金融工程教案
金融工程学的课程设计
金融工程学的课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习金融工程学的基本概念、原理和方法，使学生掌握金融市场的基本运作机制，理解金融衍生品定价和风险管理的理论基础，提高学生运用数学和统计方法解决金融问题的能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：（1）了解金融市场的基本概念、类型和运作机制；（2）掌握金融衍生品（如期货、期权、互换等）的基本性质、定价方法和应用；（3）熟悉金融风险的类型、度量方法和控制策略；（4）掌握金融数学和统计方法在金融分析中的应用。
2.技能目标：（1）能够运用金融工程方法分析和解决实际金融问题；（2）具备金融衍生品定价和风险管理的实际操作能力；（3）掌握金融数据分析的基本方法和技巧。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对金融工程的兴趣和好奇心，激发学生学习金融工程的积极性；（2）培养学生具备良好的职业道德，树立正确的金融价值观；（3）培养学生团队协作精神和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.金融市场的基本概念、类型和运作机制；2.金融衍生品的基本性质、定价方法和应用；3.金融风险的类型、度量方法和控制策略；4.金融数学和统计方法在金融分析中的应用。
具体的教学安排如下：第1-2周：金融市场概述、金融市场的基本运作机制；第3-4周：金融衍生品（期货、期权、互换等）的基本性质和定价方法；第5-6周：金融衍生品在实际应用中的案例分析；第7-8周：金融风险的类型、度量方法和控制策略；第9-10周：金融数学和统计方法在金融分析中的应用；第11-12周：金融工程实际案例分析与讨论。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握金融工程学的基本概念、原理和方法；2.案例分析法：通过分析实际金融案例，使学生更好地理解金融工程学的应用；3.讨论法：学生就金融工程学相关话题进行讨论，培养学生的思考和表达能力；4.实验法：安排学生进行金融数据分析实验，提高学生的实际操作能力。
金融工程优质教案设计方案
金融工程优质教案设计方案一、教学目标1.了解金融工程的基本概念和发展历程。
2.掌握金融工程的基本原理和方法。
3.了解金融工程在实际金融市场中的应用。
4.掌握金融工程的风险管理和金融产品创新。
二、教学内容与要求1. 教学内容（1）金融工程的概念和特点（2）金融工程的基本原理和方法（3）金融工程中的金融产品创新（4）金融工程的风险管理（5）金融工程在实际金融市场中的应用2. 教学要求（1）让学生了解金融工程的概念和特点（2）使学生掌握金融工程的基本原理和方法（3）让学生了解金融工程中的金融产品创新（4）让学生掌握金融工程的风险管理（5）让学生了解金融工程在实际金融市场中的应用三、教学方法1.理论讲解2.案例分析3.小组讨论4.课堂互动四、教学手段1.多媒体教学2.电子白板3.教学实验五、教学过程1. 第一节课（1）引入教师简要介绍金融工程的概念和特点，引起学生的兴趣。
（2）主体教师讲解金融工程的基本原理和方法，通过案例分析让学生了解金融工程的具体应用。
（3）总结教师对本节课进行总结，并提出本课的作业。
2. 第二节课（1）引入教师让学生展示本节课的作业，引发学生的兴趣。
（2）主体教师讲解金融工程中的金融产品创新和风险管理，通过小组讨论让学生了解金融工程在实际金融市场中的应用。
（3）总结教师对本节课进行总结，并布置下节课的作业。
3. 第三节课（1）引入教师简要回顾上节课的内容，引出本节课的主要内容。
（2）主体教师通过课堂互动教学，让学生对金融工程的理论知识有更深入的理解。
（3）总结教师总结本课的内容，并布置学生的作业。
六、作业要求1. 完成相关的课后习题2. 完成相关的实验报告七、课程评价1. 学生的学习成绩2. 学生的作业完成情况3. 学生的实际应用能力八、教学资源1. 教材、课件2. 电子教学资源3. 网络资源以上是金融工程优质教案设计方案，希望能够帮助到您。
金融工程备课教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解金融工程的基本概念、发展历程和主要应用领域；掌握金融工程的基本方法和工具，如期权定价模型、衍生品定价等。
2. 能力目标：培养学生运用金融工程知识解决实际问题的能力，提高学生的创新思维和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对金融工程学科的兴趣，培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神。
教学重点：1. 金融工程的基本概念和发展历程2. 金融工程的主要应用领域3. 金融工程的基本方法和工具教学难点：1. 金融工程与其他金融学科的交叉融合2. 金融工程在实际应用中的复杂性和风险教学准备：1. 教学课件2. 相关教材和参考资料3. 实际案例分析教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是金融工程？为什么金融工程如此重要？2. 学生回答，教师总结：金融工程是运用数学、统计学和计算机技术等方法，对金融资产、金融衍生品等进行定价、风险管理和投资策略设计的一门学科。
二、讲授新课1. 金融工程的基本概念和发展历程- 介绍金融工程的起源、发展历程和主要阶段- 分析金融工程在金融体系中的作用和地位2. 金融工程的主要应用领域- 介绍金融工程在风险管理、投资组合管理、资产定价和衍生品定价等领域的应用- 分析金融工程在金融机构和企业的实际操作中的应用案例三、案例分析1. 选择一个具有代表性的金融工程案例，如期权定价模型的应用2. 分析案例中涉及到的金融工程方法和工具，以及案例解决过程中遇到的问题和解决方案四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调金融工程的基本概念、应用领域和重要方法2. 鼓励学生在课后继续学习，深入了解金融工程的最新发展动态第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的金融工程基本概念和发展历程2. 提问：金融工程在哪些领域有着广泛的应用？二、讲授新课1. 金融工程的基本方法和工具- 介绍金融工程中常用的数学模型，如Black-Scholes模型- 分析金融工程中的风险管理和投资策略设计方法2. 金融工程与其他金融学科的交叉融合- 介绍金融工程与统计学、计算机科学、经济学等学科的交叉融合- 分析金融工程在各个学科中的应用和贡献三、课堂讨论1. 分组讨论：如何将金融工程应用于实际投资决策？2. 各组汇报讨论结果，教师点评四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调金融工程的基本方法和工具，以及与其他学科的交叉融合2. 鼓励学生在课后进一步研究金融工程，关注其应用领域和发展趋势五、作业布置1. 阅读相关教材和参考资料，深入了解金融工程的基本概念、方法和应用2. 选择一个感兴趣的金融工程案例，进行深入分析和研究教学反思：1. 教师在授课过程中应注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。
金融工程优质教案模板范文
课程名称：金融工程授课对象：金融工程专业本科生授课时间：2课时教学目标：1. 理解金融工程的定义、发展历程和基本特征。
2. 掌握金融工程的基本工具和方法，包括衍生品定价、风险管理、投资组合管理等。
3. 培养学生运用金融工程知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 金融工程的基本概念和工具。
2. 金融衍生品定价模型。
3. 风险管理在金融工程中的应用。
教学难点：1. 金融衍生品定价模型的复杂性和应用。
2. 风险管理策略的选择和实施。
教学内容：一、金融工程概述1. 金融工程的定义、发展历程和基本特征。
2. 金融工程在金融市场中的作用和地位。
二、金融衍生品定价1. 常见的金融衍生品类型：期权、期货、互换等。
2. Black-Scholes-Merton (BSM) 期权定价模型。
3. Binomial Tree模型。
三、风险管理1. 风险管理的基本概念和原则。
2. VaR（Value at Risk）模型。
3. Stress Testing压力测试。
四、投资组合管理1. 投资组合的基本概念和理论。
2. Markowitz投资组合优化模型。
3. 多因素模型。
教学过程：第一课时：一、导入1. 引导学生思考金融工程在金融市场中的重要性。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 金融工程概述：讲解金融工程的定义、发展历程和基本特征。
2. 金融衍生品定价：介绍常见的金融衍生品类型和BSM期权定价模型。
三、案例分析1. 分析某金融衍生品定价案例，让学生了解金融工程在实际中的应用。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调金融工程的基本概念和工具。
第二课时：一、导入1. 回顾上节课的学习内容，引导学生思考金融工程在实际中的应用。
二、讲授新课1. 风险管理：讲解风险管理的基本概念、VaR模型和Stress Testing。
2. 投资组合管理：介绍投资组合的基本概念、Markowitz投资组合优化模型和多因素模型。
三、课堂讨论1. 针对风险管理策略的选择和实施，组织学生进行课堂讨论。
金融工程人民大学教案
教学目标：1. 使学生了解金融工程的基本概念、发展历程及其在金融市场中的应用。
2. 培养学生运用数学、统计学和计算机技术解决金融问题的能力。
3. 增强学生对金融工程领域的认知，激发其在该领域的学习兴趣。
教学重点：1. 金融工程的基本概念和发展历程2. 金融工程的主要应用领域3. 金融工程的核心技术：数学建模、风险管理、金融产品设计等教学难点：1. 金融工程领域涉及多个学科，如何将不同学科知识融合应用2. 金融工程在实际应用中的复杂性和不确定性教学内容：一、引言1. 介绍金融工程的定义、起源和发展历程2. 分析金融工程在金融市场中的重要作用二、金融工程的主要应用领域1. 金融产品设计：股票、债券、期权、期货等2. 金融风险管理：信用风险、市场风险、操作风险等3. 金融资产定价：股票定价、债券定价、衍生品定价等4. 量化投资：量化交易策略、算法交易等三、金融工程的核心技术1. 数学建模：介绍常见金融数学模型，如随机过程、鞅论、数值分析等2. 风险管理：介绍风险度量、风险控制、风险对冲等3. 金融产品设计：介绍金融衍生品设计、结构化产品设计等4. 量化投资：介绍量化交易策略、算法交易等四、案例分析1. 分析金融工程在金融产品设计中的应用案例2. 分析金融工程在风险管理中的应用案例3. 分析金融工程在量化投资中的应用案例五、总结与展望1. 总结金融工程的主要特点和发展趋势2. 展望金融工程在未来金融市场中的重要作用教学方法和手段：1. 讲授法：系统讲解金融工程的基本概念、技术方法等2. 案例分析法：通过实际案例分析，帮助学生理解和掌握金融工程的应用3. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和团队协作能力4. 实践操作：指导学生运用所学知识进行金融工程项目的实际操作教学进度安排：1. 第1-2周：金融工程的基本概念、发展历程及在金融市场中的应用2. 第3-4周：金融工程的主要应用领域3. 第5-6周：金融工程的核心技术4. 第7-8周：案例分析5. 第9周：总结与展望教学评估：1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂参与度、讨论积极性等2. 作业完成情况：学生的作业质量、完成度等3. 期末考试：考察学生对金融工程基本概念、技术方法、应用领域的掌握程度。
金融工程教学设计
金融工程教学设计一、课程简介金融工程是应用数学、统计学、计算机科学等多学科交叉的新兴学科，它涉及金融市场、金融交易、金融产品创新等诸多方面。
本课程旨在介绍金融工具、定价模型、风险管理和资产策略等方面的基本概念和实用工具，为学生提供探究金融领域的入门知识。
二、教学目标1.了解金融工程的基本概念和应用。
2.熟悉金融工具、定价模型等金融产品的基本原理。
3.熟练运用金融工具和模型分析金融市场走势和风险管理问题。
4.掌握金融工程中的常见金融交易策略，并能通过实践应用于虚拟交易中。
5.培养学生的金融市场分析能力和金融产品开发技能。
三、课程内容1. 金融工程基础知识课程开篇，介绍金融工程的概念和发展背景。
阐述金融产品的种类和金融市场的组成，以及金融市场中的参与者。
2. 金融工具及其定价模型介绍金融市场中的衍生品和股票、债券等基础金融工具，分别讲解它们的定价模型和市场上的应用情况。
3. 风险管理与资产定价阐释金融市场中的交易风险和如何对风险进行管理，包括VaR、风险分散、基于风险的资产组合构建等。
此外，还将简述资产组合管理中的多因素模型、CAPM模型等内容。
4. 金融交易策略讲解金融工程中常见的交易策略，如均值回归、动量交易、日内交易、期权交易等，并通过实例加深理解。
5. 虚拟交易结合课程内容设计虚拟交易环节，供学生实践交易策略，对其进行实战测试和分析。
四、教学方法本课程采用理论授课、案例分析和实践操作相结合的方式进行。
课堂讲解为主，辅以必要的数学和编程知识。
同时，设计相应的交易策略实践环节，注重培养学生应对金融市场变动的能力。
五、课程评估课程设计综合考查学生对金融工程相关知识的掌握程度和应用能力，包括课堂出勤情况、作业、项目报告和期末成绩等。
六、教学资源本课程需要的教学资源如下：1.讲师：熟悉金融工程相关知识，具备丰富的实践经验。
2.教材：强烈推荐《金融工程学》等相关教材。
3.软件：MATLAB、R或Python等数据处理工具。
金融工程优质教案范文模板
课时安排：4课时教学目标：1. 理解金融工程的定义、发展历程及其在金融市场中的作用。
2. 掌握金融工程的基本原理和方法，包括衍生品定价、风险管理、资产配置等。
3. 能够运用金融工程工具解决实际问题，提升金融风险管理能力。
4. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
教学重点：1. 金融工程的基本概念与原理2. 金融衍生品定价模型3. 风险管理策略与方法4. 资产配置与组合优化教学难点：1. 金融衍生品定价模型的数学推导2. 风险管理策略在实际操作中的应用3. 资产配置与组合优化的复杂计算教学过程：第一课时一、导入1. 介绍金融工程的概念及其在金融市场中的重要性。
2. 通过实际案例，让学生了解金融工程在风险管理、资产配置等方面的应用。
二、讲授金融工程的基本原理1. 金融工程的定义与发展历程2. 金融工程的主要领域：衍生品定价、风险管理、资产配置等3. 金融工程的基本方法：数学建模、计算机模拟、统计分析等三、互动环节1. 学生分组讨论金融工程在实际中的应用场景2. 学生展示讨论成果，教师点评并总结第二课时一、讲授金融衍生品定价模型1. 介绍金融衍生品的基本概念与分类2. 介绍Black-Scholes-Merton模型及其应用3. 通过实例演示Black-Scholes-Merton模型的数学推导二、互动环节1. 学生分组讨论Black-Scholes-Merton模型在实际中的应用2. 学生展示讨论成果，教师点评并总结第三课时一、讲授风险管理策略与方法1. 介绍风险管理的概念与重要性2. 介绍VaR模型及其应用3. 介绍压力测试与情景分析二、互动环节1. 学生分组讨论风险管理策略在实际中的应用2. 学生展示讨论成果，教师点评并总结第四课时一、讲授资产配置与组合优化1. 介绍资产配置的基本原则与策略2. 介绍Markowitz投资组合模型及其应用3. 介绍资产配置与组合优化的复杂计算二、实践环节1. 学生分组进行资产配置与组合优化实践2. 学生展示实践成果，教师点评并总结教学评价：1. 学生对金融工程基本概念、原理的掌握程度2. 学生运用金融工程工具解决实际问题的能力3. 学生在互动环节的参与程度与团队合作能力4. 学生对课程内容的满意度教学反思：1. 教师根据学生的掌握程度调整教学内容与进度2. 加强实践教学，提高学生的实际操作能力3. 鼓励学生参与互动环节，培养团队合作精神4. 关注学生个性化需求，提高教学质量。
金融工程学课程设计
金融工程学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握金融工程学的基本概念、原理及方法，如金融衍生品、套期保值、期权定价等。
2. 帮助学生了解金融市场的运作机制，尤其是与金融工程相关的市场环节。
3. 使学生了解金融工程在实际金融活动中的应用，如风险管理、投资组合优化等。
技能目标：1. 培养学生运用金融工程方法进行金融市场分析和解决实际金融问题的能力。
2. 提高学生运用数学、统计和计算机技术进行金融模型构建、计算和优化的技能。
3. 培养学生团队协作、沟通表达和金融创新的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对金融工程的兴趣和热情，激发他们继续深入学习的动力。
2. 培养学生具备良好的金融职业道德和风险意识，树立正确的金融价值观。
3. 增强学生的社会责任感，使他们认识到金融工程在服务实体经济中的重要作用。
本课程针对高年级本科生或研究生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，培养学生的专业知识、技能和情感态度。
课程目标旨在使学生能够将所学知识应用于实际金融活动，具备解决复杂金融问题的能力，并形成积极向上的金融职业道德观和价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 金融工程学基本概念与原理：包括金融衍生品、远期、期货、期权、掉期等基本定义和特性；套期保值、投机、套利等金融策略；风险中性定价、无套利定价等基本原理。
教材章节：第一章 金融工程学导论；第二章 金融衍生品定价基础。
2. 金融工程方法与应用：介绍金融市场风险管理、投资组合优化、资产定价模型等，结合实际案例进行分析。
教材章节：第三章 风险管理；第四章 投资组合优化；第五章 资产定价模型。
3. 金融工程模型与计算：涉及数学、统计和计算机技术在金融工程中的应用，如数值方法、蒙特卡洛模拟、金融软件操作等。
教材章节：第六章 数值方法；第七章 蒙特卡洛模拟；第八章 金融计算软件。
4. 金融工程案例分析：选取具有代表性的金融工程案例，分析其实施过程、效果及启示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学会计采取临时抱佛脚的方法不可取；
秘诀：成功=能力+方法
我将以我这根蜡烛照亮你们学好会计之路；
让我们共同努力吧！
3
讲授内容、课时安排(专科)
第一讲 总论
第二讲 账户与复式记账
第三讲 企业主要经济业务的核算
第四讲 账户分类
第五讲 会计凭证
第六讲 会计账簿
第七讲 财产清查
第八讲 会计报表
A.夏代 B.战国 C.西周 “司会掌邦之六典、八法、八则…而听其会计。
（引自《周礼·天官》） （2）郭道扬教授认为
他在《会计发展史纲》所述, “會計”命名起源 于西周,西周“官厅会计”核算的具体情况考察,“會 計”二字连用的基本含义在当时是:既有日常零星核 算,又有岁末的总合核算,通过日积月累到岁末的核算, 达到正确考核王朝财政经济收支的目的。
游戏规则一旦确定，人人必须遵守!
6
第一章 总论
7
掌握会计的基本理论问题 着重理解会计的职能和特点
本章学习目的和要求
掌握会计对象、会计要素和会计的任务
了解会计核算的基本前提和一般原则
明确会计核算方法的组成内容和相互联系
8
主要内容 9
会计学及其分支
会计核算的 基本程序和方法
会计的基本概念
会计与会计环境
1、 古代会计（单式簿记 复式簿记） （1）会计从生产附带职能中脱离出来——印度 原始公社的独立记账员 （2）会计范围较广——包括了统计及其他内容 （3） 中国的重要贡献——如：“四柱清册”、“龙门 账”等。
唐宋两代时的 “四柱清册法”的出现,其实质
在于“旧管＋新收=开除＋实在” 。
旧管:上期结存
新收:本期增加
主要内容
第一节 会计与会计环境
会计环境对会计的影响
会计的产生与发展
会计环境因素
10
一、会计环境对会计的影响
1、会计环境 是指影响并决定会计的产生与发展的
社会客观条件和特殊环境，包括：会计思 想、会计法制、会计理论、会计方法、审 计等。
——是会计赖以生存与发展的基础。
11
会计思想： 会计理论：比如会计原则、会计假设、会计职
为什么这么说？ ——请看会计 的产生与发展的演进史
15
二、会计的产生与发展
（一）会计的产生 1、会计的起源 ——可追溯到人类的史前时期，如：中国、 古巴比伦、印度、希腊、 埃及等。
会计起源的标志： 中国——书契（帐单） 古巴比伦——粘土记录板 印度——贝多罗树叶记录 埃及——纸草文书
16
2、會計命名的起源 （1）历史上有三种说法
17
在人类历史上,无论是东方国家,还是西方国 家会计思想、会计行为的起源和发展于数学的起 源和发展都有着十分密切的联系。世界上保留至 今的那些史前时期的“账单”,既是人类最早会计的 文献,也是人类最早的数学文献。
所以，会计学是一门文、理相互渗透的学科！
注意：此“账”非彼 “帐”
18
（二）会计的发展
②1854年世界上第一个 会计师协会——英国爱丁 堡会计师公会的成立
（2） 近代会计实 现的两个根 本转变
单式簿记
复式簿记
簿记时代
12
1、我国会计规范（标准）体系图
全国人大常委会 国务院 / 财政部
会
会
计 法
企 业
基本准 则
计
会
制
计
会
度
工
计
作
准
具体准
则
则
其中：企业财务报告条例——国务院（2000年6月）13
2、我国会计准则的结构图
会计准则
基本会计准则 具体会计准则
基本前提 信息质量要求 会计要素 财务报告 共性业务会计准则 会计报表准则 特殊行业、特殊业务会计准则
能、会计对象、会计目标。 会计法制：比如会计准则，我国自92年起陆续
颁布多项会计准则，2006年初颁布 39项会计准则。
再比如会计法，1985年首次颁布， 1993和1999年修订，目前的会计法是 2000年7月1日实施。 会计方法：比如单式记账法,复式记账法。 审计：包括内部审计，政府审计，民间审计。
注：①我国《企业会计准则》于1992年11月颁布，1993年7月1日 起施行。
②我国2006年初颁布38项具体会计准则，1项基本会计准则。
14
2、会计的产生 ——是因社会环境变化需要而产生的。
3、会计环境对会计的影响 （1）具有极大的促进、制约、引导作用
（2）规定着会计发展的规模、速度、趋向和 状态
龙门账是在“四柱清册”的基础上发展起来的,为 “复式记账”的形成和发展打下了基础。
20
平衡勾稽关系图
新收- 开除
进- 缴
平衡
实在- 旧管
合龙门
存-该
21
2、近代会计（复式簿记—20世纪50年代）
（1）近代会计的标志或称两个重要里程碑
① 1494年,意大利数学家卢卡·帕 乔利所著《算术、几何、比及比 例概要》一书问世。 ——系统介绍复式记帐法。
机
动
合
计
8课时 8课时 22课时 2课时 4课时 6课时 4课时 4课时 2课时 4课时 64课时
5
《会计学原理》考试要求
1、平时分占20%，期末考试80%； 2、采用闭卷考试方式 :其中单选10%、多选 10%、判断10%、简答12%、计算及编表16%、 业务处理42%（占总评分的80%）； 3、平时成绩确定方式：考勤、平时作业、课堂 讨论、案例分析等均为平时分的考察内容，（占 总评分的20%）；
第九讲 会计核算组织程序
机
动
合
计
4课时 8课时 18课时 2课时 2课时 4课时 4课时 2课时 2课时 2课时 48课时
4
讲授内容、课时安排(本科)
第一讲 总论
第二讲 账户与复式记账
第三讲 企业主要经济业务的核算
第四讲 账户分类
第五讲 会计凭证
第六讲 会计账簿
第七讲 财产清查
第八讲 会计报表
第九讲 会计核算组织程序
开除:本期减少
实在:本期结存
相当于现在的:
上期结存+本期增加=本期减少 +本期结存 19
明末清初的 “龙门账”,其采用“进－缴＝存－ 该”的公式，可验证两方面盈亏是否相等。
进:全部收入 存:全部资产与债权
缴:全部支出 该:全部资本与负债
相当于现在的:
全部收入-全部支出=全部资产与债权 -全部资本与负债
《会计学原理》
TEL ：0791——3816409
Email:
gsswell@
1Hale Waihona Puke 为什么要学会计你知道1+1=？
是信息时代的需要 是财经类院校学生的必修课 对你最现实的需要——将来求职 多一块敲门砖
2
如何学好会计
学会计并不难但绝对不能掉以轻心；
会计是一门技术性、专业性较强的 学科，要循序渐进地学；