小蝌蚪的成长教案
小蝌蚪的成长教案：小班幼儿园适用
小蝌蚪的成长教案：小班幼儿园适用小蝌蚪的成长【适用年龄】小班幼儿园【教学目标】1.认知知识：了解小蝌蚪的生长过程和天敌；2.动手能力：培养幼儿对小生物的爱护和保护意识，并能亲手制作小蝌蚪；3.基本语言能力：通过故事和游戏培养幼儿的听说能力。
【教学步骤】一、引导活动：用幼儿关注小蝌蚪图案，激发其好奇心和兴趣。
教师出示小蝌蚪的图片，引导幼儿观察和猜测。
教师可以提问：你们知道小蝌蚪是什么样的吗？小蝌蚪会不会跳跃？幼儿可以用自己的方式来回答。
二、知识传递：通过小蝌蚪的故事来认识小蝌蚪的生长过程。
教师讲述小蝌蚪的故事：小蝌蚪在水中长大，吃小虫子变成青蛙。
在这个过程中，小蝌蚪还要躲避一些它的天敌，比如鱼和鸟。
教师可以借助图画展示，让幼儿更好地理解。
三、动手制作：让幼儿亲手制作小蝌蚪。
教师带领幼儿用纸片和彩笔制作小蝌蚪。
幼儿可以自己设计小蝌蚪的形状和颜色。
同时，教师可以借机强调小生物的保护意识。
四、游戏互动：通过游戏巩固知识。
教师带领幼儿玩小蝌蚪串串通游戏，游戏规则：教师唱出“小蝌蚪长大了，有了什么变化”时，幼儿举手回答。
五、展示评价：用展示来评价幼儿的作品和学习成果。
教师邀请幼儿展示自己制作的小蝌蚪，同时鼓励幼儿讲述自己对小蝌蚪的认识和保护意识。
【教学策略】1.激发幼儿好奇心和猜测能力。
2.借助故事、游戏等互动方式让幼儿更好地掌握知识。
3.强化幼儿保护小生物的意识和情感。
4.通过展示和讲述来评价幼儿的学习成果。
【教学资源】1.小蝌蚪图片。
2.彩纸、彩笔等制作小蝌蚪的素材。
3.游戏素材，如小蝌蚪串串通。
【教学评价】1.展示评价：观察幼儿的作品和学习成果，通过展示和评价整个学习过程。
2.口头评价：观察幼儿的表现，鼓励其积极参与并提供激励。
小班科学详案教案及教学反思《小蝌蚪的成长》
小班科学详案教案及教学反思《小蝌蚪的成长》教案：《小蝌蚪的成长》
一、教学目标：
1. 知识目标：了解蝌蚪的生长发育过程。
2. 能力目标：观察、分类。
3. 情感目标：培养学生对生命的尊重和保护意识。
二、教学重点和难点：
1. 重点：了解蝌蚪的生长发育过程。
2. 难点：观察蝌蚪的生长发育过程，并进行分类。
三、教学准备：
1. 教学材料：幼蝌蚪、蝌蚪标本、图片资料等。
2. 教学工具：投影仪、PPT等。
四、教学过程：
1. 导入：引导学生回忆上一堂课学到的知识，复习蝌蚪的基本特征。
2. 学习：通过PPT展示蝌蚪的生长发育过程，让学生对蝌蚪的成长有初步了解。
3. 观察实验：给每组学生提供蝌蚪标本，让学生观察蝌蚪的不同发育阶段，并进行分类。
4. 总结：让学生将观察到的现象进行总结，了解蝌蚪的生长发育规律。
5. 提出问题：引导学生思考蝌蚪的成长受到哪些因素的影响，并提出相应的问题进行讨论。
6. 拓展延伸：根据学生对蝌蚪的兴趣和实际情况，可以进行有关蝌蚪生长发育规律的拓展延伸活动。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生对蝌蚪的生长发育过程有了初步的了解，通过观察实验，培养了学生的观察和分类能力。
但是在教学过程中，发现学生对蝌蚪的不同发育阶段的区分能力较弱，需要加强训练。
在以后的教学过程中，我会更加注重培养学生的观察和分类能力，引导学生进行更加深入的探究学习。
《小蝌蚪的成长》教案
举例：让学生分角色朗读课文，边读边思考小蝌蚪在成长过程中的变化，用自己的话总结每个阶段的特点。
（3）阅读理解与口语交际：培养学生通过观察插图、联系生活实际，运用“先……然后……接着……最后……”等句型描述小蝌蚪的成长过程，提高阅读理解和口语表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和课文内容的理解这两个重点。对于难点部分，如小蝌蚪成长过程中的变化，我会通过展示图片和实际观察来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小蝌蚪成长相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们可以观察一些小蝌蚪的图片或视频，了解它们成长的过程。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小蝌蚪和青蛙的基本概念。小蝌蚪是青蛙的幼体，它们在经过一系列的变化后，最终成长为青蛙。这个过程是自然界生物生长发育的一个缩影，体现了生命的奇妙和自然规律。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的小蝌蚪成长的具体案例。这个案例展示了小蝌蚪如何从蝌蚪逐渐长出四肢，尾巴消失，最终变成小青蛙。
3.文化传承与理解：让学生了解青蛙的生长发育过程，增强对自然界生物多样性的认识，培养关爱生态环境的价值观。
4.实践与创新：鼓励学生运用所学知识，用自己的话复述小蝌蚪成长过程，提高实践操作能力，并在此基础上发挥想象，创作关于小蝌蚪成长的故事或画作，培养学生的创新意识。
本节课的核心素养目标紧密结合新教材要求，旨在全面提高学生的语文素养和综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的学习与应用：本节课的核心内容之一是生字词的学习，包括“蝌蚪、青蛙、尾巴、长大”等。这些词汇是理解课文的基础，教师应重点讲解字词的发音、书写和意义，并通过例句、互动提问等方式强化学生对生字词的理解和运用。
小班科学详案教案及教学反思《小蝌蚪的成长》
《小班科学详案教案及教学反思《小蝌蚪的成长》》一、教学目标1.让幼儿认识小蝌蚪，了解小蝌蚪的成长过程。
2.培养幼儿观察、记录和表达能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识小蝌蚪，了解其成长过程。
2.教学难点：观察小蝌蚪的成长变化，并用语言表达。
三、教学准备1.教具：小蝌蚪图片、成长过程图、观察记录表。
2.环境准备：布置教室，营造春天氛围。
四、教学过程（一）导入1.老师出示小蝌蚪图片，引导幼儿观察并说出小蝌蚪的特点。
2.邀请幼儿分享他们对小蝌蚪的了解。
（二）观察小蝌蚪1.老师带领幼儿观察小蝌蚪的成长过程图，讲解小蝌蚪的生长变化。
2.邀请幼儿用手指点读成长过程图，加深记忆。
（三）实践活动1.老师分发观察记录表，指导幼儿记录小蝌蚪的成长过程。
2.幼儿在观察过程中，可以互相交流、讨论。
1.老师邀请幼儿分享观察记录表，引导幼儿用语言表达小蝌蚪的成长过程。
2.鼓励幼儿发挥想象，用绘画、手工等方式表现小蝌蚪的成长。
（五）结束2.邀请幼儿回家后，与家人分享小蝌蚪的成长故事。
五、教学反思1.导入环节：通过图片和提问，激发幼儿对小蝌蚪的兴趣，为后续教学打下基础。
2.观察环节：引导幼儿细致观察小蝌蚪的成长过程，培养他们的观察能力。
3.实践活动：观察记录表的设计，让幼儿有目的地记录小蝌蚪的成长，提高他们的表达能力。
5.教学过程中，老师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
6.不足之处：在实践活动环节，部分幼儿对观察记录表的填写不够认真，需要加强引导。
7.改进措施：在今后的教学中，可以适当增加实践活动的时间，让幼儿有更多机会动手操作，提高他们的参与度。
通过本节课的教学，我发现幼儿对大自然的奥秘充满好奇心，我们要充分利用这一特点，引导他们探索、发现，培养他们的观察、思考和表达能力。
同时，要关注每个幼儿的学习需求，因材施教，让每个幼儿都能在课堂中收获成长。
重难点补充：教学重点：1.通过观察小蝌蚪的成长过程图，让幼儿准确识别小蝌蚪的成长阶段。
新北师大版小学二年级数学下《小蝌蚪的成长》教学设计教案优秀教案
新北师大版小学二年级数学下《小蝌蚪的成长》教学设计教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识小蝌蚪的成长过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2.引导学生运用数学方法记录小蝌蚪的成长数据，培养学生的数据意识和统计观念。
3.培养学生合作交流、分享成果的良好习惯，激发学生对自然和数学的兴趣。
二、教学重难点1.重点：认识小蝌蚪的成长过程，学会用数学方法记录成长数据。
2.难点：引导学生运用统计方法分析小蝌蚪的成长过程，培养学生的数据分析能力。
三、教学过程（一）导入新课1.教师出示小蝌蚪图片，引导学生观察小蝌蚪的特点。
2.学生分享自己了解的小蝌蚪成长过程。
（二）自主学习1.教师发放小蝌蚪成长记录表，引导学生观察小蝌蚪的成长过程。
2.学生分组讨论，记录小蝌蚪的成长数据。
3.各小组分享记录的数据，教师点评并指导。
（三）探究活动1.教师引导学生思考：如何用数学方法表示小蝌蚪的成长过程？2.学生分组讨论，尝试用统计方法表示小蝌蚪的成长过程。
3.各小组分享自己的统计方法，教师点评并指导。
4.教师出示小蝌蚪成长统计图，引导学生观察并分析。
（四）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
四、课后作业1.观察家里的小动物成长过程，用数学方法记录并分析。
2.与家长分享本节课所学内容，交流自己的感受。
五、教学反思本节课通过引导学生观察小蝌蚪的成长过程，让学生运用数学方法记录和分析数据，培养了学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。
在教学过程中，注重学生的合作交流，激发学生对自然和数学的兴趣。
但教学过程中仍存在不足，如部分学生对统计方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和训练。
重难点补充：教学重点：1.教师提问：“同学们，你们知道小蝌蚪是如何成长的吗？”引导学生回答，然后展示小蝌蚪成长的不同阶段图片，帮助学生直观理解。
2.教师边展示成长记录表边解释：“我们如何记录小蝌蚪的成长呢？我们可以记录它的身体长度、体重和生长天数。
小班科学详案教案及教学反思《小蝌蚪的成长》
小班科学详案教案及教学反思《小蝌蚪的成长》一、教学目标1.认识小蝌蚪及其生长发育过程。
2.了解蝌蚪在水中生存的特点以及对生物环境的适应性。
3.引导幼儿对大自然的珍视和爱护。
二、教学内容《小蝌蚪的成长》三、教学重点认识小蝌蚪及其生长发育过程。
四、教学难点引导幼儿对大自然的珍视和爱护。
五、教学方法故事法，感性认识法，讨论法，观察法六、教学过程1.创设情境。
教师引导幼儿回忆上次看到的小蝌蚪，让幼儿感受蝌蚪的可爱和独特。
2.教师带领幼儿通过幻灯片或现场观察真实蝌蚪，让幼儿观察、描绘、比较生成小蝌蚪。
3.教师继续带领幼儿学习蝌蚪在水中生长发育的过程、一些特性，让幼儿了解小蝌蚪日渐成熟的方方面面。
比如：小蝌蚪的内外在变化，如何呼吸、觅食，进化成青蛙的体形特点等。
4.让幼儿采集蝌蚪、鱼、水草等一些大自然物品，然后在课堂上借助成人指导，通过实验现象，让幼儿真正地了解小蝌蚪所在的水生生命区域的物质与能量流动，比如观察水草的呼吸现象，鱼的食物链关系等实验指导。
5.让幼儿阅读《小蝌蚪的成长》或自己编一组蝌蚪成长的故事，通过故事内容让幼儿感知小蝌蚪生命成长的过程中所遭遇和解决的困难以及生存环境的重要意义。
6.教师引导幼儿开展收集、分类、比较、分析这些具体的蝌蚪、鱼、水草的有关信息，发现他们之间的联系和整个生态系统的相互作用，从而形成一个小型的水生生态环境模型。
七、教学反思在教学过程中，出现了一些问题。
首先，进入学习状态比较慢，可能是因为幼儿听课途中需要适应新的场所，适应新的人际交往；同时，为保持幼儿精力集中，教学课程的进度应有所把握。
其次，在幼儿进行实验时，存在幼儿无法按照要求团队合作和参与的情况，因此，教师应该也要做到参与到幼儿的团队合作中，同时在幼儿完成实验内容时要适时的提出引导幼儿思考的问题，促进幼儿的自我学习和思考能力。
最后，关于故事教学的部分，教案的故事篇幅较少，缺乏足够的互动与讨论，可以根据幼儿的兴趣爱好补充蝌蚪成长的话题，提出开放性的问题，引导幼儿进行讨论，激发幼儿的学习兴趣，以增强教学的趣味性和互动性。
小班科学教案小蝌蚪的成长
小班科学教案小蝌蚪的成长第一节：教学目标1. 了解蝌蚪是青蛙的幼虫，并了解其生长过程。
2. 探索蝌蚪的生活习性和生长环境。
3. 培养学生观察和记录的能力。
4. 增加学生对自然生态的兴趣和保护意识。
第二节：教学准备1. 教材：教具、幻灯片、图示等。
2. 实验器材：蝌蚪标本、显微镜等。
3. 教学环境：适合观察和实验的教室。
4. 辅助资料：关于蝌蚪生长过程的小绘本、视频等。
第三节：教学过程1. 导入（5分钟）引入话题，通过展示一幅插图或播放一段视频，激发学生对蝌蚪的好奇心。
教师可以问一些问题，如“你们有没有见过蝌蚪？”“你们知道蝌蚪是什么动物的幼虫吗？”等，引导学生进入主题。
2. 概念讲解（10分钟）教师向学生简要介绍蝌蚪是青蛙的幼虫，特点是没有脚和尾巴呼吸，需要吃水里的小植物和浮游动物。
教师可以使用图示和幻灯片等辅助工具，帮助学生更好地理解概念。
3. 观察实验（20分钟）教师给每个小组提供一只蝌蚪标本、显微镜等实验器材。
学生观察蝌蚪的外观特点，可以使用显微镜放大观察蝌蚪的身体结构和呼吸器官。
学生可以用绘图或拍照的方式记录下观察到的细节。
4. 小组讨论（10分钟）学生以小组为单位进行讨论，分享自己的观察结果和发现。
可以讨论蝌蚪的外观特点、习性以及需要的生活环境等方面的问题。
教师可以引导学生提问，并帮助他们得出结论。
5. 生长过程讲解（10分钟）教师通过幻灯片或绘本等形式，向学生详细介绍蝌蚪的生长过程。
从蛋到蝌蚪，再到青蛙的不同阶段，教师可以使用图示或动画等形式生动地展示出来。
同时，教师要强调蝌蚪在生长过程中的变化和适应能力，让学生深入了解蝌蚪的成长之路。
6. 小结（5分钟）教师对整节课内容进行小结，强调蝌蚪的生长过程和生活习性。
同时，可以引导学生回顾本节课所学的知识点，并鼓励他们积极参与下节课的实践活动。
第四节：教学延伸为了巩固学生对蝌蚪成长过程的理解，可以安排一些延伸活动，例如：1. 观察和记录蝌蚪在不同阶段的变化：学生可以自己养一只蝌蚪，并在日记本上记录下观察到的变化，如蝌蚪的体长和颜色的变化等。
小蝌蚪的成长(教案)2023-2024学年数学二年级下册 北师大版
小蝌蚪的成长（教案）2023-2024学年数学二年级下册北师大版教学内容：本节课的教学内容是小蝌蚪的成长，通过小蝌蚪的成长过程，引导学生理解生命成长的过程和规律。
教学内容包括小蝌蚪的成长过程、生命成长的规律、观察和描述小蝌蚪的成长过程等。
教学目标：1. 学生能够理解小蝌蚪的成长过程和生命成长的规律。
2. 学生能够观察和描述小蝌蚪的成长过程，并能够用自己的语言进行表达。
3. 学生能够通过观察和描述小蝌蚪的成长过程，培养观察力和表达能力。
教学难点：1. 小蝌蚪的成长过程和生命成长的规律的理解。
2. 观察和描述小蝌蚪的成长过程的能力培养。
教具学具准备：1. 教师准备PPT，展示小蝌蚪的成长过程和相关图片。
2. 学生准备观察记录表，用于记录小蝌蚪的成长过程。
教学过程：1. 引入：教师通过PPT展示小蝌蚪的成长过程，引导学生观察和思考小蝌蚪的成长过程。
2. 新课导入：教师讲解小蝌蚪的成长过程和生命成长的规律，引导学生理解小蝌蚪的成长过程。
3. 观察活动：学生分组观察小蝌蚪的成长过程，并记录在观察记录表上。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 分享交流：学生分组分享观察和记录的小蝌蚪的成长过程，教师进行点评和总结。
5. 总结提升：教师通过PPT总结小蝌蚪的成长过程和生命成长的规律，引导学生进行思考和总结。
板书设计：1. 小蝌蚪的成长过程：受精卵→蝌蚪→长出后肢→长出前肢→变成小青蛙。
2. 生命成长的规律：生命成长的过程是有序的，每个阶段都有其特点和规律。
作业设计：1. 观察和描述小蝌蚪的成长过程，并用自己的语言进行表达。
2. 思考和总结生命成长的规律，并用自己的语言进行表达。
课后反思：本节课通过观察和描述小蝌蚪的成长过程，引导学生理解生命成长的过程和规律。
在教学过程中，学生积极参与观察和描述小蝌蚪的成长过程，并能够用自己的语言进行表达。
通过本节课的学习，学生对生命成长的过程有了更深入的理解和认识。
在今后的教学中，可以进一步引导学生观察和思考其他生物的成长过程，拓宽学生的知识视野。
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《小蝌蚪的成长》
师:谁来解读这个表其他人认真倾听，主动提出一个数学问题。
生：东池塘有蝌蚪苗412只，有89只变成了青蛙。
2、提出问题。
师：谁来提问
生：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙
师：听清楚了吗请全班同学再一起把信息和问题完整的说一说。
全班说完以后，表格隐去，把“信息＋问题”，固化在PPT上。
3、解决问题。
师:我们用什么方法解决这个问题谁来帮助我们分析问题
生:要求“东池塘有多少只蝌蚪苗没有变成青蛙”，就要用蝌蚪数减去变成的青蛙数。
用减法解决，列式为：412－89＝
4、探究算法。
师：观察这个减法算式，发现它是属于什么类型的算式
生：这是一个“三位数减两位数的退位减”的算式。
师：你从哪里发现这是一道“退位减”的减法
生：个位2减9不够减；十位1减8不够减。
师：（板书）个位：2－9
十位：1－8
师：看来这确实是一道三位数退位减法，今天我们就接着上节课继续学习：三位数笔算减法。
（板书课题）
师：大家想想，我们以前学习过哪些方法能帮助我们解决“不够减”的问题解决的方法是什么
师：比如个位不够减时怎么办
生：向十位“借1当10”。
师：（板书）个位：2－9 → 2＋10－9＝3
师：这是我们上一节课解决“不够减”时用的一个好方法。
孩子们掌握的很好的，刚才个位算的很好，十位也是不够减的，那这种方法可不可以用现在，你能用竖式完成这道题。
（生独立计算）
师请同学说一说自己的算法。
生1：答案：333
生2：答案：323
师：大家算出来答案不一样，到底不一样出现在哪一位上
生：十位。
师：请他们自己说一说十位到底是怎么算出来的
生1：1减8不够，向百位借1当十，十位就是1＋10＝11,11－8＝3.
师：（板书）十位：1－8 → 1＋10－8＝3
生2：你错了，1减8不够，向百位借1当十，十位就是11。
但是你忘了，十位刚才借给了个位1个“1”。
所以还要再减“1”。
十位：1－8 → 1－1＋10－8＝2
师：到底哪位同学说的有道理呢下面请大家观看微课，我们用微课展示拨计数器的过程，看看十位到底是怎么变化的
（播放微课展示十位不够减的过程）
哦，我明白了，十位现在借给个位一个珠子，还剩0颗了
师：同学们听明白了吗这道题答案究竟是多少
生：323。
看来啊，十位的计算布满了陷阱，下次遇到我们得小心才是。
固化笔算过程
师：下面王老师也把这个完整的计算过程写在黑板上，请同学们一边书空，一边说过程。
师：孩子们，今天我们通过以前学习的知识，解决今天的新问题。
从中，我们也遇到了一些困难，但是，大家都勇于挑战，找出了解决问题的方法。
这个题，我们已经算完了，今天这个算式，和我们以前学习的是不一样的，请大家给它起一个名字。
生：三位数连续退位减法
师：谁愿意给大家分享一下解决三位数连续退位减法要注意些什么呢
(三)学生独立思考,尝试解决问题
这是西池塘小蝌蚪变成青蛙的情况，我们也要解决“西池塘到底有多少只蝌蚪没有变成青蛙”
师：请大家先列式，再观察这个算式和刚才的算式有什么相同的地方
师：那今天我们想的好方法能用吗
师：有什么不一样
生：减数是三位数。
百位上有数。
师：好难哦！个位不够减，十位不够减，还要减百位，好麻烦哦。
生：不麻烦。
师：真不麻烦那你们试试看。
（1）同桌交流。
（2）学生汇报。
师：你们算的很好。
有没有可能遇到百位不够减的啊生活中我们遇到再说。
（3）展示同桌帮忙纠错。
师：我刚才发现有一对好朋友，做了真诚的帮助，你们看他们是怎么做的。
生1：我刚才发现她做错了......
生2：通过她的提醒，我知道了应该......
师：你看，同学做错了不怕，我们要真诚的帮助。
目前有错不怕，就是为了以后不再出错。
(四)判断对错
生说一说错在哪里理由是什么该怎么改（不写）
(五)及时练习,巩固所学
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（六）课堂小结
今天你有什么收获
①知识点②能力有提高的③情感态度：我以后再也不会错了。