语文综合运用答题技巧
语文万能答题公式5篇
语文万能答题公式5篇第一篇：语文万能答题公式（一）某句话在文中的作用1.文首：开篇点题：渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作铺垫；总领下文文中：乘上启下；总领下文；总结上文3.文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙文章类）；照应开头（议论文、记叙类文章、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用（2）结合句子语境。
1.比喻、拟人生动形象答题格式：生动形象地写出了+对象+特性2.排比：有气势、加强语气、一气呵成、节奏感、音韵美等答题格式：引起读者对+对象+特性3.设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等5.对比：强调了……突出了……6.反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了（四）某句话中某个词换成另一个词行吗？为什么？动词：不行，因为该词准确具体生动地写出了…… 形容词：不行，因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常，只有等）：不行因为该词准确地说明了……的情况，（表程度，表限制，表时间，表范围等，）换了之后就变成……与事实不符（五）一句话中某两三个词的顺序能否掉换？为什么？不能，因为：1.与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致2.该词与上文是一一对应的关系3.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换（六）段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间+地点）+人+事2.说明类文章；回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样格式：用什么论证方法证明（论证）了+论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要地位，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、拖物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
语文语言文字运用答题技巧
语文语言文字运用答题技巧
语文语言文字运用答题技巧主要包括以下几个方面：
1. 审题干：在开始答题之前，需要认真审题，明确题目要求，把握题目所给的信息。
2. 析语境：在答题时，需要分析语言环境，理解句子间的关系，以及句子内部词语之间的关系。
3. 找方法：根据题目类型，选择合适的解题方法。
例如，对于词语辨析题，可以采用比较法、类比法等方法；对于语病题，可以采用语法分析法、类比法等方法。
4. 善归纳：在答题时，需要善于归纳总结，将答案表述清晰、简洁明了。
同时，要注意避免出现主观臆断和过度推断的情况。
5. 多练习：通过多做练习题，提高自己的语言文字运用能力，加深对语言文字的理解和掌握。
6. 查错漏：在完成答题后，需要检查答案中是否有错别字、语病等错误，并及时修正。
以上是语文语言文字运用答题技巧的一些要点，希望对你有所帮助。
语文综合实践题大全及答题技巧
语文综合实践题大全及答题技巧
标题：语文综合实践题大全及答题技巧
摘要：
语文综合实践题是指在语文学习过程中，要求学生综合运用多种语文能力解决实际问题的试题。
这些试题通常具有开放性和综合性的特点，不仅要考查学生的语文知识积累情况，还要考查学生的创新能力和解决实际问题的能力。
下面是一些语文综合实践题的例子，以及相应的答题技巧。
1. 作文片断修改题
此类题要认真阅读材料，准确判断错误的性质，然后有针对性地进行修改。
要注意选择 4-6 处进行修改，超过 6 处则会失去得分的机会。
2. 语言运用题
此类题通常要求根据语境选择合适的词语、语句，或者对文本进行得体的修改。
答题时要注重上下文的联系，注意选择合适的词语和语句，注意语言的表达效果。
3. 阅读理解题
此类题要求学生结合上下文和文章主旨，准确理解文章的内容和情感。
答题时要注重对文章主旨的理解，注意结合文章的背景和作者的思想感情进行分析。
4. 口语交际题
此类题通常要求学生在口语表达中做到得体、连贯、简明。
答题
时要注重口语交际的基本原则，如礼貌、尊重、耐心等，还要注意口语表达的基本要求，如连贯、简明等。
5. 综合性学习题
此类题通常要求学生结合多个方面的知识和能力，解决实际问题。
答题时要注重综合性学习的基本原则，如资源共享、团结协作、实事求是等，还要注意解决实际问题的能力，如分析、综合、推理等。
总之，语文综合实践题要求学生具备扎实的语文基础知识和丰富的语文实践经验，同时还需要具备创新和解决实际问题的能力。
语文语用题答题技巧
语文语用题答题技巧
1. 嘿，读题的时候可得仔细啦！就像警察抓小偷，得把每个细节都抓住，不能放过任何蛛丝马迹呀！比如问你这句话运用的修辞手法，你可不能看漏了呀！
2. 注意关键词语哟，那可太重要啦，好比是茫茫大海里的灯塔呀！像“主要”“关键”这些词，看到了就得格外重视，说不定就是答题关键呢。
举个例子，题目问主要内容是什么，你就得抓住那些关键的表述呀！
3. 理解文意别马虎呀！你得像钻地鼠一样，深入到文章里面去理解。
就比如说，文章讲了个故事，你得搞清楚前因后果，可别稀里糊涂呀！
4. 答题要有条理哦！别像没头苍蝇似的乱撞。
一条一条写清楚，就像排好队的士兵一样整齐，这样老师看着也舒服呀，给分也会高呀！比如分析人物形象，那就分别从不同方面写呀。
5. 修辞手法不能忘啊！这可是语文答题的宝贝呀！比喻就像给文字化了个妆，让它更生动；拟人就像给事物赋予了生命，多有趣呀！像“小鸟在枝头唱歌”，不就很形象嘛！
6. 表达自己的观点要大胆呀！别怕说错，只要你能说出道理来就行。
就像辩论一样，把你的想法大胆说出来，说不定就是独特的见解呢！
7. 多积累一些好词好句呀！这就像给自己的武器库添装备，到时候用起来顺手得很。
你看那些作家，不都是有丰富的词汇量嘛！
8. 认真书写很重要哇！字潦草得像鸡爪挠的，谁愿意看呀！写工整点，就像给你的答案穿上了漂亮衣服，让人眼前一亮呀！
9. 哎呀呀，总之，语文语用题答题技巧多着呢，大家可得认真对待呀，只要用心，就一定能答好呀！
我的观点就是，掌握这些技巧，对答好语文语用题有很大的帮助，大家一定要重视起来呀！。
史上最全的高考语文语言运用答题技巧总结
史上最全的高考语文语言运用答题技巧总结语言运用在高考语文中所占的分值并不高，但是对于考生能力的考察是很重要的部分，因此高考语文语言运用答题技巧大家一定要认真学习哦~~~一、修辞格与体会文章表达。
1、读出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。
高途课堂整理③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
二、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
三、归纳文章的中心。
公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……四、记叙的要素的作用。
公式：①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。
高途课堂整理②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
五、描写手法的作用。
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识：①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描写了……的样子，表现了……语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……心理：……等词语写出了……，表现了……六、环境描写的作用。
中考语文“图表类”语言综合运用题目答题技巧
图表题1、审题方法（1）第一步：仔细审读扣题旨。
包括审读图表的标题、内容和题目要求。
有些细节（如表注）也要认真审读。
①审标题。
标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。
因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。
抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向，答题就不会走题。
②审图表。
图表是得出结论或反映问题的主要依据。
在审图表时，要特别重视数据变化。
数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到结论的源头。
我们可对图表中的数据进行横向和纵冋的比较，在比较中发现变化，发现差距，发现冋题，从而得岀结论。
③审要求。
根据考题要求提供的“信息”，带着“问题”审读图表，使审读图表更具指向性，更准确地把握图表的中心（尤其是在有些图表没有标题，但在题目要求中告诉你这是一张什么图表时）。
同时也只有根据要求答题，才能有的放矢，避兔答题偏向。
（2）第二步：认真思考找规律。
在前面仔细审题的基础上，根据观察所得，结合标题、图表内容和要求，运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西。
①首先应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某一点或某面，不放过图表中的任何一个细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维；②其次，及时筛选信息，努力寻找信息点，从图表中提取有效信息，找准分析“问题”和解决“问题”的切入点，揭示图表的本质和要旨；③然后把数据或图示信息转换成文字，实现质的飞跃。
（3）第三步：准确归纳善表述。
①首先要根据要求来答题，问什么答什么，怎样问怎样答；②其次，归纳概括是这类题目的共同点，不少题目常有字数限定，所以语言表达一定要简明、扼要、有条理。
总之，解答看图表述题时一个完整的过程：仔细审题是前提，认真思考是关键，准确表述既是目的又是终结。
只要掌握了解题技巧，进行一定的训练，重点抓好书面表达的准确性，就一定能做好图表分析题。
初中语文综合性学习答题技巧
初中语文综合性学习答题技巧语文是一门很重要的学科，语文是很多科的基础，初中语文综合性学习答题技巧你知道吗，下面是店铺为你搜集到的相关内容，希望对你有所帮助。
初中语文综合性学习答题技巧⒈比喻⑴比喻的特点比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。
比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。
3 [语文基础运用]正确运用常见的修辞手法⑵比喻的种类①明喻。
典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：收获的庄稼堆成垛，像稳温矗立的小山。
②暗喻。
典型的形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。
例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
③借喻。
典型形式是：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风……还在我们党内许多同志中继续存在着。
④博喻。
连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀?⑶比喻的作用主要是或化平淡为生动;或化深奥为浅显;或化抽象为具体;或化冗长为简洁。
⑷下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句。
如：她的性格很像母亲。
(同类比较)这天黑沉沉的，好像要下雨了。
(表示猜度)她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。
(表示想象)我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。
(表示列举)⒉比拟⑴比拟的特点根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。
其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
初中语文综合运用答题技巧
初中语文综合运用答题技巧
1. 哎呀呀，读题可得认真仔细呀！就像侦探找线索一样，千万别放过任何一个关键信息。
比如说那道关于传统文化的题目，要是不仔细读题，怎么能知道要答什么呀！
2. 要善用排除法呀！这可是个大法宝呢！当面对那些纠结的选项时，就像排除坏苹果一样把不可能的去掉。
还记得那次关于文学常识的选择，用排除法一下子就找出正确答案啦！
3. 多联系生活实际呀！语文可是无处不在呢。
比如问你对某个现象的看法，就想想自己生活中的类似情况呀。
像那个关于和父母沟通的题，不就和我们平时跟爸妈相处一样嘛！
4. 大胆想象也很重要呀！有时候题目就像打开了一扇魔法门，让你去想象各种可能。
就好比那道续写故事的题，尽情发挥想象才能写得精彩呀！
5. 注意语言表达的规范哦！别整那些乱七八糟的词儿。
像写作文的时候，用词准确才能让老师眼前一亮呀！那次的作文，我就是注意了语言，得分可高啦！
6. 积累知识可是基础呀！就如同盖房子得有砖头一样。
平时多读多背，关键时刻才能信手拈来。
那次诗词填空，多亏了我平时的积累呢！
7. 抓住要点作答呀！别啰里啰嗦一大通。
好比射箭要瞄准靶心，回答问题就要直指关键。
那次分析人物形象的题，抓住要点回答就很清晰呀！
8. 保持冷静别慌张呀！遇到难题也别怕。
就像在大海中航行，遇到风浪也要稳住。
有次考试有道题很难，但我冷静思考，最后也做出来啦！
总之，掌握这些初中语文综合运用答题技巧，就能在语文的海洋里畅游啦！。
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中考语文——总复习语言的综合运用题型及策略一、信息提取类什么是信息提取？一般的来讲，就是概括，就是把一段文字的中心内容提取出来；把它说得广泛一点呢，还有很多其它形式，诸如要我们用语言、用图形等，把文章的内容或文段的内容简要地表达出来【课标要求】1．初步具备搜集和处理信息的能力。
2．能从文章中提取主要信息，进行缩写。
3．重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息。
4．能积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。
方法一:提取中心句法方法二:整合法：根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。
方法三:分层归并法。
先划分层次，然后再把层次的内容概括组合。
方法四：点示要素法。
是用最简洁的文字，用近乎一个词加上一个词再加上一个词的形式来点示。
方法五：整体归纳法。
理解材料，抓住关键词句用简练的语言加以概括。
二、材料分析类材料一般可以分为以下几类：一是文字材料。
它关注生活中语言现象和语言的实用性。
可提炼表达、可阐述、可评价。
例：美国理学家罗森塔尔的实验；预测孩子前程的“老师”。
问题是二则材料你有什么发现？联系自己或社会现象谈谈你的感悟。
二是图表数据。
解决这类题的方法，一要“细”：细看图表名称、细看图表的范围项目、细看所给的数字。
二要“比”：所用方法是“纵横交错法”，再归纳总结。
三是漫话材料，有两种常见题型：一描述漫画内容。
注意画中的人或物的动作、表情、语言，采用恰当的表达方式，并按一定顺序描述。
二解读漫画寓意，可用“反映”、“讽刺”、“揭露”、“批评”等词。
三拟写标题，要紧扣画面的内容或寓意，可用中心事件描述法，引用画中语言法，比喻法等解题四字诀：材料表明，逐句分析；中心要点，分清抓全；图表漫画，细筛信息；比较归纳，由表及里。
辨析题目，思路清晰；正确错误，立场摆明；完整观点，科学阐述；分清主次，原因写清。
做法建议，看清角度；政府公民，表述不同；理论实践，相辅相成；针对材料，千万谨记。
审好题目，析全要求；未做题型，决不放弃；试卷资源，不可浪费；类似题型，不忘借鉴；依关键词，扩展联想；相关知识，有序排列。
答题规范，书写清晰；规定位置，沉着应对；用好序号,注意“区别”;细致谨慎，方可成功。
总之：读懂题意————回归基础————力求规范（一）、说明、反映、表明类（1）设问方式：材料说明什么？或材料反映什么？或材料体现什么？（2）解题思路：抓住关键词看材料反映了、说明了、体现了什么事实、现象、变化、形势、思想、实质、问题、原理、观点、立场、路线、方针、政策、法律条文或原则。
注意多角度分析，注意“分别”与“共同”的区别（二）、理解、认识、感想类（1）设问方式：•你对材料如何理解或认识•谈谈你对某事的认识，理解或感想（2）解题思路答题步骤：是什么——为什么——怎么办——青少年应怎么做第一步“是什么”即捕捉材料的关键信息，对信息逐条分析，避免遗漏。
第二步“为什么”，即依据材料联系教材知识，从教材中找出的观点必须紧扣材料中心。
注意语言精练，力求简明扼要。
第三步“怎么办”。
如果材料谈的是存在的问题，结论中一定要指出党和政府对此问题的方针政策和解决办法；如果材料谈的是成就，一定要针对成就谈经验、畅想未来。
（三）、启示类（1）设问方式：给我们什么启示？或给你什么启示？（2）解题思路：•分析材料抓关键词语，看文中哪些行为正确，哪些行为错误。
•回答问题写出你从中悟出什么道理和如何学习好的如何摒弃坏的注意多向思维，多问几个“是什么”、“为什么”以及“怎么做”多角度组织出完整、有序的答案注意区别：对国家、还是关于青少年成长的启示逆向思维：顺向思维：注意：针对青少年成长的启示与要求可从以下角度选用（1）社会责任角度：自觉履行息民的社会责任，努力学习科学文化知识，积极参加社会实践，培养创新精神和实践能力（2）民族精神角度：弘扬民族精神（展开）（3）情绪角度：学会调节不良情绪，保持良好心境（4）意志角度：承受挫折，战胜逆境，培养坚强的意志（5）道德角度：树立社会主义荣辱观，加强品德修养，培养优良品德，提高道德素质（6）法律角度：学法，懂法、守法，增强法制观念，依法维护自己的合法权益，依法同违法行为作斗争（7）生活方式角度：学会文明健康的生活方式，发扬艰苦奋斗精神（8）素质教育角度：珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，努力学习，培养创新精神和实践能力，全面提高自身素质，立志成才。
（9）环境角度：提高环境意识和环境法制意识，积极宣传环保。
积极参与环保活动，依法同破坏环境的行为作斗争。
（10）资源角度：树立人均观念和节约观念，珍惜和节约资源。
遵守资源的法律法规，依法同浪费资源的行为作斗争。
（四）、图文转换题的题型从所供材料角度分为：1）表（格）文（字）转换题；2）图文转换题；（3）（漫）画文（字）转换从表达角度分为：直接表述图表信息和对图表信息推断总结题两种总结：表文转换题解题思路及注意事项一审标题---明确调查内容二审图表---明确说明对象，比较角度，比较对象，项目，数据变化及变化特点。
三审要求。
句式表达，和字数限制等要求。
四准确表述同时还需注意：1、一般用主谓句陈述。
即：主语（调查对象）+谓语（反映主要数据变化）2、答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。
答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。
图文转换题题型解题思路： 1、描述画面内容；2、理解内涵、写出寓意；解题技巧：1、宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，内部各组成部分。
2、说明（介绍）画面要按顺序。
如上下、左右、主次等。
3、在联想的基础上，扣住行业特点或信息点分析寓意或创作意图。
4、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰三、广告词类广告词有什么特点呢？（一）、语言简洁，句式整齐，音韵和谐。
（二）、内涵丰富，让人产生联想。
（一）、语言简洁，句式整齐，音韵和谐。
1、语言简洁。
广告词一般不超过两句，每句一般不超过七个字。
例如：（1）沸腾的事业，冷静的支持。
（奥柯玛空调）（2）苦苦的追求，甜甜的享受。
（伊利苦咖啡）（3）平时献出一滴水，难时拥有太平洋。
（太平洋保险公司）（4）万众一心，众志成城。
（5）爱生活，爱拉芳。
（拉芳化妆品）（6）加加酱油，调万家美味。
（7）聪明的妈妈会用“锌”。
（三精牌葡萄糖酸锌口服液）2、句式整齐。
广告词的书写一般采用对偶句，或者两句的字数大致相等。
3、音韵和谐。
广告词还要注意适当押韵，读起来琅琅上口，便于记忆。
例如：（8）白里透红，与众不同。
（雅倩化妆品）“红”“同”都押“ong”的韵，同时“白”“红”颜色对比鲜明，使人们很容易联想到红通通的苹果，能使面部肌肤如此美丽，谁会不买呢？（二）、内涵丰富，让人产生联想。
1、双关手法的运用，使广告赋予多层意思。
例如：（9）走过四季都是情。
（红蜻蜓皮鞋）“情”“蜻”谐音，同时包含了红蜻蜓皮鞋对人们的一片关爱。
2 、对比手法的运用，使广告形象鲜明突出。
例如某旅游景点的一则告示：（10）除了脚印，什么都别留下；除了记忆，什么都别带走。
此告示让游客在逆向思维中揣摩感悟语言的精妙，体会出“什么”的言外之意，第一个“什么”指不要乱涂乱画，不要乱扔果皮纸屑等；第二个“什么”指不要攀摘花木，不要带走景区的任何东西。
即提醒游客文明游览，形式上语言表达委婉得体，游客容易接受。
另一则环保广告词：（11）人类属于地球，地球却不属于人类。
使人联想到很多很多，人类离不开地球，它是我们赖以生存的家园，而地球却不仅仅属于我们人类，我们要保护生态平衡，保护动植物资源，不要自己毁灭了自己。
3、抓住消费者的心理。
顾客是上帝，只有抓住了消费者的心理，产品才能卖得出去。
作好售后服务，消费者买后才能放心。
（12）中国电视报，生活真需要。
（13）大家好才是真的好。
（广州好迪化装品）（14）太平洋保险保太平。
（太平洋保险公司）（15）孔府家酒，叫人想家。
（16）海尔，真诚到永远。
（海尔电器）（17）加加酱油，调万家美味。
4、指出产品的功效和作用。
例如：（18）健民咽喉片，清咽润喉，清胃解毒。
（武汉健民）（19）消化不良，请吗叮啉帮忙。
（20）洗啊洗啊洗澡澡，宝宝金水少不了。
滴一滴啊泡一泡，没有蚊子没虫咬。
（宝宝金水）利用儿童歌谣，孩子喜欢。
（21）泻痢停，泻痢停，痢疾拉肚，一吃就停。
广告词通常运用的手法1、对偶2、对比3、双关4、顶真（21）车到山前必有路，有路必有丰田车。
（22）人民城市人民建，建好城市为人民。
5、仿写或引用（23）都是钻石惹的祸。
由歌曲“都是月亮惹的祸“仿写而来。
（24）赶快下“斑”，请勿“痘”留。
（某化妆品广告）（25）随心所“浴”。
（某淋浴器广告）（26）“骑”乐无穷。
（某摩托车广告）（27）“饮”以为荣。
（某饮水器广告）（28）默默无“蚊”。
（某蚊香广告）（29）“痔”在必得。
（某痔疮药广告）6、押韵例如：（30）钻石恒久远，一颗永流传。
其中“远”和“传”押韵。
广告词的赏析要点形式上：抓住修辞、语言、句式、音律等。
内容上：着重阐述产品形象是否突出；是否抓住受众注意；是否突出产品功效作用等例：联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”,为了塑造更美好的企业形象,打了一则广告:“人类失去联想,世界将会怎样?”请认真品味这则广告,思考:广告中的“联想”一词有哪两方面含义,这则广告妙在哪里?答：含义：(1)指作为电脑的“联想”(品牌)和联想集团；(2)指人类的思维活动。
妙处：该广告一语双关。
它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品，并以设问的方式引起读者注意。
四、句子仿写类【考点透视】语言运用中，根据要求仿写一句话或者一段话。
【复习策略】句子仿写，是对考生语言表达的综合测试。
【应试技巧点拨】仿写题主要可以从两个角度进行分析。
一.从“仿”的角度看，首先要仿例句之“形”——句式、修辞、结构，为此必须认真分析例句的句式特点、修辞手法、结构特点以及文段、句子之间、句子内部之间的关系；其次要仿例句之“神”——内在的意旨，为此必须认真分析例句的表意特点、表意手法，在限制中写出既在内容上保持一致又富有创造性的句子。
二.从“写”的角度看，主要有修辞型、话题型、寓意型等形式。
例如：1.（2008年黑龙江哈尔滨）根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。
不要慨叹时光飞逝，人生苦短。
若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书；若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的酒。
开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，酿造一壶怎样的酒，这是一个人必须面对和思考的人生课题。
2.（2008年湖南娄底）以任何一种职业或职务开头，写出句式相同的句子。
例句：教师好比蜡烛，虽然燃烧了自己，却照亮了别人。