人教版高中历史必修二第4课 古代的经济政策 PPT课件 (共28张)

——《商君书·农战第三》
农业人口关系到国家的强弱安危
材料二 古人长期认为商人在流通领域高卖低买，不 事生产，其本身不创造价值，反而不利于农桑而徒分 其利，也不利于社会稳定。所以从秦到明代，商人长 期处于社会底层。
——2012年北京文综高考题
商人不创造价值，不利于社会稳定
××版 ×修×
材料三 在封建社会第里×，单生产元方式的基础是个体的
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24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东
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25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基
封建社会 封建土地私有制
“有土斯有赋”
井田制 一切土地属于国家，国王把土地层层
分封，受封者世代享用，不得转让和
1)、内容：买卖；受封者向国家交纳贡赋；奴隶
和庶民集体耕种，受到奴役和剥削； 耕地十分规整，成方块状，形同井字 的土地制度。
2)、性质： 奴隶社会的土地国有制
田里不鬻 ——《礼记·王制》
3）演变过程： 始于商、盛于西周、瓦解 于春秋、废除于战国
三、“海禁”与“闭关锁国”
2、原因：
（1）明初，东南沿海倭患日益猖狂 海 禁 （2）清初为了对付东南沿海人民的抗清斗争
闭 根本原因:自给自足的自然经济决定的
关 锁
客观原因:西方殖民者向东方扩展
国
直接原因：对付东南沿海的抗清斗争
3、影响：
（1）妨碍了海外市场的开拓 （2）抑制资本的原始积累，阻碍了资本主义萌 芽的滋长 （3）中国与世界隔绝，中国逐渐落后于世界潮 流 （4）助长了统治阶级妄自尊大的心理，自诩天 朝上国，盲目排外，不思进取，保守愚昧。 （5） 但在某种程度上也保护了国家的安全。
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9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚
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10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
小农业和家庭手工业相统一的自然经济，社会的再生
产过程是生产第力×低课下的简×单×再×生×产×。×商品生产和商品
流通的发展必然促进着自然经济结构的解体，也就是 瓦解着封建统治赖以存在的基础。
——段本洛《中国资本义的产生和早期资产阶级》
商品经济的发展会瓦解封建统治的基础
根据以上材料，归纳重农抑商的原因？
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20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
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21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯
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22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
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23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基
今天的广州十三行又焕发出了与当年相似的繁忙景象。 十三行街区如今遍布着大大小小的服装大厦，成包的 服装被打包寄送到全国各地，甚至海外。
夕阳与曙光
画面一：当雍正皇帝颁布“抑商手谕”，乾隆天子津 津乐道于自己的 “十全大武功” 时，英国的查理一世 和法国的路易十六正躺在断头台上，以十倍的绝望与 百倍的仇恨诅咒着资产阶级革命的胜利。
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16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁
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17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
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18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁
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19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
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2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其
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3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉
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4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
井田制瓦解的原因是什么?
①生产力发展，铁农具和牛耕的使用，出现了 许多私田；
—— 根本原因
②周王室衰微,土地转让关系发生变化
③战争频繁，井田上耕作的劳动力不断减少， 井田制趋于瓦解
④各国的税制改革
——直接原因
3.封建社会 ——封建土地所有制 ▲封建土地所有制的确立
1)生产力发展，私田增多 2)鲁国初税亩:前594年 实际承认了土 地私有的合法性 3)战国各国改革, 正式承认土地私有
闭关锁国
清朝时期 广州十三行， 是唯一准许与 外商打交道的 商行。
外国人从中国进购的商品运输到欧洲，能够获利200%，所 以越来越多外国人争相而来，而期间的中国商行更是赚足了钱， 不仅仅是商品挣的钱，很大一部分还有从关税中获取的钱，本 来政府规定的4%的关税，很多商行私自能把关税涨到20%，当 然这些外国商人就算明白被坑了，他们也没有地方去说理，从 欧洲远航到中国，往往都会减员20%，但是这并不阻止他们到 中国的强烈欲望。
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5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳
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6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立
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7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清
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8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁
二、“重农抑商” 1、概念：
重视农业、限制和打击工商业的经济思 想和政策。 战国时期商鞅首倡。
二、重农抑商 ××版 ×修× 1、为什 第×单元 么抑商？
材料一 百人农第、×一课人居×者×王×，十×人×农×、一人居者强，
半农半居者危。故治国者欲民者之农也。国不农，则 与诸侯争权不能自持也，则众力不足也。
你知道过年的来历吗？
过年
春节和年的概念，最初来自农业，古
时人们把谷的生长周期称为“年”， 《说文·禾部》：“年，谷熟也”。在夏 商时代产生了夏历，以月亮圆缺的周期 为月，一年划分为12个月，每月以不见 月亮的那天为朔，正月朔日的子时称为 岁首，即一年的开始，也叫年，年的名 称是从周朝开始的，至了西汉才正式固 定下来，一直延续到今天。
××版 ×修×
封建土地所有制的三种形态 第×单元
第×课 ××××××
国家所有
地主所有
兼并
小农所有
历朝统治 者采取抑 制土地兼并
北魏至唐前期 实行均田制
明朝按照人丁和田亩 的多寡收取赋税（鱼 鳞图册）
采取这些措施的根本目的是通过抑制兼并， 维护小农经济，巩固统治，但只起到鼓励农民 垦荒的作用，不能真正阻止土地兼并。
汉武帝 打击富商大贾，发展官营工商业，向工商 时期 业者加重征税
明清时期
继续实行专卖制度，垄断重要商品的经营， 对民营商业不断加征商税
二、重农抑商 ××版 ×修×
3、抑商
第×单元 的实质？
材料四
第×课抑×商×人×而×存×商×业
时期
退私抑商商政而策进官商
商鞅变法 重关市之赋，则农恶商，商有疑惰之心
西汉初年 商人不得衣丝乘车，不准商人子弟做官
第×单元
第×课 ××××××
土地庙，汉族民间供奉土地神的庙宇， 多为自发建立的小型建筑，属于分布最广 的祭祀建筑，各地乡村均有分布，以至凡 有汉族民众居住的地方就有土地庙。
第4课 古代的经济政策
一、土地制度的演变
原始社会 氏族公社所有
共同劳动，平均分配
奴隶社会 国有制（井田制）
“溥天之下，莫非王土”
夕阳与曙光
画面二：当乡里人家赶着牛车、挑着扁担日复一日， 年复一年地重复着单调的生活时，英格兰西北部兰开 夏郡的蒸汽锅炉吼叫出震耳欲聋的工业交响曲。
夕阳与曙光
历史警钟 永远长鸣
画面三：当两鬓飞雪的范进士子因中举登科而神经错 乱时，牛顿正在通过自制的反射望远镜，关注着宇宙 间的行星运动规律。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其
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11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
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12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗
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13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
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14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰
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15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
1、农业人口关系到国家的强弱安危 2、商人不创造价值，不利于社会稳定 3、商品经济的发展会瓦解封建统治的基础
二、重××版农×抑修× 商
2、如何
第×单元 抑商？
材料四
第加×课重赋×税×××××
时期
压低商人抑的商政社策会地位
商鞅变法 重关市之赋，则农恶商，商有疑惰之心
西汉初年 商人不得衣丝乘车，不准商人子弟做官
××版 ×修×
第×单元
第×课 ××××××
先农坛，清王朝建立之后，为了了解农时， 熟悉节令，皇帝便在惊蛰时节乘龙辇到先农坛耕 地，当时划出一块地叫“演耕田”，每年由皇帝、 皇后“亲耕”，表示普天之下该种五谷了，并以 此显示对农业生产的重视。这种做法世代沿袭， 他人不得将地改作它用。
××版 ×修×
①经济：有利于稳定农业人口,推动农业发展，从 而巩固封建国家的经济基础；