小学生作文讲座
小学课堂作文教学讲座心得体会
小学课堂作文教学讲座心得体会
今天，老师带我们去参加了一个作文讲座。
讲座老师很年轻，穿着一件亮黄色的衣服，像一朵巨大的向日葵。
她脸上浮现出整齐洁白的牙齿的时候，眼睛会眯成两条缝，显得格外可爱！
讲台上放着粉红色的笔记本，还有几支五颜六色的笔。
老师说，写作文就像绘画一样，可以用各种各样的颜色，把我们想说的“画”在纸上。
她还说，作文不是一件枯燥的事情，它可以是充满想象力的故事，可以是记录生活点点滴滴的日记，还可以是抒怀心情的诗歌！
老师在讲台上讲得津津有味，台下的同学们也都听得津津有味。
我听得非常认真，而且我一直很喜欢写作文。
我总觉得作文就像一个秘密花园，里面藏着很多好玩的事情。
每一次写作文，我都觉得自己仿佛是花园里的小精灵，在花园里玩耍，寻找灵感。
讲座结束后，我开心地回到教室，马上就开始写作文。
我想写一篇关于我的宠物小狗的故事，它有一双黑溜溜的圆眼睛，我总是喜欢用它湿漉漉的小鼻子蹭我的手。
我想把它写得栩栩如生，让大家也能感受到它带给我的快乐。
我已经写完了，笔尖在纸上飘舞，仿佛一朵朵花瓣在纸上闪耀。
我写了小狗吃饭的样子，写了它玩耍的样子，写了它睡觉的样子……我越写越开心，觉得自己仿佛进入了一个神奇的世界。
这次作文讲座让我对写作有了新的认识，也让我更加喜欢写作文了。
我相信，只要我能坚持写，我的作文会越来越好，我的秘密花园也会越来越美丽！。
作文讲座发言稿
作文讲座发言稿《作文讲座发言稿》大家好，今天我来和大家讲讲关于作文这事儿。
篇一《写身边事才能写出好作文》咱写作文啊，就像在唠家常一样。
可别老是去想那些高大上的、自己都不太懂的东西。
我记得我上小学那会，老师让写一篇作文叫《我的妈妈》。
我当时就可傻了，想着我得把妈妈写成那种超级英雄一样，这夸那夸，全是好词好句，什么美丽动人啊，和蔼可亲啊，善良勤劳啊。
但写着写着就发现，这些词都是我在书上看的，根本就没写到点子上啊。
后来我就仔细观察了我妈妈一天的生活。
早上起来，她先是去厨房给我做早饭，锅里的油总是溅到她手上，她也没个怨言，就还哼着小曲儿呢。
她每天收拾屋子的时候，会一边收拾一边嘟嘟囔囔说我东西乱放。
我发现这些才是真正我妈妈的样子，平凡又有趣。
我就把这些写进了作文里，什么那溅起油花的锅啊，她那皱着眉唠叨我的模样啊。
这篇作文再拿给老师看，老师就说：“这才对嘛，这读起来就像真有个妈妈在眼前一样。
”从那以后我就知道了，写身边真实发生的事情，哪怕是那些看着不怎么完美的事儿，写出来的作文那才有血有肉呢。
篇二《用细节抓住读者的心》咱先不说那些长篇大论的，就拿前面写妈妈这个事儿继续说。
要是只写妈妈做早饭，这可不够打动人啊。
这时候就得加上细节了。
比如说我描述妈妈煎鸡蛋这个细节吧。
妈妈拿起鸡蛋在锅沿上轻轻一磕，蛋壳裂了一道小缝。
她用两个大拇指轻轻抠开那道缝，蛋清裹着蛋黄就溜到锅里去了。
这时候那鸡蛋一碰到热锅，瞬间就鼓起了个大白泡，滋滋直响。
妈妈赶紧拿起铲子给鸡蛋翻个面，就这么一小会儿，那鸡蛋的一面已经变得金黄了。
她撒了一小撮盐在上面，那盐巴就像小雪花一样落在鸡蛋上，可好看了。
怎么样，就这么个煎鸡蛋的小细节，是不是一下子这画面感就有了。
读者看了就好像自己在旁边看着妈妈煎蛋似的。
这就是细节的力量。
咱写作文的时候就得这样，别光说个大概，多把自己看到的那些细节给加上去，那不管是老师还是别的读者看了，都能被你的作文给抓住心。
篇三《让作文有自己的性格》还说回我小时候写作文啊。
小学生作文指导与训练讲座
小学生作文指导与训练讲座1同学们，你们觉得作文难吗？今天老师就带领大家一起来探讨关于怎样作文的问题。
一、作文，就是用笔说话。
“作文、作文，难死小人！”“作文难，作文难，提起作文心就烦。
”这些，成了某些学生的口头禅。
其实啊，作文是件非常容易的事。
为什么这样说呢？作文与说话本是一回事。
人，每天都要说话。
人们平常说话时，何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀？作文呢，其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。
对此，我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：“作文就是用笔说话。
”换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。
也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。
因为：平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。
1．说什么就写什么。
生活是丰富多彩的，像百花筒，像七彩阳光。
校内、校外，同学们聚集在一起，有说不完的话。
说话，都说一些什么内容呢？无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。
把自己用口说的这些内容，改用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。
换句话说，同学们作的哪一篇文章，能离得开自己的所见所闻、所思所做呢？例如：自画像我姓王，名鑫。
“王”就不用说了，是爸爸传下来的姓。
“鑫”呢，从字体上看是三个“金”字落在一起，也许是爸爸妈妈希望我长大了当“大款”。
我现在已经度过了12个春秋了。
我长得不算好看，大脸盘，一双不大的眼睛，高鼻梁。
我的优点很多，但最大的优点就是争强好胜。
记得那是在上学期，我参加了中心校举办的作文选拔赛。
那时，我满有把握，心里想：肯定能被选上。
可是，事实却与我想的相反，我落选了。
当消息传来的时候，犹如晴天霹雳，在我的头上炸响。
我放学回家，实在是控制不住了，就趴在桌子上哭了起来。
妈妈见我哭得如此伤心，问明了原因，说：“这说明你作文水平不高。
没关系，失败乃成功之母嘛！这次失败了，我们还有下一次的机会。
以后的机会还多着呢！”我听了哭着说：“失去了这次机会，恐怕小学就再也没有机会了。
小学作文心得体会讲座
尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在小学作文学习过程中的心得体会。
作文，作为小学语文学习的重要组成部分，不仅能够锻炼我们的语言表达能力，还能培养我们的思维能力和创造力。
以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、兴趣是最好的老师1. 发现作文的魅力在小学阶段，我们对作文的兴趣往往来自于发现作文的魅力。
一篇优秀的作文，可以让我们感受到文字的美丽，领略到作者的智慧和情感。
因此，我们要学会发现作文的魅力，从而激发写作的兴趣。
2. 创设写作氛围家庭和学校要共同营造一个良好的写作氛围，让学生在轻松愉快的氛围中写作。
例如，家长可以鼓励孩子阅读课外书籍，了解作文的写作技巧；学校可以举办作文比赛、朗诵会等活动，激发学生的写作热情。
二、积累素材，丰富内涵1. 课外阅读的重要性课外阅读是积累素材的重要途径。
通过阅读，我们可以学习到丰富的词汇、句式和表达方式，为自己的作文增添色彩。
因此，我们要养成阅读的好习惯，广泛涉猎各类书籍。
2. 观察生活的细节生活是作文的源泉。
我们要学会观察生活的细节，发现生活中的美好，为自己的作文积累素材。
例如，观察自然风光、人物形象、社会现象等，都能为我们提供丰富的写作素材。
三、锤炼语言，提高表达1. 学习优秀作文通过学习优秀作文，我们可以了解作者的表达技巧，学习如何运用恰当的词汇、句式和修辞手法。
同时，我们要学会借鉴优秀作文的优点，提高自己的写作水平。
2. 多写多练写作是一项实践性很强的技能。
我们要通过多写多练，提高自己的表达能力。
可以从以下几个方面入手：（1）写日记：记录自己的成长历程，锻炼写作能力。
（2）写随笔：对生活中的点滴感悟进行总结，提高自己的思考能力。
（3）参加作文比赛：在比赛中锻炼自己的写作水平，积累经验。
四、培养创新思维，拓展写作空间1. 发挥想象力作文要富有创意，我们要学会发挥想象力，为作文注入新的活力。
例如，在描写景物时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使景物更加生动形象。
小学作文教学讲座发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家做一次关于小学作文教学讲座。
首先，请允许我简要介绍一下我国小学作文教学的现状。
在我国，小学作文教学一直是语文教学的重要组成部分。
然而，在实际教学中，许多老师和小学生都面临着作文教学难题。
为了提高作文教学质量，以下是我对小学作文教学的几点建议。
一、激发兴趣，培养写作热情兴趣是最好的老师。
要让学生喜欢作文，首先要激发他们的写作兴趣。
以下是一些建议：1. 营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中表达自己的想法。
2. 鼓励学生从生活中寻找素材，用自己独特的方式记录生活点滴。
3. 结合时事热点，引导学生关注社会现象，激发他们的写作热情。
二、注重观察，提高写作素材观察是写作的基础。
以下是一些建议：1. 培养学生的观察能力，让他们学会从细节中发现美。
2. 鼓励学生多参加实践活动，积累丰富的写作素材。
3. 教师要善于引导学生从课本、网络、书籍等渠道获取素材，拓宽视野。
三、掌握技巧，提高写作水平1. 严谨的结构：一篇优秀的作文，结构要严谨，层次分明。
教师应引导学生学会运用总分总、分总、总分等结构。
2. 丰富的词汇：词汇是写作的基础。
教师要引导学生积累丰富的词汇，提高写作水平。
3. 精美的修辞：修辞手法可以使文章更加生动、形象。
教师应教授学生常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
4. 真实的情感：作文要表达真情实感，让学生学会抒发自己的情感。
四、重视评价，促进学生成长1. 客观公正的评价：教师对学生的作文要给予客观公正的评价，既要指出优点，也要指出不足。
2. 鼓励学生自我评价：引导学生学会对自己的作文进行评价，提高自我修正能力。
3. 鼓励学生互相评价：开展作文互评活动，让学生在互相评价中学习，共同进步。
总之，小学作文教学是一项系统工程，需要教师、学生、家长共同努力。
让我们携手共进，为提高我国小学作文教学质量，培养更多优秀作文人才而努力！谢谢大家！。
《小学作文教学专题讲座讲话稿》
小学作文教学专题讲座讲话稿主讲人：周念关于小学作文教学是个很大的题目，对大多数小学语文教师来说，教学生写作文，一个字“难”。
我通过二十多年小学作文教学的探索，摸索出了一定的教学规律，今天和大家谈两个问题，一是小学生作文教学应把握什么内容，二是谈谈我是如何培养学生的写作能力的，有不对的地方请各位同仁指正。
小学作文教学应把握什么内容？一、从整体上认识作文教学的目的要求。
《大纲》指出：作文是学生认识水平和语言文字表达能，逐步提高。
小学生作文训练的三个力的体现。
作文要做到观察、思维、表达密切结合，逐步达到内容具体、情感真实，有中心、有条理、有重点，写完后要修改的要求。
这个指导思想的核心内容包括两个方面：一是学生的认识水平；二是语言文字的表达能力，今天我着重谈后者，即语言文字的表达能力。
主要应指导训练学生遣词造句，连句成段，连段成篇的能力，努力做到用恰当文字表达自己的所见、所闻、所感。
这些能力的培养应按低、中、高三阶段的具体要求进行训练阶段，即单项训练阶段，综合训练阶段，综合训练阶段。
1、基础知识阶段：（1-2年级）以说话、写话为主。
2、单项训练阶段：（3-4年级）以观察为主的片段训练，包括文章的开头、结尾训练，总起分述训练；从人物外貌、动作、心理活动描写、场面描写。
3、综合训练阶段（5-6年级）以训练学生的审题立意、布局谋篇为主，着重写好记叙和常用的应用文。
二、把握小学作文教学的几个原则1、主体性原则：学生是学习的主体，教师有必要让学生明白：作文是我们生活、学习、工作的需要，一个人获得了必要的作文能力将终生受益。
只有学生不断增强这种意识，才能不断激发他们参与作文的主动性、积极性，让他们真正成为学习的主人。
2、循序渐进的原则。
文教学从一年级开始的，低年级的看图学词学句、说话、写话就是初步的作文训练。
这个“序”就是从说到写，由易到难，具体安排是低段（词句训练）—中段（段的训练）—高段（篇）逐步过渡的。
3、阶段性原则。
小学话题作文指导讲座
心在刃上选择
中间：选材
在结合自己的生活选择写作材料的时候,在扣 住话题的前提下,一定要从某一个侧面或某一 个很小的角度入手,即从小处选材,写出来的习 作才能生动、形象, 比如,在写幸福这个话题作文时,不要摆空架子, 讲大话,只要选择自己熟悉的人或事作为材料, 作文写起来才既具体又扣题,
第二个要点是：要突破思维定势,从新角度去分 析事物,
关于诚信的一个话题,大部分摆事实、讲道理证 明诚信的重要性,有一位浙江湖州德清县的考生 别出心裁,把它写成一篇美丽的童话白雪公主和 七个小矮人的续写,也获得了高分,
放弃也是一种美
杭州江南实验学校若巍
人生是段漫长的征途,一路上有鲜花盛开的宽阔大道,有荆 棘丛生的深幽沟壑,面对人生的岔口,有时也要放弃光明大 道,才能观赏到更加绚丽的彩虹,
俄国诗人普希金说过：我们渴望成功,但在成功的同时,必 须有所放弃,让失去变为可爱,放弃也是一种成长,
第三个要点是：文章的意旨必须健康,积极向上, 如上面提到的战胜自己的话题作文中,有的学生 用大部分篇幅写了自己的自私或脆弱,仅在结尾 表示要战胜自私或脆弱,这样当然算不上好文章 了,我们要求文章要有高境界,并不是要同学们说 大话,说空话,说假话,而是要表达一种积极向上 的思想感情,摒去片面化、消极化、庸俗化的东 西,
1．转折入题
要求：简洁、生动、深刻,
如果你选择的是翅膀,你将拥抱整个蓝天, 如果你选择的是鱼鳍,你将亲吻茫茫碧海, 如果你选择的是四足,你将体味莽莽绿林, 而我的选择却是牢笼, 选择牢笼
2·引用入题
小学作文专题讲座作文课件
小学作文专题讲座作文课件标题：小学作文专题讲座：如何写出优秀作文尊敬的小学老师们、家长们，亲爱的同学们：大家好！今天，我们聚集在这里，共同探讨如何写出优秀的小学作文。
作文作为语文学习的重要组成部分，对于提高学生的语言表达能力和综合素质具有至关重要的作用。
首先，我们要明确作文的主题。
主题是文章的核心，是作者思想的集中体现。
在写作时，我们要明确自己要表达的内容，选取合适的主题进行深入探讨。
如何选择主题呢？我们可以从以下几个方面入手：1、关注身边事物：从自己的生活出发，观察身边的人、事、物，选择自己感兴趣的话题进行写作。
2、结合课本知识：结合语文课本中学习到的知识点，选择与之相关的主题，将课堂所学应用于写作实践中。
3、拓展阅读材料：通过阅读课外书籍，了解更多有趣的故事和知识，将其转化为作文素材。
接下来，我们要拓展思路，丰富作文内容。
在确定了主题后，我们需要通过多角度的思考，挖掘出更多的素材和细节，让作文更加生动有趣。
如何拓展思路呢？1、自由联想：根据主题，想象与之相关的场景、人物和事件，记录下来，作为写作的素材。
2、提问与回答：在写作过程中，向自己提问，引导自己深入思考；在回答问题的过程中，挖掘出更多的细节和故事情节。
3、运用对比手法：通过对比不同的人物、事物或事件，展现它们的差异和相似之处，让读者更加深入地了解主题。
在构建作文框架时，我们要注重逻辑性和条理性。
一个好的作文框架能够让文章结构清晰、层次分明，让读者更容易理解作者的观点。
如何构建作文框架呢？1、采用总分总结构：在开头简述主题，中间部分阐述与主题相关的素材和细节，结尾部分再次总结观点，强调主题。
2、运用序号分段：将文章分为若干个段落，每个段落按照一定的逻辑顺序进行排列，使得文章更加有条理。
3、注意首尾呼应：开头和结尾要相互呼应，形成一个完整的回路，使文章更具整体性。
在提炼主题的过程中，我们要注重思想深度和语言表达能力。
一个好的主题不仅要有深刻的思想内涵，还要能够通过优美的语言表达出来，让读者产生共鸣。