一年级汉语拼音备课aneninunvn教案名师制作优质教学资料
小学部编版一年级语文上册《ɑn en in un ün》优秀教案
小学部编版一年级语文上册《ɑn en in un ün》优秀教案一、教学目标•能正确读、写字母ɑn en in un ün。
•能够正确拼读和书写与ɑn en in un ün有关的字词。
•能够在语境中正确运用ɑn en in un ün字母。
二、教学重点•ɑn en in un ün字母的发音和书写。
•掌握与ɑn en in un ün有关的字词的拼读和书写。
三、教学准备•教材：小学部编版一年级语文上册。
•教具：黑板、彩色粉笔、挂图、音频设备等。
•学具：练习册、单词卡片等。
四、教学过程第一课时1.导入新课：用图画或教具展示ɑn en in un ün字母，让学生熟悉形状和发音。
2.学习新字母：通过老师朗读和学生跟读的方式，学习ɑn en in un ün字母的发音。
3.辨认字母：让学生辨认ɑn en in un ün字母并用手指指出对应字母。
4.拼读与书写：教师示范拼读与ɑn en in un ün有关的字词，让学生跟读并书写。
第二课时1.复习上节课内容：让学生回忆ɑn en in un ün字母的读音和书写。
2.课文朗读：教师朗读与ɑn en in un ün有关的课文段落，让学生跟读。
3.配合练习：让学生根据课文内容进行练习，同时加强对ɑn en in unün字母的掌握。
第三课时1.小组活动：安排小组活动，让学生根据情景选择合适的字词，并用ɑn en in un ün字母进行书写。
2.游戏互动：设计有趣的游戏环节，让学生在游戏中巩固ɑn en in unün字母的学习。
3.输出作业：布置作业，要求学生完成相关的练习，巩固本节课学习的内容。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对ɑn en in un ün字母有了初步的认识和掌握，但也发现部分学生在书写时存在困难。
小学语文《aneninunvn》优秀教案2
小学语文《aneninunvn》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册，涉及章节为《aneninunvn》。
具体内容包括学习拼音字母an、en、in、un、vn的正确发音及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、vn五个拼音字母的正确发音。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，能熟练运用所学拼音进行阅读。
3. 通过学习，提高学生对拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。
三、教学难点与重点教学难点：an、en、in、un、vn五个拼音字母的正确发音及其在词语中的应用。
教学重点：音节的拼读训练，让学生能熟练掌握并运用所学拼音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
2. 学具：拼音卡片、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位小学生扮演“拼音小精灵”，通过互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的拼音知识。
2. 新课导入（10分钟）利用PPT展示本节课要学习的五个拼音字母，引导学生跟读，注意纠正发音。
3. 例题讲解（15分钟）选取几个含有an、en、in、un、vn的词语进行讲解，让学生理解并掌握这些拼音字母在词语中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行音节拼读练习，让学生互相检查，教师巡回指导。
5. 巩固提高（10分钟）通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。
对本节课所学内容进行回顾，强调重点和难点。
7. 作业布置（5分钟）六、板书设计1. 板书aneninunvn2. 板书内容：an、en、in、un、vn的正确发音例词展示拼音音节练习七、作业设计1. 作业题目：抄写an、en、in、un、vn各10遍。
用所学拼音编写一个短句。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，提高拼音水平。
可以推荐一些拼音读物，让学生在阅读中巩固所学知识。
重点和难点解析1. an、en、in、un、vn的正确发音2. 音节的拼读训练3. 实践情景引入的教学方法4. 作业设计一、an、en、in、un、vn的正确发音1. an：发音时，舌尖轻触下齿，舌位稍低，口腔开度适中，声带振动。
最新人教统编版小学一年级语文上册《汉语拼音：an en in un ün》第1课时优质课教案
最新人教统编版小学一年级语文上册《汉语拼音：an en in unün》第1课时优质课教案教材解析本课有四部分内容。
第一部分是5个前鼻韵母an、en、in、un、ün和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有图画。
爸爸妈妈坐在家里看电视，电视画面出现的天安门和飘着的白云，分别提示“an”和“ün”(yun)的音。
电视机旁边圆圆的足球，用“圆”提示yuan的音。
妈妈正用手摁遥控器，用“摁”提示en的音。
第二部分是拼音练习。
包括两项内容：1．声母与an、en、in、un、ün相拼，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟ü组成音节时省写ü上两点的规则。
2．看图读词语，培养学生认识事物、准确拼读音节的能力。
随词语学习“草”。
第三部分是儿歌，配有图画。
儿歌中有多个含前鼻韵母的音节。
随儿歌学习“家”“是”2个生字。
第四部分是音节lún chuán的书写格式。
学情分析教学时，要着重指导前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音方法，注意提示发音要领。
可以从图入手，借助图学习它们的发音。
教师示范，学生观察、模仿，反复练习。
也可先引导学生比较5个前鼻韵母的组成，说说你发现了什么(它们都是由一个单韵母和前鼻尾音n组成的)。
教师再边示范边讲解n的发音部位和方法，然后让学生用连读法试读，师生共同总结发音要领。
教学目标【知识与技能】1．学会前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，记清形，正确书写。
2．学习声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4．认识“草”“家”“是”3个生字，并能在一定的语境中使用。
【过程与方法】讲练结合，创设情境，让学生在游戏活动中能正确认读5个前鼻韵母和它们组成的音节。
【情感、态度与价值观】在教学中渗透学以致用的教学理念。
2024年小学语文《aneninunün》优秀教案
2024年小学语文《an en in un ün》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材第四单元《声母和韵母》，具体内容为《an en in un ün》一课。
通过本课的学习，学生将掌握五个前鼻韵母的发音、书写及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确发音、书写五个前鼻韵母，掌握其在词语中的运用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音及在词语中的运用。
教学重点：正确发音、书写五个前鼻韵母。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们一起参加“拼音王国”的探险之旅，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）利用多媒体展示五个前鼻韵母的发音、书写方法，引导学生观察、模仿。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，结合声母、韵母、声调进行讲解，帮助学生掌握前鼻韵母的运用。
4. 随堂练习（10分钟）设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，进行拼音接龙游戏，提高学生的合作能力和反应速度。
六、板书设计1. 板书课题：《an en in un ün》2. 板书五个前鼻韵母的发音、书写方法。
3. 板书例题及答案。
七、作业设计1. 书面作业：抄写五个前鼻韵母，并分别组词。
答案：例如：an（安）、en（恩）、in（音）、un（云）、ün （晕）2. 口头作业：与家长一起进行拼音接龙游戏，提高发音、反应能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音、书写情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中注意观察、运用所学的前鼻韵母，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
小学拼音教学《aneninunün》优质教案
小学拼音教学《an en in un ün》优质教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级教材《语文》第一册，具体章节为第三单元《ai ei ui》的延伸学习，详细内容主要包括字母“an en inun ün”的发音、书写及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确拼读和书写字母“an en in un ün”，掌握其在词语中的运用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主探究、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母“ün”的发音及书写，容易与“un”混淆。
教学重点：字母“an en in un ün”的正确发音、书写及其在词语中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示一个实践情景，让学生观察图片并尝试描述，引导学生发现字母“an en in un ün”在词语中的运用。
2. 例题讲解：教师以PPT为辅助，讲解字母“an en in un ün”的发音、书写规则及在词语中的运用，并示范发音和书写。
3. 随堂练习：学生根据教师的示范，自主练习发音和书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组合作：将学生分成小组，每组选取一个字母，讨论并分享该字母的正确发音、书写方法以及在词语中的应用，提高学生的合作交流能力。
六、板书设计板书内容如下：1. 字母“an en in un ün”的书写格式及发音规则。
2. 常见词语示例，展示字母“an en in un ün”在实际运用中的例子。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用今天学到的字母“an en in un ün”组成至少5个词语，并正确书写。
答案示例：安（an）、本（en）、金（in）、云（un）、群（ün）。
最新人教统编版小学一年级语文上册《汉语拼音：an en in un ün》第2课时优质课教案
最新人教统编版小学一年级语文上册《汉语拼音：an en in unün》第2课时优质课教案教学目标1．学会前鼻韵母in、un、ün，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会整体认读音节yin、yun。
3．学习声母与in、un、ün组成的音节，准确地拼读音节。
巩固ü上两点省写的规则。
教学过程一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。
(板书in、un、ün)二、看图学习in和yin1．学习韵母in。
(1)出示in图，图上画的是什么？(2)学生借助树阴的“阴”学习in的音。
(3)发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。
(4)教师范读，学生随读，指名读。
2．学习整体认读音节yin。
(1)师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？(用大y来帮忙，就可以给汉字注音了)(2)出示yin，请同学读一读。
(3)你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音，如阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。
三、看图学习un1．出示un图，这是什么呀？2．自己试着读读。
3．为了区别于un的写法，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬包哇！”使学生在笑声中明白un头上没有点。
4．教师范读，学生跟读。
5．学生练习朗读，“开火车”读。
6．教师指导书写。
四、看图学习ün和整体认读音节yun1．出示ün图，这幅图画的是什么？2．借“云”的音读第一声就是ün的音。
学生练习读。
3．发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音。
教师范读，学生练读，指名读。
4．怎样区别un和ün呢？可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。
5．学习整体认读音节yun。
ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？(需要大y来帮忙，ü的两点要去掉)6．为了让学生明白yun的右边是ün，教师可以创设情境进行教学。
小学语文《aneninunün》精品教案
小学语文《an en in un ün》精品教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材第四单元《an en in unün》。
详细内容包括：1. 学习an、en、in、un、ün五个韵母及其发音；2. 学会正确书写这些韵母；3. 能够运用这些韵母拼读词语，培养学生的语感和阅读能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读an、en、in、un、ün五个韵母，掌握它们的发音规律，并能熟练书写。
2. 能力目标：通过学习，学生能够利用这些韵母拼读词语，提高阅读能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音和书写韵母ün。
教学重点：掌握an、en、in、un、ün五个韵母的发音和书写。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景引入新课，如：一位同学在读书，另一位同学走过来问他在读什么，引出“an”音。
2. 新课内容学习：（1）学习an、en、in、un四个韵母，引导学生观察它们的发音特点和书写方法。
（2）通过PPT展示和教师示范，让学生模仿发音，并跟读。
（3）教师指导学生正确书写这四个韵母，并强调笔顺和结构。
3. 学习韵母ün：（1）介绍韵母ün的发音和书写方法，特别注意与韵母un的区别。
（2）学生模仿发音，教师纠正发音错误。
4. 例题讲解：（1）出示一些含有an、en、in、un、ün的词语，引导学生拼读。
（2）讲解拼读方法，让学生学会正确拼读。
5. 随堂练习：（1）让学生自己拼读一些词语，巩固所学韵母。
（2）教师挑选部分学生回答，并及时给予评价和指导。
六、板书设计1. 板书课题：an en in un ün2. 在课题下方列出五个韵母，并用不同颜色粉笔标出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写an、en、in、un、ün五个韵母，每个写一行。
小学语文《aneninunün》优秀精品教案
小学语文《an en in un ün》优秀精品教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册，涉及章节为《an en in unün》。
具体内容包括：学习an、en、in、un、ün五个前鼻韵母，通过图片和例词让学生掌握这些韵母的发音和书写；通过朗读和练习，加强学生对前鼻韵母的运用能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和书写前鼻韵母an、en、in、un、ün，掌握其发音要领。
2. 技能目标：学生能够通过实际操作，运用前鼻韵母进行词语的组合，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音和书写。
难点：如何引导学生通过观察、思考、实践，将前鼻韵母运用到实际的语言表达中。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、图片、录音机、磁带学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种含有前鼻韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的共同点，从而引出本节课的学习内容。
2. 新课呈现（10分钟）（1）教师播放录音，让学生倾听并模仿前鼻韵母的发音。
（2）教师通过口型和发音讲解，让学生跟随学习前鼻韵母的发音。
（3）展示前鼻韵母的书写，让学生跟随书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例词，引导学生认读并分析例词中的前鼻韵母。
（2）教师邀请学生上黑板书写例词，并对书写进行评价。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导。
（2）教师选取部分学生的作业进行展示和评价。
5. 小组合作（10分钟）学生分组进行词语接龙游戏，要求每个词语都要包含前鼻韵母，以加强学生对前鼻韵母的运用。
六、板书设计1. 《an en in un ün》2. 内容：（1）前鼻韵母的正确发音和书写（2）例词展示（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写前鼻韵母an、en、in、un、ün，每个5遍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《汉语拼音an en in un ün 》教案一、课标依据学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
二、教材分析：本课包括三部分内容。
第一部分是五个前鼻韵母an、en、in、un、n和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有图画。
第一幅图用天安门的“安”提示an的音。
第二幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。
第三幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。
第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。
第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。
第六幅图用“云”提示n和yun的音。
第二部分是拼音练习。
包括三项内容：（1）声母与en、in、un、n的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟相拼省写上两点的规则。
（2）练习拼读为介母的三拼音节。
（3）看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能力。
第三部分是一首儿歌，配有图画。
三、教学目标：▲★1.学会前鼻韵母an、en、in、un、n和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。
★2.与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。
读准三拼音节，复习上两点省写规则。
3.认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方为顺序。
看图读儿歌。
四、教学重点前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记及声母和前鼻韵母组成音节的拼读，以及认识八个生字是本课教学的重点。
五、教学难点三拼音节的发音是难点。
六、学情分析：通过前几节课对复韵母的学习，学生对复韵母已经有了一定的认识，但学生在学习鼻韵母时可能会遇到一定的困难，要注意教学时让学生掌握鼻韵母的发音方法。
另外，学生对整体认读音节yuan、yin、yun 的发音掌握是重难点，要注意方式方法。
学生对复韵母与声母的拼读有了一定的了解，通过过去的学习，学生对拼读方法的掌握已经比较熟练，但带调拼读音节仍然是学习的难点，个别学生不能正确拼读带调音节，个别学生则不会用拼音读句子，应注意针对不同的学生采用不同的方法。
、七、教法学法讲授法、谈话法、演示法、练习法、讨论法、小组合作。
八、课时安排：3课时九、教学过程第一课时一、导入复习导入1.卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。
2.出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
二、提出教学任务今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in un ün。
这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。
发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。
（教师用手势演示。
）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。
领读“前鼻韵母”2遍。
三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan1.看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。
指名读“天安门”。
简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。
2.教学an的发音。
（1）讲解发音要领：把a和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。
（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
（天安门ɑn ɑn ɑn）3.记住an的形an由a和n组成，a在前，n在后。
4.an的四声练习：ān（天安门）,án,ǎn（俺家）,àn（黑暗）5.学习声母与an组成的音节并练习拼读带调音节。
6.教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？（1）教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。
教师范读、领读。
（2）yuan的声调标在a上，进行四声练习：yuān（冤枉）yuán（圆形）yuǎn（远处）yuàn（院子）四、教学前鼻韵母en1.看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en2.教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。
教师领读、指名读、齐读。
3. 记住en的形en由e和n组成，e在前，n在后。
4.en的四声练习，声调标在e上。
ēn（恩情）（周恩来）,én,ěn,èn（摁铃）5.学习声母与en组成的音节并练习拼读带调音节。
五、书写an和en1.让学生说说书写时需要注意什么。
2.教师总结指出特别需要注意的地方，然后范写，学生书空。
3.学生练习写。
六、课堂小结七、布置作业1.an和en各写2行。
2.拼这节课学过的拼音。
八、板书设计12 an en in un ünɑn en注：安全提示：天冷要加衣服，盖厚被子。
课时优点：让学生自己说书写时候应该注意什么，调动学生的积极性。
第二课时一、导入复习导入：复习上节学过的。
二、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。
1.看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。
“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母。
2.练习发音。
谁能学着发an en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。
）3. 记住an的形an由a和n组成，a在前，n在后。
4..学习in的四声告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。
5. 学习声母与in组成的音节并练习拼读带调音节。
6.学习整体认读音节yin在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in 相同。
整体认读音节的四声练习。
•yīn 阴天yín银色 yǐn饮料yìn印象三、教学鼻韵母un。
1.看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子是害虫。
蚊子最讨厌。
我们要消灭蚊子。
）2.读准un启发学生自己读准un，教师正音。
（指名读，开火车，齐读）3. 记住un的形un由u和n组成，u在前，n在后。
4..学习un的四声告诉学生un的声调标在u上。
5. 学习声母与un组成的音节并练习拼读带调音节。
四、教学鼻韵母ün及整体认读音节yun。
1.看投影说话引出ün：图上画着什么？出示：ün2.读准字音，认清字形。
说说ün是怎么发音的？3. 记住ün的形ün由ü和n组成，ü在前，n在后。
4..学习ün的四声告诉学生ün的声调标在ü上。
5. 学习声母与ün组成的音节并练习拼读带调音节。
6.学习整体认读音节yun出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。
为什么yun要把ü的两点去掉？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。
）四声练习：yūn（晕倒、晕车）yún（白云、均匀）yǔn（允诺、陨石）yùn （运动、运气）五、书写in un ün1.让学生说说书写时需要注意什么。
2.教师总结指出特别需要注意的地方，然后范写，学生书空。
3.学生练习写。
六、课堂小结七、布置作业1.in un ün各写2行。
2.拼这节课学过的拼音。
八、板书设计12 an en in un üni n un ün注：安全提示：晚上睡觉时不要把被子踢开。
课时优点：利用图片引出字母的读音，注重发音方法的指导。
第三课时一、导入复习导入二、看图拼读音节。
1.看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？2.小组内试着说一说，指名说。
三、看图认字读韵文1.看图说话，图上画着什么？它们的具体方位在哪里？2.拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）3、拼读红色音节4.学习生字，说说怎么记住它们，并且口头组词，造句。
四、拼读儿歌认字1.图片上的小朋友在干什么？出示儿歌《登山》，教师；领读，学生跟读。
2.教师带读红色的音节。
（范读、指名读、开小火车、齐读）3.小老师带着大家读一读。
4.学习生字，交流记忆方法，并且口头组词。
5.有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。
五、做摘苹果的游戏，巩固认识的生字六、课堂小结七、布置作业1、拼会拼音。
2、读熟韵文和儿歌。
板书设计：12 an en in un ün山田左片右半云她张丹恩格贝中心小学2014年10月20日。