐落在河定桥头,财政局大楼旁边。
二十一世纪花园归东山街道外港社区管辖。
小区一共有三十多栋楼。
下面,请同学们看看小区内部是什么样。
(出示小区内部照片)师:同学们,听了老师的介绍,你了解到哪些信息？生:我了解到老师家住在二十一世纪花园,地址在东山上元大街。
师：对，这是小区的名字和地址。
生：我了解到小区位于河定桥和财政局旁边。
师:是的,这是小区周边主要的建筑或是场所。
有的时候我们说地址,比如哪条路、多少号,别人还是不清楚位置在哪里。
这时,我们就可以再说说区周边人流量比较大的建筑或是场所,这样,别人就能更好地明白具体的位置。
师:还有哪位同学再说说自己了解到了什么?生：我了解到老师住的小区有三十多栋楼,小区挺漂亮的。
师:你怎么知道老师住的小区挺漂亮的。
生:我看了您拍的照片,觉得挺漂亮的。
师:是啊,用数字告诉别人小区的楼房数量,可以让别人大致了解小区的规模。
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《我的家在这里》
一、知识展示台
1.我们生活的家乡有我们成长的（足迹）,在这里有我们的（欢声笑语）
2.因为我很熟悉家乡,所以对它（有待改进）的地方了如指掌,但还是会遇到一些（令人困惑）的问题。
3.在你生活的地方你最喜欢的是:（）（）
4.我常看到保洁阿姨，无论刮风下雨,还是烈日当头，都在小区里维护（环境卫生）。
3.二、选择大乐园
1.下面说法正确的是( )。
A.城市社区的典型特征是村前村后有田野
B.城市社区的居民习惯住在楼房中
C.农村社区的居民都住在高楼大厦里
2.社区是我们的大家庭，下面行为正确的是()。
A.看见有人晕倒要及时打120
B.在楼下的草坪上停车
C.在社区的路面上乱扔垃圾
3.社区保安的工作职责是( )。
A.维护居民安全
B.维护交通秩序
C.维护燃气管道
4.在我们生活的地方,属于服务者的是( )。
A.乐于助人的王阿姨
B.在地里种菜的爸爸:
C.邮局的工作人员
4.下面属于公共场所的是()。
A.张大爷家的杨树林
B.街中心的广场
C.叔叔家的后院
5.下面属于公共场所的是（）
A.张大爷家的杨树林
B.街中心的广场
C.叔叔家的后院
6.居委会的职责不包括()。
A.负责青少年教育工作
B. 提供幼儿早教服务
C. 调解民间纠纷三、
三、对错审判厅
1.小区里的居委会可以帮助居民调解邻里纠纷。
（）
2.我们对自己生活的地方可以不熟悉。
（）
3.建设我们的家乡是爸爸妈妈那辈人应该考虑的问题。
（）7.
4.我们居住的生活环境需要我们大家共同来维护。
（）
5.电工师傅的工作职责是帮助居民维修室内电路。
（）
6.过完劳动节,广场上摆放的花盆就可以被垃圾车运走了。
（）
四、巧妙简答区
1.在你生活的地方有哪些服务者?他们的工作职责是什么?
2.在你生活的地方.你最喜欢哪里?为什么?
3、调查你所在的社区（村），观察你的家乡有哪些需要改进的地方，
并指出你的。