培智语文第十册教案卢湾教材版
2024年培智学校语文教案模板精选
2024年培智学校语文教案模板精选一、教学内容本节课选自《培智学校语文》教材第五册，第十章“生活中的趣味”，详细内容包括：词语理解与运用、句子构建与修饰、阅读理解与表达。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的词语、句子，并能正确运用到实际生活中。
2. 培养学生阅读理解能力，提高学生的语文素养。
3. 激发学生学习兴趣，培养学生合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点教学难点：句子构建与修饰、阅读理解与表达。
教学重点：词语理解与运用、句子构建与修饰。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中的趣味图片，引导学生观察、思考，激发学生学习兴趣。
设计意图：通过图片导入，吸引学生的注意力，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容学习（20分钟）（1）词语理解与运用a. 学生自读课文，找出新词，理解词义。
b. 教师讲解词语，引导学生正确运用。
（2）句子构建与修饰a. 学生朗读课文，分析句子结构。
b. 教师指导学生进行句子仿写，并进行修饰。
（3）阅读理解与表达a. 学生自主阅读短文，理解短文内容。
b. 教师提问，引导学生进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）根据新课内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语理解与运用2. 句子构建与修饰3. 阅读理解与表达七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学词语，编写一个趣味小故事。
b. 仿写一个句子，并进行修饰。
c. 阅读短文，回答问题。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，调整教学节奏，确保学生掌握所学内容。
2. 拓展延伸：a. 引导学生关注生活中的趣味，激发学生学习兴趣。
b. 组织学生进行小组合作，探究生活中的趣味现象。
c. 邀请家长参与课堂，分享生活中的趣味故事。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
人教版培智语文第十册教案
阳光班语文培智第十册教案1春天的颜色一、教学要求：1、学会本课的6个生字，掌握多音字“圈”“种”的读法。
2、看图理解图意，能自己的话说说图意。
3、理解课文的主要内容，知道春天的颜色是五彩缤纷的。
4、能较正确地朗读课文。
二、教学重点。
正确书写生字，理解句子意思。
三、教学难点。
看图理解图意，理解句意。
四、教学时间：3课时第一课时一、引入新课，揭示课题。
二、引导看图，读课文1、你知道春天是什么颜色的吗？请跟老师读课文，再回答。
2、老师领学生读课文3、你知道春天是什么颜色的？根据学生的回答，引导学生看图理解图意三、学生读课文1、学生自己读课文，找出不认识的字。
2、学生不认识的字写在黑板上，教学生查字典。
3、生字教学读准字音，说出偏旁部首及结构，组词，学习字的笔顺。
四、作业抄写生字各一排。
第二课时一、复习生字二、看图学习课文。
看懂图意，熟读句子，理解句意。
1、课文有几个自然段，请在课本上标出来。
2、第一段提出了一个问题，春天是什么颜色的？我们看看他们是怎样回答的？3、小草说春天是什么颜色的？读课文理解句意。
4、同样的方法学习后面的课文。
5、春天有哪些颜色？三、学习课后的词语第2题读读写写。
四、作业。
词语各写一排。
第三课时一、复习生字及词语二、分角色读课文。
三、指导学生完成课后练习。
第3题听写句子。
第4题用线把下面的词语连成句子，并加标点。
四、作业。
第4题2我的家乡一、教学要求：1、学会本课的3个生字和词语。
2、理解课文的主要内容。
3、学习通过位置的转移对景物进行多方面描写的写作方法。
4、能较正确地朗读课文，部分学生能复述课文。
二、教学重点。
正确书写生字，理解课文内容。
三、教学难点。
理解课文内容，部分学生能复述课文。
四、教学时间：3课时第一课时一、引入新课，揭示课题。
二、引导看图，读课文1、图上村子里有什么？村子前面、后面有什么？2、老师领学生读课文三、学生读课文1、学生自己读课文，找出不认识的字。
2、学生不认识的字写在黑板上，教学生查字典。
卢湾培智生活语文第十册教案
（1）自由朗读第二节，思考：这节写了什么？
（2）指名读答。（板书：儿童上学。）
三、总结
指名A组同学看板书总结，课文1、2两节内容。
四、作业
3、朗读课文。
4、思考第3节写了什么。
第三课时
一、复习
1、指名B组同学读词语，C组同学学读词语。
2、指名两名A组同学，分别读一、二节课文。
朗读、理解课文；正确书写本课字词；学习感叹号的正确使用。
情感
懂得怎样保护花草树木。
A组
会读写本课生字词，完成课后练习。
B组
认读学写字词，正确朗读课文。
C组
会读字词，学读课文。
重点
朗读、理解课文；正确书写本课字词；学习感叹号的正确使用。
难点
懂得怎样保护花草树木。
教学准备
小黑板
教学过程
第一课时
一、揭题
1、谈话导入
我们去过哪些公园？（指名回答：滨湖公园，云龙公园……）
今天，我们再跟着姐姐去公园玩。
2、板书课题：4、去公园玩
齐读课题
二、初读课文
1、师范读课文，生边听边思考我在公园看到了什么？
2、自由练习朗读课文，标上小节序号。
三、学习字词
1、小黑板出示：
星期上午公园一朵大家姐姐
2、反复练读。
(1)指名A组同学读。
1、朗读第一节。
（1）放幻灯片1、3，看胃与其它“兄弟”的位置和形状，指导读出重要性。
（2）自由练读第一节。
（3）指名A组同学读。
2、朗读第二节。
（1）放幻灯片2，指导观察胃内部。
（2）指导读第二节。自读、齐读课文。
3、朗读第三节。
（1）放幻灯片4、5，说说生活中要注意什么？
第十册语文教案(上海)5：激发学习兴趣的教学策略
第十册语文教案（上海）5：激发学习兴趣的教学策略当今社会，教育是至关重要的一环，而在教育中，学生的学习兴趣既是教师所必须关注的，也是促进学生学习的重要基础。
因此，如何激发学生的学习兴趣已成为了教师们必须探讨和解决的问题。
本文将围绕“第十册语文教案（上海）5：激发学习兴趣的教学策略”展开探讨。
一、了解学生的个性特点，因材施教学生成长和个性的形成是多方面因素共同作用的结果，每个学生都有自己独特的性格、爱好和习惯。
教师在教育教学中要识别和尊重学生的个性差异，关注学生的个性化需求和特长优势，因材施教，使学生在学习中感受到教育的选择性和差异性，增强学习动力和效果。
例如，对于感知能力和审美素养较强的学生，教师可以在教学中注重可视化和情感化教学策略，提供丰富的视觉和情感刺激，使学生在有所体验的基础上，感受了语文学习的趣味和魅力。
二、关注学生的认知过程，启发探究兴趣在学习中，学生对于新的知识和现象会产生好奇心和探究欲望，而教师在教育教学中要善于捕捉和引导学生的正面情感体验和认知维度，启动学生的学习兴趣。
例如，教师可以在讲解文化背景或者描写细节时，安排相应的探究和发现环节，让学生自主探究，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。
三、以问题导向，引导思维和兴趣清晰、具体又有启发性的问题可以有效激发学生学习的兴趣和求知欲。
在探究活动中，情境化、体验化、钻研性的问题可以引导学生逐渐学会独立思考，从而培养其创造性思维与问题解决的能力。
例如，应用启发性教学法，教师可在教学中提出具体问题并要求学生解决，形成学生思维过程的“知识串联”，这样一来，学生的学习兴趣就会得到更好的满足。
四、全方位培养学生兴趣，多元发展学生的兴趣爱好是多种多样的，教师要全方位培养学生的兴趣，多元发展，培养学生全面发展的能力。
具体而言，教师在语文教学中可以设置读书分享、演讲比赛等互动活动，让学生在实践中感受语文的艺术和乐趣。
同时，还可引导学生开展自主阅读、写作等语文实践活动，创造自己的语文世界。
培智语文第十册教案卢湾教材版
第9课“红领巾”心灵美教材分析：《“红领巾”心灵美》一文通过少先队员助人为乐、遵守秩序的三个小故事：汽车上给抱娃娃的阿姨让座；扶滑倒的老公公；游公园时自觉遵守秩序，突出“红领巾”心灵比花儿更美。
教育同学们如何做才能成为优秀的“红领巾”。
文章简短有节律，朗朗上口，适合背诵积累词句。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“美、抱、位、赶、觉”会认会读会书写会组词。
认识部首“扌、见、亻、走”。
2.理解课文内容，体会少先队员的助人为乐、遵守秩序。
知道如何做才能成为优秀的“红领巾”。
A层次生能背诵课文。
3.积累词语：汽车心灵赶快忽然自觉秩序遵守扶助座位阿姨红领巾星期天4.学习双引号的用法。
过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2.学习阅读插图，理解课文。
情感态度价值观：1.认真学习，遵守秩序，助人为乐，做一个优秀的少先队员。
教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.升华理解课文内容。
教学方法：讲读法、启发法。
教学准备：多媒体课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（认识红领巾和少先队员）一、认识红领巾和少先队员。
红领巾是少先队员的标志。
1.性质少先队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
2.目的团结教育少年儿童听党的话，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，培养能力，立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。
服务少年儿童的健康成长。
维护少年儿童的正当权益。
3.队礼右手五指并拢，高举头上。
它表示人民的利益高于一切。
4.作风诚实、勇敢、活泼、团结。
二、练习敬队礼。
三、身为少先队员，要如何规范自己的言行？1.热爱祖国，爱人民，爱劳动，爱护公共财物。
2.努力学习，锻炼身体，培养能力，长大为人民做贡献。
3.乐于助人，助人为乐。
4.尊敬师长，团结同学。
上海卢湾区教材培智实用数学第十册教案1—15课
上海卢湾区教材培智实用数学第十册教案1—15课本文没有明显的格式错误或需要删除的段落。
以下是对每段话的小幅度改写：第一段：本节课将复20以内的加减法运算。
学生中有一些特殊情况，如张快脑瘫、行动不便；XXX癫痫、写字困难等，需要老师的特别关注和引导。
第二段：本节课的教学目标是让学生能够在教师的提示下，用计算器正确地计算20以内的加减法，并提高他们的听读理解能力和观察能力。
第三段：本节课的重点是让学生能够用计算器在教师的提示下，正确地计算20以内的加减法。
难点则是提高学生的听读理解能力和观察能力。
第四段：本节课将采用讲授法、演示法、练法、启发法等多种教学方法。
第五段：为了备课，教师需要准备电子课件、图片和计算器等教学工具。
第六段：本节课将分为三个部分：复旧知、巩固练和课堂小结。
第七段：本节课的课堂小结是：学生复了20以内的加减法运算，并学会了用计算器计算这些算式。
第八段：本节课的课后作业是完成课本第1页的1-3题。
第九段：通过本节课的复，学生对用计算器计算20以内的加减法更加熟练了。
同时，教师也要注意培养学生良好的研究惯，从书写开始。
只有在严格要求下的反复训练，才能逐步形成良好的研究惯。
第十段：本节课是第二节复20以内的加减法运算。
学生中有一些特殊情况，需要老师的特别关注和引导。
第十一段：本节课的教学目标和重点与第一节相同，难点也是提高学生的听读理解能力和观察能力。
第十二段：本节课将采用多种教学方法，如讲授法、演示法、练法、启发法等。
第十三段：为了备课，教师需要准备电子课件、图片和计算器等教学工具。
第十四段：本节课将分为三个部分：复旧知、巩固练和课堂小结。
第十五段：本节课的课堂小结是：学生复了20以内的加减法运算，并学会了用计算器计算这些算式。
第十六段：本节课的课后作业是完成课本第4页的1-3题。
第十七段：通过本节课的复，学生对用计算器计算20以内的加减法更加熟练了。
同时，教师也要注意培养学生良好的研究惯，从书写开始。
沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件 (一)
沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件 (一)沪教版培智教科书《实用语文》是一套以实践为基础，注重启发学生思维的教材，取得了良好的教育效果。
而随着教育信息化的发展，沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件的推出，更是为教学提供了极大的便利。
一、全面覆盖沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件，包含了全部教材内容，具有很强的全面性。
在教学过程中，教师只需通过电脑或投影仪就能轻松展示，并能适时调整教学进度。
二、形式多样沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件不仅包含了文字和图片，还有音频和视频等多元化的形式，可以更好地满足学生对于知识形式的需要。
同时，课件中还设置了互动环节，可以更好地发挥学生的积极性和创造性。
三、容易操作沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件操作简单易懂，具有很强的用户友好性。
即使是对计算机操作不熟练的老师也能轻松上手，提高了教学效率。
四、提高学生学习兴趣沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件将学科知识与生活实际相结合，通过多媒体展示，让学生在观看课件的同时，感受到知识的魅力，提高了学生的学习兴趣和学习的主动性，让学习更加生动有趣。
五、节省教学时间使用沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件能有效地减少教学重复，提高教学效率，从而节省教学时间，增加更多的知识学习时间。
同时，教师还可以根据学生的实际情况在课件上作出答题、解析等实时反馈，提高教学的针对性和实效性。
最后，沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件的推出是教育信息化不断进步的体现，更是为语文教学带来了更好的教学方式。
相信未来，教育信息化将会在不断发展，为教育事业注入更多的活力和旺盛的生命力。
最新整理培智实用语文第十册教案全册汇总
课题1、读一读认一认课时3课时教学目标认知学会本课字词，知道人体部分内脏、器官的名称。
技能正确朗读、书写本课字词；复习并听写“月”“口”“讠”“纟”。
情感懂得人体健康的重要性。
A组会读写本课生字词，完成课后练习。
B组认读学写字词，正确朗读本课内容。
C组学读字词。
重点正确朗读、书写本课字词；复习并听写“月”“口”“讠”“纟”；知道人体部分内脏、器官的名称。
难点懂得人体健康的重要性。
教学准备课件教学过程第一课时一、激趣导入1、激趣（1）你的大脑在哪儿？（引导同学们指头部。
）『课件映示幻灯片1』（2）大脑有什么作用，你知道吗？（3）今天，我们要认识人体的一些器官。
2、板书课题：1、读一读认一认读课题二、初读课文1、师范读课文，生边听边思考：本课介绍了哪些器官？2、自由练习朗读课文。
三、学习字词1、课件出示：月：肺脑肠胃胆肝口：吸（呼吸）喂（喂养）纟：统（统计）维（维持）2、反复练读。
(1)指名A组同学读。
(2)齐读(3)指名B组同学读。
(4)指名C组同学跟读。
3、分析带点字字形（1）“肠、肝、呼、吸、计”是左右结构，且左窄右宽的字，要注意。
（2）“胃”是上下结构的字，上面要写扁些，上下写紧凑些。
4、指导书写(1)教师范写指导。
(2)学生书空练习。
四、课堂作业1、生字临写三遍。
2、生字词写两遍。
肠胃肝胆呼吸统计『课件出示』第二课时一、复习1、课件出示肠胃肝胆呼吸统计2、指名A组同学读词。
3、齐读。
4、默写词语：肠胃肝胆呼吸统计二、朗读理解词语1、朗读第一行。
（1）自由朗读第一行，思考：你发现了什么？（锻炼思维，只要有道理都给予肯定。
）（2）指名A组同学读后回答。
（3）课件映示：幻灯片4——7，逐一认识了解各内脏器官。
（4）齐读第一行。
（5）小结：这一行介绍了人体的一些器官，这些字都是月字旁的字。
2、朗读理解第二行。
（1）自由朗读第二行，思考：这行写了什么？（口字旁的字词）（2）指名A组同学读答。
3、朗读理解第三行。
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第9课“红领巾”心灵美教材分析：《“红领巾”心灵美》一文通过少先队员助人为乐、遵守秩序的三个小故事：汽车上给抱娃娃的阿姨让座；扶滑倒的老公公；游公园时自觉遵守秩序，突出“红领巾”心灵比花儿更美。
教育同学们如何做才能成为优秀的“红领巾”。
文章简短有节律，朗朗上口，适合背诵积累词句。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“美、抱、位、赶、觉”会认会读会书写会组词。
认识部首“扌、见、亻、走”。
2.理解课文内容，体会少先队员的助人为乐、遵守秩序。
知道如何做才能成为优秀的“红领巾”。
A层次生能背诵课文。
3.积累词语：汽车心灵赶快忽然自觉秩序遵守扶助座位阿姨红领巾星期天4.学习双引号的用法。
过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2.学习阅读插图，理解课文。
情感态度价值观：1.认真学习，遵守秩序，助人为乐，做一个优秀的少先队员。
教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.升华理解课文内容。
教学方法：讲读法、启发法。
教学准备：多媒体课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（认识红领巾和少先队员）一、认识红领巾和少先队员。
红领巾是少先队员的标志。
1.性质少先队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
2.目的团结教育少年儿童听党的话，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，培养能力，立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。
服务少年儿童的健康成长。
维护少年儿童的正当权益。
3.队礼右手五指并拢，高举头上。
它表示人民的利益高于一切。
4.作风诚实、勇敢、活泼、团结。
二、练习敬队礼。
三、身为少先队员，要如何规范自己的言行？1.热爱祖国，爱人民，爱劳动，爱护公共财物。
2.努力学习，锻炼身体，培养能力，长大为人民做贡献。
3.乐于助人，助人为乐。
4.尊敬师长，团结同学。
第二课时（阅读插图，理解课文）一、揭题。
1.上节课我们认识了红领巾，知道只有光荣的少先队员才有红领巾，红领巾是少先队员的代称。
我们同学们都是少先队员，少先队员要诚实、勇敢、活泼、团结。
今天我们来学习新课《“红领巾”心灵美》，这里的红领巾指的是谁啊？为什么说红领巾的心灵比花儿更美呢？二、看插图理解课文1.插图①。
问1：图上有几个人？有三个人，阿姨抱着娃娃。
问2：戴红领巾的小同学在干什么？在给阿姨让座。
跟读第二段。
2.插图②。
问1：什么天气？你是怎么知道的？冬天，大家都穿了厚衣服。
问2：图中有几个人？两个，老公公和一个戴红领巾的小朋友。
问3：发生什么事情了？老公公滑倒了，戴红领巾的小同学在扶老爷爷起来。
跟读第三段。
3.“”双引号，用于具有特殊含义的词语。
4.跟读第四段。
问1：这段话写了红领巾去哪里游玩？去公园玩。
问2：公园里人多吗？公园里的游人多。
问3：“红领巾”是怎样做的？“红领巾”遵守秩序真自觉。
师：红领巾就是少先队员，少先队员乐于助人，积极帮助别人，自觉遵守秩序，品质很美，心灵很美。
一个人美不美不能光看外表，还要看他的心灵。
“红领巾”助人为乐，所以说他的心灵比花儿还要美。
三、升华主题。
师：我们也是少先队员，我们要怎样做才心灵美呢？1.乐于助人，在寝室帮助小同学洗澡、洗头、打饭。
2.在教室上课认真听讲，不说话不开小差不睡觉，按时完成作业。
3.团结同学不打架。
4.爱护公物，不损坏课桌椅。
5.不攀折花草树木。
……四、学习生字。
美字音：měi部首：羊组词：美（美丽）（美好）笔画：8结构：上下结构抱字音：bào部首：扌组词：抱（抱娃娃）（抱着）笔画：8结构：左右结构扌：打、把、扫、扣、扶、技。
五、作业：抄写生字。
第三课时（再读课文，加深理解）一、再读课文，学习词语。
1.跟读课文。
2.学习词语：汽车心灵赶快忽然自觉秩序遵守扶助座位阿姨红领巾星期天二、学习生字。
位字音：wèi部首：亻组词：位（座位）（位子）笔画：7结构：左右结构亻：他、们、化、什、代。
赶字音：gǎn部首：走组词：赶（赶快）（赶忙）笔画：10结构：半包围结构走：赵、起、越、趣、超。
觉字音：jué部首：见组词：觉（感觉）（觉得）笔画：9结构：上下结构见：览、觅。
三、作业：抄写生字、词语。
第四课时（练习）1.写出下列字的部首。
美（）赶（）抱（）刚（）位（）觉（）娃（）汽（）2.组词。
美（）抱（）位（）赶（）觉（）座（）3.用“√”选择正确的词语。
（让、乘）座位（抱、扶）老公公（让、乘）汽车（抱、扶）娃娃4.造句。
赶快——5.按课文内容填空。
（1）人人都说花儿美，“红领巾”的（）（）更美。
（2）（）（）上，阿姨抱着娃娃刚上来，“红领巾”连忙让（）（）。
（3）风雪里，老公公滑倒了，“红领巾”（）（）把他扶起来。
（4）（）（）（），公园里的游人多，“红领巾”遵守秩序真（）（）。
综合练习2一、用“”画出不同类的词。
例：青菜牛奶萝卜大白菜1.西瓜香蕉饼干苹果2.自行车摩托车飞机袜子3.文具盒钟垫板橡皮二、在括号里填上适当的词。
（）电影（）水果（）鱼虾（）西瓜（）娃娃（）衣服三、读句子，抄写句子。
1.西瓜是水果，梨也是水果。
2.早上，我跟着妈妈到菜场去买菜。
四、谜语。
外面是绿的，切开是红的，吃时是甜的，吐出是黑的。
————打一水果五、读短文，回答问题。
从前，有一个孩子常常在山上放羊。
有一天，他在山上大喊：“狼来了！狼来了！”山下的人听见了，赶忙跑上山去救他。
放羊的孩子笑了，他说：“没有狼，没有狼，我是说着玩的。
”放羊的孩子这样骗人，一连骗了好几回。
有一天，狼真的来了。
放羊的孩子又大声喊：“狼来了！狼来了！”山下的人听见了，说：“这孩子又在说谎了。
”山下没有人来打狼，羊就被狼吃了。
放羊的孩子哭了。
1.为什么狼没来，放羊的孩子却要喊“狼来了”？2.当狼真的来了，为什么没有人来就他？第10课精彩的马戏教材分析：《精彩的马戏》一文详细叙述了猴子爬竿和山羊走钢丝，列举了小狗做算术，熊猫骑车，马钻火圈。
详述时为了让文章生动，使用了些形容词和副词如圆溜溜，顽皮，细细，稳稳当当，好奇等，使描述更能反映马戏场景。
本班同学较少接触马戏，因此对文章内容的理解是个难点。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“根、过、叔、法”会认会读会写会组词。
认识部首“辶”。
2.理解课文内容，能想象马戏场景，简单复述出来。
3.积累词语：好奇马戏昨天爬竿表演喝彩过来出色还有有趣叔叔阿姨办法指挥稳稳当当过程与方法：1.建立篇的概念，逐步学会数句子和自然段。
2. 逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
情感态度价值观：1.热爱生活。
教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.理解课文内容，理解文中形容词和副词。
教学方法：讲读法、启发法。
教学准备：多媒体课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（铺垫）一、播放马戏视频，激趣开题。
问1：刚才看到了什么？老虎，猴子，山羊……问2：动物们在干什么呢？猴子爬到了竹竿上，老虎站在球上，山羊在钢丝上走……师：刚才大家看的是马戏。
（板书课题，齐读，分组读）二、认识马戏节目。
1.（出示猴子爬竿图片）问：这是什么马戏？猴子爬竿。
（齐读，分组读）2.（出示山羊走钢丝图片）问：这是什么马戏？山羊走钢丝。
（齐读，分组读）3.（出示小狗做算术图片）问：这是什么马戏？小狗做算术。
（齐读，分组读）4.（出示熊猫骑车图片）问：这是什么马戏？熊猫骑车。
（齐读，分组读）5.（出示马钻火圈图片）问：这是什么马戏？马钻火圈。
（齐读，分组读）三、学习词语。
好奇马戏昨天爬竿表演喝彩过来出色还有有趣叔叔阿姨办法指挥稳稳当当四、作业：抄写词语。
第二课时（精读课文，学习第一、二自然段）一、总揽全文。
1.跟读课文。
2.一个有几个自然段？一共有五个自然段。
二、学习第一自然段。
1.跟读第一自然段。
2.谁带“我们”去看了马戏？到哪里看的马戏？什么时间去看的？3.马戏好看吗？文中用了一个词来写马戏好看，是什么？昨天，老师带我们到马戏城看了一场精彩的马戏。
三、学习第二自然段。
1.跟读第二自然段。
2.这段写了哪种马戏节目？猴子爬竿3.一共有几句话？一共有4句话。
4.读插图，猴子为了表演漂亮些，还好好打扮了自己，它穿了什么颜色的衣服？5.猴子爬到高竿哪儿啦？同学们爬到那么高会害怕，猴子害怕吗？它在上面做什么？猴子爬到高竿的顶上，在上面竖蜻蜓。
6.仔细观察猴子的眼睛是怎样的？它在看谁呢？一双圆溜溜的眼睛好奇地看着观众。
7.猴子可爱吗？猴子爬竿有趣吗？大家喜欢看猴子爬竿吗？它那顽皮的样子逗得大家直笑。
四、学习生字。
根字音：gēn部首：木组词：根（树根）（一根钢丝）笔画：10结构：左右结构过字音：guò部首：辶组词：过（过去）（过来）笔画：6结构：半包围结构辶：边、达、运、这、送。
五、作业：抄写生字。
第三课时（精读课文，学习第三、四、五自然段）一、学习第三自然段。
1.跟读第三自然段。
2.数一数第三自然段有多少句？一共有三句话。
3. 这段写了哪种马戏节目？山羊走钢丝4.山羊庞大的身躯在细细的钢丝上，走过来走过去，怕不怕山羊会掉下来？山羊像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。
5.山羊表演的很精彩，很出色，全场观众是怎么做的？全场观众都为它喝彩。
二、学习第四自然段。
1.跟读第四自然段。
2.数一数第四自然段有多少句？只有1句话。
3.“我们”还看了哪些马戏节目？小狗做算术，熊猫骑车，马钻火圈，都挺有趣的。
三、学习第五自然段。
1.跟读第五自然段。
2.数一数第五自然段有多少句？也只有1句话。
3.马戏表演很精彩，离不开马戏团叔叔阿姨的努力训练。
四、学习生字。
叔字音：shū部首：又组词：叔（叔叔）笔画：8结构：左右结构法字音：fǎ部首：氵组词：法（办法）（加法）笔画：8结构：左右结构五、作业，抄写生字。
第四课时（练习）1.写出带有下列部首的字。
辶（）（）（）木（）（）（）氵（）（）（）口（）（）（）2.比一比，再组词。
还（）法（）过（）洁（）3.连线。
圆溜溜的表演精彩的眼睛细细的钢丝4.连线。
猴子爬竿马钻火圈熊猫骑车山羊走钢丝5.按课文内容填空。
（1）（）（），老师带我们到马戏城看了一场精彩的马戏。
（2）山羊走钢丝的表演也很（）（）。
在一根细细的钢丝上，山羊像在平地上一样，稳稳当当地走（）（）走过去。
全场观众都为它喝彩。
（3）马戏团的（）（）阿姨们真有（）（），能让动物们听从人的指挥。
第11课游野生动物园教材分析：《游野生动物园》一文和《精彩的马戏》相似，游记类文章，有详有略，本篇详写了火烈鸟，略写长颈鹿、梅花鹿、老虎和黑熊，最后升华主题，野生动物很可爱，我们要保护它们。
精湛的形容词把动物的神态描写的惟妙惟肖，本课的重难点在于形容词的使用。