鄂教版三年级下册科学第2课《茎叶的生长》教案教学设计
《茎叶的生长》教学设计
《茎叶的生长》教学设计教学目标：1.了解茎叶的结构及其功能。
2.掌握茎叶的生长过程和影响因素。
3.培养观察和实验设计的能力。
4.培养学生的科学思维和实验探究能力。
教学重点：1.茎叶的结构及其功能。
2.茎叶的生长过程。
3.茎叶生长的影响因素。
教学难点：1.茎叶生长的影响因素。
2.实验设计和数据分析。
教学准备：1.茎叶的示范材料。
2.放大镜。
3.刀具和剪刀。
4.透明胶带。
5.盆、土壤和植物。
6.测量工具（尺子、天平等）。
教学过程：一、导入（10分钟）1.展示一些普通的茎叶，让学生观察。
提问：你们能说出茎叶的结构有哪些吗？茎叶的作用是什么？2.引导学生思考：茎叶的结构和生长过程是怎样的？二、讲解（15分钟）1.介绍茎叶的结构及其功能：茎叶由茎和叶组成，茎的主要功能是支撑和输送物质；叶的主要功能是进行光合作用。
2.讲解茎叶的生长过程：茎叶的生长主要是通过细胞分裂和细胞的伸展来完成的。
茎、叶的生长是异速生长的，茎的生长比叶的生长快。
三、实验设计（20分钟）1.观察细胞分裂现象：将茎叶切片，用放大镜观察切面下细胞的数量和排列情况。
2.测量茎叶的生长速度：选取几棵植物，每天测量它们的茎和叶的长度或面积，并记录下来。
四、实施实验（20分钟）1.观察茎叶的切片，并让学生用放大镜观察细胞分裂现象。
2.布置实验任务，让学生进行茎叶生长速度的测量实验，并提供必要的设备和材料。
五、数据分析和讨论（20分钟）1.学生整理实验数据，比较不同植物茎叶的生长速度，讨论生长速度受到的影响因素。
2.学生进行实验结果的统计和分析，观察茎叶生长速度的变化，并解释其原因。
六、总结与拓展（10分钟）1.总结茎叶的结构、功能以及生长过程。
2.拓展：让学生自主设计其他相关实验，如研究水分、温度、养分对茎叶生长的影响。
教学反思：本节课通过观察茎叶的结构和实施实验，让学生了解茎叶的生长过程及其影响因素，并培养了学生的观察和实验设计能力。
但是，需要注意的是实验时间可能较长，容易导致学生注意力不集中，教师需要适时进行调节和引导，以确保教学效果。
三年级下册科学导学案-2《茎叶的生长》∣ 鄂教版
三年级科学《茎叶的生长》导学案年级三学科科学课题2、茎叶的生长主备人学习内容分析本科是由四部分组成。
一是观察凤仙花的茎叶。
二是选择其他植物的茎叶惊喜观察。
三是选择其他植物的叶与风险花的叶比较。
四是继续观察凤仙花茎和叶。
学情分析在自然界中学生见了各种各样茎叶的形态。
但用科学素语来描述茎叶的形状学生有困难。
本节课教师应引导学生让学生说说这些茎叶像什么来给叶的形状命名学生容易接受。
学习目标知识与技能：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用过程与方法：能够运用多种感官和借助简单工具从多方面来观察凤仙花的茎和叶。
情感态度与价值观：激发学生研究植物的兴趣。
学习重点凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
学习准备（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。
（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。
学习过程学习流程教师活动学生活动设疑预习汇报凤仙花发芽以后的生长情况1、凤仙花以后又发生了什么变化？2、凤仙花的茎和叶有什么特点？3、你打算从哪几个方面来观察凤仙小组内讨论交流（生帮生）花的茎和叶4、比较凤仙花的茎和其它植物的茎有什么不同？5、比较凤仙花的叶和其它植物的茎有什么不同？6、接下来凤仙花又会发生什么变化？探究体验组织学生观察、比较实验分组实验整理汇报请同学们把你观察记录的数据整理好在全班交流汇报。
生可能会从以下几个方面说：1、风险花的高度变化。
2、叶片数量多了3、叶缘有齿植物的茎：直立茎缠绕茎匍匐茎攀缘茎植物的叶：心形卵形针形带形手掌形归纳反思这节课你学会了什么？学生们畅所欲言，梳理本节课知识点板书设计2、茎叶的生长植物的茎：直立茎缠绕茎匍匐茎攀缘茎植物的叶：心形卵形针形带形手掌形植物的茎和叶形态是多样性的。
作业设计必做题：课堂作业中“选择题’和”判断题”。
选做题: 课堂作业中”实践题”。
鄂教版小学科学三下《2.茎叶的生 长》教案
茎叶的生长【教学目标】：科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。
【教学重难点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
【教学准备】：（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。
（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。
【教学过程】：一、整理有关茎的观察记录1.（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。
那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。
2.（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。
重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。
②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。
学生画好后，教师讲述柱状统计图。
柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。
③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？二、植物茎的作用1.师：植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。
2.①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。
②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。
③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。
3.学生观看植物光合作用的课件。
4.教师总结本节课的学习内容。
三、提醒学生注意1.提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。
2.引导学生关注凤仙花开花前的征兆。
【作业布置】：家庭作业：继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记。
2019-2020年三年级科学下册 茎叶的生长教案 鄂教版
2019-2020年三年级科学下册茎叶的生长教案鄂教版【教学目标】：科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。
【教学重难点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
【教学准备】：（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。
（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。
【教学过程】：一、整理有关茎的观察记录1.（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。
那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。
2.（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。
重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。
②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。
学生画好后，教师讲述柱状统计图。
柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。
③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？二、植物茎的作用1.师：植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。
2.①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。
②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。
③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。
3.学生观看植物光合作用的课件。
4.教师总结本节课的学习内容。
三、提醒学生注意1.提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。
2.引导学生关注凤仙花开花前的征兆。
鄂教版三年级下册科学第2课《茎叶的生长》教案教学设计
鄂教版三年级下册科学第2课《茎叶的生长》教案教学设计一、教学目标：1.理解茎的含义和功能，了解茎的形态和结构。
2.认识叶子的含义和作用，了解叶子的形态和结构。
3.能够说出茎和叶子的生长需要的条件。
4.能够观察和描述实验材料的生长过程。
二、教学重点：1.茎的含义和功能，茎的形态和结构。
2.叶子的含义和作用，叶子的形态和结构。
三、教学难点：1.生长过程的观察，需要教师耐心细致的指导。
2.理解茎和叶子的生长需要的条件，需要学生能够将认识转化为实际操作。
四、教学方法：1.讲授结合实验的教学方法。
2.启发式教学法，让学生自己发现问题和解决问题。
3.问题导向教学法，让学生带着问题去学习。
五、教学内容和步骤：步骤1：导入（5分钟）教师拿出一株植物茎、叶子和根部，向学生展示，引导学生猜测每个部分的作用，了解植物的构造。
步骤2：引入新课（10分钟）1.第一部分：茎①让学生看一看植物茎的形态和结构，向学生解释茎的定义和作用。
②通过图片或PPT，向学生展示其他植物的茎的形态和结构，并让学生发现茎的不同之处。
③让学生自己动手摸摸看自己的手腕，可以感觉到有一个像茎一样的部分，解释人类也有茎，但不能生长。
2.第二部分：叶子①让学生观察一下植物叶子的形态和结构，向学生解释叶子的作用和定义。
②通过图片或PPT，向学生展示其他植物的叶子的形态和结构，并让学生发现叶子的不同之处。
步骤3：实验环节（10分钟）1.准备实验材料：种子、土壤、水、盆、透明袋等。
2.让学生自己动手种植种子，放入透明袋里，放在有阳光的窗台上。
3.观察实验材料的生长过程，记录下生长的过程。
步骤4：总结归纳（10分钟）1.生长需要什么条件？①土壤：茎和叶子需要营养。
②水：茎和叶子需要水分。
③阳光：茎和叶子需要光合作用。
2.茎和叶子有什么共同点和不同点？①共同点：生长需要营养、水分、光合作用。
②不同点：形态、构造不同。
步骤5：作业（5分钟）让学生结合实验记录自己的感悟，或者自己搜索相关资料，了解更多关于茎叶的信息。
茎叶的生长-鄂教2001版三年级科学下册教案
茎叶的生长-鄂教2001版三年级科学下册教案
一、知识目标
1.了解茎叶的构造和生长过程。
2.认识植物的生长特点。
3.通过实验了解植物的水分需求量。
二、教学重点
1.茎叶的构造和生长过程
2.通过实验了解植物的水分需求量
三、教学难点
1.如何认识植物的生长特点
2.如何通过实验了解植物的水分需求量
四、教学过程
1.导入环节
教师指着一颗植物问：“你们知道这是什么植物吗？”学生齐声回答：“知道！”教师继续问道：“它是如何生长起来的呢？”引导学生开始思考。
2.展示茎叶构造和生长过程
1.出示植物生长的图片，帮助学生了解茎叶的基本构造；
2.通过生动的图片和模型，让学生了解茎叶的生长过程；
3.提问学生：植物的生长特点有哪些？听取学生的回答，并加以总结。
3.实验探究植物的水分需求量
1.教师向学生介绍实验内容：将一株植物分成两份，一份水量充足，另一份缺水，观察它们的生长情况，探究植物的水分需求量。
2.教师和学生齐心协作，将实验安排好，进行实验。
3.让学生记录实验结果，并进行分析探讨。
4.小结
对以上所学的知识进行总结，并和学生一起探讨植物的生长规律和特点。
五、教学反思
本节课的重点在于让学生认识到植物的生长规律和特点，引导学生通过实验了解植物的水分需求量，让学生学以致用，理论与实践相结合，加深学生对植物生长的认识，从而更好的保护和利用植物资源。
鄂教版三年级下册科学第2课《茎叶的生长》教案教学设计
鄂教版三年级下册科学第2课《茎叶的生长》教案教学设计一、教学目标1.能够掌握什么是植物的茎叶和它们的主要作用。
2.能够了解植物的茎叶的生长过程。
3.能够理解植物生长的需要，从而更好地在日常生活中维护和关心植物。
二、教学内容1.茎叶组成以及主要功能。
2.茎叶生长的过程。
3.植株对环境的适应。
三、教学方法1.课前通过图片、实物进行启发性讲解。
2.讲解生长环境模拟的方法，让学生在生活中尝试类似的实验。
3.针对学生的存在问题进行反馈式的提问，激励学生思考和学习。
4.教师讲述 + 学生互动，配合幼儿园大班的实例进行案例教学。
四、教学步骤步骤一：课前导入1.展示图片或实物，导入课题。
2.抛出问题，引导学生思考树木生长的需求。
步骤二：学习1.通过讲解茎叶组成以及主要功能，让学生认识植物的重要组成部分。
2.通过图片或实物展示茎叶的生长过程，激励学生的求知欲。
3.讲解环境模拟的方法，让学生在日常生活中体会植物生长的需求。
步骤三：知识巩固1.让学生围绕植物生长的需求进行分组讨论，激发他们的合作精神。
2.通过小组竞赛的方式，让学生进行生长模拟的实验，巩固植物生长知识。
步骤四：课堂反馈1.提出问题，要求学生回答，检测学生的学习效果。
2.让疑问进行互动，激励学生热情度，深化自身的学习效果。
五、教学手段1.实物物品。
2.图片展示。
3.模拟环境实验。
六、教学评估1.通过幼儿园大班的实例，进行案例教学，对学习效果进行反馈。
2.实验模拟评定，检查学生对植物生长知识的掌握程度。
3.课堂提问，纪实学生学习效果，问题引导学生思考的方法效益。
七、教学拓展1.通过对植物生长的观察，让学生完整了解植物的生长机理。
2.依据学生能力给他们设计环境模拟实验，让他们更深入地了解植物生长的过程。
八、教学注意事项1.讲解过程中，应让学生深入理解茎叶的构成以及它们的作用。
2.模拟实验应该简单易行，以符合学生喜好和年龄特征。
鄂教版三年级下册科学第2课《茎叶的生长》教案教学设计
鄂教版三年级下册科学第2课《茎叶的生长》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解植物茎叶的形态特征和生长规律，掌握茎叶的基本结构和功能。
2.能力目标：培养观察、实验、分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：培养对植物的兴趣，提高保护植物的意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识茎的结构和功能，了解茎的生长规律。
2.教学难点：培养学生观察、实验、分析问题和解决问题的能力。
三、教学准备1.教学工具：PPT、实物茎叶、显微镜等。
2.实验器材：小刀、玻璃片、显微镜等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张茎叶断面的照片或实物茎叶的方式，引导学生观察茎叶的形态特征，并提问学生茎叶的作用是什么。
2. 复习茎和叶的结构（10分钟）复习上一节课学过的茎和叶的基本结构，通过让学生描述茎和叶的特点来回顾知识点。
3. 实验探究茎的生长（30分钟）a. 实验目的：观察茎的生长过程，了解茎的生长规律。
b. 实验操作步骤：1.将一根新鲜的植物茎放置在水中，安放在显微镜下方的观察台上。
2.使用显微镜观察植物茎的顶端，记录观察到的变化。
3.每隔一段时间进行观察，记录茎的变化情况。
c. 实验结果：学生通过观察实验，应该能够发现茎的顶端会逐渐延长，有新的叶片和花朵生长出来。
4. 分析实验结果（10分钟）通过师生互动的方式，引导学生分析实验结果，探究茎的生长的原因和规律。
5. 讲解茎的生长规律（15分钟）通过PPT或黑板教学的方式，讲解茎的生长规律，包括茎的增长方式和分化为叶片和花朵的过程。
6. 概括茎的结构和功能（10分钟）帮助学生概括茎的结构和功能，总结茎与叶的关系，并让学生将所学内容整理成文形式。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生能够了解茎叶的形态特征和生长规律，掌握茎叶的基本结构和功能。
同时培养学生观察、实验、分析问题和解决问题的能力，提高对植物的兴趣和保护植物的意识。
六、作业布置要求学生回家观察自家植物茎的生长情况，并写一篇观察报告。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鄂教版三年级下册科学第2课《茎叶的生长》教案教学设计【教学目标】：
科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。
【教学重难点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
【教学准备】：（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。
（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。
【教学过程】：
一、整理有关茎的观察记录
1.（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。
那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。
2.（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。
重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。
②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。
学生画好后，教师讲述柱状统计图。
柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。
③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？
二、植物茎的作用
1.师：植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。
2.①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。
②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。
③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；
得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。
3.学生观看植物光合作用的课件。
4.教师总结本节课的学习内容。
三、提醒学生注意
1.提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。
2.引导学生关注凤仙花开花前的征兆。
【作业布置】：
家庭作业：继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记。