电磁波的基本应用

电磁波的基本应用
电磁波的基本应用

电磁波的基本应用及未来发展方向

【论文关键词】:物理学科电磁波应用

【论文摘要】:自1864年电磁波正式被理论预言以来,不同形式的电磁波陆陆续续被发现,它们本质相同,只是波长和频率相差较大,因此性质有所不同,在生活中的应用也各不相同,本文主要结合现实,讨论电磁波在现实生活中的应用及未来应用的发展方向。

一、电磁波的分类概况---------------------------- - 1 -

二、各类电磁波的主要应用 ------------------------ - 2 -

1.无线电波----------------------------------- - 2 -

⑴长波、中波------------------------------- - 2 -

⑵短波 ------------------------------------ - 3 -

2.红外线------------------------------------- - 3 -

3.可见光------------------------------------- - 4 -

4.紫外线------------------------------------- - 4 -

5.X射线-------------------------------------- - 5 -

6.γ射线------------------------------------- - 6 -

三、未来展望------------------------------------ - 7 - 一、电磁波的分类概况

电磁波是以波动形式传播的电磁场,是一种横波,真空中以光速传播。频率由低到高主要分为无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线。当然这只是大体划分,如果把电磁波比喻为钢琴,

每一种频率的波代表一个琴键,那么这些琴键排列起来足以延伸出太阳系,甚至更远!随着一种又一种电磁波的发现,人们对电磁波的性质有了更深入的了解,如频率低于可见光时电磁波主要表现为热效应,反之则主要表现为化学效应,还有折射、反射、干涉、衍射等性质。下面就来分别谈谈各类电磁波的应用。

二、各类电磁波的主要应用

1.无线电波

无线电波主要用于通信。最早用于航海,采用开关来控制电磁波是否发射,因此产生断断续续的声音信号,即摩尔斯电码。现在,无线电波主要用于无线数据网,移动通信及各种无线电广播。当然,无线电波还可以用于遥控(如遥控车钥匙及小朋友们的遥控车玩具等)。无线电波分为长波、中波和短波。

⑴长波、中波

长波可用于海上通信和地下通信,常被用于传播罗兰C导航信号以及标准时间和标准频率的信号。由于长波有稳定传导的特性,因此常用于做地标和导航用途。长波也可以用于传播无线电广播,但由于长波不稳定,只有到夜间才能接收到来自更远的地方的无线电信号,而且很容易受到家用电器的干扰,接受天线也极为复杂,所以在现今已不常用。

中波与长波频率相近,性质也相差不大,主要用作近距离本地无线电广播(主要是调幅广播)、海上通信,无线电导航以及飞机上的通信等。

值得注意的是,长波中波是仅有的两种可以靠地波顺着地球表面曲度传播很远的波,在卫星通信为发展之前,用于全球通信,即便是现在,长波中波依然受到军事专家的青睐,尤其是海军,要想潜水艇在不浮出水面的条件下和地面指挥中心取得联系,只有靠他们!

此外,中波还用于飞机导航。

⑵短波

短波是指频率为3~30MHz的无线电波。主要以天波的形式传播,可在地面和大气层中的电离层之间反射,因而可以传播的很远。短波通信被广泛用于传输电报、电话、数据和静态图像,也可用于军用远程通信中。地面指挥中心所要与远处的军队或海面上的军舰进行通信,都要依靠短波电台发射的短波。短波通信因其发射功率小,传输距离远,建站迅速,便于机动而广泛用于军事通信。

2.红外线

红外线是无处不在,因为它的产生与温度密切相关。物体的表面辐射能量与物体表面温度的四次方成正比。自然界中的所有物体,只要温度高于绝对零度,就会向外辐射红外线。温度越高,辐射能量越高,波长越短,频率越高。

红外线具有无线、抗干扰能力强、信息传输可靠、功耗低、成本低等特点,在生活中主要用于遥控,热成像和医用治疗。

家用电器的远程遥控大多使用的是红外线遥控技术,如电视机、空调等。当遥控器与红外线对准偏差不超过15°时,接收效果最好。由于波长远小于无线电波,因此一般不会干扰到收音机等其他无线设

备工作,而且红外线难以穿过墙壁,所以不同房间的电器可以使用通用遥控器而不收干扰。

红外线还可以用于热成像技术,最主要的应用是红外摄像机,可以用于探查森林火灾,在燃起明火前将火灾扼杀在摇篮里;也可以用于动物行为的研究及动物保护,在漆黑的夜晚,红外摄像机已成为了动物保护工作者的眼睛。此外,红外夜视镜也运用了热成像技术。在军事领域,红外线主要用于军事侦察,可识别伪装后的目标和夜间敌方的活动,也可以监测导弹,为导弹拦截提供预警。

此外,红外线还可用于防盗、医疗保健、红外感应开关等方面。

3.可见光

可见光是指人眼可以接收到的那一部分电磁波,说到可见光在生活中的应用,最常见的就是照明了,各种各样的灯使得黑夜不再漫长无趣,路灯使得街道亮如白昼,各色的霓虹灯更是增添了夜晚的情趣,人们去散步、去玩耍,对于喜好夜生活的人来说,也许晚上才是一天中最快乐的时光。

当然可见光也可以用于传递信息,并非是以类似于交通信号灯的形式,而是指可见光通信。有了这项技术,你不用连Wife就可以在路灯下下载一部电影!使用可见光进行数据传输,数据率更高,安全性更高。但这项技术目前还处于研究阶段,只存在于实验室以及世博会上,也许不久的将来,我们真的可以见到在电影里才会有的场景。

4.紫外线

紫外线同样属于不可见光的一部分,频率高于可见光,主要具有

化学效应。用于工业、生物、医学等领域。

短波紫外线能分解氧气分子,从而生成臭氧,在需要提高成品率的半导体器件、液晶表示元件、光学制品等制造中,紫外线和臭氧并用的干式光表面处理技术已成不可缺少的技术手段;另外,对于一些接着性、印图性很差的材料,用高能紫外线处理后可得到极其清洁的表面和强力的表面接着性,这项技术运用了紫外线的氧化性,氧化污染物,并生成亲水性原子团;紫外线还可用于杀菌,用紫外线光源照射食品、材料等表面,具有快速高效、无污染的杀菌效果。

紫外线还可用于生物诱变育种,通过影响DNA结构是生物的遗传性状改变,从而培育出新物种。

除了以上两种用途,紫外线还有一种令人意想不到的作用——人体保健!波长在 280~320 纳米的月波紫外线可用于调节高级神经的功能、改善睡眠、降低血压。经常接受紫外线照射还能加强白血球的吞噬能力,增强人的免疫功能。不过一般情况下,紫外线对人体都是有害的,容易伤害到眼睛,皮肤等地方,甚至会引起皮肤癌。

5.X射线

X射线,在发现时由于其神奇的特性,被誉为最神秘的射线。现主要用于医学领域。

X射线可用于医学诊断,当X射线穿过人体时,不同部位的吸收量不同,骨骼吸收最多,最终各部位的实际穿过量也不同,荧光屏上也就会显示浓淡程度不同的阴影,可以帮助医生判断患者病情;X射线还可用于治疗,用不同的X射线照射病灶,可使细胞组织受到破坏

和抑制,用于治疗肿瘤等疾病。

在工业领域,X射线可用电离计、闪烁计数器和感光乳胶片等检测;在研究领域,由于晶体的点阵结构对X射线可产生显著的衍射作用,X射线衍射法已成为研究晶体结构、形貌和各种缺陷的重要手段。X射线还可以用于研究动物的运动,如猫为何从高空掉落摔不死等等。在考古方面,在研究一些木乃伊或在特殊情况下千年不腐的古尸是,也会用到X射线。还有最常见的,在机场,X射线可用于检查包裹中是否有违禁品。

6.γ射线

γ射线的频率最高,具有较高的能量,具有很强的穿透力,对人体伤害很大,但在生活中,还是有较为广泛的应用。

γ射线在农业中起到了很大作用,可用于诱导变异,从而培育出新品种;也可用于治理害虫,γ射线只会对雄性害虫的基因起作用,变异后的雄性害虫与雌虫交配过后,雌虫就会绝育,这种方法可以灭掉一大群害虫;在一定范围内,γ射线还可通过促进细胞分裂来刺激植物生长。

在工业中,由于γ射线具有很强的穿透力,通常可用于零部件探伤,若零部件中有气泡或杂物,底片就可以显示出来。

在医学方面,γ射线常用于治疗肿瘤,通过使分子电离杀死肿瘤细胞;目前利用最广泛的就是伽马刀手术,该手术无创伤、不出血、不需麻醉,无手术禁忌症,适应症较广。

在环境保护方面,γ射线通常用于处理污水,使有害物质分解,

这样做最大的优点是不会造成二次污染。

三、未来展望

随着卫星通信的发展,地波传播的方式已不再占有绝对优势,现代通信也许会逐渐被卫星通信取代,或许有朝一日,我们可以收听到来自大洋彼岸的调频广播。我们或许还可以更好的利用红外线来测距技术,在工业中测量零部件长度,还可以用于大型吊车上,一个人就可以操作完成所有工作,解放劳动力;红外线或许还可用于电路监测维修,通过探查不同温度,快速查出短路和断路的地方。还有可见光通信,如果在路灯下站一会就可以下载好一部电影,那么我相信,每天蹲在银行门口蹭Wife的人会少很多!γ射线虽然对人体伤害极大,但是抗干扰能力很强,也许未来可以安全的用于通信中。

第三次工业革命已经到来,科技正在飞速发展,未来是什么样子的,难以想象。或许在不久的将来,科技的发展会给我们一个又一个意想不到的惊喜。

【参考文献】

[1]百度百科

[2]好搜百科

[3]百度知道

人教版(2019)高二物理必修三册第十三章第4节电磁波的发现及应用课时练习

第四节电磁波的发现及应用 一、选择题 1.根据麦克斯韦的电磁场理论,下列说法正确的是() A.变化的电场一定能产生磁场 B.变化的磁场一定能产生变化的电场 C.恒定的电场一定能产生恒定的磁场 D.恒定的磁场一定能产生恒定的电场 2.(2020·天津市南开中学高二下学期期中)下列关于电磁波的说法,正确的是() A.电磁波只能在真空中传播 B.电场随时间变化时一定产生电磁波 C.紫外线的波长比X射线的长,它具有杀菌消毒的作用 D.电磁波的传播方向与电场方向(或磁场方向)一致 3.电磁波给人类生活带来日新月异变化的同时,也带来了电磁污染。长期使用如图所示的通信装置,会对人体健康产生影响的是() 4.手机A的号码为12345670002,手机B的号码为12345670008,手机A拨手机B时,手机B发出响声并且显示屏上显示A的号码为12345670002。若手机A置于一透明真空罩中,用手机B拨叫手机A,则() A.发出响声,并显示B的号码为12345670008 B.不发出响声,但显示B的号码为12345670008 C.不发出响声,但显示B的号码为12345670002 D.即不发出响声,也不显示号码 5.(2020·浙江省温州中学高二下学期期中)关于生活中遇到的各种波,下列说法正确的是() A.电磁波可以传递信息,声波不能传递信息 B.手机在通话时涉及的波既有电磁波又有声波

C.太阳光中的可见光和医院“B超”中的超声波传播速度相同 D.遥控器发出的红外线波长和医院“CT”中的X射线波长相同 6.(2020·安徽省蚌埠市第五中学高二下学期检测)按频率由小到大,电磁波谱的排列顺序是() A.无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线 B.无线电波、可见光、红外线、紫外线、X射线、γ射线 C.γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、无线电波 D.红外线、无线电波、可见光、紫外线、γ射线、X射线 7. (2020·荆门市龙泉中学高二下学期检测)如图所示的容器中盛有含碘的二硫化碳溶液,在太阳光的照射下,地面呈现的是圆形黑影,在黑影中放一支温度计,可发现温度计显示的温度明显上升,则由此可判定() A.含碘的二硫化碳溶液对于可见光是透明的 B.含碘的二硫化碳溶液对于紫外线是不透明的 C.含碘的二硫化碳溶液对于红外线是透明的 D.含碘的二硫化碳溶液对于红外线是不透明的 8.(2020·浙江绍兴一中月考)(多选)第四代移动通信技术(4G)采用1 800 MHz~2 635 MHz 频段的无线电波;2020年我国正在全面推行第五代移动通信技术(5G),采用3 300 MHz~5 000 MHz频段的无线电波。未来5G网络的传输速率是4G网络的50~100倍。下列说法正确的是() A.5G信号和4G信号都是电磁波 B.在真空中5G信号比4G信号传播速度大 C.在真空中5G信号比4G信号的波长小 D.5G信号和4G信号在空间产生的磁场的磁感应强度随时间是均匀变化的 9.(多选)各磁场的磁感应强度B随时间t变化的情况如图所示,其中能产生持续电磁波的是()

电磁波的应用四例

电磁波的应用四例 江苏周国霞 电磁波在现代通讯、国防、科技中应用十分广泛。主要有:雷达、通讯卫星、无线电发射与接收、数字通信、光纤通信等。 例1 一台额定功率为0.08W的收音机,在接收频率逐渐减小的过程中,所对应电磁波的波长将逐渐________(选填“增大”、“减小”或“不变”);该电磁波在空间传播的速度约为________m/s;在正常工作情况下,若持续收听1h,将消耗________J的电能。 解析电磁波的波长、频率、波速三者之间的关系是c=λf,其中“λ”表示波长,单位是“m”;“f”表示频率,单位是“Hz”;“c”表示波速,单位是“m/s”。从上述公式可知,在波速“c”保持不变时,当接收频率逐渐减小时,与其对应的电磁波的波长将逐渐增大。电磁波在空间传播的速度约为3×108m/s。若持续收听1h,收音机将消耗W=Pt=0.08W×3600s=288J的电能。 答案增大3×108 288 例2 以下关于电磁波的说法不正确的是() A.无线通信是用电磁波进行传播 B.医院B超发出的超声波是电磁波 C.遥控器发出的红外线是电磁波 D.透视使用的X射线是电磁波 解析从教材P55中的电磁波“家族”示意图可知,电磁波包括了:无线电波、微波、光(包括红外线、可见光和紫外线)、X射线和γ射线等。超声波是声波大家族中的一员,超声波不是电磁波,而是频率超过了人的耳朵的识别范围的机械波,因此正确选项为B。 答案B。 例3 关于广播、电视、移动电话的信息发射、传递、接收过程,下列说法不正确的是() A.它们都是靠电磁波传递信息的 B.它们发射接收过程有类似之处 C.在发射时,都是把电信号加载到频率很高的电磁波上 D.移动电话和收音机、电视机一样,只有接收功能,没有发射功能 解析广播、电视、移动电话都是靠电磁波传递信息的,在发射时,都是把电信号加载

电磁场与电磁波设计报告

电磁场与电磁波设计报告 题目:电磁场与电磁波设计报告 系别: 班级: 姓名: 指导老师:

目录: 静电场的基本概念------------------------------------------3 恒定磁场的基本概念----------------------------------------5 时变磁场的基本概念----------------------------------------6 电场和磁场之间的关系--------------------------------------7 电磁场应用之变频电磁场处理油田水防垢技术------------------8 背景---------------------------------------------------8 原理结构图--------------------------------------------11 除垢、防垢工作原理------------------------------------12 电磁场处理对溶液电导率的影响--------------------------13 电磁场对溶液表面张力的影响----------------------------13 电磁场处理对溶液pH值的影响---------------------------14 实验结果分析------------------------------------------16 从水分子的结构方面---------------------------------16 电磁场诱导微晶的形成-------------------------------18

13.4 电磁波的发现及应用(练习题)(解析版)

第十三章电磁感应与电磁波初步 13.4 电磁波的发现及应用 一、单选题: 1.建立完整的电磁场理论,并首先预言电磁波存在的科学家是( ) A.法拉第 B.奥斯特 C.赫兹 D.麦克斯韦 【答案】D 【解析】麦克斯韦首先预言了电磁波的存在,赫兹证实了麦克斯韦预言的正确性 2.根据麦克斯韦电磁理论可知( ) A.电场在其周围空间一定产生磁场 B.磁场在其周围空间一定产生电场 C.变化的电场在其周围空间一定产生磁场 D.变化的磁场在其周围空间一定产生变化的电场 【答案】C 【解析】稳定的电场不产生磁场,稳定的磁场也不产生电场.故A、B错误.变化的电场一定产生磁场.故C正确.变化的磁场不一定产生变化的电场,若磁场均匀变化,产生稳定的电场.故D错误 3.关于磁场,下列说法正确的是( ) A.电荷周围一定存在磁场 B.电流周围一定存在磁场 C.电荷在磁场中一定要受到磁场力 D.电流在磁场中一定要受到磁场力 【答案】B 【解析】运动的电荷周围一定存在磁场,静止的电荷周围不会产生磁场,故A错误;电荷的定向移动形成电流,则电流周围一定存在磁场;故B正确;若是静止电荷在磁场中

或电荷的运动方向与磁场平行,不受到磁场力,故C错误;电流方向与磁场方向平行时,不受磁场力,故D错误 4.根据麦克斯韦电磁场理论,下列说法正确的是( ) A.在变化的电场周围空间内一定存在和它相联系的磁场 B.在恒定电流周围的空间内一定存在和它相联系的磁场 C.在变化的磁场周围空间内一定存在和它相联系的变化电场 D.电磁场中感应电场与感应磁场相互垂直分布 【答案】D 【解析】变化的电场和变化的磁场互相激发,由近及远传播形成电磁波,电磁场是一种客观存在的物质,故A错误,D正确;静止的电荷周围不能激发磁场,故B错误;稳定的磁场不能产生电场,C错误 5.太阳表面温度约为6 000 K,主要发出可见光;人体温度约为310 K,主要发出红外线;宇宙间的温度约为3 K,所发出的辐射称为“3 K背景辐射”,它是宇宙“大爆炸”之初在空间上保留下的余热,若要进行“3 K背景辐射”的观测,应该选择下列哪一个波段( ) A.无线电波 B.紫外线 C. X射线 D.γ射线 【答案】A 【解析】电磁波谱按波长由长到短的顺序排列为:无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线,由题意知:物体温度越高,其发出的电磁波的波长越短,宇宙间的温度约为3 K,则其发出的电磁波的波长应在无线电波波段,故选项A正确 6.在电磁波谱中.频率最高的是( ) A.无线电波 B.紫外线 C.红外线 D.γ射线

2018年中考物理 电磁波及其应用复习专项训练

电磁波及其应用 1. WiFi无线上网是当今使用最广的一种无线网络传输技术,实际上就是把有线网络信号转换成无线信号,供支持其技术的相关电脑、手机接收。WiFi无线上网利用了( ) A.红外线B.紫外线 C.电磁波 D.超声波 2. γ射线、X射线、可见光、微波都是电磁波,以下将它们按波长由大到小排序,正确的是( ) A.γ射线→X射线→可见光→微波 B.微波→可见光→X射线→γ射线 C.X射线→可见光→微波→γ射线 D.γ射线→X射线→微波→可见光 3.建设“互联网+大数据”的智慧型城市,是未来发展的重要战略。让数据信息在互联网上“飞起来”的载体是( ) A.高速铁路 B.高压电线 C.电磁波 D.超声波 4.下列事例利用电磁波传递信息的是( ) A.蝙蝠的“回声”定位 B.大象的“声音”交流 C.“B超”检查人体 D.手机用“WiFi”上网 5.以下设备中,主要利用电磁波的能量特性进行工作的是( ) A.微波炉 B.手机 C.雷达 D.电吹风 6. 科技是把双刃剑,电磁波为我们交流信息提供了方便,但也对周围环境造成了一定的电磁辐射,现在,电磁污染越来越引起人们的广泛关注,以下活动中,几乎不会对人产生电磁辐射的是( ) A.使用手电筒 B.玩电脑游戏 C.接听手机 D.紧靠着正在工作的微波炉 7.关于电磁波的描述,不正确的是( ) A.电磁波的频率由波源振动的振幅决定 B.电磁波可以用图像来描述 C.电磁波的传播不需要介质 D.电磁波的频率要比我们周围声音的频率大得多 8.关于电磁波,下列说法正确的是( ) A.电磁波只能传递信息不能传递能量 B.光纤通信没有应用电磁波 C.电磁波能在真空中传播 D.声波和可见光都属于电磁波 9. 我国独立自主建立的北斗卫星定位系统,可提供全天候的及时定位服务。该系统利用电磁波传递信息。下列关于电磁波说法正确的是( ) A.所有电磁波的波长相等 B.电磁波不能在玻璃中传播 C.在真空中,无线电波的传播速度小于光的传播速度 D.作为载体,电磁波频率越高,相同时间可以传输的信息越多 10. 关于电磁波的知识,以下说法正确的是( ) A.微波炉利用电磁波加热食物 B.石块落入水中可以产生电磁波 C.有线电话通过电磁波传递信息 D.电磁波在真空中传播速度为3×105 m/s 11. 下列不属于利用电磁波能量特性的是( ) A.用超声波粉碎人体结石 B.用γ射线切割肿瘤

电磁场和电磁波的应用

本科生学年论文(课程设计)题目:电磁场与电磁波的应用 学院物理科学与技术学院 学科门类理学 专业应用物理 学号2012437019 姓名郭天凯 指导教师闫正 2015年11月18日

电磁场与电磁波的应用 摘要 随着社会的不断进步与发展,科学技术的不断改革创新,电磁场与电磁波已经应用于社会生活的方方面面,受到了越来越多人的高度重视和关注。电子通信产品的随处可见,手机通信,微波通讯以及无线电视等;电磁波极化在雷达信号滤波、检测、增强、抗干扰和目标鉴别/识别等方面的应用;电磁场在金属材料加工、合成与制备中的应用;电磁波随钻遥测技术在钻井中的应用;电磁场的生物效应在电磁治疗方面的应用等都离不开电磁成与电磁波。本文将进一步对电磁场与电磁波在通讯、科技开发、工业生产、生物科学、材料科学等方面的应用展开分析和探讨。 关键词:电磁场;电磁波;极化;电子通信技术;电磁波的应用

目录 1 电磁场与电磁波的概况 (1) 2 电磁场与电磁波在通讯方面的应用 (2) 2.1 在无线电广播中的应用 (2) 2.2 在电视广播中的应用 (2) 2.3 在移动通信中的应用 (2) 2.4 在卫星通信中的应用 (2) 3 电磁波极化的应用 (3) 3.1 利用极化实现最佳发射和接收 (3) 3.2 利用极化技术提高通信容量 (3) 3.3 极化在雷达目标识别、检测和成像中的应用 (3) 3.4 极化在抗干扰中的应用 (4) 4 电磁波随钻遥测技术在钻井中的应用 (5) 4.1 采用数据融合技术,优化产品性能,提高传输深度 (5) 4.2 采用广播芯片技术,提高信息传输能力 (5) 5 在生物医学中的应用 (6) 5.1 电磁场的生物效应及其发展 (6) 5.2 电磁场作用的机理 (6) 6 电磁场在材料科学中的应用 (7) 7 结束语 (7) 参考文献 (8)

人教版(新教材)高中物理必修3精品学案:13.4 电磁波的发现及应用

4 电磁波的发现及应用 『学习目标』 1.了解麦克斯韦电磁场理论,知道电磁场的概念.2.知道电磁波的特点,掌握电磁波波长、频率、波速之间的关系.3.知道电磁波谱中各种电磁波的排列顺序,了解各种电磁波的应用,了解电磁波的能量. 一、电磁场与电磁波 1.麦克斯韦电磁场理论 (1)变化的磁场产生电场 ①在变化的磁场中放一个闭合的电路,由于穿过电路的磁通量发生变化,电路中会产生感应电流.这个现象的实质是变化的磁场在空间产生了电场. ②即使在变化的磁场中没有闭合电路,也同样要在空间产生电场. (2)变化的电场产生磁场 变化的电场也相当于一种电流,也在空间产生磁场,即变化的电场在空间产生磁场. 2.电磁场:变化的电场和变化的磁场所形成的不可分割的统一体. 3.电磁波 (1)电磁波的产生:周期性变化的电场和周期性变化的磁场交替产生,由近及远向周围传播,形成电磁波. (2)电磁波的特点 ①电磁波可以在真空中传播. ②电磁波的传播速度等于光速. ③光在本质上是一种电磁波.即光是以波动形式传播的一种电磁振动. (3)电磁波的波速 ①波速、波长、频率三者之间的关系:波速=波长×频率. 电磁波的波速c与波长λ、频率f的关系是c=λf. ②电磁波在真空中的传播速度c=3×108 m/s. 二、电磁波谱与电磁波的能量 1.电磁波谱 (1)概念:按电磁波的波长或频率大小的顺序把它们排列成谱,叫作电磁波谱. (2)各种电磁波按波长由大到小排列顺序为:无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、

γ射线. (3)各种电磁波的特性 ①无线电波:用于广播、卫星通信、电视等信号的传输. ②红外线:用于加热理疗等. ③可见光:照亮自然界,也可用于通信. ④紫外线:用于灭菌消毒. ⑤X射线和γ射线:用于诊断病情、摧毁病变的细胞. 2.电磁波的能量 (1)光是一种电磁波,光具有能量. (2)电磁波具有能量,电磁波是一种物质. 判断下列说法的正误. (1)变化的磁场可以产生电场,但变化的电场不能产生磁场.(×) (2)电磁波在空气中可以传播,在真空中不能传播.(×) (3)光在真空中的速度与电磁波在真空中的速度相同,光是一种电磁波.(√) (4)无线电波、可见光、红外线、紫外线都属于电磁波.(√) 一、麦克斯韦电磁场理论 1.变化的磁场在周围空间产生电场,变化的电场也在周围空间产生磁场. 2.均匀变化的磁场产生稳定的电场,均匀变化的电场产生稳定的磁场. 3.振荡的磁场产生同频率振荡的电场,振荡的电场产生同频率振荡的磁场. 4.周期性变化的电场和磁场相互联系,形成一个统一的场,就是电磁场,而电磁场由近及远地向周围空间传播形成电磁波. (多选)关于电磁场理论的叙述正确的是() A.变化的磁场周围一定存在着电场,与是否有闭合电路无关 B.周期性变化的磁场产生同频率变化的电场 C.变化的电场和稳定的磁场相互关联,形成一个统一的场,即电磁场 D.电场周围一定存在磁场,磁场周围一定存在电场 『答案』AB 『解析』变化的磁场周围产生电场,当电场中有闭合回路时,回路中有电流,若无闭合回

电磁场和电磁波及其应用

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 电磁场和电磁波及其应用 学校:江苏省泰兴市第四高级中学 姓名:曹新红

一、教案背景 1.面向学生:□中学 2.学科:物理 3. 课时:1 4. 学生课前准备:(1)通过阅读课本、网络搜索了解电磁场和电磁波的基本知识; (2)进行市场调查:①调查本地移动通信的发展情况;②列举家用电器和生活用品中与电磁波相关的实例; (3)通过查找资料、网络搜索查找麦克斯韦、赫兹的相关内容。 二、教学课题 对本节的要求是比较低的“了解”层次。做好赫兹实验使学生了解电磁波的发射,不同波长的电磁波的传播特点是很有用的常识,应该了解。电磁波的接收重在其物理过程,学生可做常识性了解。 教育方面: (1)通过观察实验,体验赫兹成功的喜悦。 (2)体会“心动不如行动”。 (3)通过马可尼.波波夫的成功,感悟科学是人类创造发明的基础,体会科学只有融入技术中才能 真正造福人类。 三、教材分析 1.在学习本节之前,学生已经学过机械振动机械波、电磁振荡等知识,通过本节的学习让学生知道知道不管机械波还是电磁波,都具有波动性,在教学中既要注意它们的共性,又要指出它们的区别,如机械波的传播需要介质,而电磁波的传播不需要介质等。 2.学生要通过学习本节内容,体会科学的猜想与假设以及运用数学进行推理论证对物理学发展的物理意义。 教学之前用百度在网上搜索《电磁波》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索在土豆网找到相关视频供学习参考。用百度搜索在土豆网搜索电磁波的实验,让同学们对电磁波的形成有切身体验。 四、教学方法 采用教师传授学生自主学习与同学讨论交流相结合的教学方法,以学生自主学习为主,充分发挥学生的主体作用,让学生参与自主互动式课堂教学流程,注重过程与方法,做好模仿赫兹实验的实验,大部分内容可让学生自主学习,体验有效学习。 五、教学过程 教学过程: 一、设疑激趣,导入新课。 1. 找一段赫兹实验的视频,课堂放给学生看。 【土豆视频】电磁波https://www.360docs.net/doc/5e18363939.html,/programs/view/yXYzvKG1a4s/ 2. 你觉得这现象有什么特别?你想知道些什么? 3. 设疑:你看到过电磁波吗?在什么地方看到了?电磁波实质是什么? 二、检查预习 提问:麦克斯韦电磁场理论的两点假设是什么? 三、新课教学 1. 电磁波的产生 模仿:赫兹实验,请学生观察

高中物理-电磁波谱 电磁波的应用教案

高中物理-电磁波谱电磁波的应用教案 教学目标 1.了解电磁波谱的构成,知道各波段的电磁波的主要作用及应用。 2.知道电磁波具有能量,是一种物质。 3.通过查阅与电磁波谱中各种频段波的应用相关的资料,培养学生收集信息,加工处理信息的能力。 重点重难点 无线电波、红外线、紫外线、X射线、γ射线的特点及应用 设计思想 本节内容属于“非主干”的知识,要求较低。而且教材具有可阅读性强、可拓展性强的特点,各种电磁波的特点与应用,贴近生活、可阅读性强;电磁波与生活密切相关,使得这部分知识具有极强生活基础,可以引申出很多课本知识以外的拓展。教学主要采用学生自主阅读自主归纳整理的方法。 教学资源课件 教学设计 【课堂引入】 问题:电磁波跟我们生活联系很近,无所不在,同学们可否举出与电磁波有关的例子? 接收电视信号、手机、微波炉、雷达、食堂里的紫外线消毒等等。 电磁波的范围很广。我们通常所说的,无线电波、光波和各种射线,如红外线、紫外线、X 射线、γ射线等,都是电磁波。我们把各种电磁波按照波长或频率大小的顺序排列成谱,就叫电磁波谱。这节课我们就来学习电磁波谱中各种电磁波的特点和主要作用。 【课堂学习】 学习活动一:电磁波谱 问题1:如图,说出电磁波家族中,主要有哪些种类?波长最长的是什么?波长最短的是什么?他们主要在哪些方面有应用? 电磁波家族有无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线。波长最长的是无线电波中的长波。波长最短的是γ射线。 过渡:下面我们依次认识这些电磁波的特点和应用。 学习活动二:无线电波 教师提出问题,引导学生通过看书,讨论并回答问题 问题1:无线电波的波长范围? 问题2:各个波段的无线电波有哪些主要应用?

电磁波的发现物理

电磁波的发现物理 电磁波的发现物理课件 1、理解麦克斯韦电磁场理论的两个支柱:变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场。了解变化的电场和磁场相互联系形成同一的电磁场。 2、了解电磁场在空间传播形成电磁波。 3、了解麦克斯韦电磁场理论以及赫兹实验在物理学发展中的贡献。体会两位科学家研究物理问题的思想方法。 过程: 一、伟大的预言 说明:法拉第发现电磁感应现象那年,麦克斯韦在苏格兰爱丁堡附近诞生,从小就表现出了惊人的数学和物理天赋,他从小热爱科学,喜欢思考,1854年从剑桥大学毕业后,精心研读了法拉第的著作,法拉第关于场和力线的思想深深吸引了麦克斯韦,但麦克斯韦也发现了法拉第定性描述的弱点,那就是不能定量的描述电场和磁场的关系。因此,这位初出茅庐的科学家决定用他的数学才能来弥补。1860年初秋,麦克斯韦特意去拜访法拉第,两人虽然在年龄上相差四十岁,在性情、爱好、特长方面也迥然各异,可是对物质世界的看法却产生了共鸣。法拉第鼓励麦克斯韦:你不应停留在数学解释我的观点,而应该突破它。 说明:麦克斯韦学习了库仑、安培、奥斯特、法拉第、亨利的研究成果,结合了自己的创造性工作,最终建立了经典电磁场理论。 说明:法拉第电磁感应定律告诉我们:闭合线圈中的磁通量发生变化就能产生感应电流,我们知道电荷的定向移动形成电流,为什么

会产生感应电流呢?一定是有了感应电场,因此,麦克斯韦认为,这个法拉第电磁感应的实质是变化的磁场产生电场,电路中的电荷就在这个电场的作用下做定向移动,产生了感应电流。即使变化的磁场周围没有闭合电路,同样要产生电场。变化的磁场产生电场,这是一个普遍规律 说明:自然规律存在着对称性与和谐性,例如有作用力就有反作用力。既然变化的磁场能够产生电场,那么变化的电场能否产生磁场呢?麦克斯韦大胆地假设,变化的电场能够产生磁场。 问:什么现象能够说明变化的电场能够产生磁场?(例如通电螺线管中的电流发生变化,那么螺线管内部的磁场要发生变化)说明:根据这两个基本论点,麦克斯韦推断:如果在空间在空间某区域中有不均匀变化的电场,那么这个变化的电场能够引起变化的磁场,这个变化的磁场又引起新的变化的电场.........这样变化的电场引起变化的磁场,变化的磁场又引起变化的电场,变化的电场和磁场交替产生,由近及远传播就形成了电磁波。 二、电磁波 问:在机械波的横波中,质点的振动方向和波的传播方向之间有何关系?(两者垂直) 说明:根据麦克斯韦的理论,电磁波中的电场强度和磁感应强度互相垂直,而且两者均与电磁波的传播方向垂直,电磁波是横波。 问:电磁波以多大的速度传播呢?(以光速C传播) 问:在机械波中是位移随时间做周期性变化,在电磁波中是什么随时间做周期性变化呢?(电场强度E和磁感应强度B) 三、赫兹的电火花

2020版高中物理第四章电磁波及其应用第1讲电磁波的发现学案新人教版选修1-1

第1讲电磁波的发现 [目标定位] 1.理解麦克斯韦电磁场理论的两个支柱:变化的磁场产生电场,变化的电场产生磁场.了解变化的电场和磁场相互联系形成统一的电磁场.2.了解电磁场在空间传播形成电磁波.3.了解麦克斯韦电磁场理论以及赫兹实验在物理学发展中的贡献.体会两位科学家研究物理问题的方法. 一、伟大的预言 1.变化的磁场产生电场 (1)在变化的磁场中放一个闭合的电路,由于穿过电路的磁通量发生变化,电路里会产生感应电流.这个现象的实质是变化的磁场在空间产生了电场. (2)即使在变化的磁场中没有闭合电路,也同样要在空间产生电场. 2.变化的电场产生磁场 变化的电场也相当于一种电流,也在空间产生磁场,即变化的电场在空间产生磁场. 3.麦克斯韦不仅预言了电磁波的存在,而且揭示了电、磁、光现象在本质上的统一. 想一想麦克斯韦从什么现象认识到变化的磁场能产生电场?关于“变化的电场能够产生磁场”的观点,他是在什么情况下提出的? 答案麦克斯韦从法拉第电磁感应现象认识到变化的磁场能够产生电场.麦克斯韦确信自然界规律的统一与和谐,相信电场与磁场有对称之美.他认为:既然变化的磁场能够在空间产生电场,那么变化的电场也能够在空间产生磁场. 二、电磁波 1.电磁波的产生:如果在空间某区域有不均匀变化的电场,那么这个变化的电场就在空间引起变化的磁场;这个变化的磁场又会引起新的变化电场……于是,变化的电场和磁场交替产生,由近及远地传播.电磁场这样由近及远地传播,就形成电磁波. 2.特点 (1)电磁波可以在真空中传播. (2)电磁波的传播速度等于光速. (3)光在本质上是一种电磁波.

(4)光是以波动形式传播的一种电磁振动. 想一想空间存在如图4-1-1所示的电场,那么在空间能不能产生磁场?在空间能不能形成电磁波? 图4-1-1 答案如图所示的电场是均匀变化的,根据麦克斯韦电磁场理论可知会在空间激发出磁场,但磁场恒定,不会再在较远处激发起电场,故不会产生电磁波. 三、赫兹的电火花 1.赫兹首先捕捉到电磁波,在以后的一系列实验中,证明了电磁波与光具有相同的性质.他还测得,电磁波在真空中具有与光相同的传播速度c. 2.赫兹证实了麦克斯韦关于光的电磁理论. 3.赫兹被誉为无线电通信的先驱.后人为了纪念他,把频率的单位定为赫兹. 想一想是赫兹预言了电磁波的存在,并用实验证实其存在的吗? 答案不是.麦克斯韦预言了电磁波的存在,赫兹通过实验证实了电磁波的存在. 一、对麦克斯韦电磁场理论的理解 1.变化的磁场产生电场 如图4-1-2所示,麦克斯韦认为在变化的磁场周围产生电场,是一种普遍存在的现象,跟闭合电路(导体环)是否存在无关.导体环的作用只是用来显示电流的存在. 图4-1-2 注意在变化的磁场中所产生的电场的电场线是闭合的;而静电场中的电场线是不闭合的. 2.变化的电场产生磁场 根据麦克斯韦理论,在给电容器充电的时候,不仅导体中的电流要产生磁场,而且在电容器两极板间变化着的电场周围也要产生磁场.(如图4-1-3所示).

高中物理学案:电磁波的发现及其应用

高中物理学案:电磁波的发现及其应用 [学科素养与目标要求] 物理观念:1.了解麦克斯韦电磁场理论,了解电磁波的产生机理.2.知道电磁波的特点,知道电磁场的物质性.3.了解电磁波的应用及其带来的影响.4.知道光是一种电磁波,知道光的能量的不连续性. 科学态度与责任:1.了解麦克斯韦在物理学发展中的贡献,体会其研究物理问题的方法.2.了解电磁波在现代生活中的应用,激发热爱科学、献身科学的热情. 一、麦克斯韦伟大的预言 1.变化的磁场产生电场 (1)在变化的磁场中放一个闭合的电路,由于穿过电路的磁通量发生变化,电路里会产生感应电流.这个现象的实质是变化的磁场在空间产生了电场. (2)即使在变化的磁场中没有闭合电路,也同样要在空间产生电场. 2.变化的电场产生磁场 变化的电场也相当于一种电流,也在空间产生磁场,即变化的电场在空间产生磁场. 二、电磁波 1.电磁波的产生:如果在空间某区域中有周期性变化的电场,那么这个变化的电场就在空间引起周期性变化的磁场;这个变化的磁场又会引起新的变化的电场……于是,变化的电场和磁场交替产生,由近及远地传播.电磁场这样由近及远地传播,就形成电磁波. 2.特点

(1)电磁波可以在真空中传播. (2)电磁波的传播速度等于光速. (3)光在本质上是一种电磁波. (4)光是以波动形式传播的一种电磁振动. 3.电磁波的波速 (1)波速、波长、频率三者之间的关系:波速=波长×频率. 电磁波的波速c与波长λ、频率f的关系是c=λf. (2)电磁波在真空中的传播速度c=3.00×108 m/s. 三、电磁波谱 1.按电磁波的波长或频率大小的顺序把它们排列成谱,叫做电磁波谱. 2.不同波长电磁波的特性 (1)无线电波 波长大于1mm(频率小于300GHz)的电磁波是无线电波.无线电波用于通信和广播. (2)红外线 ①红外线是一种光波,它的波长比无线电波的波长短,比可见光长. ②所有物体都发射红外线,热物体的红外辐射比冷物体的红外辐射强.我们看不见红外线. ③利用红外线遥感可以在飞机或人造卫星上勘测地热、寻找水源、监视森林火情、预报风暴和寒潮. (3)可见光 可见光的波长在400~760nm之间. (4)紫外线 波长范围在5~370nm的电磁波是紫外线.可以利用紫外线灭菌消毒.人体接受适量的紫外线照射,能促进钙的吸收,改善身体健康.在紫外线的照射下,许多物质会发出荧光,根据这个特点可以设计防伪措施. (5)X射线和γ射线 波长比紫外线更短的电磁波就是X射线和γ射线.X射线对生命物质有较强的作用,过量的X 射线辐射会引起生物体的病变.X射线能够穿透物质,可以用来检查人体内部器官. 波长最短的电磁波是γ射线,它具有更高的能量.在医学上可以治疗某些癌症,还可用于探测金属部件内部的缺陷.

电磁波及其应用

第四章电磁波及其应用 第一节电磁波的发现 典型例题 【例1】麦克斯韦电磁场理论的主要内容是什么? 【解析】变化的磁场能够在周围空间产生电场,变化的电场能够在周围产生磁场.均匀变化的磁场,产生稳定的电场,均匀变化的电场,产生稳定的磁场.这里的“均匀变化”指在相等时间内磁感应强度(或电场强度)的变化量相等,或者说磁感应强度(或电场强度)对时间变化率一定. 不均匀变化的磁场产生变化的电场,不均匀变化的电场产生变化的磁场 【例2】根据麦克斯韦的电磁场理论,下列说法中错误的是. A、变化的电场可产生磁场 B、均匀变化的电场可产生均匀变化的磁场 C、振荡电场能够产生振荡磁场 D、振荡磁场能够产生振荡电场 【解析】麦克斯韦电磁场理论的含义是变化的电场可产生磁场,而变化的磁场能产生电场;产生的场的形式由原来的场的变化率决定,可由原来场随时间变化的图线的切线斜率判断,确定. 可见,均匀变化的电场的变化率恒定,产生不变的磁场,B说法错误;其余正确. 【例3】能否用实验说明电磁波的存在? 【解析】赫兹实验能够说明电磁波的存在。依照麦克斯韦理论,电扰动能辐射电磁波。赫兹根据电容器经由电火花隙会产生振荡原理,设计了一套电磁波发生器。赫兹将一感应线圈的两端接于产生器二铜棒上。当感应线圈的电流突然中断时,其感应高电压使电火花隙之间产生火花。瞬间后,电荷便经由电火花隙在锌板间振荡,频率高达数百万周。由麦克斯韦理论,此火花应产生电磁波,于是赫兹设计了一简单的检波器来探测此电磁波。他将一小段导线弯成圆形,线的两端点间留有小电火花隙。因电磁波应在此小线圈上产生感应电压,而使电火花隙产生火花。所以他坐在一暗室内,检波器距振荡器10米远,结果他发现检波器的电火花隙间确有小火花产生。 基础练习 一、选择题(选6题,填3题,计3题) 1、电磁场理论是谁提出的() A、法拉第 B、赫兹 C、麦克斯韦 D、安培 2、电磁场理论是哪国的科学家提出的() A、法国 B、英国 C、美国 D、中国 3、电磁场理论预言了什么() A、预言了变化的磁场能够在周围空间产生电场 B、预言了变化的电场能够在周围产生磁场 C、预言了电磁波的存在,电磁波在真空中的速度为光速 D、预言了电能够产生磁,磁能够产生电 4、关于电磁场的理论,下面说法中正确的是() A、变化的电场周围产生的磁场一定是变化的 B、变化的电场周围产生的磁场不一定是变化的 C、均匀变化的磁场周围产生的电场也是均匀变化的 D、振荡电场周围产生的磁场也是振荡的 5、按照麦克斯韦的电磁场理论,以下说法中正确的是()

8.电磁波的技术应用教学设计

电磁波的技术应用教学设计 【教学目标】 知识与技能:本节通过列举电磁波在生活和生产中广泛应用的事例,让学生了解电磁波的技术应用对人们生活方式的影响,结合日常生活中的具体实例发表见解,学会理论联系实际; 过程与方法:学生通过学案自主了解电磁领域的发明与作用有助于培养学生自学能力;通过小组分析讨论,掌握电磁波应用原理,学会用链表方式描述工作原理的方法; 情感态度和价值观:通过本节内容教学,让学生感悟电磁波魅力,懂得尊重.热爱科学;以实例展示和讲解贯穿教学,让学生更生动地体会到物理学的发展对人类文化.人类社会的影响。 【教学重点】 列举电磁波在生活和生产中广泛应用的事例,让学生了解电磁波的技术应用对人们生活方式的影响;引导学生结合日常生活中的具体实例发表见解; 【教学难点】 对无线电广播.电视.雷达和移动电话等电磁波应用实例原理的了解; 【教学策略的设计】 根据教材内容和特点,从学生认知角度出发,教学策略如下: 1.设计学案——让学生能自主了解电磁领域的发明创造及作用,激发学生学习热情,为新课教学打下基础; 2.小组自学——教师引导学生开展多样式的小组讨论,学生通过自主阅读教学段落,小组讨论.分析.总结各实例的工作原理,进行汇报,注重知识形成的过程; 3.教师实例教学——教师通过展示实物.图片.视频等配合学生的讨论汇报,加深学生对课本内容的认知程度; 4.链表展示——以链表方式展示学生的汇报总结的实例工作原理,让教学内容更加清晰.系 统; 5.课堂开放性讨论——通过实际开放性的课堂讨论,让学生扩宽知识面,不仅仅局限于课本 内容; 6.布置知识性和开放性的课后作业,以反馈教学质量。 【教学用具】 多媒体,PPT,视频,收音机一台,手机一部,实验用音频信号发生器,接收器及功放。【教学流程图】

教科版高中物理选修3-4:《电磁波谱-电磁波的应用》教案-新版

教科版高中物理选修3-4:《电磁波谱-电磁波的应用》教案-新版

3.3《电磁波谱电磁波的应用》教案 【教学目标】 1、知识与技能:了解电磁波在现代社会中的应用 了解电磁波谱的特点和应用 2、过程与方法:理解各种电磁波的特点 3、情感态度与价值观:体会科学与社会的结合之美 体会事物是有两面性的 【重点难点】 1、重点:各种电磁波的特点 2、难点:各种电磁波的特点 【授课内容】 一、复习提问 光具有波动性,它是以什么实验事实为依据的? 二、导入新课 光的电磁说 19世纪初,光的波动说获得很大成功,逐渐得到人们公认。 但是当时人们把光波看成象机械波,需要有传播的媒介,曾假设在宇宙空间充满一种特殊物质“以太”,“以太”应具有的性质,一是很大的弹性(甚至象钢一样)二是极小的密度(比空气要稀薄得多),然而各种证明“以太”存在的实验结果都是否定的,这就使光的波动说在传播媒介问题上陷入了困境。 19世纪60年代,英国物理学家麦克斯韦提出电磁场的理论,预见了电磁波的存在,并提出电磁波是横波,传播的速度等于光速,根据它跟光波的这些相似性,指出“光波是一种电磁波”-----光的电磁说。 1888年赫兹用实验证实了电磁波的存在,测得它传播的速度等于光速,与麦克斯韦的预言符合得相当好,证实了光的电磁说是正确的。 1.电磁波谱 我们已知无线电波是电磁波,其波长范围以几十千米到几毫米,又已知光波也是电磁波,其波长不到1微米,可见电磁波是一个很大的家族,作用于我

们眼睛并引起视觉的部分,只是一个很窄的波段,称可见光,在可见光波范围外还存在大量的不可见光,如红外线、紫外线等等。 1.1、红外线 在电磁波中,能够作用于人的眼睛并引起视觉的,只是一个很窄的波段,通常叫做可见光。 其中波长最短的是紫光,波长约为400nm波长最长的是红光,波长约为770nm.波长更长的光不能引起视觉,叫做红外线,红外线的波长范围很宽.约为770nm~106nm. 1.2、紫外线 紫外线也是不可见光,他的波长比紫光还短,大约为5nm~40nm.紫外线有荧光作用,有些物质受到紫外线照射时可以发出可见光. 1.3、X射线(伦琴射线) 波长比紫外线更短的光叫做伦琴射线,也叫X射线.是德国物理学家伦琴在1895年发现的.他的穿透能力很强,能使包在黑纸里的照像底片感光,(1)不同电磁波产生的机理 无线电波是振荡电路中自由电子作周期性的运动产生的. 红外线、可见光、紫外线是原子外层电子受激发产生的. 伦琴射线是原子内层电子受激发产生的. γ射线是原子核受激发产生的. (2)频率(波长)不同的电磁波表现出作用不同. 二、电磁波的应用 1.红外线 发现过程: 1800年英国物理学家赫谢耳用灵敏温度计研究光谱各色光的热作用时,把温度计移至红光区域外侧,发现温度更高,说明这里存在一种不可见的射线,后来就叫做红外线。(用棱镜显示可见谱) 特点:最显著的是热作用 应用:

7 电磁波及其应用

7 电磁波及其应用 一周强化 一、一周内容概述 1、知道电磁波的形成原理. 2、理解电磁波波长、波速、频率之间的关系. 3、理解电磁波谱上的各种电磁波的频率关系及其应用. 4、了解无线电波的发射与接收 二、重点知识归纳 (一)电磁波的发现 1、电磁波:变化的电场与变化的磁场是相互联系着的一个不可分离的统一体,即电磁场。而变化的电场和变化的磁场总是交替产生的,并且由产生的区域向周围空间传播,这就是电磁波。 2、电磁波与机械波的异同 电磁波的表现形式在很多方面跟机械波相类似,但必须注意它们本质的不同.电磁波是电磁现象,是靠电和磁的相互“感应”传播,电磁波是一种特殊的物质,在空间里传播的是电磁场,传播不需要介质,真空中也可传播.机械波是力学现象,要靠介质传播,在真空中不能传播,机械波在介质中传播的是运动.电磁波与机械波具有波动的共性.机械波是位移这个物理量随时间和空间做周期性的变化,电磁波则是E和B这两个物理量随时间和空间做周期性的变化.二者都能产生反射、折射、衍射和干涉等现象. (二)电磁波谱 1、其中c是电磁波的波速,是电磁波的波长,表示电磁波的频率。 2、无线电波:波长大于1mm(频率小于300000MHz)的电磁波 3、红外线:波长介于可见光与无限电波之间的电磁波 特点:最显著的是热作用

应用:(1)红外线加热,这种加热方式优点是能使物体内部发热,加热效率高,效果好。 (2)红外摄影,(远距离摄影、高空摄影、卫星地面摄影)这种摄影不受白天黑夜的限制。 (3)红外线成像(夜视仪)可以在漆黑的夜间能看见目标。 (4)红外遥感,可以在飞机或卫星上戡测地热,寻找水源、监测森林火情,估计家农作物的长势和收成,预报台风、寒潮。 4、可见光:波长范围在400~700nm之间的电磁波。 5、紫外线:波长范围在5~400nm之间的电磁波。 特性:主要作用是化学作用,还有很强的荧光效应,杀菌消毒作用。 应用:(1)紫外照相,可辨别出很细微差别,如可以清晰地分辨出留在纸上的指纹。 (2)照明和诱杀害虫的日光灯,黑光灯。(3)医院里病房和手术室的消毒。 (4)治疗皮肤病,硬骨病。 6、X射线与射线 (1)X射线产生条件:高速电子流射到任体固体上,都会产生X射线。 特性:穿透本领很强。 应用:工业上金属探伤、医疗上透视人体。 (2)射线是一种强电磁波,它的波长比X射线还要短,一般波长<0.001纳米。在原子核反应 中,当原子核发生α、β衰变后,往往衰变到某个激发态,处于激发态的原子核仍是不稳定的,并且会通过释放一系列能量使其跃迁到稳定的状态,而这些能量的释放是通过射线辐射来实现的, 这种射线就是射线。 (三)电磁波的发射与接收 1、无线电波的发射: 调制:把要传递的信号“加”到高频等幅振荡电流上,使电磁波随各种信号而改变叫做调制。 调幅:使高频振荡电流的振幅随调制信号而改变叫做调幅。 调频:使高频振荡电流的频率随调制信号而改变叫做调频。

电磁场与电磁波各领域内的应用综述

电磁场与电磁波各领域内的应用综述 字体: 小中大| 打印发表于: 2007-3-23 10:12 作者: 我的妮子来源: 微波技术网 静电场的最常见的一个应用就是带电粒子的偏转,这样象控制电子或是质子的轨迹。很多装置,例如阴极射线示波器,回旋加速器,喷墨打印机以及速度选择器等都是基于这一原理的。阴极射线示波器中电子束的电量是恒定的,而喷墨打印机中微粒子的电量却随着打印的字符而变化。在所有的例子中带电粒子的偏转都是通过两个平行板之间的电位差来实现的(如右图所示)。 阴极射线示波器 右图说明了阴极射线示波器(cathod - ray oscilloscope)的基本特征。管体由玻璃制成,并被抽成高度真空。阴极被灯丝加热后发射电子。阳极与阴极间有几百伏的电压差,电子朝向阳极加速。阳极上有一个小孔允许极细的一束电子通过。这些被加速的电子将进入偏转区,在那里它们产生水平和垂直两个方向上的偏转。 最后,这些电子轰击一个由能发射可见光的物质(磷)所覆盖的荧光屏的内表面。如果阳极和阴极间的电压差保持恒定,电子的偏转量与垂直偏转板间的电位差成正比。水平偏转板间的电位差,可以使电子在y方向上运动。 因此,电子束撞击荧光屏的点的位置依赖于水平和垂直偏转电压。 演示图参见此帖 https://www.360docs.net/doc/5e18363939.html,/zskj/5019 ... cation/html/1_1.htm 我也来说两句查看全部回复 最新回复 我的妮子(2007-3-23 10:13:30) 喷墨打印机 一种基于静电场偏转原理,可以提高打印速度,改善打印质量的新型打印技术已开发出来。这种打印机称为喷墨打印机。在喷墨打印机内,以超声频率振动的喷嘴按一定间距喷出非常细且大小一致的墨滴,如右图所示。这些墨滴在经过带电板间时,按照与要打印的字符成正比的方式获得电荷,由于两垂直偏板间电位差一定,墨滴垂直方向位移与所带电荷量成正比。若不使墨滴带电荷,则得到字符间的空白(此时墨滴

物理新课堂同步选修电磁波及其应用模块综合测评

模块综合测评(教师用书独具) (45分钟分值:100分) 一、选择题(本题包括10小题,每小题4分,共40分,第1~6题只有一项符合题目要求,第7~10题有多项符合题目要求,全都选对的得4分,选对但不全的得2分,有选错的得0分) 1.下列设备工作时,没有利用电磁波的是() A.移动电话通话 B.收音机接收广播电台信号 C.电动机通电后正常运转 D.雷达发现飞机 C[移动电话是利用无线电波传递信号的,利用了电磁波,A不符合题意;收音机接收无线电波信号,利用了电磁波,故B不符合题意;电动机通电后正常运转利用电流在磁场中受力规律,没有应用电磁波,故C符合题意;雷达发现飞机利用了微波信号,故D 利用了电磁波,不符合题意.] 2.如图1所示,在通有恒定电流的螺线管内有一点P,过P点的磁感线方向一定是() 图1 A.从螺线管的N极指向S极 B.放在P点的小磁针S极受力的方向 C.静止在P点的小磁针N极指的方向 D.与螺线管垂直 C[由磁场方向的定义可知选项C正确,选项B错误;由右手螺旋定则和通电螺线管磁场的分布可知选项A、D错误.] 3.随着科学技术的不断发展,使用“传感器”进行控制的家用电器日益普及,我们日常生活中的空调器和电冰箱都使用了() A.压力传感器B.红外线传感器 C.生物传感器D.温度传感器 D[空调器和电冰箱都是利用了温度传感器.]

4.有一只小型直流电动机和一只白炽灯,它们的铭牌上都标有“220 V40 W”的字样,现将它们并联接在电源电压为220 V的直流电路中,当电路接通后() A.在相同的时间内它们发出的热量相同 B.在相同的时间内它们消耗的电能相同 C.对它们来说,IU=I2R都是成立的 D.对电动机来说,IU=U2 R成立 B[铭牌上标出了用电器的额定电压和额定功率,是用电器正常工作时的电压值和消耗的电功率,所以它们相同的时间内消耗的电能相同,选项B正确;电动机是非纯电阻,白炽灯是纯电阻,对白炽灯,P=UI=I2R=U2 R,对电动机,UI>I 2R,欧姆定律是不适用的,选项A、C、D都错.] 5.如果家里的微波炉(1000 W)、电视机(100 W)和洗衣机(400 W)平均每天都工作1 h,一个月(30天计)的用电量是() A.10 kW·h B.20 kW·h C.45 kW·h D.40 kW·h C[30天用电量为:W=(1000 W+100 W+400 W)×30×1 h=45 kW·h,故选项C正确.] 6.在静电场中,下述说法正确的是() A.正电荷由高电势处运动到低电势处,电势能增加 B.正电荷由高电势处运动到低电势处,电势能减小 C.负电荷由低电势处运动到高电势处,电势能增加 D.负电荷由高电势处运动到低电势处,电势能减小 B[正电荷由高电势处运动到低电势处,由W=qU有电场力做正功,所以电势能减小;若由低电势处运动到高电势处,由W=qU有电场力做负功,所以电势能增加.负电荷由低电势处运动到高电势处,由W=qU有电场力做正功,所以电势能减少;若由高电势处运动到低电势处,由W=qU有电场力做负功,所以电势能增加.所以有:只有正电荷在电势高处电势能一定大,而负电荷在电势高处电势能一定小,B正确.] 7.如图2所示,金属棒MN放置在处于匀强磁场中的两条平行金属导轨上,与金属导轨组成闭合回路.当回路通有电流(电流方向如图中所示)时,关于金属棒受到安培力F 的方向和大小,下列说法中正确的有()

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