第一课通用技术控制与设计培训

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通用技术《技术与设计1》新学期第一堂课

通用技术《技术与设计1》新学期第一堂课

《技术与设计1》新学期第一堂课一、巧妙设问-----激起学生对该课程的兴趣我首先提问:“大家来十六中读书目的是什么?”学生们一致回答:“考一所好的大学。

”问:“然后呢?”同学们七嘴八舌地回答:“找一份好工作、”“当公务员、”“娶个好老婆。

”我说:“这一切是否可概括为成家立业?”答:“对。

”问:“但同学们,难道说考进了大学就一定能保证你成家立业吗?我认为还缺少了一个重要环节。

”同学们想了想回答:“要学本事、”“要学一门专业。

”我说:“这就是我们平时所说的要有一技之长,就是要掌握一门技能。

所为技能,就是运用技术的能力,要有一技之长首先要学好一门技术。

”我说:“那么什么是技术呢?我们首先来看一些图片和视频。

”(用幻灯片播放关于技术的图片和视频,并从中加以介绍。

)通过上面的问答和用幻灯片播放关于技术的图片和视频,很自然地引出了技术的概念,即“技术是人类在利用、改造和保护自然的过程中通过创新所积累的经验、知识、技能以及为某一目的的共同协作组成的工具和规则体系,这一体系是不断发展的。

技术是人类文明的有机组成部分,也是经济发展和社会进步的重要推动力量。

”并且让同学们明白技术在他们一生发展过程中将起的作用。

我说:“那么什么又是通用技术呢?”学生答:“常见的技术,通用的技术……”给出答案:所谓‘通用’是指不分专业、不分男女、不分老少都应该具备的基本技能。

小到煮面条、钉纽扣,大到家庭装修、汽车维护保养都必不可少,它将使我们的生活更加丰富多彩。

具体讲就是指信息技术以外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术,是从纷繁浩杂的技术体系中根据高中技术课程性质、价值及任务选择的,广泛应用于日常生活,对学生发展有广泛迁移价值的技术。

同时介绍了该门课程所包括的另外7个模块,即《电子控制技术》、《建筑及其设计》、《简易机器人制作》、《现代农业技术》、《家政与生活技术》、《服装及其设计》、《汽车驾驶与保养》。

我说:“通用技术是学什么的?这门课与劳动技术课有什么区别?”幻灯片给出答案:⏹劳技课的教学目的是培养学生的劳动观点、劳动态度、劳动习惯,着重教会学生某一基本技能,如维修摩托车、木匠、种花等。

通用技术第一课课件ppt

通用技术第一课课件ppt

运载火箭与神舟飞船
中国核反应堆
第一节 技术源于人类的需求和愿望
一、技术的产生
从远古到现代,人类发明、 从远古到现代,人类发明、创造了 数不胜数的技术, 数不胜数的技术,推动了社会发展 和文明进步。那么,技术究竟是怎 和文明进步。那么, 样产生的呢? 样产生的呢
(一)造纸术和印刷术的发明 一 造纸术和印刷术的发明
第一类永动机
魔轮:右侧悬臂在重力作用下远离转动轴,力矩随之 增大,驱动魔轮转动,但由于左侧悬臂数量更多, 平衡了系统力矩,永动无法实现
第二类永动机
历史上首个成型的第二类永动机装置是1881 年美国人约翰嘎姆吉为美国海军设计的零发 动机,这一装置利用海水的热量将液氨汽化, 推动机械运转。但是这一装置无法持续运转, 因为汽化后的液氨在没有低温热源存在的条 件下无法重新液化,因而不能完成循环。
蒸汽机
爱迪生与电灯
航天技术
三、技术的自然属性和社会属 性
从本质上看,技术是对客观自然 规律的应用,任何技术都必须符合自 然规律,这就是技术的自然属性。同 时,技术作为人类活动的重要组成部 分.必然要受到社会条件的制约,这 就是技术的社会属性。
(一)技术的自然属性
都江堰水利工程创造了与自然和谐共存的水利形式,它既 有灌溉、排水功能,又是水运通道,为成都和周边城镇的供水、 水运、环保和防洪发挥了多种效应,还衍生了多种文化现象, 成为中国乃至世界“‘活’的水利博物馆。
通用技术
什么是通用技术? 什么是通用技术?
通用技术是指较为宽泛的、体现基础性和通用性并 与专业技术相区别的技术,是日常生活中应用广泛、 对广大同学的发展具有广泛价值的技术。
通用技术课程包括9个模块
必修模块2个:《技术与设计1》 《技术与设计2》 选修模块7个:《电子控制技术》 《建筑及其设计》 《简易机器人制作》 《现代农业技术》 《汽车驾驶与保养》 《家政与生活技术》 《服装及其设计》

通用技术第一节课.正式版PPT文档

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为什么要学习通用技术?
• 国家发展需要 • 个人发展需要
(一)25年前的两个预言

1979年6月,中美两国曾派访问团互访小学教育。
回国后,中国预言——
小学二年级学生大字不识一斗,加减法还在掰手指头,就整
天奢谈发明创造。结论:再过20年,中国的科技和文化必将赶上
并超过这个所谓的“超级大国”。
辨别使用。 技术意识强弱直接关系到人的生活品质与自身发展!
生产的汽车用钢板质量世界第一,不用这种钢板的汽车就根本没有销路; 从1994从小学到高中开设 机械化初期 9:1 2)提高使用、管理、选择技术的能力;
2、若不知分类 脑海中对技术的探索欲会突然增强,立
刻仔细观察,寻找卡起作用的主要部件,当 发现卡上的磁条、芯片或条码时,立刻会意 识到它是卡进行工作的技术核心所在,使用 时便会将磁条一边对准机器的卡口刷卡、芯 片端对准机器操作、条码处对准机器照射等 等;对于公交卡之类的射频卡,无法找到其 工作核心,则会意识到其工作核心是隐藏在 卡的内部而留心使用方法。
请判断以下三种卡:
磁条卡 IC卡
条码卡
其它实例呢?
参考资料:卡的构造
磁 条 卡 在PVC 表面附加上磁条
IC卡
在PVC片基上嵌入电子模块
非接触卡 在PVC内置入电子模块和线圈,在PVC卡表 面看不到模块和线圈
纸卡
以一定厚度的纸为卡基,在纸卡基上附加上 磁条
ID卡
在PVC制成的卡基上印刷图案、文字、条形 码
预言—— 中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前,中国的学生
• 1、根据卡的分类:磁条卡、光 韩国初中到高中从1990开设
时代的发展呼唤加强技术教育; 技术意识强弱直接关系到人的生活品质与自身发展!

高中技术 控制与设计教案 苏教版必修

高中技术 控制与设计教案 苏教版必修

高中通用技术控制与设计教案苏教版必修一、教学目标:知识与技能:1. 理解控制的定义和基本原理;2. 掌握常见控制系统的组成和功能;3. 学会使用控制器和设计控制方案。

过程与方法:1. 通过实例分析,培养学生的观察和分析能力;2. 利用模拟软件或实物,进行控制系统的搭建和调试,培养学生的动手能力;3. 采用项目式学习,培养学生团队合作和问题解决能力。

情感态度价值观:1. 培养学生对控制技术的兴趣和好奇心;2. 使学生认识到控制技术在生活和生产中的重要性;3. 培养学生责任感和安全意识,遵守操作规程。

二、教学内容:第一课时:控制的基本概念1. 控制的定义2. 控制的基本原理3. 控制系统的组成第二课时:常见的控制系统1. 开关控制系统2. 继电器控制系统3. 计算机控制系统第三课时:控制器的使用1. 控制器的功能和分类2. 控制器的安装和调试3. 控制器的设计与选型第四课时:控制方案的设计1. 控制方案的设计原则2. 控制方案的设计步骤3. 控制方案的评价与优化第五课时:控制技术在生活和生产中的应用1. 常见控制技术的应用实例2. 控制技术在生产过程中的作用3. 控制技术的发展趋势三、教学重点与难点:重点:1. 控制的基本概念和原理;2. 常见控制系统的组成和功能;3. 控制器的使用和控制方案的设计。

难点:1. 控制原理在复杂系统中的应用;2. 控制方案的设计与优化。

四、教学方法与手段:采用讲授法、案例分析法、实验法、小组讨论法等教学方法;利用多媒体课件、实物模型、控制软件等教学手段。

五、教学评价:1. 课堂提问:检查学生对控制基本概念的理解和掌握情况;2. 小组讨论:评估学生在项目式学习中的合作和问题解决能力;3. 实验报告:评价学生对控制系统的搭建、调试和优化能力;4. 期末考试:检测学生对整个单元知识的掌握和应用能力。

,您的指示似乎没有完整。

请提供具体的章节要求和内容,以便我为您编写相应的教案。

高中通用技术控制与设计通用课件

高中通用技术控制与设计通用课件

PART 04
控制系统的未来发展与挑 战
技术发展趋势与前沿
智能化技术
随着人工智能和机器学习技术的 快速发展,控制系统将更加智能 化,能够实现自适应、自主学习
和自主 制系统能够实现设备间的互联互 通,提升系统的整体协同效应。
云计算技术
云计算技术将为控制系统提供强 大的数据处理和存储能力,实现
用于生产线的控制,实现自动化生产
用于机器人的运动控制,实现自主导 航和作业
智能家居
用于家庭设备的控制,实现智能化管 理
PART 03
控制系统的实验与实践
实验设备与器材
实验器材
实验箱、传感器、执行器、微控 制器等。
实验设备
计算机、示波器、信号发生器、万 用表等。
辅助工具
导线、连接器、螺丝刀、钳子等。
常见类型与实例
常见类型
机械控制系统、液压控制系统、气动 控制系统等。
实例
自动门控制装置、汽车自动变速器控 制装置等。
PART 02
控制系统的设计与应用
设计原则与步骤
设计原则
稳定性、准确性、可靠性、可扩展性、可维护性
步骤
需求分析、系统架构设计、硬件选型与配置、软件编程与测试、系统集成与调 试、运行维护与升级
实验方法与步骤
1. 搭建控制系统
根据实验要求,选择合适的传感 器和执行器,使用连接器和导线 将它们连接到实验箱上。
2. 编程控制
使用微控制器编写控制程序,通 过计算机将程序下载到微控制器 中。
3. 测试与调试
运行控制程序,观察控制系统的 输出效果,使用示波器和万用表 进行调试,确保系统正常工作。
实验方法
2023-2026
END

高中通用技术《控制与设计》教案

高中通用技术《控制与设计》教案

高中通用技术《控制与设计》教案高中通用技术《控制与设计》教案第一节:什么是控制第二节:控制系统的基本组成与工作过程教学目标:知识目标:1、理解控制的概念及在现在生活中的应用2、分析典型案例,熟悉简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程3、熟悉闭环控制系统的基本组成,能画出一个简单的闭环控制系统的方框图4、理解控制系统的基本组成过程与方法:理解控制系统的基本组成和简单的工作过程情感态度与价值观:充分利用技术的作用,解决生活与学习中的问题复习重点:理解控制系统的基本组成和简单的工作过程复习难点:理解控制系统的基本组成和简单的工作过程教学策略教法:本的教学结合具体的教学内容和目标我们采用“案例情景—机理分析—总结归纳-认识提升”的模式展开。

在教学中把知识点的教与学置于具体的案例情景当中,通过丰富而贴近生活的案例使学生从生活体验到理性分析的思维升华过程。

同时关注学生能否用不同的语言表达、交流自己的体验和想法。

通过富有吸引力的现实生活中的问题,使学生回想和体会控制系统的工作过程,激发学生的好奇心和主动学习的欲望。

让学生本着“回想—分析—联想—猜想”的思维过程,对教学内容进行步步展开,使学生亲历自主探索和思维升华的过程。

学法:鼓励学生自主探究和合作交流,引导学生自主观察、总结,在与他人的交流中丰富自己的思维方式,获得不同的体验和不同的发展。

注意引导学生体会控制系统的工作过程和方式,特别是理解闭环控制的工作过程以及其构成的作用。

教学过程引入:知识铺垫:通过系统与设计过度到第四单元:控制与设计第一节什么是控制1、控制的概念:2、控制的应用:第二节:控制系统的基本组成与工作过程1、控制系统:【案例分析】自行车速度的控制的实现过程、电风扇风速的控制过程、自动门的控制过程、遥控电视频道更换的控制过程、航空模型的控制过程(画出控制过程方框图)【总结】一般的控制过程都有一个输入和一个输出。

任何一种控制的实现,都要通过若干个环节,这些环节构成一个系统,我们称之为控制系统。

2019-2020年高一通用技术 通用技术课程《技术与设计1》教案

2019-2020年高一通用技术 通用技术课程《技术与设计1》教案

2019-2020年高一通用技术通用技术课程《技术与设计1》教案课题:第一章走进技术世界技术的性质教学内容分析:技术的五个性质是指技术的基本特性。

创新是设计的核心,创新源于核心技术的革新,技术发明是一项新技术的产生。

技术的专利性在当今社会非常重要,我们要尊重知识,尊重知识产权。

鼓励学生发明创造、申请专利、享有知识产权。

教学目标分析:通过案例分析、辩论、马上行动等活动,使学生:(1)知道技术的发展需要发明和革新,能通过案例进行说明。

(2)理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

(3)理解技术对伦理道德的影响,能对典型案例进行分析。

(4)知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利的作用、有关规定及申请方法。

(5)形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。

(6)形成对待技术的积极的情感和正确使用技术的意识。

教学重点和难点:(重点)知道技术的发展需要发明和创新、知识产权在技术领域的重要性。

(难点)理解技术的5个性质,能对典型案例进行分析。

教学器材:多媒体课件、我校学生关于申请专利的材料。

教学内容及过程:一、复习及检查作业1、讨论及提问:技术的价值主要讲了哪些问题?2、上节课的作业完成统计及分析。

介绍:温室效应、温室效应有什么危害?面对温室效应我们能做些什么?参考答案(多媒体课件)3、上节课的两个链接查阅的同学请谈体会。

二、新授课1、技术的目的性任何技术的产生和发展,都是人类有意识、有目的活动的成果。

他总是从一定的具体目的出发,针对具体问题,形成解决的方法,从而满足人们某方面的具体需求。

2、案例分析:助听器的发明3、讨论助听器的发明:①、从什么具体目的出发————。

②、解决了什么具体问题————。

③、满足了什么具体需求————。

总结:技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。

人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。

4、技术的创新性创新是技术发展的核心所在,每一项技术的问世都是创新的结果。

第一课通用技术控制与设计培训课件

第一课通用技术控制与设计培训课件

竹笋
可能长成竹子,可能被挖了,也可能被老鼠咬了。
事物的发展与变化呈现多样性,发展结果可能是人们预先期望的,也可能与预期的目标不相符,甚至 是不希望得到的,如果人们想达到某一特定目的,就必须借助适当的手段来实现。
疏通 河道、 泄洪 为主
大禹治水
“洪波安 息”、 “水患 大治”
思考:大禹治水过程中,通过什么手段实现了什么样的目的?
3.控制在农业生产中的应用
控制应用到农业生产中,提高了劳动效率,减轻了农民的劳动强度,使农民减少在农田里日晒雨淋的时 间。
联合收割机
农田灌溉
农田灌溉
水车
挑水 水车 抽水机
温室
农田灌溉
电源
控制室
水泵
农田灌溉
折射式微喷
锤式微灌
射流式微喷
农田节水灌溉控制,在控制农田灌溉水量、实现水量均匀喷灌的同时减轻了农民的劳动强度。
用来灌溉农田 发电
引起洪涝灾害
代步、省力 摔跟头
撞到物体和别人
讨论:下列事物发展或变化的可能性:
鱼塘 成熟的西瓜 流行性病毒
有可能干涸,有可能溢出水来; 其中鱼有可能多而肥,也可能少而弱 。
可能被人摘下吃掉,可能被榨成汁做成饮料,也可能烂在西瓜地里 。
可能大规模传播,也可能产生变异,也可能被控制住。
在重锤的作用下就会自动关闭。
1.控制在日常生活中的应用 控制应用到日常生活中,提高了人们的生活质量,人类能够在一定程度上按照自己的意愿改变周围的环境,
使之满足人们的要求。
空调机 自动取款机 自动控制水龙头
……
现代网络家电
声控 灯
音乐喷泉
防盗报警器 火灾自动报警系统
自 动 感 应 水 龙 头
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4、控制在军事、国防中的应用
控制应用到军事国防中,提高了国家防备和抵抗 侵略的能力,为保卫国家的主权、统一、领土完整和 安全提供了必要的条件。
导弹、火箭
四、课堂练习
1、理解一个控制现象,要明确控制的对象是什么,控制
要达到什么目的和采取什么控制手段。例如,导弹控制
系统控制的是导弹与目标之间的距离,目的是要击中目
大 治”
么手段实现了什么样的目的?
大禹治水
? 大禹是中国古代传奇英雄人物,他所处的年 代洪水泛滥而久治不息。他的父亲鲧(gǔn) 受尧的命令而治水,采用垒坝筑堰、填塞洪 水的方法,结果愈治愈泛,水患益盛,最终 被舜帝治罪而死。鲧死后,水患并未止息。
? 大禹子承父业,接受舜帝的命令进行治水。 大禹治水,一改其父“以壅塞而阻水”的方 法,以疏通河道、泄洪为主,经过13年的努 力,终于“洪波安息”、“水患大治” 。
4、按时间顺序进行控制的“交通路口红绿灯控制系统”
系统中被控对象是B( )。
A.控制电路 B.红绿灯 C.开关装置 D.路面车辆
5、在未设置红绿灯自动控制系统或自动控制系统发生故 障的交通路口,我们可以看到交警用手势指挥车辆的情形,
此时,被控对象是( ) D
A.控制电路 B.红绿灯 C.开关装置 D.路面车辆
第一节 什么是控制
现代社会中控制的例子:
学校的音乐铃声、多媒体教学系统、音 乐喷泉系统、自动伸缩门等。
家庭:
微波炉
冰箱
自动伞 电饭煲
自动热酒壶
社会:
幻彩声控灯
交通信号灯 程控电话交换机
验钞机
电梯
自 动 门
饮水机
想一想:事物的发展与变化
一棵苹果树
结不出苹果 结的苹果又多又大 结出苹果又小又酸
天上降落的雨水
大禹治水
控制的对 象
洪水
音响音量的控 制
音响设备
控制的目 的
安息洪波 大治水患
调节音量
控制的手 段
疏通河道, 泄洪为主
旋转音量旋 钮
骑自行车
自行车
安全行驶
控制速度、骑 车的技术、车 的维护等等
二、控制的分类
从人工干预的情形来分:
{人工控制 自动控制
人工控制:控制过程是在 人的直接干预和全程干预下进 行的。
竹笋
可能长成竹子,可能被挖了,也可能被老 鼠咬了。
事物的发展与变化呈现 多样性,发 展结果可能是人们预先期望的,也 可能与预期的目标不相符,甚至是 不希望得到的,如果人们想达到某 一特定目的,就必须借助适当的手 段来实现。
大禹治水

“洪




道、


”、






思考:大禹治水过程中,通过什
人工 全自动洗衣机
人工 电冰箱内温度控制
自动 自动 自动
篮球运动员投篮过程 控制
自动感应门的开关控 制
飞镖的投掷过程控制
人工 自动 人工
声控走廊灯的控制
红绿灯的转换过程控 制
光控路灯的控制
自动 自动
人工
自动 人工 自动 自动 自动
从执行控制的部件来分:
机械控制、气动控制、液压控制、电子控制 等等。
现代网络家电
声 控 灯
音乐喷泉
防盗报警器 火灾自动报警系统
自 动 感 应 水 龙 头
2.控制在工业生产中的应用
控制应用到工业生产中,提高了产 品的质量和生产效率,减轻了工人的劳 动强度,为工人提供了安全保障 。
生产流水线
纺织机
汽车自动装配生产线
汽车油漆
汽车自动装配生产线实现 了汽车零件的自动装配、喷 漆等,并能对零件的传送速 度进行控制,便于生产操作, 大大减轻了工人的劳动强度, 提高了产品质量和生产效率。
用来灌溉农田 发电
引起洪涝灾害
骑自行车
代步、省力 摔跟头
撞到物体和别人
讨论:下列事物发展或变化的可能性:
鱼塘
有可能干涸,有可能溢出水来; 其中鱼有可能多而肥,也可能少而弱 。
成熟的西瓜 可能被人摘下吃掉,可能被榨成汁做成饮
料,也可能烂在西瓜地里 。
流行性病毒 可能大规模传播,也可能产生变异,也可
能被控制住。
一、控制的涵义 控制是根据自己的目的,
通过一定的手段使事物沿着 某一确定方向发展的行为和 过程。
射手通过瞄准,使箭射中靶心。
从前面的事例及定义中我们知道,控制都 有它的目的、手段和对象。也就是说,理 解任何控制现象,都要明确三要素:
控制对象是什么 控制要达到什么目的 采取什么控制手段
马上行动
控制事例
? 如图,祭坛点火使 1中的空气膨胀,水流入 2,利用水的 重力使轴 3转动,将门打开。当祭坛的火熄灭时,庙门 在重锤的作用下就会自动关闭。
1.控制在日常生活中的应用
控制应用到日常生活中,提高了人们的生活质量, 人类能够在一定程度上按照自己的意愿改变周围的环境, 使之满足人们的要求。
空调机 自动取款机 自动控制水龙头 ……
标(距离为零),分析这个控制系统,其控制对象
是:
( D)
A、人 B、目标
C、计算机 D、导弹
2、控制系统中属于自动控制系统的是 A、按钮开关控制 B、普通自来水龙头 C、花房恒温度控制 D、汽车驾驶
( C)
3、普通家用自行车的刹车控制是属于: ( A)
A、机械控制 B、气动控制 C、液压控制 D、电子控制
关/开 门
驾驶汽车
自动控制:指在无人直接参 与的情况下,使事物的变化准 确地按照期望的方向进行。

阳 能 路 灯
自 动 门
马上行动:判断人工控制和自动控制的事例。
音响的音量控制 普通水龙头出水的
控制 自动取款机
自动烘手机
电梯的上下运行过 程控制
肥胖人群体形控制 红外自动水龙头出
水控制 手摇晾衣架的控制
6、人们使用空调器对室内温度进行调节,使人感到舒
适.这是控制在( A)方面的应用.
A、生活 B、生产 C、农业
3.控制在农业生产中的应用
控制应用到农业生产中,提高了劳动效率, 减轻了农民的劳动强度,使农民减少在农田里 日晒雨淋的时间。
联合收割机
农田灌溉Βιβλιοθήκη 农田灌溉水车挑水 ?
水车
?
抽水机
温室
农田灌溉
电源
控制室
水泵
农田灌溉
锤式微灌
折射式微喷
射流式微喷
农田节水灌溉控制,在
控制农田灌溉水量、实现水 量均匀喷灌的同时减轻了农 民的劳动强度。
在很多的控制事例中,控制的手段可以是综合的。
汽车自动门 气动控制
汽车刹车
机械控制、气动控制
红外线自动门 电子控制
三、控制的应用
? 控制的应用自古就有,并在近代得到迅速发 展,在社会生产生活的各个领域都有极其广 泛的应用。
希罗的自动门
? 公元1世纪,希腊人希罗建造的自动打开庙门的装置是 最早利用气压和液压为动力的自动门。
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