2021幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》一、教学目标1.学生能够听懂并模仿教师唱儿歌《快乐的小屋》。
2.学生能够用简单的语言描述歌词所表达的意思。
3.学生能够认识和运用歌中出现的一些简单的日常用语。
4.学生能够在轻松愉快的氛围中学习，增强语言能力和表达能力。
二、教学重难点重点：1.学生能够听懂并模仿教师唱儿歌《快乐的小屋》。
2.学生能够用简单的语言描述歌词所表达的意思。
难点：1.学生能够在轻松愉快的氛围中学习，增强语言能力和表达能力。
三、教学准备1.教师需要提前学习和了解《快乐的小屋》这首儿歌的内容，并准备好相应的道具。
2.教室需要具备较好的音响设备，确保学生都能听到歌曲的声音。
3.教室需要保持整洁和舒适，营造良好的教学氛围。
四、教学步骤第一步：引入让学生观察教师所带的道具（如小屋、小狗、花朵等），然后教师可以向学生简单介绍这些道具。
然后带着学生一起唱一首《小兔乖乖》之类的儿歌，激发学生对唱歌的兴趣。
第二步：歌曲创设教师可以帮助学生描绘一幅画面：一座快乐的小屋，里面住着一只小狗和一些花朵。
然后教师带着学生唱《快乐的小屋》，并模仿小狗和花朵的叫声。
第三步：歌曲解析1.首先，教师可以请学生跟读歌词，确保学生对歌词内容有基本的了解。
2.然后，教师可以让学生描述这首歌に所表达的内容，例如：这是一首关于小屋和小狗的歌，小狗和花朵都住在小屋里，它们都很开心，唱着歌儿跳着舞。
3.最后，教师可以引导学生认识和运用歌中出现的一些简单的日常用语，例如：小屋、小狗、花朵、开心、歌儿、跳舞等等。
第四步：巩固练习让学生自己唱《快乐的小屋》，同时鼓励学生模仿小狗和花朵的叫声，帮助学生巩固之前学到的内容。
第五步：总结归纳教师可以帮助学生总结这节课所学的内容，让学生知道这节课所达到的目标和收获。
五、课后拓展1.教师可以通过让学生唱其他的儿歌，帮助学生继续提高语言能力和表达能力。
2.教师可以引导学生制作一些与这首歌相应的手工制品，如剪纸小屋、花朵拼贴等，让学生提高手工能力和想象力。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《儿歌与童谣》，详细内容为《快乐的小屋》。
这首儿歌描绘了一个充满欢声笑语的快乐小屋，通过生动有趣的歌词，引导孩子们感受家庭的温暖和幸福。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握儿歌《快乐的小屋》的歌词和旋律，培养音乐节奏感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对家庭、亲情等概念的理解。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表演能力，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的歌词理解和记忆，以及旋律的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力、团队协作能力和表演能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、小屋子图片、动作示范道具。
2. 学具：歌词单、彩色笔、小贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小屋子图片，引导幼儿谈论自己快乐的小屋。
（2）邀请幼儿分享自己家庭中的快乐时光，引导幼儿感受家庭的温暖。
2. 歌词学习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读歌词，解释歌词中的生词。
（2）教师分句教唱儿歌，引导幼儿跟唱。
（3）教师通过动作示范，帮助幼儿理解和记忆歌词。
3. 旋律学习（10分钟）（1）教师弹奏钢琴，引导幼儿感受儿歌的旋律。
（2）教师带领幼儿一起学唱旋律，纠正音准和节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
（2）分组进行旋律演唱比赛，提高团队协作能力。
5. 表演展示（5分钟）（1）每组挑选代表进行表演，其他幼儿为表演者加油鼓掌。
（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌词：《快乐的小屋》2. 旋律：五线谱及音符3. 家庭、亲情等关键词汇七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人分享今天学习的儿歌《快乐的小屋》，并表演给家人看。
2. 答案：根据幼儿实际完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭主题的绘画活动，引导幼儿表达对家庭的热爱。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思教案第一章：教学目标一、知识目标：1. 能正确地朗读儿歌《快乐的小屋》。
2. 能理解儿歌中快乐小屋的寓意，懂得分享和助人为乐的重要性。
二、能力目标：1. 培养幼儿的音韵感，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、情感目标：1. 培养幼儿热爱生活、乐观向上的情感。
2. 培养幼儿懂得分享、乐于助人的品质。
教案第二章：教学内容一、儿歌《快乐的小屋》词曲1. 歌词：小屋快乐，快乐小屋，大家一起笑哈哈；小屋快乐，快乐小屋，分享快乐传递爱。
2. 曲调：欢快、朗朗上口。
二、儿歌表演1. 动作编排：活泼、有趣。
2. 角色扮演：快乐小屋、小动物们。
教案第三章：教学重点与难点一、教学重点：1. 学会朗读儿歌《快乐的小屋》。
2. 理解儿歌寓意，培养分享、助人为乐的品质。
二、教学难点：1. 儿歌中一些生僻字的发音。
2. 儿歌表演中角色扮演和动作编排的协调。
教案第四章：教学方法一、直观法：1. 图片展示：快乐小屋、小动物们。
2. 动作示范：儿歌表演动作。
二、互动法：1. 小组讨论：分享快乐、助人为乐的经历。
2. 问答环节：解答幼儿关于儿歌的问题。
教案第五章：教学步骤一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引导幼儿齐唱儿歌《小星星》。
二、导入新课（10分钟）1. 展示快乐小屋的图片，引导幼儿观察并发表自己的想法。
2. 教师朗读儿歌《快乐的小屋》，让幼儿初步感知歌曲内容。
三、学习儿歌（10分钟）1. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意纠正发音。
2. 分组进行儿歌朗读比赛，激发幼儿学习兴趣。
四、儿歌表演（5分钟）1. 教师示范儿歌表演动作，引导幼儿跟随音乐一起表演。
2. 邀请部分幼儿上台表演，鼓励他们大胆表现自己。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿谈谈在学习儿歌过程中的收获。
2. 组织幼儿分享自己的快乐经历，培养他们懂得分享、乐于助人的品质。
大班语言公开课儿歌教案：快乐的小屋
大班语言公开课儿歌教案：快乐的小屋一、设计意图本次课的设计方式采用了趣味性的儿歌教学，结合生动的情景表演和互动游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的表达能力和交际能力。
活动的目的是培养孩子们对语言的热爱，增强他们对集体活动的参与意识，提高他们的综合素质。
二、教学目标1. 让孩子们掌握儿歌《快乐的小屋》的歌词，并能进行演唱。
2. 培养孩子们的语言表达能力和交际能力。
3. 培养孩子们的团队协作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中一些生僻字的读音和书写。
2. 教学重点：让孩子们熟悉儿歌的歌词，并能进行演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影仪、音响设备、小房子道具。
2. 学具：歌词卡片、画笔、画纸。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）利用音乐游戏《捉泥鳅》进行热身，让孩子们在愉快的氛围中进入活动状态。
2. 引入活动（5分钟）通过多媒体课件展示一个小房子，引导孩子们观察房子的特点，激发他们的好奇心。
然后，教师扮演房子的角色，与孩子们进行互动，引入儿歌主题。
3. 学习儿歌（10分钟）1. 教师带领孩子们一起朗读儿歌歌词，注意纠正发音。
2. 分组进行歌词接龙游戏，加强孩子们的记忆。
3. 教授儿歌中的生僻字，利用歌曲卡片进行辅助学习。
4. 情景表演（5分钟）1. 孩子们分成小组，每组扮演一个小房子的角色。
2. 教师给出各种情境，让孩子们用儿歌中的歌词进行表演。
5. 实践活动（5分钟）1. 孩子们分组进行绘画，将自己心中的快乐小屋画出来。
2. 教师巡回指导，引导孩子们发挥想象力，丰富画面内容。
1. 教师邀请孩子们分享自己在活动中的收获。
2. 每组展示自己的绘画作品，分享快乐小屋的故事。
六、活动重难点1. 活动难点：儿歌中生僻字的读音和书写。
2. 活动重点：让孩子们熟悉儿歌的歌词，并能进行演唱。
七、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们在轻松愉快的氛围中学习了儿歌《快乐的小屋》，他们在活动中积极参与，表现出较高的热情。
大班语言教案《快乐的小屋》
大班语言教案《快乐的小屋》一、教学目标1.培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿的想象力。
2.让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会倾听、表达和合作。
3.培养幼儿的观察力，提升幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，学会表达自己的感受。
2.教学难点：引导幼儿运用想象，创作自己的故事。
三、教学准备1.故事课件：《快乐的小屋》2.故事书：《快乐的小屋》3.画纸、画笔、颜料4.小礼物四、教学过程（一）导入1.老师出示一本故事书，引导幼儿观察封面，激发幼儿的好奇心。
2.老师简要介绍故事名称：“今天，我们要一起分享一个有趣的故事，名字叫《快乐的小屋》。
”（二）故事分享1.老师播放故事课件，让幼儿认真倾听故事内容。
2.故事结束后，老师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？你们喜欢这个故事吗？为什么？”（三）讨论故事情节1.老师引导幼儿讲述故事中的主要角色和事件。
2.老师提问：“故事里的小屋为什么会变得快乐？你们觉得小屋快乐的原因是什么？”（四）创作自己的故事1.老师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
2.老师提供画纸、画笔、颜料，让幼儿将自己创作的故事画出来。
3.老师邀请幼儿分享自己的作品，讲述创作的故事。
1.老师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
3.老师展示幼儿的作品，给予表扬和鼓励。
（六）结束1.老师发放小礼物，作为对幼儿参与活动的奖励。
2.老师与幼儿一起唱一首快乐的儿歌，结束本次活动。
五、教学反思1.本次活动通过分享故事、讨论情节、创作故事等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了倾听、表达和合作。
2.教师在活动中关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的发言和创作机会。
3.活动结束后，幼儿对故事的兴趣明显提高，想象力得到了发挥，语言表达能力得到了提升。
附：故事内容《快乐的小屋》从前，有一个小屋，它孤零零地站在一片草地上。
小屋觉得自己的生活很无聊，每天都过得一样。
接着，小屋又遇到了一只小狗，小狗跑到小屋的门口，和小屋玩耍。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》一、教学目标1.学生能够理解并唱出《快乐的小屋》这首儿歌。
2.学生能够通过歌曲的学习，感受到家庭温馨、快乐的氛围，理解家庭与幸福的关系3.学生能够初步理解语音中声音的高低、快慢、长短、连续等要素。
二、教学内容1、教材《快乐的小屋》儿歌2、教学方法听、唱、说、画和游戏等多种教学方法配合使用。
3、教学重难点•教学重点：学生能够理解并唱出《快乐的小屋》这首儿歌。
•教学难点：学生能够初步理解语音中声音的高低、快慢、长短、连续等要素。
三、教学过程1、热身老师让学生大声喊出“咕咕、嘎嘎、犬叫、猫叫”等多种动物声音，体验发声的乐趣；然后让学生用肢体语言表演动物发声。
2、导入老师用画面或者有关音乐的素材，一点一点地带领学生走进家庭与幸福的话题，引导学生联想自己的家庭，了解家庭对孩子的影响和重要性。
3、教学主要内容1.听歌讲故事。
老师给孩子放放《快乐的小屋》这首歌，要求学生认真聆听，然后根据歌曲中的描述手指指一指、打一拍，依次学习歌曲最基本的节奏。
然后通过老师的故事讲解和学生自身的想象，认识歌曲的内容，也认识歌词背后所想象的快乐生活。
2.学唱《快乐的小屋》。
老师选择齐唱、上下两声唱等方式，一次次的唱着，让学生能够理解并唱出《快乐的小屋》这首歌。
3.学习语音发声法。
老师要求学生在唱歌的过程中注重声音的高低、快慢、长短、连续性等要素，通过长短不一、高低起伏的练习，让孩子们对语音有初步了解。
4、巩固老师要求学生跟着歌曲动作唱，通过动作的配合，巩固学生的歌曲掌控能力，同时又能让孩子们寓教于乐。
5、延伸老师可以进一步发挥教材中的音乐元素，让学生了解更多的音乐知识，比如：音的高低、长短的记号、乐谱的主要元素等等。
四、教学评估老师可以通过观察学生在唱歌中的表现，来评估孩子的歌曲掌控和语音表达能力。
五、教学反思通过对课堂教学的反思，老师可以总结出哪些方法行之有效，哪些方法需要改进。
通过反思，不断探讨和改进自己的教学方法，才能在下一次的教学中更加高效地完成教学目标。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思标题：快乐的小屋——幼儿园大班语言公开课儿歌教案引言：儿歌是幼儿园语言教学中不可或缺的一部分，通过活泼欢快的旋律和简单易懂的歌词，儿歌可以帮助幼儿提高语言表达和记忆能力，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。
本篇文章将以幼儿园大班语言公开课教案《快乐的小屋》为例，探讨如何通过儿歌教学促进幼儿的语言发展，以及教学实践中的反思。
一、教案内容及教学目标《快乐的小屋》是一首由简单且重复的歌词构成的儿歌，旋律轻快，适合幼儿的口语表达和动作练习。
教案的内容包括学歌词、跟着音乐做动作、表演等环节，旨在帮助幼儿掌握歌曲的歌词和节奏，提高他们的口语表达和协调能力。
教学目标如下：1. 学会歌曲《快乐的小屋》的歌词和旋律。
2. 能够跟着音乐做相应的动作表演。
3. 表达自己的感受和喜爱。
二、教学过程及反思1. 开场导入：教师播放歌曲《快乐的小屋》，并鼓励幼儿主动参与。
通过听音乐和观察教师的动作，激发幼儿的兴趣。
反思：这一环节可通过个别指导的方式，帮助一些害羞或不愿意积极参与的幼儿逐渐融入到整个活动中，增强他们的自信心。
2. 学习歌词：教师分段引导幼儿学习歌曲的歌词。
通过歌词卡片的展示和动作示范，帮助幼儿理解并记忆歌词。
反思：在教学中，应注意歌词的分段学习，以便让幼儿更容易理解和掌握。
同时，对于一些生字词，可以通过图片或手势进行解释，增加幼儿的理解和记忆。
3. 动作表演：幼儿跟着音乐做相应的动作表演，如挥手、跳跃等。
教师可通过示范和口头指令，引导幼儿按照节奏和意义做出动作。
反思：在动作表演中，应注意幼儿的身体活动能力和协调性的差异，区别对待，给予个别指导和鼓励，保证每个幼儿都能积极参与并体验到成功的喜悦。
4. 分角色表演：教师将歌曲中的角色分配给幼儿，分别扮演小房子、窗户、门等。
通过分角色表演，增强幼儿的创造力和角色意识。
反思：在分角色表演中，应注重每个角色的表演和互动。
可以通过小组合作的方式，让幼儿互相观察和借鉴，培养合作意识和协作能力。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会演唱儿歌《快乐的小屋》。
2. 技能目标：培养幼儿的韵律感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：通过学习儿歌，让幼儿感受到家庭的温暖和幸福。
二、教学内容：1. 儿歌《快乐的小屋》的歌词学习。
2. 儿歌的旋律和节奏练习。
3. 家庭场景的认知和描述。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱儿歌《快乐的小屋》。
2. 教学难点：儿歌中的一些生僻字词的认知和发音。
四、教学准备：1. 教学PPT，包含儿歌歌词和图片。
2. 音乐播放设备。
3. 彩纸、画笔等手工制作材料。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（10分钟）：通过PPT展示儿歌歌词和图片，让幼儿初步了解儿歌的内容。
3. 歌词学习（10分钟）：教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟着学唱，注意纠正幼儿的发音。
4. 旋律练习（10分钟）：教师播放音乐，让幼儿跟着旋律演唱儿歌，注意韵律感的表现。
5. 家庭场景认知（10分钟）：让幼儿用自己的语言描述家庭场景，引导幼儿用儿歌中的词语进行表达。
6. 手工制作（10分钟）：让幼儿用彩纸、画笔等材料制作小屋，培养幼儿的动手能力。
8. 课后作业：让幼儿回家后，向家人展示所学儿歌，并尝试用儿歌中的词语描述家庭场景。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与同伴的互动情况。
2. 歌唱能力评价：评估幼儿对儿歌《快乐的小屋》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感表现。
3. 家庭场景描述评价：通过课后作业的完成情况，评估幼儿对家庭场景的认知和描述能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演家庭成员，通过表演来展示家庭生活的快乐。
2. 邀请家长参与课堂教学，让家长与幼儿一起演唱儿歌，增进亲子关系。
3. 开展家庭主题的绘画活动，让幼儿画出自己心中的家庭场景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》
1.欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2.能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3.能够联系生活，理解什么是快乐。
1.教学挂图一幅，舒缓的轻音乐磁带《快乐的小屋》诗歌磁带
2.教师绘制一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
3.小朋友、萤火虫、小麻雀、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。
1.教师营造温馨、舒适的氛围，帮助幼儿感受诗歌的意境美。
(1) 教师出示大森林的背景图，播放轻音乐，请幼儿说一说：大森林是什么样的?你们喜欢大森林吗?为什么?
(2) 教师在背景图上粘贴小朋友和小屋的卡片，(教案出自：教案网)请幼儿想象并展开交流：小朋友们用鹅卵石搭了一间小屋，你们说小屋会是什么样子的?会有哪些小动物来装扮小屋?
2.请幼儿欣赏、理解诗歌。
(2) 教师边操作角色卡片边引导幼儿回忆诗歌内容，并用诗歌中的语言提问：有哪些小动物来装扮小屋?它们是怎么做的?这是一间什么样的小屋?它快乐吗?为什么快乐?
(3) 看挂图再次欣赏诗歌，请幼儿闭上眼睛边听想象快乐的小屋。
(4) 请幼儿随音乐一起朗诵诗歌。
(5) 教师提供三种操作材料，请幼儿分成三组自由选择一种方式，表达自己快乐的心情，可以戴头饰进行表演，可操作角色卡片进行讲述，可用彩笔进行绘画。
3.请幼儿寻找生活中的快乐，感受帮助别人的乐趣。
(1) 请幼儿看挂图、听音乐展开想象：快乐的小屋里还会发生哪些快乐的事情?如果是你，你会邀请哪些小动物来做客?为什么?你会怎样招待这些小动物?
(2) 请幼儿相互交流：在我们的生活中，还有哪些事情是快乐的，我们做什么事情，可以让同伴、爸爸妈妈感到快乐。
小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，
萤火虫给小花屋点亮了灯，
小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，
小麻雀在屋旁种上了花草，
纺织娘来小花屋弹琴，
蛐蛐到小花屋唱歌，
小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。
大家都说，这真是一间快乐的小屋。
模板,内容仅供参考。