《书写人生》PPT课件
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初二作文《书写人生》600字(共8页PPT)

关键词:家乡,爱恋,炊烟,和谐,
勾勒,出傍山,村落,粗旷,全部,内涵, 水田,象是,记录,村庄,历史,细腻, 多情,家乡,眼中,没有,爱情,只有, 实实在在,过日子,院坝,盛开,栀子 花,便是,最好,见证,这里,没有,现 代文明,流行,只有,农闲,节气,祖祖 辈辈,承传,这久,不衰,锣鼓,农人, 歌声,于是,乡村,男人,手象,摆弄, 土地。
初二作文《书写人生》
三月,编织美丽的花冠弥漫着
暗香的誓言;七月,一起看
日落而羞红的脸庞,在万物
交响乐奏响的瞬间,那满眼
闪烁着柔情的深邃:九月,就扯下一
片片不同的色彩写满思念,为
定格 你寄予远方把爱恋
在平凡;
时节 在白雪纷飞的
,那相互间的
依偎亦如此悠远纯真……
关键词:三月,编织,美丽,花冠,
弥漫着,暗香,誓言,七月,一起,日落, 羞红,脸庞,万物,交响乐,奏响,瞬间, 满眼,闪烁着,柔情,深邃,九月,一片 片,不同,色彩,写满,思念,寄予,远 方,爱恋,定格,平凡,白雪,纷飞,时 节,相互间,依偎,如此,悠远,纯真。
初二作文《书写人生》
白衣 年华如
翻飞,似蝶般轻舞,
招摇花香……
路灯如我
命运要你耸立在最具人气
地方 的
,却注定你默默无闻的生
内心 活,在静谧中释放
的炽热,
也为了让黑暗不再凝重而心如止水;
绝望、阴郁不再是伤感的全部;
关键词:年华,白衣,翻飞,招摇,
花香,路灯,命运,耸立,人气,地方, 注定,默默无闻,生活,静谧,释放,内 心,炽热,为了,黑暗,不再,凝重,心 如止水,绝望,阴郁,不再,伤感,全部。
初二作文
书写人生
600字
寂寞
把自己留给别人,却无法驱
初一叙事作文《人生的笔,书写人生》500字(共8页PPT)

初一叙事作文《人生的笔,书写人 生》
也许钢笔水会弄得你满手
脏。你的抱怨,烦恼,无时无刻。
但是,你不能放下手中的笔,正如笔 也认定了你一般。
人生之笔在每一个人的手中,
既然已经选好了自己的笔,那就认真 写吧!
关键词:也许,钢笔水,手脏,抱
怨,烦恼,无时无刻,但是,不能,放下, 手中,正如,认定,一般,人生,之笔, 一个,手中,既然,已经,选好,自己, 认真。
初一叙事作文《人生的笔,书写人 生》
人的一生,可以有所作为的时机只有一次, 那就是现在。
再见
500字
人生的笔,书写人生
初一叙事作文
人生的笔,书写人生
人生是由自己来书写的,书写,我
们需要一支笔。
初学时,我们用的是铅笔。
错了可以擦。用铅笔其实并不好,特
别是当我们对一切都充满学习的欲望
教会 时。铅笔
了我们反悔、后悔。
关键词:人生,书写,人生,人生,
自己,书写,书写,我们,需要,一支, 初学,我们,铅笔,可以,铅笔,其实, 不好,特别,我们,一切,充满,学习, 欲望,铅笔,教会,我们,反悔,后悔。
初一叙事作文《人生的笔,书写人 生》
也许教育者们认识到了自己的
错误吧,进入高年级之后,钢
笔水笔才逐渐开始代替铅笔。
生 对于大多数人来说,放弃学习
涯中握的第一支笔谈何容易。强求,
也只是换来一身的不自在。
橡皮 错了错了又错了。
已经成
为了摆设,终于它被无情地扔出了它
呆了一生的地方——铅笔盒。
关键词:也许,教育者,认识,自
初一叙事作文《人生的笔,书写人 生》
人生就是这样。人生是没有铅
笔的。你做的每一件事都会被保存,
第16课《散文两篇》课件(共19张PPT)+++++2023-2024学年统编版语文八年级上册

要求:1.联系生活实际,思考生命价值。 2.要有明确的观点。 3.综合运用多种表达方式和修辞手法,让语言富有文 采和感染力。
初识文体
同学们已经阅读过《散文二篇》了,这两篇文章 与本单元学过的《背影》和《白杨礼赞》有什么不同 呢?
《背影》:写人记事散文 《白杨礼赞》:托物言志散文 《散文二篇》:议论性散文
深入研读,了解文体
助读链接:议论性散文就是以说理为主的散文,也被称为哲 理散文,是用“散文” 的笔法“发议论”,或者说是以阐述 某个观点为中心的“散文”。
先抑后扬,层层推进
深入研读,了解文体
2.再次阅读两篇文章,结合文末阅读提示,分别绘制思维导 图,理解文章议论思路。(寻找每段关键句)
《我为什么而活着》
总 第1段:这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
第2段:因为爱情给我带来狂喜……解除孤寂……我看到圣徒和诗人
分
们所想象的天空景象的神秘缩影。 第3段:我以同样的热情寻求知识,我希望了解人的心灵。
第4段:同情心总把我带回尘世。
总 第5段:这就是我的一生,我觉得它值得活。如果有机会的话,我还
乐意再活一次。
深入研读,了解文体
助读链接:议论性散文就是以说理为主的散文,也被称为哲 理散文,是用“散文” 的笔法“发议论”,或者说是以阐述 某个观点为中心的“散文”。
以说理为目的,有鲜明观点。 结构上条理分明,层次清楚。
凋谢(diāo) 云霄( xiāo)
遏制( è ) 飓风( jù )
濒临( bīn ) 俯瞰( kàn )
混为一体( hùn )
洗涤( dí ) 茸毛(rónɡ) 蔓延( màn ) 星辰(chén ) 肆意( sì ) 深渊( yuān)
字词识记
初识文体
同学们已经阅读过《散文二篇》了,这两篇文章 与本单元学过的《背影》和《白杨礼赞》有什么不同 呢?
《背影》:写人记事散文 《白杨礼赞》:托物言志散文 《散文二篇》:议论性散文
深入研读,了解文体
助读链接:议论性散文就是以说理为主的散文,也被称为哲 理散文,是用“散文” 的笔法“发议论”,或者说是以阐述 某个观点为中心的“散文”。
先抑后扬,层层推进
深入研读,了解文体
2.再次阅读两篇文章,结合文末阅读提示,分别绘制思维导 图,理解文章议论思路。(寻找每段关键句)
《我为什么而活着》
总 第1段:这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
第2段:因为爱情给我带来狂喜……解除孤寂……我看到圣徒和诗人
分
们所想象的天空景象的神秘缩影。 第3段:我以同样的热情寻求知识,我希望了解人的心灵。
第4段:同情心总把我带回尘世。
总 第5段:这就是我的一生,我觉得它值得活。如果有机会的话,我还
乐意再活一次。
深入研读,了解文体
助读链接:议论性散文就是以说理为主的散文,也被称为哲 理散文,是用“散文” 的笔法“发议论”,或者说是以阐述 某个观点为中心的“散文”。
以说理为目的,有鲜明观点。 结构上条理分明,层次清楚。
凋谢(diāo) 云霄( xiāo)
遏制( è ) 飓风( jù )
濒临( bīn ) 俯瞰( kàn )
混为一体( hùn )
洗涤( dí ) 茸毛(rónɡ) 蔓延( màn ) 星辰(chén ) 肆意( sì ) 深渊( yuān)
字词识记
初三写人作文《读写“人生”》300字(共7页PPT)

上帝 常难久留。一切的一切都是
理由 最好的安排。我们没有
拒绝
现实,因为不值得。人生就是
这样,该发生的始终会发生的,不会 发生的永远都不会发生。所以适可而
止,是人类的第一值得解决的问
题。
关键词:还有,失去,亲人,觉得,
不下,轻生,只能,说合,别离,无常, 久留,一切,一切都是,上帝,最好,安 排,我们,没有,理由,拒绝,现实,因 为,值得,人生,就是,这样,发生,始 终,发生,不会,发生,永远,不会,发 生,所以,适可而止,人类,第一,值得, 解决,问题。
世故,喜欢,掩饰,自己,情感,如果, 他人,说出,自己,难言之隐,不为,最 佳,选择,因为,人生,百事,放弃,自 己,年轻,生命,放弃,人生,每个,知 道,不要,自己,活得,放弃,自己,等 同于,拒绝,他人,自己,依赖。
初三写人作文《读写“人生”》
亲人 还有失去
而觉得活不下而轻
生的人啊。我只能说合会有别离,无
初三写人作文《读写“人生”》
我们生活中的许多人自以为深于
世故,喜欢掩饰自己的情感。
可如果向他人说出自己的难言之隐,
人 岂不为最佳选择。太多的人因为
生百事而放弃自己年轻的生命,
放弃再叙人生之路。每个人都要知道 “不要让自己活得太累”放弃自己, 等同于拒绝他人对自己的依赖。
关键词:我们,生活,许多,以为,
初三写人作文
读写“人生”
300字
看到这篇日记,你或许会感
到惊讶,但是没有你,对于我来说这
世界 个
就失去了快乐。如果我不
告诉你你永远都不会懂。 每个人都知道,有人想念自己,
医生 有人需要自己。这个世界比
药物 说能开的任何
都有效。
初三叙事作文《人生》1600字(共16页PPT)

做客 我也不好意思再在他那
便在
哥哥的帮助下回来了家中。爸爸妈妈 正在使劲的骂我,但我似乎已经忘了 刚才我面对的是谁。
当我七岁时,我来到了另一个城
地方 镇,这里附近很远的
都没有
了池塘。
关键词:幸好,不是,一个,见到,
死神,似乎,没有,收留,意思,不好意 思,做客,哥哥,帮助,回来,家中,爸 爸妈妈,正在,使劲,似乎,已经,刚才, 面对,七岁,来到,一个,城镇,这里, 附近,很远,地方,没有,池塘。
初三叙事作文《人生》
我嚷嚷着,双手对着筷子抓住
爸爸 他,
用筷子沾了酒就给我吃。
后面的是我不记得了,听爸爸说,我 后来红着脸,在车里摇摇晃晃,后来 便一觉睡到了天亮。
不知不觉我五岁了,这不是平凡
的一天,也是我在小时候记
忆最清晰的一天。
关键词:嚷嚷,双手,筷子,抓住,
爸爸,筷子,后面,记得,爸爸,后来, 红着脸,车里,摇摇晃晃,后来,一觉, 睡到,天亮,不知不觉,五岁,不是,平 凡,一天,小时候,记忆,清晰,一天。
关键词:不停,对着,吼叫,口中,
妈妈,这种,连连,后退,叫声,已经, 值得,这么,客气,了给,这么,恐惧, 东西,这时,并不知道,什么,真正,恐 惧,往后,根本,没有,退路,没想,池 塘,水中,不停,挣扎,始终,无济于事。
初三叙事作文《人生》
死 幸好我不是一个人,我见到了
神,但他似乎没有收留我的意思,
初三叙事作文《人生》
一个星期知道上两节课,但工资 却我现在的英语老师的十几倍。
尽管我今天在班上只是一个普通的
学生,但说不定我明天天就可能
超过第一个学生也说不定吧?
我正在山腰下不知疲惫的玩
耍,我正在站在山腰上望着那些努力
初三写人作文《书写人生》700字(共9页PPT)

初三写人作文
书写人生
700字
轻轻的,你用稚嫩的小手从
老师厚实的大手中捧起我——一支
毛笔 浸染着墨香的
,这是你与我
见面 第一次
,你因紧张和兴奋而
沁出的汗水密密地糊在我坚硬
骨感的身子上。
期待着,你小心翼翼地把我揣进
怀里,每周一次地往书法学校
跑。
关键词:轻轻,稚嫩,小手,老师,
厚实,手中,捧起,一支,浸染,着墨, 毛笔,第一次,见面,紧张,兴奋,沁出, 汗水,密密,地糊,坚硬,骨感,身子, 期待,小心翼翼,揣进,怀里,每周,一 次,书法,学校。
初三写人作文《书写人生》
庄重地,你把我沁在墨里。从你
严肃的表情中我感觉到今天定
日子 是一个特殊的
,原来这是你
作品 第一次写大
,雪白的宣纸在
宽大的桌上铺开,一摞厚厚的示范字 在旁边垒好了,意气风发的我饱吸
浓墨,你却紧张到手都在颤抖。
关键词:庄重,墨里,严肃,表情,
感觉,今天,一个,特殊,日子,原来, 第一次,作品,雪白,宣纸,宽大,桌上, 铺开,一摞,厚厚的,示范,旁边,意气 风发,饱吸,浓墨,紧张,到手,颤抖。
初三写人作文《,看着你用另一种方式书
写着自己的人生。而我——一支
毛笔的一生,就该和主人一同
书写人生浓墨重彩。朝气蓬勃的你去 追寻摸想要的东西,而我就负责永远 地珍藏起这段美好的回忆。
关键词:时常,看着,挑灯,夜读,
身影,看着,一种,方式,书写,自己, 人生,一支,毛笔,一生,就该,主人, 一同,书写,人生,浓墨重彩,朝气蓬 勃,追寻,想要,东西,负责,永远,珍 藏,这段,美好,回忆。
相信,能行,小声,似乎,听见,沉思, 半秒,终于,提笔,挥毫,小时,之后, 几排,遒劲,有力,几缕,墨香,问世, 立刻,收获,老师,同学,赞赏,那时, 我们,徜徉,墨香,四溢,江湖,豪爽, 孤胆,女侠,就是,腰间,玉女。
书写人生
700字
轻轻的,你用稚嫩的小手从
老师厚实的大手中捧起我——一支
毛笔 浸染着墨香的
,这是你与我
见面 第一次
,你因紧张和兴奋而
沁出的汗水密密地糊在我坚硬
骨感的身子上。
期待着,你小心翼翼地把我揣进
怀里,每周一次地往书法学校
跑。
关键词:轻轻,稚嫩,小手,老师,
厚实,手中,捧起,一支,浸染,着墨, 毛笔,第一次,见面,紧张,兴奋,沁出, 汗水,密密,地糊,坚硬,骨感,身子, 期待,小心翼翼,揣进,怀里,每周,一 次,书法,学校。
初三写人作文《书写人生》
庄重地,你把我沁在墨里。从你
严肃的表情中我感觉到今天定
日子 是一个特殊的
,原来这是你
作品 第一次写大
,雪白的宣纸在
宽大的桌上铺开,一摞厚厚的示范字 在旁边垒好了,意气风发的我饱吸
浓墨,你却紧张到手都在颤抖。
关键词:庄重,墨里,严肃,表情,
感觉,今天,一个,特殊,日子,原来, 第一次,作品,雪白,宣纸,宽大,桌上, 铺开,一摞,厚厚的,示范,旁边,意气 风发,饱吸,浓墨,紧张,到手,颤抖。
初三写人作文《,看着你用另一种方式书
写着自己的人生。而我——一支
毛笔的一生,就该和主人一同
书写人生浓墨重彩。朝气蓬勃的你去 追寻摸想要的东西,而我就负责永远 地珍藏起这段美好的回忆。
关键词:时常,看着,挑灯,夜读,
身影,看着,一种,方式,书写,自己, 人生,一支,毛笔,一生,就该,主人, 一同,书写,人生,浓墨重彩,朝气蓬 勃,追寻,想要,东西,负责,永远,珍 藏,这段,美好,回忆。
相信,能行,小声,似乎,听见,沉思, 半秒,终于,提笔,挥毫,小时,之后, 几排,遒劲,有力,几缕,墨香,问世, 立刻,收获,老师,同学,赞赏,那时, 我们,徜徉,墨香,四溢,江湖,豪爽, 孤胆,女侠,就是,腰间,玉女。
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世界上各民族的文字,概括起 来有三大类型,即表形文字;表意 文字;表音文字。汉字则是典型的 在表形文字基础上发展起来的表意 文字。 象形的造字方法即是把实物 画出来。不过画图更趋于简单化、 抽象化,成为突出实物特点的一种 符号,代表一定的意义,有一定的 读音…… 我们的汉字,从图画、符 号到创造、定型,由古文大篆到小 篆,由篆而隶、楷、行、草,各 种 形体逐渐形成。在书写应用汉字的 过程中,逐渐产生了世界各民族文 字中独一的、可以独立门类的书法 艺术。
擅其胜。
毛笔狂草书法
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3
目录
书法的起源
书法是汉字的书写艺术。它不仅是 中华民族的文化瑰宝,而且在世界 文化艺术宝库中独放异采。汉字在 漫长的演变发展的历史长河中,一 方面起着思想交流、文化继承等重 要的社会作用, 另一方面它本身又 形成了一种独特的造型艺术。 近代 经过考证,关于中国文字起源,一 般认为在距今约5000、6000年左右 中国黄河中游的"仰韶文化时期",已 经创造了文字。仰韶文化因1921年 首先在河南绳汕仰韶村发现而得名 的。近40余年,又陆续有许多发现。
著有《吴兴集》、《卢州集》、《临川集》。颜真卿一生书写碑 石极多,流传至今的有:《多宝塔碑》,结构端庄整密,秀媚多姿; 《东方朔画赞碑》,风格清远雄浑;《臧怀恪碑》,雄伟健劲; 《郭家庙碑》雍容朗畅;《大唐中兴颂》,是摩崖刻石,为颜真 卿最大的楷书,书法方正平稳,不露筋骨,《宋暻碑》,又名 《宋广平碑》,书法开阔雄浑
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书法,是世界上少数几种文 字所有的艺术形式,包括汉 字书法、蒙古文书法、阿拉 伯文书法等。其中“中国书 法”,是中国汉字特有的一 种传统艺术。从广义讲,书 法是指语言符号的书写法则。 换言之,书法是指按照文字 特点及其涵义,以其书体笔 法、结构和章法写字,使之 成为富有美感的艺术作品。 汉字书法为汉族独创的表现 艺术,被誉为:无言的诗,无 行的舞 ;无图的画,无声的 乐。
近现代:李叔同 毛泽东 郭沫若 于右任 沈尹默 舒同 林散之 赵 朴初 沙孟海 吴玉如 王之鏻 康殷 傅伯庚 刘炳森 张海 沈鹏 欧 阳中石 李荣海 赵半知 侯德昌 钟致帅 张兴彦 张荣庆 宁兰智 邹 德忠 李振凯
当代:启功 赵朴初 沈鹏 张海 周宏兴 欧阳中石 孙晓云 华人德 李刚田 储云 曹宝麟 陈振濂 何应辉 黄敦 刘正成 尉天池 石开 周俊杰 赵雁君 薛龙春 薛明辉 刘颜涛 林邦德 王镛 聂成文 张强
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目录
颜真卿
字清臣,汉族,唐京兆万年(今陕西西安)人,祖籍唐琅琊临沂 (今山东临沂),中国唐代书法家。 唐代中期杰出书法家。他创 立的“颜体”楷书与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称“楷书四大 家”。和柳公权并称:“颜筋柳骨”。他的楷书一反初唐书风, 行以篆籀之笔,化瘦硬为丰腴雄浑,结体宽博而气势恢宏,骨力 遒劲而气概凛然,这种风格也体现了大唐帝国繁盛的风度,并与 他高尚的人格契合,是书法美与人格美完美结合的典例。
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性字我世书 情体学纪法 。都书的, 让有法新是 我它学新中 们独了人华 一特四类民 起的五,族 去魅年我的 感力了们传 受,,更统 书很我应艺 法值深该术 带得深去, 给我地了是 我们被解祖 们去这书先 的研博法留 快究大、给 乐探精学我 吧讨深习们 !,的书宝
而艺法贵 且术,的 学吸去财 习引感富 书住受。 法了书身 还,法为 能每的二 陶一魅十 冶种力一
。
编 者 的 话
1.书法的含义 2.追溯书法历史 3.历代书法家 4.著名书法家介绍(1) 5.著名书法家介绍(2) 6.我最喜爱的书法家 7.书法字体演变过程 8.书法工具介绍(1) 9.书法工具介绍(2) 10.书法作品欣赏(1) 11.书法作品欣赏(2) 12.书法作品欣赏(3) 13.我的书法之路 14.全民写书法 15.封底
年-公 元865年),字诚悬,唐 代著名书法家,京兆华原 (今陕西耀县)人。官至 太子少师,世称“柳少 师”。柳公权书法以楷书 著称,与颜真卿齐名,人 称颜柳。他的书法初学王 羲之,后来遍观唐代名家 书法,认为颜真卿,欧阳 询的字最好,便吸取了颜, 欧之长,在晋人劲媚和颜 书雍容雄浑之间,形成了 自己的柳体,以骨力劲健 见长,后世有 “颜筋柳 骨”的美誉。他一生作品 很多,主要有《大唐回元 观钟楼铭》、《金刚经刻 石》、《玄秘塔碑》、 《冯宿碑》、《神策军 碑》。另有墨迹《蒙诏 帖》、《王献之送梨帖 跋》。
宋辽金:苏 轼 黄庭坚 米芾 蔡襄 赵佶 蔡京 朱熹 欧阳修
王羲之
元代: 赵孟頫 欧阳玄 危素 虞集 赵期颐
明代:董其昌 祝允明 文徵明 陈 淳 王宠 王铎 倪元璐 黄道周 徐渭 张瑞图 宋克 陈洪绶 沈粲 陈献章
清代: 傅山 金农 吴昌硕 邓石如 蒲华 黄慎 郑簠 石涛 赵之谦 吴熙载 姚鼐 何绍基 宋曹 查士标 杨守敬 沈曾植 吴大徵 汪士慎 刘墉 俞樾 张裕钊 郑燮 曾国藩 梁启超 康有为
书法,是一门有法度的 高级艺术。重在“法 度”!有“法”无 “法”,就是书匠和书 法家的区别。传统艺术 之一。指用毛笔书写篆、 隶、正、行、草各体汉 字的艺术。技法上讲究 执笔、用笔、点画、结 构、章法等,与中国传 统绘画、篆刻艺术关系 密切。有三千多年历史, 以商周的金文为萌芽; 其后秦篆、汉隶、晋草、 魏碑、唐楷、宋行,各
唐朝:楷书、行书、草书发展到唐 代都跨入了一个新的境地,时代特 点十分突出,对后代的影响远远超 过了以前任何一个时代。
宋朝:宋朝书法尚意,意之内涵, 包含有四点:一重哲理性,二重书 卷气, 三重风格化,四重意境表现, 同时介导书法创作中个性化和独创 性。
元朝:书法总的情况是崇尚复古, 宗法晋、唐而少创新。元朝之意表 现为刻意求工的开式美的追求 。
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目录
书法发展历程
远 古 前 221 :文字书体的创始期。
秦 代 :书史上重要阶段。一、统一 文字,由大篆改为小篆;二、推行 隶书。
汉 代 : 隶书大盛,小篆仍在应用。 行、草书产生,楷书萌芽。
三国、两晋 :完成了汉字书体的演 变,承上启下。楷、行、草定型完 善。
南北朝、隋代:南朝帖多,北朝碑 多。隋代书法臻于统一,熔南北于 一炉,开启唐风。
明朝:明初书法“一字万同”, “台阁体”盛行。 明中期吴中四 家崛起,书法开始朝尚态方向发展。 晚明书坛兴起一股批判思潮,书法 上追求大尺幅,使书法原先的秩序 开始瓦解
清朝:清代书法的总体倾向是尚质, 同时分为帖学与碑学两大发展时期4。
魏晋南北朝:王羲之 王献之 钟繇 索靖 王珣 隋唐五代:冯承素 张旭 颜真卿 欧阳询 柳公权
擅其胜。
毛笔狂草书法
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书法的起源
书法是汉字的书写艺术。它不仅是 中华民族的文化瑰宝,而且在世界 文化艺术宝库中独放异采。汉字在 漫长的演变发展的历史长河中,一 方面起着思想交流、文化继承等重 要的社会作用, 另一方面它本身又 形成了一种独特的造型艺术。 近代 经过考证,关于中国文字起源,一 般认为在距今约5000、6000年左右 中国黄河中游的"仰韶文化时期",已 经创造了文字。仰韶文化因1921年 首先在河南绳汕仰韶村发现而得名 的。近40余年,又陆续有许多发现。
著有《吴兴集》、《卢州集》、《临川集》。颜真卿一生书写碑 石极多,流传至今的有:《多宝塔碑》,结构端庄整密,秀媚多姿; 《东方朔画赞碑》,风格清远雄浑;《臧怀恪碑》,雄伟健劲; 《郭家庙碑》雍容朗畅;《大唐中兴颂》,是摩崖刻石,为颜真 卿最大的楷书,书法方正平稳,不露筋骨,《宋暻碑》,又名 《宋广平碑》,书法开阔雄浑
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书法,是世界上少数几种文 字所有的艺术形式,包括汉 字书法、蒙古文书法、阿拉 伯文书法等。其中“中国书 法”,是中国汉字特有的一 种传统艺术。从广义讲,书 法是指语言符号的书写法则。 换言之,书法是指按照文字 特点及其涵义,以其书体笔 法、结构和章法写字,使之 成为富有美感的艺术作品。 汉字书法为汉族独创的表现 艺术,被誉为:无言的诗,无 行的舞 ;无图的画,无声的 乐。
近现代:李叔同 毛泽东 郭沫若 于右任 沈尹默 舒同 林散之 赵 朴初 沙孟海 吴玉如 王之鏻 康殷 傅伯庚 刘炳森 张海 沈鹏 欧 阳中石 李荣海 赵半知 侯德昌 钟致帅 张兴彦 张荣庆 宁兰智 邹 德忠 李振凯
当代:启功 赵朴初 沈鹏 张海 周宏兴 欧阳中石 孙晓云 华人德 李刚田 储云 曹宝麟 陈振濂 何应辉 黄敦 刘正成 尉天池 石开 周俊杰 赵雁君 薛龙春 薛明辉 刘颜涛 林邦德 王镛 聂成文 张强
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颜真卿
字清臣,汉族,唐京兆万年(今陕西西安)人,祖籍唐琅琊临沂 (今山东临沂),中国唐代书法家。 唐代中期杰出书法家。他创 立的“颜体”楷书与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称“楷书四大 家”。和柳公权并称:“颜筋柳骨”。他的楷书一反初唐书风, 行以篆籀之笔,化瘦硬为丰腴雄浑,结体宽博而气势恢宏,骨力 遒劲而气概凛然,这种风格也体现了大唐帝国繁盛的风度,并与 他高尚的人格契合,是书法美与人格美完美结合的典例。
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性字我世书 情体学纪法 。都书的, 让有法新是 我它学新中 们独了人华 一特四类民 起的五,族 去魅年我的 感力了们传 受,,更统 书很我应艺 法值深该术 带得深去, 给我地了是 我们被解祖 们去这书先 的研博法留 快究大、给 乐探精学我 吧讨深习们 !,的书宝
而艺法贵 且术,的 学吸去财 习引感富 书住受。 法了书身 还,法为 能每的二 陶一魅十 冶种力一
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编 者 的 话
1.书法的含义 2.追溯书法历史 3.历代书法家 4.著名书法家介绍(1) 5.著名书法家介绍(2) 6.我最喜爱的书法家 7.书法字体演变过程 8.书法工具介绍(1) 9.书法工具介绍(2) 10.书法作品欣赏(1) 11.书法作品欣赏(2) 12.书法作品欣赏(3) 13.我的书法之路 14.全民写书法 15.封底
年-公 元865年),字诚悬,唐 代著名书法家,京兆华原 (今陕西耀县)人。官至 太子少师,世称“柳少 师”。柳公权书法以楷书 著称,与颜真卿齐名,人 称颜柳。他的书法初学王 羲之,后来遍观唐代名家 书法,认为颜真卿,欧阳 询的字最好,便吸取了颜, 欧之长,在晋人劲媚和颜 书雍容雄浑之间,形成了 自己的柳体,以骨力劲健 见长,后世有 “颜筋柳 骨”的美誉。他一生作品 很多,主要有《大唐回元 观钟楼铭》、《金刚经刻 石》、《玄秘塔碑》、 《冯宿碑》、《神策军 碑》。另有墨迹《蒙诏 帖》、《王献之送梨帖 跋》。
宋辽金:苏 轼 黄庭坚 米芾 蔡襄 赵佶 蔡京 朱熹 欧阳修
王羲之
元代: 赵孟頫 欧阳玄 危素 虞集 赵期颐
明代:董其昌 祝允明 文徵明 陈 淳 王宠 王铎 倪元璐 黄道周 徐渭 张瑞图 宋克 陈洪绶 沈粲 陈献章
清代: 傅山 金农 吴昌硕 邓石如 蒲华 黄慎 郑簠 石涛 赵之谦 吴熙载 姚鼐 何绍基 宋曹 查士标 杨守敬 沈曾植 吴大徵 汪士慎 刘墉 俞樾 张裕钊 郑燮 曾国藩 梁启超 康有为
书法,是一门有法度的 高级艺术。重在“法 度”!有“法”无 “法”,就是书匠和书 法家的区别。传统艺术 之一。指用毛笔书写篆、 隶、正、行、草各体汉 字的艺术。技法上讲究 执笔、用笔、点画、结 构、章法等,与中国传 统绘画、篆刻艺术关系 密切。有三千多年历史, 以商周的金文为萌芽; 其后秦篆、汉隶、晋草、 魏碑、唐楷、宋行,各
唐朝:楷书、行书、草书发展到唐 代都跨入了一个新的境地,时代特 点十分突出,对后代的影响远远超 过了以前任何一个时代。
宋朝:宋朝书法尚意,意之内涵, 包含有四点:一重哲理性,二重书 卷气, 三重风格化,四重意境表现, 同时介导书法创作中个性化和独创 性。
元朝:书法总的情况是崇尚复古, 宗法晋、唐而少创新。元朝之意表 现为刻意求工的开式美的追求 。
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目录
书法发展历程
远 古 前 221 :文字书体的创始期。
秦 代 :书史上重要阶段。一、统一 文字,由大篆改为小篆;二、推行 隶书。
汉 代 : 隶书大盛,小篆仍在应用。 行、草书产生,楷书萌芽。
三国、两晋 :完成了汉字书体的演 变,承上启下。楷、行、草定型完 善。
南北朝、隋代:南朝帖多,北朝碑 多。隋代书法臻于统一,熔南北于 一炉,开启唐风。
明朝:明初书法“一字万同”, “台阁体”盛行。 明中期吴中四 家崛起,书法开始朝尚态方向发展。 晚明书坛兴起一股批判思潮,书法 上追求大尺幅,使书法原先的秩序 开始瓦解
清朝:清代书法的总体倾向是尚质, 同时分为帖学与碑学两大发展时期4。
魏晋南北朝:王羲之 王献之 钟繇 索靖 王珣 隋唐五代:冯承素 张旭 颜真卿 欧阳询 柳公权