心理咨询师考试简答题完整版
(完整版)心理咨询师考试题库及完整答案
(完整版)心理咨询师考试题库及完整答案【单选题】1. 心理咨询的目标不包括以下哪项？A. 提高个体的心理健康水平B. 促进个体自我成长C. 提高个体的工作效率D. 帮助个体解决心理问题2. 心理咨询师在咨询过程中应遵循的原则不包括以下哪项？A. 尊重原则B. 真诚原则C. 客观原则D. 保密原则3. 以下哪个不是心理咨询的主要方法？A. 言语治疗B. 心理测验C. 认知行为疗法D. 电击疗法【多选题】4. 心理咨询师需要具备以下哪些基本能力？A. 倾听能力B. 沟通能力C. 观察能力D. 分析能力5. 以下哪些属于心理咨询的范畴？A. 焦虑症B. 抑郁症C. 人际关系问题D. 职业规划【判断题】6. 心理咨询过程中，咨询师需要保持价值中立。
（）7. 心理咨询师在工作中可以透露来访者的个人信息。
（）8. 心理咨询师需要具备一定的心理学知识和技能。
（）二、心理咨询师考试完整答案【单选题】1. 答案：C。
心理咨询的目标不包括提高个体的工作效率，而是以提高个体的心理健康水平、促进个体自我成长和帮助个体解决心理问题为主要目标。
2. 答案：C。
心理咨询师在咨询过程中应遵循的原则包括尊重原则、真诚原则、客观原则和保密原则，不包括客观原则。
3. 答案：D。
心理咨询的主要方法包括言语治疗、心理测验和认知行为疗法等，电击疗法不属于心理咨询的主要方法。
【多选题】4. 答案：ABCD。
心理咨询师需要具备倾听能力、沟通能力、观察能力和分析能力等基本能力。
5. 答案：ABCD。
心理咨询的范畴包括焦虑症、抑郁症、人际关系问题和职业规划等问题。
【判断题】6. 答案：正确。
心理咨询过程中，咨询师需要保持价值中立，不给予来访者任何价值判断。
7. 答案：错误。
心理咨询师在工作中必须遵守保密原则，不得透露来访者的个人信息。
8. 答案：正确。
心理咨询师需要具备一定的心理学知识和技能，以更好地为来访者提供心理咨询服务。
总结：本文为一篇心理咨询师考试题库及完整答案，共包括8道题目，涵盖了心理咨询师考试的主要内容。
心理咨询师考试基础知识题含答案(完整版)
心理咨询师考试基础知识题含答案(完整版)心理咨询师考试是一项严格的职业资格考试，涵盖了心理学基础理论、心理咨询技术、心理测评等多个方面的内容。
以下是一篇心理咨询师考试基础知识题目及答案的完整版，供您参考。
一、选择题1. 心理咨询师职业资格考试分为几个等级？A. 两个等级B. 三个等级C. 四个等级D. 五个等级答案：B（心理咨询师职业资格考试分为初级、中级、高级三个等级）2. 以下哪个不属于心理学的基本流派？A. 精神分析学派B. 行为主义学派C. 人本主义学派D. 量子力学学派答案：D（量子力学学派不属于心理学的基本流派）3. 以下哪种疗法属于认知行为疗法？A. 系统脱敏疗法B. 情绪调节疗法C. 认知重构疗法D. 沙盘疗法答案：C（认知重构疗法属于认知行为疗法）4. 以下哪个是心理测评的工具？A. 智力测验B. 心理咨询C. 心理治疗D. 心理健康教育答案：A（智力测验是心理测评的工具）二、填空题5. 心理咨询的基本原则包括：尊重原则、____原则、____原则、____原则、____原则。
答案：中立原则、保密原则、倾听原则、同理心原则6. 以下哪个量表用于评估抑郁症状：____量表。
答案：汉密尔顿抑郁量表7. 心理咨询师在咨询过程中应遵循的咨询技术包括：____技术、____技术、____技术、____技术。
答案：倾听技术、同理心技术、反馈技术、引导技术三、判断题8. 心理咨询师在咨询过程中，应当保持中立，不发表个人观点。
（）答案：正确9. 心理咨询师可以对求助者进行道德评判。
（）答案：错误10. 心理咨询师在咨询过程中，应当尊重求助者的隐私，严守保密原则。
（）答案：正确四、案例分析题11. 某求助者因工作压力过大，导致情绪低落、失眠、食欲不振。
心理咨询师在初次咨询时，应如何进行？答案：心理咨询师在初次咨询时，应首先与求助者建立良好的咨询关系，了解其基本情况，倾听其陈述，对其进行心理评估。
2024年下半年心理咨询师考试题及答案
2024年下半年心理咨询师考试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 心理咨询师的职业伦理原则不包括以下哪一项？A. 尊重原则B. 知情同意原则C. 等价交换原则D. 保密原则答案：C2. 以下哪种心理治疗方法属于认知行为疗法？A. 系统脱敏法B. 自我效能训练C. 情感聚焦疗法D. 认知重构法答案：D3. 以下哪项不是心理咨询师在咨询过程中的职责？A. 提供专业建议B. 建立良好的咨询关系C. 评估来访者的心理状态D. 为来访者提供药物治疗答案：D4. 以下哪种心理疾病不属于心境障碍？A. 抑郁症B. 双相情感障碍C. 恐惧症D. 焦虑症答案：C5. 以下哪项不是心理评估的方法？A. 问卷调查B. 访谈法C. 观察法D. 实验法答案：D（以下题目1-10为多选题，每题3分，共30分）6. 心理咨询师在咨询过程中需要遵循以下哪些原则？A. 尊重原则B. 知情同意原则C. 保密原则D. 客观中立原则答案：ABCD7. 以下哪些心理治疗方法属于人本主义疗法？A. 以人为中心疗法B. 存在主义疗法C. 情感聚焦疗法D. 认知重构法答案：AB8. 以下哪些心理疾病属于神经症？A. 抑郁症B. 恐惧症C. 强迫症D. 焦虑症答案：BCD9. 心理评估的方法包括以下哪些？A. 问卷调查B. 访谈法C. 观察法D. 心理测验答案：ABCD10. 心理咨询师在咨询过程中需要关注以下哪些方面？A. 来访者的心理需求B. 来访者的生理需求C. 来访者的家庭背景D. 来访者的文化背景答案：ACD二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述心理咨询师在咨询过程中的保密原则。
答案：心理咨询师在咨询过程中应严格遵守保密原则，不得泄露来访者的个人信息和咨询内容。
保密原则包括以下方面：（1）不对外公开来访者的姓名、年龄、职业等个人信息；（2）不泄露咨询过程中的谈话内容；（3）不在未经来访者同意的情况下，将咨询内容用于教学、研究等目的；（4）不在公共场合谈论来访者的案例。
心理咨询师考试简答题附答案
心理咨询师考试简答题附答案1.心理异常有哪些基本特征?【参考答案】：(1)心理活动或行为表现与客观环境失去了同一性;(2)心理活动与行为表现失去了协调性;(3)心理活动或行为表现失去了相对稳定性。
2.心理健康运动的起点与正式开始的标志是什么?【参考答案】：心理健康运动以1793年法国医生皮内尔把精神病人从锁链中解脱出来，提倡“道德治疗”为起点，以1908年比尔斯写的《一颗失而复得的心》的出版和同年成立的美国“康涅狄格州心理卫生协会”作为正式开始的标志。
3.“惊恐障碍”的临床表现有何特点?【参考答案】：(1)阵发性、突然惊恐发作，每次发作约几分钟(最长也不会超过1小时)，每月至少发作3次或首次发作后担心再次发作的焦虑持续1个月。
(2)临床表现为不明原因的惊恐、大祸临头感、失去自我控制感。
4.强迫症的特点是什么?【参考答案】：强迫症状源于自我又违反自已意愿，有意识的自我强迫与反强迫并存且冲突强烈，虽极力抵抗却无法控制和摆脱，因而感到焦虑和痛苦。
5.何谓精神分裂症?有哪几种类型?【参考答案】：是一组以精神活动与现实环境相脱离，思维、情感、意志互相“分裂”的特征性症状为突出表现，并且伴有幻觉、妄想、紧张综合征等在一定程度上也反映“分裂”特征的其他症状的精神病。
主要类型有：偏执型、青春型(瓦解型)、紧张型、单纯型和未定型。
6.何谓“适应障碍”?【参考答案】：是一种因长期存在应激源或困难处境，加上病人有一定人格缺陷而产生以烦恼、抑郁等情感障碍为主，同时有适应不良的'行为障碍或生理功能障碍的慢性应激相关障碍。
7.精神发育迟滞与痴呆有何区别?【参考答案】：精神发育迟滞是指发育期内(18岁以内)智力明显低于平均水平(智商低于70)且伴有适应性行为缺损的智能障碍。
痴呆是指18岁以后由脑部病变引起的不可逆的智能慢性减退，18岁前智力是正常的。
8.恐惧症有何特点?【参考答案】：(1)明知没有必要，仍对特定物体，情景、场所和社会交往出现恐惧发作，不能防止，无法摆脱;(2)极力回避所恐惧的物体，情景、场所和社会交往，无法控制。
心理咨询师资格考试试题及标准答案
心理咨询师资格考试试题及标准答案一、选择题1. 下列哪项不是心理咨询师的主要工作内容？A. 心理评估B. 心理治疗C. 心理咨询D. 行政管理答案：D2. 下列哪种心理疾病不属于心理咨询师的执业范围？A. 抑郁症B. 焦虑症C. 精神分裂症D. 心脏病答案：D3. 心理咨询师在处理下列哪种情况时应特别谨慎？A. 求助者有自杀倾向B. 求助者有犯罪倾向C. 求助者有酗酒倾向D. 求助者有就业倾向答案：A4. 下列哪种咨询技术不是认知行为疗法的一部分？A. 认知重构B. 行为激活C. 情绪调节D. 精神分析答案：D5. 下列哪种情况不适合使用心理治疗？A. 抑郁症B. 焦虑症C. 精神分裂症D. 轻微心理问题答案：D二、简答题1. 请简述心理咨询师的工作职责。
答案：心理咨询师的工作职责包括：进行心理评估、心理咨询、心理治疗；为求助者提供心理支持和建议；帮助求助者解决心理问题和提高生活质量；进行心理教育和心理普及；参与心理研究等。
2. 请简述认知行为疗法的核心理念。
答案：认知行为疗法的核心理念是：心理问题很大程度上是由不合理的认知和行为模式引起的，通过改变不合理的认知和行为模式，可以缓解和解决心理问题。
3. 请简述心理咨询师在处理危机情况时的注意事项。
答案：心理咨询师在处理危机情况时应注意事项：保持冷静和专业；评估求助者的危险程度；提供紧急心理支持和干预；及时与相关部门和人员沟通；制定安全计划；跟进求助者的状况等。
三、案例分析题案例一：求助者，女性，28岁，因为长期焦虑和抑郁症状前来咨询。
心理咨询师在评估后发现，求助者的焦虑和抑郁症状与她的不合理认知和应对方式有关。
心理咨询师决定采用认知行为疗法帮助求助者改变不合理的认知和行为模式。
经过一段时间的心理咨询，求助者的焦虑和抑郁症状得到了明显缓解。
问题：请分析心理咨询师在此案例中采用的咨询技术和方法。
答案：心理咨询师在此案例中采用的咨询技术和方法包括：认知重构、行为激活、情绪调节等。
心理咨询师考试简答题练习附答案
心理咨询师考试简答题练习附答案1. 请解释增进大众心理健康模式中的心理学模式。
【参考答案】：强调个人生活适应功能，期能面对并解决问题，有效处理情绪挫折与生活危机所带来的生活压力，以减低不良影响到最低限度，宜加强心理健康教育，以增进对健康人格发展的认知，培养良好习惯，减除不良适应等。
2. “心理健康”的目标包括哪些?【参考答案】：1) 心理疾病的预防、早期发现与处理;2) 继续保持并增进个人健康状态，就内在方面而言，应该培养个人心理的抵抗力，可设法由锻炼而养成，以防止不良适应的产生，这是“心理健康”的积极工作;就外在方面而言，应培养个人与环境保持和谐关系的适应能力，个人心理健康与否，与其所处的社会环境有密切关系，我们的行为必须受社会规范约束。
3. 简述罗氏的挫折学说。
【参考答案】：罗山士维格1944年提出，认为当个体受到挫折时，可能产生三种反应型式：1) 阻碍优势型：为阻碍的势力所赫阻，心灰意冷，充满失败感;2) 自我防卫型：运用自我防卫方式，以维护自我安全;3) 需求持续型：不为阻碍所困，继续觅求其他有效途径，以求达成目的。
此外，罗氏又依反应方向，将挫折反应分为三种：1) 外惩反应或责他反应：对造成挫折的外界的人或物，表现敌对或攻击性行为;2) 内惩反应或责己反应：将形成挫折的原因归咎于自己，使自己有罪疚感;3) 容忍反应或免责反应：对挫折安然接受，不怪他人，亦不责备自己，另谋良策，以克服困难。
4. 焦虑对个体的影响主要体现在哪些方面?【参考答案】：1)学校及考试情境是多数儿童焦虑和惧怕的原因，不论男女两性或社会阶层的高低，都是如此。
其次人际关系的安全感的需要与威胁是焦虑的主要来源。
2)不同年龄儿童，在惧怕次数上虽无很大变化，但是在内容上却又很大的不同，如一般性或绝对性的.惧怕、人身伤害的惧怕、与年俱增，特殊性的惧怕，则与年俱减。
3)女孩惧怕事件比男孩多，两性差异在惧怕内容上并不显著，通常男孩较重视身体伤害及不适，而女孩则较重视社会关系的建立与维持，以及如果被别人接纳。
心理咨询师三级考试历年真题简答题
心理咨询师三级考试历年真题简答题一、心理诊断技能1. 请简述心理咨询师在初诊接待中应注意的要点。
2. 如何运用摄入性会谈法？请举例说明。
3. 请简述心理测验的伦理原则。
4. 如何进行心理测验？请列出步骤。
5. 请简述鉴别诊断的主要步骤。
6. 请简述心理咨询师在案例报告书写中应注意的要点。
二、心理咨询技能1. 请简述认知行为疗法的基本原理。
2. 如何运用倾听技巧？请举例说明。
3. 请简述情感反应技术的应用。
4. 请简述心理咨询师在建立咨询关系中的作用。
5. 如何运用指导技术？请举例说明。
6. 请简述心理咨询师在结束咨询过程中的作用。
三、心理测量技能1. 请简述常用的心理测量量表及其应用。
2. 如何进行心理测量？请列出步骤。
3. 请简述心理测量中的信度和效度。
4. 请简述心理测量中的标准化过程。
5. 请简述心理测量中的误差分析。
四、心理评估技能1. 请简述心理评估的基本程序。
2. 请简述心理评估中的定性评估方法。
3. 请简述心理评估中的定量评估方法。
4. 请简述心理咨询师在心理评估中的作用。
五、心理健康教育与咨询1. 请简述心理健康教育的目标。
2. 请简述心理健康教育的方法。
3. 请简述心理咨询在心理健康促进中的作用。
4. 请简述心理咨询师在团体咨询中的角色。
5. 请简述企业心理咨询的重要性及其应用。
六、心理障碍及咨询1. 请简述焦虑障碍的特点及其治疗方法。
2. 请简述抑郁障碍的特点及其治疗方法。
3. 请简述双相情感障碍的特点及其治疗方法。
4. 请简述精神分裂症的特点及其治疗方法。
5. 请简述进食障碍的特点及其治疗方法。
七、心理危机干预1. 请简述心理危机的定义及其类型。
2. 请简述心理危机干预的基本原则。
3. 请简述心理危机干预的步骤。
4. 请简述心理咨询师在心理危机干预中的作用。
八、心理咨询伦理1. 请简述心理咨询伦理的基本原则。
2. 请简述心理咨询师在保密原则方面的要求。
3. 请简述心理咨询师在知情同意原则方面的要求。
心理咨询简答题
心理咨询师简答题整理一、心理咨询时的注意事项1、避免紧张情绪2、注意语言表达3、重复说明心理咨询中的保密原则4、说明心理测量的功能的有限性5、咨询时的仪态二、咨询师对求助者的四种看法：1、深信求助者有足够的内在潜力去面对挑战。
2、相信求助者有能力改变，但能力有限，需要外界帮忙。
3、相信求助者有能力应付日常琐事，但无法独立做出重大抉择。
4、咨询师不相信人有内在的潜力。
三、咨询师的热情可以体现在以下方面：1、求助者初次来访时适当询问，表达关切。
2、注意倾听求助者的叙述。
3、咨询时耐心、认真，不厌其烦。
4、咨询结束时，使求助者感受到温暖。
四、在咨询时，怎样和求助者建立良好的咨询关系？（考题）1、对求助者表达尊重。
2、营造热情、温暖的氛围。
3、表达真诚。
4、表达共情。
5、积极关注来访者。
五、恰当地表达尊重，需要理解以下几点：1、尊重意味着完全接纳。
（完全接纳：A接受求助者的光明面和消极面。
B与持不同价值观的求助者平等交流。
C接纳求助者的优缺点。
）2、尊重意味着一视同仁。
3、尊重意味着以礼待人。
4、尊重意味着信任对方。
5、尊重意味着保护隐私。
6、尊重应以真诚为基础。
六、在表达真诚时需要注意以下问题：1、真诚并不等于说实话。
2、真诚不是自我发泄。
3、真诚应实事求是。
4、真诚应适度。
七、选择会谈内容的原则1、适合救助者的接受能力，符合求助者的兴趣2、对求助者的病因有直接或间接的针对性3、对求助者的个性发展或矫正起关键作用4、对深入探索者的深层病因有意义5、对求助者的症状的鉴别诊断有意义6、对改变求助者的态度有积极作用7、会谈法的有效性八、确定摄入性会谈内容和范围的参照点。
1、求助者主动提出的求助内容2、心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点3、心理咨询师可根据心理测评结果的初步分析发现问题4、上级咨询师下达的目标5、确定会谈的内容和范围九、咨询中（摄入性会谈中）应避免出现的不恰当提问方式是什么？（考题）1、“为什么。
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心理咨询对象一般应具备的特征有哪些？适宜的求助者应具备以下几方面条件：智力正常、人格正常、动机正确、年龄适宜、内容合适、信任度高、行动自觉、匹配性好。
如何对该求助者的个人成长史资料进行整理？提示：按发展心理学分期，给出婴幼儿期、童年期、少年期、青年期生活情况，婚恋史、疾病史，既往重大事件及现在评价。
根据求助者的具体情况，一直写到求助时。
必须明确家庭教养方式，性萌动体验及处理方式，退缩、回避、攻击行为。
个人成长资料整理如下：1、婴幼儿时期2、童年（身体发育、家庭、事件、亲子关系……）3、少年（青春期发育、亲子关系、学校、交友、性心理……）4、青年（偶像、就业、恋爱婚姻、社交……）5、成年——个人成长史中的重大转折以及现在对它的评价对该求助者还应重点收集哪些资料？（10分）1、对被公司开除的认识。
（2分）2、成长经历。
（1分）3、婚姻情况。
（1分）4、既往行为模式。
（1分）5、既往情绪状况。
（1分）6、既往身体状况。
（1分）7、体重明显下降有无器质性病变。
（1分）8、母亲及家族精神疾病史。
（2分）验证资料可靠性的方法有哪些？（1）可以使用补充提问。
（2）可以使用问卷和心理测验的办法来验证。
（3）可以比较同一资料的不同来源。
为确定资料的真实可靠性，需对通过各种方式获得的临床资料相互印证比较，请将本案例收集到的资料分类整理（30分）1）求助者的主诉（3分）：……2）家属报告（3分）：……3）摄入性谈话（3分）：……4）临床观察(3分)：……5）心理测验（3分）：……6）其他：（2分）你在与该求助者进行摄入性谈话时，怎样选择切入点确定谈话的内容和范围时应依据以下参照点：1、求助者主动提出的求助内容；2、心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点；3、依据心理测评结果初步分析发现问题；4、上级心理咨询师为进一步诊断下达的会谈目标；5、注意：谈话目标中若有一个以上的内容，应分别处理。
摄入性谈话的注意事项摄入性谈话时，应该注意以下几点：1、态度必须保持中立；2、提问中避免失误；3、不能讲任何题外话；4、不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容；5、在会谈后不应给出绝对性的结论；6、结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束语，以免引起求助者的误解。
针对该求助者的摄入性谈话如何避免提问方式的失误？1、避免提问“为什么”的问题；2、避免多重问题；3、避免多重选择问题；4、避免修饰性反问；5、避免责备性问题；6、避免解释性问题。
与求助者谈话时，对谈话内容的选择应把握哪些原则应把握以下原则：1、适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣2、对求助者的病因有直接或间接的针对性3、对求助者的个性发展或矫正起关键作用4、对深入探索求助者的深层病因有意义5、对求助者症状的鉴别诊断有意义6、对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助（不可把精神分裂症的症状作为会谈讨论的内容）7、会谈法有效实施的关键在于咨询师是否能正确地把握求助者的精神状态和行为特点。
在咨询时，怎样和求助者建立良好的咨询关系? (10分)1、建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容。
(2．5分)2、正确的咨询态度是建立良好咨询关系的重要基础。
(2．5分)3、建立良好关系的途径与方法是：尊重(1分)热情(1分)真诚(1分)共情(1分)积极关注(1分)与求助者建立良好的咨询关系过程中应注意的问题？1、咨询前的准备工作：如服装、表情；2、礼貌接待、礼貌用语：3、间接询问求助者需要那些方面的帮助，不可直接逼问；4、结束后表明态度能否提供帮助；5、避免紧张情绪6、语速适中吐字清晰、避免使用方言；7、反复说明保密制度；8、不吸烟、不做多余、下意识动作。
对该求助者的遭遇，心理咨询师在表达共情时应当注意些什么? (25分)1、咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。
(5分)2、咨询师必要时要验证自己是否做到共情。
(4分)3、表达共情要因人而异。
(4分)4、表达共情要善于使用躯体语言。
(4分)5、表达共情要善于把握角色。
(4分)6、表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。
(4分)心理咨询师使用了面质技术，请说出其定义、求助者的常见矛盾及应用注意事项。
1、面质，又称质疑，对峙，对质，对抗，正视现实等，是咨询师指出求助者身上的矛盾。
2、常见矛盾：言行不一致，理想和现实不一致，前后言语不一致，咨访意见不一致。
3、使用注意：要有事实根据，避免个人发泄，避免无情打击，以良好的咨询关系为基础，可以使用尝试性面质。
心理咨询师应用面质技术的目的是什么？1、在于协助求助者促进对自己的感受、信念、行为及所处境况的深入了解；2、在于激励求助者放下自己有意无意的防卫心理、掩饰心理来面对自己，面对现实，应由此产生的富有建设性的活动；3、在于促进求助者实现言语和行动的统一，理想自我和现实自我的一致；4、在于使求助者明了自己所具有而又被自己掩盖的能力、优势，即自己的资源，并加以利用；5、在于通过咨询师的面质给求助者树立学习、模仿面质的榜样，以便将来自己有能力对他人或者自己做面质，而这一点是健康人生所需学习的课题。
阻抗产生的原因是什么？1、阻抗来自成长中的痛苦。
（1）开始新行为的问题。
（2）结束或消除旧的行为的问题。
2、阻抗来自功能性的行为失调。
（1）阻抗的产生源于失调的行为填补了某些心理需求的空白，即求助者从中获益。
（2）阻抗的产生源于求助者企图以失调的行为来掩盖更深一层的心理矛盾和冲突。
3、阻力来自对抗咨询或咨询师的心理动机。
（1）阻抗来自求助者只是想得到咨询师的某种赞同意见的动机。
（2）阻抗来自求助者想证实自己与众不同或咨询师对自己也无能为力的动机。
在咨询过程中如果出现阻抗你如何分析并予以解决？（一）从四个方面来分析心理咨询中的阻抗表现：（1）首先是讲话程度上的阻抗。
表现为三种：沉默、少言和赘言。
（2）其次是讲话内容上的阻抗。
表现为四种：理论交谈、情绪发泄、谈论小事和假提问题。
（3）第三是讲话方式上的阻抗。
表现为五种：心理外归因、健忘、顺从、控制话题和最终暴露。
4）第四是咨询关系上的阻抗。
表现为四种：不认真履行心理咨询的安排、诱惑咨询师以及请客、送礼。
（二）解决方法：（1）要解除戒备心理。
（2）正确地进行诊断和分析。
（3）以诚恳助人的态度应对阻抗。
移情的类别、如何处理移情1、类别：（1）正移情：将咨询师当成以往生活中的某个重要人物，产生浓厚的兴趣和强烈的感情，表现出友好、敬仰、爱慕情绪（2）负移情：把咨询师视为过去经历中某个给他带来挫折、不快、痛苦或压抑情绪的对象2、应对：出现移情是心理咨询中的正常现象。
我们可以更好的认识对方，并运用移情来宣泄对方的情绪、引导对方领悟（1）分析求助者移情的原因（2）婉转地向对方说明出现了移情，有策略地、果断地、及早地进行处理（3）实在难以处理，可以转介心理咨询师应如何进行转介？1、咨询师如果发现自己与该求助者不匹配时，应以高度的责任感和良好的职业道德，明智地转介；2、首先征求求助者的意见，向其说明转介的原因或理由，3、向该求助者介绍新咨询师的有关情况，4、向咨询者介绍该求助者的情况，5、一般不干预新咨询师的活动，6、不能在该求助者面前对新咨询师的方法，为人等进行评论，更不能指责。
请写出对该求助者的诊断程序？（怎样对求助者做出诊断？即诊断程序）诊断程序：1、根据心理活动正常与异常三原则诊断：心理活动正常/异常【如是异常，可详细写违反了哪一条或哪几条，如果不清楚违反了哪些，但确定是异常心理，可直接写“根据心理活动正常与异常三原则，判断该求助者心理异常”】2、分析求助者的自知力，是否有求治愿望，有没有幻觉、妄想等精神病性症状。
3、分析求助者的心理冲突，是常形还是变形。
如是变形，按“ABCD”走，如是常形，按“abc”走。
4、变形：【提示：可能是神经症，最起码也是可疑神经症】A．按照许又新教授神经症诊断三维度进行。
【根据许又新神经症临床评定方法进行评定：（1）病程:不到3月1分；3月到一年，2分；一年以上，3分。
（2）精神痛苦程度：可以主动设法摆脱评1分；需借别人帮助或处境改变才能摆脱评2分；几乎完全无法摆脱，即使别人开导或陪他娱乐或异地休养也无济于事评3分。
（3）社会功能：照常工作学习及人际交往只有轻微妨害着评1分；中度受损，工作学习或人际交往效率显著下降，不得不减轻或改变工作，或部分工作，或某些场合不得不回避，评2分；完全不能学习工作，某些必要场合社会交往完全回避，评3分。
】B．找主导症状【强迫/抑郁/焦虑/恐惧/抑郁】C．求助者的问题是否有器质性的病变作基础D．下诊断：***性神经症4、常形：【提示：可能是一般心理问题、严重心理问题、顶多是可疑神经症】a1．符合由现实因素激发、持续时间较短、情绪反应仍在理智控制之下、不严重破坏社会功能、情绪反应尚未泛化的心理状态即为心理问题。
b1. 求助者的问题是否有器质性的病变作基础c1. 下诊断：一般心理问题a2.由相对强烈的现实刺激激发、初始情绪反应强烈、持续时间长久（两个月以上，半年以下）、内容充分泛化的心理不健康状态。
社会功能受损，列为严重心理问题。
b2. 求助者的问题是否有器质性的病变作基础c2.下诊断：严重心理问题a3. 接近神经衰弱或神经症的早期阶段，但没有严重人格缺陷的求助者，列为可疑神经症范畴。
——建议直接使用许又新教授三维度评分标准——一点点投机取巧。
b3. 求助者的问题是否有器质性的病变作基础c3.下诊断：可疑神经症如何对求助者的心理活动进行定性分析？1、根据判断正常与异常的心理活动的三原则来判断求助者心理活动是否在正常范围内2、根据求助者是否具有典型意义的某些特异性为表现进行定性3、从求助者的“求医行为”判断4、从求助者对“症状”的“自知”程度来分析。
如何对非精神病性心理问题进行系统分类诊断？存在非精神病性心理问题的求助者处于心理不健康状态，对非精神病性心理问题进行分类即对心理不健康问题进行分类。
（1）符合由现实因素激发、持续时间较短、情绪反应仍在理智控制之下、不严重破坏社会功能、情绪反应尚未泛化的心理状态即为心理问题。
（2）由相对强烈的现实刺激激发、初始情绪反应强烈、持续时间长久（两个月以上，半年以下）、内容充分泛化的心理不健康状态。
有时伴有某一方面的人格缺陷，列为严重心理问题。
（3）接近神经衰弱或神经症的早期阶段，但没有严重人格缺陷的求助者，列为可疑神经症范畴。
通常从哪些方面来判定求助者心理紊乱的严重程度？（1）临床症状表现（2）求助者的自知力（3）社会功能受损程度（4）求助者本人的痛苦（5）问题持续时间（6）问题是否泛化（7）心理测量量表的评定对该求助者的临床表现如何进行量化评定？根据许又新神经症临床评定方法进行评定.（1）病程:不到3月1分；3月到一年，2分；一年以上，3分。