科学备考出奇制——胡新懿主任为高三学生指点迷津
胡新懿讲座摘要
改革课堂教学、提高课堂效率——胡新懿“人才培养与课堂改革”专题辅导报告会摘录编者按8月29日，教育部基础教育课程改革试验区专家指导组组长胡新懿老师为全市中小学校1000多名骨干教师主讲了题为“以人为本，全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题”的讲座。
为帮助全市教师更好领会掌握胡教授传授的教学理念、教学策略，更好指导老师们的教学实践，促进我市教学改革，提高课堂教学效率，现将讲座的主要内容摘录如下。
一、亲其师信其道胡新懿讲到，他曾到许多学校进行调研，开了许多学生座谈会。
在这些学生座谈会上，每次都会提问三个问题，其中第一个问题是你最喜欢的学科是哪科？并简述理由；第二个问题是你学习最困难的学科是哪科？并简述理由。
胡新懿对学生回答这两个问题的的情况做了分析。
从学生回答的结果来看，导致学生喜欢某一个学科的理由共22条，简单归纳为3类：第一类为教师因素，即学生喜欢教师的教学方法、教师有人格魅力等；第二是个人因素；第三是学科因素。
如其中有一个学生提到：之所以喜欢某个学科，原因是学校每年都请清华北大教师到学校讲座，这些教师的讲座水平高，解题有新意。
国际上有研究表明,教师因素在所有原因中占60%，且年龄越小，比例越高；年龄越高，比例越小。
小学阶段占90%左右，初中阶段占60%左右，高中阶段占30%左右。
“可我开座谈会的一些学校，学生因为教师因素而喜欢某个学科的只占到12.5%，有些学校甚至是0。
”胡新懿有点无奈地说，“亲其师信其道，学生对老师不感觉亲切，这真的要引起我们的重视。
”另外，导致学生某个学科学习困难的理由有29条，依然可以归纳为三类，其中，一是教师因素。
如3个学生讲到学习这个学科困难的原因就是因为不喜欢老师，认为老师讲课死板，这个老师讲的太差；看到老师就烦，课讲的不好还不停的讲。
二是学生个人因素，如基础差，有惧怕心理、没有方法、不会完形填空、记不住、听不懂等。
胡新懿认为，这些表面上是学生个人因素，其实背后也隐含着教师因素，是教学策略出了问题。
潜心研究 科学备考
潜心研究科学备考------------甘青宁2024年新高考备考规划及策略研讨会培训总结他山之石，可以攻玉，在新课标、新教材、新高考“三新”背景下，通过不断学习先进地区优秀教师的教学方法和理念，来提升自己的教学水平和质量显得极为重要。
本着“博采众长、不断超越”的培训理念，2023年9月16日，我有幸，赴天水市参加由天水市教育局主办、天水市教育科学研究所及金太阳教育集团承办的甘青宁2024年新高考备考规划及策略研讨会。
历时一天的培训，紧张充实，、收获颇丰。
现总结如下：一、数学高考命题原则高考命题基本原则，稳中有变，稳中有新，以稳定为主；试题内容更加注重基础性，突出综合性，把握时代性。
“低起点、多层次、高落差”。
1.注重基础与突出重点对数学基础知识的考查，既要全面又要突出重点。
对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体。
注重学科的内在联系和知识的综合性，不刻意追求知识的覆盖面。
高考知识点覆盖面约占所有知识点的60%左右。
2.注重交汇与考查能力从学科的整体程度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度。
3.注重数学思想与发展思维对数学思想方法的考查是对数学知识在更高层面上的抽象和概括的考查，考查时必须要与数学知识相结合，通过对数学知识的考查，反映考生对数学思想方法的掌握程度。
注重通性通法，淡化特殊技巧。
4.加强实践与强化应用对应用意识的考查主要采用解决应用问题的形式。
命题时要坚持“贴近生活，背景公平，控制难度”的原则，试题设计要切合中学数学教学的实际和考生的年龄特点，并结合实践经验，使数学应用问题的难度符合考生的水平。
5.适度创新与关注潜能创设新颖的问题情景，把握答题的深度、广度，培养学生的发散性思维，关注研究型、探索型、开放型等类型的试题。
二高考一轮复习教学的误区与对策误区一：一轮复习按部就班，忽视整合与规划。
误区二：课堂教学“满堂灌”，忽视学生的主体作用；误区三:简单罗列基本概念和原理，忽视理论联系实际；误区四：教学内容庞杂，未能突出教学重点；误区五：例题和习题的讲解就题论题，忽视对数学思想方法的提炼；误区六：知识体系、考点题型模式化。
提升高三数学总复习的有效性的几点思考
提升高三数学总复习的有效性的几点思考发布时间：2022-03-22T07:53:31.200Z 来源：《时代教育》2021年22期作者：廉换霞[导读] 高考是人生的重要转折阶段，对于一些社会底层人士来廉换霞莆田第一中学 351100【摘要】高考是人生的重要转折阶段，对于一些社会底层人士来说，高考可以说是改变命运的重要一步。
所以，在高三备考数学时，首先是要学好基础知识，然后在此基础上进行科学有效的学习。
为了能够在高考数学中取得良好的成绩，首先要做的是要自己对当前的学习方法和学习模式进行改革。
因此，在高三的学习生涯中，一定要根据自己的心理特征以及对知识的掌握程度来解决复习过程中遇到的难题，使自己成为学习的主人，提高自我解决数学问题的能力。
本篇文章主要探讨了高三数学总复习的方法与策略，希望可以为高三生涯提供一定的借鉴意义。
【关键词】高三数学；复习；方法与策略数学作为高考中的重头戏，历来被高考生所重视，甚至有些考生会产生“成也数学，败也数学”的心理压力．在高三数学总复习中，尽管每轮复习进度不同，侧重点也不同．但总是有其相同的复习思想作为指导，只有掌握正确的复习方法，才能避免题海战术，提高复习效率.现在，高考数学题目更倾向于对学生的基本概念运用以及辨析能力进行考查，这也是符合高考大纲“培养高素质人才，注重思维能力训练”的命题理念.因此，正确的复习方法才是使高考立于不败之地的关键。
一、高三数学总复习阶段目前存在的问题在高三教学过程中，要学会自我制定复习内容和复习流程，在复习的过程中，必须按照制定的复习方法进行阶段性的复习，确定自身在复习过程中的主体地位。
在数学复习的过程中，重视了解自身对知识点的掌握程度，对自己的数学素养和数学能力进行针对性的培养。
在复习目标上，没有关注与同学之间交流，没有与同学或者老师进行情感上的沟通，仅仅关注的是自己有没有理解某一个知识点；如果自己一直在重复的复习某一个知识点，这很容易让自身产生厌烦心理，甚至失去了对学习的兴趣，这会在很大程度上降低学习的效率，更不用说在高考中取得优异的成绩。
高三年级优生大会
发奋忘食，科学安排；决战高考，成就辉煌——准旗一中召开2018
届高考优生大会
阳春三月，乍暖还寒。
为了2018届高三考生能够拿出最好的状态进行高考最后的冲刺，3月8日下午，准旗一中在综合楼会议室召开高三年级优生会议。
校长赵春益，副校长高秀昆、高宇以及通过层层考试选拔出的优秀学生参加了会议，高三年级主任陈美俊主持会议。
会上，赵校长讲话指出，高三学生在现阶段要巩固现有的成果，在此基础寻求新的突破。
突破要找对方法，选对题。
在做题的时候要总结规律，最终才能举一反三。
在计划上，要根据自身的特点，定制合理目标，扬长避短，弥补弱势科目。
副校长高宇为高三学生高考指明方向，他建议学生高考前要保持良好的学习和生活习惯。
要做到善于提问，善于反思，合理反思，练后总结等。
为了让学生能够真正重视最后的复习，高校长特意给大家讲了“荷花定律”，让学生明白最后一步的重要性。
高三年级主任陈美俊最后激励大家把握好最后的日子，轻装上阵，全力以赴，不给自己留遗憾，拼一个好明天！
各位领导的讲话引导了学生高考冲刺阶段的高效备考，激发了学生心中的斗志。
（许传通/供稿，王正伟/校对，石海涛/编辑）。
“友善用脑”给你教与学的自信——用科学的思维方法指导教学
作者： 胡新懿 作者机构： 北京市海淀区教委 出版物刊名： 北京教育：普教版 页码： 27-27页 主题词：兴
摘要：十年树木，百年树人。教育是关系到国家兴衰、民族振兴的大事，也关系着千家万户 的幸福。如何培养德智体美劳全面发展，具有创造性思维、创新意识的人才，是我们一直思考 和探索的问题。海淀区引进“友善用脑”的课题是因为“友善用脑”既能带给孩子自信，培养 孩子团队合作、互相沟通的能力，让孩子轻松地学习，也能让教师感受到教学成功的快乐。经 过两年的实践，我们取得了一些成就，希望能够不断把科学研究的成果运用到教育实践中，在 先进的理念指导下，努力办人民满意的教育!
胡新懿报告
——听胡新懿教授报告有感
胡懿
北京市人民政府督学 国家教育行政学院特聘老师 市教育局顾问、 原北京市教委副主任 清华附中校长
胡新懿教育理念：
以人为本，以学生为主体 1.亲其师信其道 2.关注学生学习需求 3.多鼓励学生，有条件夸奖学生 4.调用多感觉学习效果更好 5.写出课堂教学目标 根据胡教授的教育理念，谈一下自 己的感悟。
谢谢大家
收获：导是一节课的灵魂。导学纲的编 写和使用不是简单地各环节的罗列，每 一个环节从设计到运用都需要精心编排， 都要符合教育理念和规律。胡教授从制 定学习目标、根据学生需求设计教学方 式、怎么合理进行小组评价及怎样师生、 生生互动都给了我们很好的指导，值得 我们学习和反思。
课改就像练书法，临帖——入帖——破帖— —创帖，需要我们不断地揣摩和实践。
感悟二：有条件夸奖学生
胡教授说以前我们对学生说的“你很好、非常好”等 夸奖都是无条件夸奖，没有意义,无法产生效果，甚至 有学生可能产生反感，认为教师虚情假意。所以我们 对学生要有条件夸奖，即在夸奖学生的时候，一定要 先送上一个“概念词”，用于指出学生的优点，然后 再告诉学生如此称赞他的理由。如：你很认真，因为 你总是把工作完成得很好。建议：1、多用有条件夸奖 2、运用一些拉近情感的激励语 如“我很高兴你 能想到这一点” “你是我的老师”等
3、 可用一些广告语、歌词等夸奖学生。如“没 有最好，只有更好，（老师相信你会）更上一层楼”、 “大家好才是真的好”、“青出于蓝而胜于蓝”等。 这不仅适用于我们对学生的夸奖，也适用与学师与学 友之间互相夸奖。
感悟三：“学习金字塔”理论
胡教授用精彩的案例解读了学习金字塔。让我们 体会到，课堂教学中要精讲，除了在知识关键点和学 生疑惑点加以点拨外，要尽量腾出足够多的时间让学 生讨论和练习，而最重要的是要创造机会，让学生在 运用中学习。我认为这个金字塔的提示，和我们目前 的课改精神是一致的。所以在师生互动、生生互动环 节合理运用 “小组讨论”、“实际演练”、“马上使 用”、“教别人”这些学习方式是必不可缺的。 建议：1、导学纲与多媒体要结合使用 2、能让学生讲的题老师坚决不讲 3、课堂形式要多样。如创设情境角色表演、 开展小组竞赛、设计游戏活动等。另外，他还说明了 小组合作学习时，采用四人小组是最恰当的。
科学训练：高考复习有效提质的关键华义平
科学训练：高考复习有效提质的关键华义平发布时间：2021-10-27T06:49:23.913Z 来源：《教学与研究》2021年10月中作者：华义平[导读] 训练是教学的一种基本形态，尤其是在高三，它是重头戏。
江苏兴化戴南高中华义平江苏 225700摘要：训练是教学的一种基本形态，尤其是在高三，它是重头戏。
在如今“双减”的大背景下，怎样训练才能做到富有实效，关键在于讲究训练的科学性。
科学训练，首先要遵循认知规律。
就训练思路而言，应是引导学生由练习实践到解题方法与规律的探究，并逐渐形成理性认识，然后再回到指导训练实践上来。
关键词：科学训练高考复习提质训练是教学的一种基本形态，尤其是在高三，它是重头戏。
在如今“双减”的大背景下，怎样训练才能做到富有实效，关键在于讲究训练的科学性。
科学训练，首先要遵循认知规律。
就训练思路而言，应是引导学生由练习实践到解题方法与规律的探究，并逐渐形成理性认识，然后再回到指导训练实践上来。
科学训练，需遵循各种不同性质训练的内在规律。
比如，高考三轮复习中的二轮复习，由于每轮复习训练的目的各有所侧重，功能定位也各不相同，其训练既不同于侧重知识的系统梳理和构建的一轮基础练习，又有别于三轮的综合训练。
它主要是针对知识的重点、难点和疑点进行定向突破，着眼于解决问题。
从操作层面上看，这一轮不宜过多的综合训练，而应以专题突破性训练为主，兼顾或适当穿插综合训练。
要防止训练重心偏移，而淡化或弱化专题训练。
因为能力的形成需要有个过程，而这个过程是循序渐进的，过早的综合训练是搞“速成”，无异于拔苗助长，有违认知规律。
现在的训练有不少创新甚至是超常规的做法，我们固然要学习借鉴，但超常规，不能反规律。
不仅如此，在训练过程中，要体现科学性，我们还应注意以下几个问题：其一、强化基础，努力形成系统严密的系列化训练体系。
对所有学生而言，基础作业是共同的而且也是必须的，因为基础是能力的凭借；没有基础，能力的形成也就失去依托。
部编版高中历史9.22济南研讨会校领导班课件(2)
现场举手统计 选(A) ≧10个的有：2,
5.1% 选(V)≧10个的有：4,
10.2% 选(K)≧10个的有：9,
23% 39
知觉倾向性调查问卷 A-V-K
Auditory-听觉 Visual-视觉
Kinesthetic-动觉 听觉型、视觉型、动觉型、均衡型
听觉型、视觉型、动觉型、均衡型
尊敬的各校领导：上午好！ 胡新懿
会议通知我
参会人员：山东各地高中学校教学校 长及年级主任
内容：新课程改革与课堂教学、高中 学校课程领导力建设、核心素养下学
生需求、新高考政策前景趋势等。
“学校课程建设与课堂教学”
胡新懿 教育部课程改革实验区指导委员会专家 第一、二届基础教育国家级教学成果奖评审专家
指导潍坊校长学习 《义务教育学校管理标准》
彼得·圣吉 提出
“学习型组织” 理论
思维导图已然成为大家经常挂在 嘴边的“时尚词汇”。
彼得·圣吉在《第五项修炼》中 说：“要想教给人们一种新的思 维方式，就不要刻意去教，而应 当给他们一种工具，通过使用工
具培养新的思维模式”。
2015、10 会见
彼得·圣吉先生有软质笔袋、多色笔 这是我的笔袋
要调用多感官学习 是最有效学生学会学习。
——《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究 式、体验式等课堂教学。
——《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》
情境教学、项目学习、混合学习、 4A泛在学习、跨界学习、综合学习、
国家处于转型期 社会浮躁
教育必须沉静
最后祝山东教育同仁 引领中国教育！
<3% <12%
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科学备考出奇制胜
胡新懿主任为高三学生指点迷津
近日，本人有幸陪北京市海淀区教委副主任、高考问题专家胡
新懿教授，到我市三江、融水考察民族地区教育。
胡教授不顾旅途的辛劳，主动提出想给高三的孩子们说说如何备考的问题，他说，没有什么其他目的，只是想让这些少数民族的孩子们在明年的高考时能够多考的百把分。
所以在三江和融水，他还来不及抖落身上的疲惫，马上就到学校，分别给三江中学和融水县中的高三和部分高二的同学作了一场如何做好高考备考工作的辅导报告。
并利用18 日晚上休息的机会，和我市高中学校的20 多位校长（或分管高三工作的副校长）进行了一次座谈。
现将胡新懿主任报告和发言的主要精神汇总如下：
、树立科学备考的指导思想，包括科学复习、科学作息和科
学锻炼。
要提高备考效率，必须在“科学”两个字上下功夫，克服盲目性和疲劳战术。
要保持良好的心态，以“平常心、平常态、平凡人”的心态投入备考，高考不是人生的唯一。
二、策略：抓基本（保八争二）；回归基础、回归教材。
他在报告
中指出，高考作为一种选拔性考试，根据教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一考试大纲》的要求，其考题中容易题：中等难度题：难题一般是3：5：2 或2: 6: 2，也就是说，其中容易题和中等难度
题占了总分值的80% ，按750 分计，就是600 分。
保八就是要立足于拿下这80% 的分，就算这部分题丢一点分（允许学生由于大意丢点一点），那么在20% 的难题中也还有得分点，就是难题中的基础部分也可以得分，以弥补前面的失分，这样还可以拿下600 分。
建议大家不要过多的去做太多的难题偏题，他列举了作为一所普通学校的江苏省淮阴一中，由于利用了这一策略，连续两年获得高考理科平均分达598 分和612 分的优异成绩的事实，证明这一策略的有效性。
三、做好备考前动员工作。
在系统备考开始之前，学校一定要做好动员和宣传鼓动，也就说要举办一场战前“励志动员”，通常是请社会知名人士或事业成功人士，通过自己的成功事例，现身说法，鼓励同学们努力拼搏，实现自己的人生理想。
这种“励志动员”对激发学生的学习热情可以起到很好的积极作用。
同时全班同学坐在一起，认认真真的夸一下每一个
人，帮助每一个同学树立自信心。
并分小组对全班每一个同学进行一次会诊，找出每一个同学身上的不足，提高复习的针对性和适切性。
四、不打无准备的仗。
他建议学生一定要在复习前认真读透《考试说明》，做到对“两个问题”心中有数。
一是学科的知识点做到心中有数：结合近年的高考考题分析，对本学科考纲规定的基本考点有哪些？必考点有哪些？高频考点（即近五年每年都考的知识点）有哪些？要心中有数；二是对自己掌握这些知识点的程度做到心中有数：从高频考点开始盘点，哪些知识点是自己已经掌握了的，哪些是自己基本不懂的，哪些是介于两者之间的？要做到心中有数。
高频内容考生一定要重点复习，了解它的各种题型。
复习时首先重点解决完全不懂的高频考点问题和必考点问题。
五、克服焦虑心情。
高三复习通常包括四个阶段：起始适应阶
段；稳步提高阶段；高原徘徊阶段；冲击顶峰阶段。
每一个阶段有不
同的目的和要求，复习的方法也不完全一样。
一定要提前做好复习计
划，认真策划好每一个阶段的复习策，明确目的和要求。
要保持适度
紧张－急中可能生智。
适度紧张可以提高肾上腺素的含量，这是有利于提高记忆效益的。
美国心理学家年初公布一项研究表明，居安思危、适度快乐的人往往比满足于现状、高度快乐的人更富有，甚至更
健康。
”其中：适当焦虑的学生成绩好。
六、科学练习。
练习是高考复习中不可替代的重要手段，但是
必须坚持科学练习，避免那种没有目的的盲目练习和题海战术。
练习般有三种方法：不加思索，埋头猛做法；观察不做法；以题取法的
智力型做题法。
第三种方法是华罗庚所坚持的练习方法，也是我们要
积极倡导的一种练习方法，就是通过练习巩固知识、归纳方法、提升
能力的有目的的做题。
在谈到练习时，胡主任建议同学们建立两个本
子：一是错题本，即将自己在复习过程中每一次考试中做错的题目记
下来，说明为什么错，错在那里，避免重犯这样的错误，此乃前车之
鉴；二是经典题型本（可以粘贴），把每一次考试中自己认为最为经
典的题型记下来，标上星级符号，说明其精彩之处在那里，以备最后
阶段重点复习使用。
要保持强项，提高弱项，结合梳理知识点，尽快
找到自己的弱项，在最后阶段，不要一味做新的套题，集中突破自己的弱项。
在在报告中他还通过一个校长在西藏一个寺庙里收留的一个女孩，由于坚持使用“思维导图”进行科学学习，其学习成绩从年级第
160 多名，迅速提高到年级第六名的成功案例，建议同学们学习使用
思维导图”。
七、协作式学习。
孔子讲：“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”胡主任在报告中还通过三个北京市高考状元的成功案例，高三大家在高考复习过程中协作式学习带来的奇效。
肖潇、张玥、林茜三位同学，由于在高三复习过程中坚持做学校的“网上答疑员”，在解决同学们提出的问题的同时，不仅理清了自己的思路，巩固了自己的知识，还使自己的解题能力有了很大的提高，能够在高考中从容答题，最后摘取了北京市高考状元的桂冠。
八、坚持科学作息，保证睡眠和锻炼身体，增强体质。
长期熬夜，超负荷运行，带来的是生物钟的混乱，不仅当天不能很好的休息，而且势必影响第二天的学习。
更为严重的是，由于生物中的混乱，带来的是高考时段的困倦点+紧张点=盲点’现象，影响水平的正常发挥。
考试从某种意义上讲是考察人的意志、品质、毅力。
意志、品质、毅力，这是要由强健的体魄做基础。
所以积极的锻炼身体，增强体质，是高考取得良好成绩的重要保证。
他建议同学们通过长跑或游泳等运动增强体质，以保证“在高考考场最后10 分钟，也能稳住情绪、手不发抖、从容答题”。
报告最后，胡主任将四句话献给了大家，寄托了一个老教育工作者对柳州学子的殷切期望：学海无涯试万千，高考选拔战暑天，柳州学子多英才，潇洒一搏尽欢颜！。