六年级下册道德与法治教案-3学会反思 第二课时 人教部编版
【精品】最新部编人教版道德与法治六年级下册第三课《学会反思》第2课时教案
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思而成功的事例。
2、谈话导入：
师：今天早上，同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？有没有作业完成不好，来抄作业的？……那么大家想一想这些不良行为产生原因是什么？长期下去会有什么后果？我们应该怎么做？
展示搜集整理，并表述清楚，道理明确。
引导学生在总结中提炼出：1反思对的，积累经验2反思错的，吸取教训3反思别人的，取长补短。即掌握时机。
再次回顾曾子的事例理解时时反思的重要性。
这一活动的设计，主要抓住学生们的心里和处理问题的特点引导学生参与。
学生的答案既是要学习的知识点又是要掌握的方法和技能。
便于接受和实际运用操作。
用最精炼的语言使学生懂得反思的重要意义。
1、你还听过哪些这种讲话似的反思？
（劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运动会后校长的讲话、演讲比赛后XX同学的感想，大明星的获奖感言……）
活动二：探究——反思的分类和内容（方法）
1、出示郭新同学的一份生活记录表
2、将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的项目，哪些值得反思？哪些没有必要进行反思？为什们？
统编版小学道德与法治六年级下册
第三课《学会反思》第2课时教学设计
课题
《学会反思》
单元
完善自我 健康成长
课时
2
学习
目标
1.能够通过探究活动掌握反思的方法
2.善于利用反思，总结经验教训，服务于学习和生活。
3.主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质。
重点
理解并掌握反思的方法。
难点
关注生活细节，养成善于反思的好习惯。
第三课 学会反思 第二课时 教案 小学道德与法治人教部编版六年级下册(2021年)
教学难点
养成反思的良好习惯。
教学方法
情境教学法、直观教学法、自主学习、小组合作等
教学准备
课件及相关影视频资料
教学设计理念
通过本课教学，不仅要让学生感受到什么是反思，还要理解反思的价值、意义，更 要落实到行动中去，让学生养成勤于反思的习惯。
二、教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
复习导入
对于我们来说，反思的作用是积极 的，它能引导我们不断纠正错误和 回顾所学，进入新课学习。 不足，不断进步！所以，学会反思 是我们人生的必修课，今天，我们 来继续学习第三课——学会反思。
们的反思才会积极有效。
第一步：选择发生在自己身上
的某件事，回忆事情经过最近你最
想反思的一件事是什么？
第二步：在这件事中，哪些地
方自己做得对？有哪些成功的经
验？
第三步：在这件事中，哪些地
方自己做得不对？有哪些失败的教
训？
第四步：如果能够重来一遍，
或以后遇到类似的事情，自己可以
怎样做得更好。
（三）活动园·日记里的反思
曾子每天多次反省自己，历史上 我认为反思很重要，故事中
很多名人都是如此，毛主席总结大 的曾子时刻牢记自我反省，我
革命失败的原因，找到农村包围城 们应该向他学习这种反思自身
市武装夺取争取的新民主主义革命 的精神。
道路，邓小平总结我国建设经验教
训提出改革开放，我们国家能够发
展到今天，离不开反思，我们每个
人也应该每日坚持反思，必有收获。
二、拓展积累·格言中的反思
1.学者先要会疑。——程颐
2.学然后知不足。—— 礼记
3.活到老学到老。—— 谚语
4.学习永远不晚。—— 高尔基
第3课 学会反思 第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
第3课学会反思第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册教学内容：主题：学会反思课时：第3课，第2课时年级：六年级下册教材：道德与法治教学目标：知识目标：1.能够理解反思的意义和作用；2.能够将反思应用于个人日常学习、生活和社交中，提高自我认知，对自己的行为进行监督和控制。
能力目标：1.培养学生的思维能力，提高学生的自我反思能力；2. 培养学生严谨的思考态度，加深对道德的认识。
情感目标：1. 培养学生良好的道德品质，加强学生的品德修养和自我管理意识；2. 激发学生积极深入思考问题的兴趣和热情。
教学重点：1. 理解反思的意义和作用；2. 培养学生的自我反思能力。
教学难点：1.如何培养学生的思维能力，提高学生的自我反思能力；2. 如何激发学生积极深入思考问题的兴趣和热情。
教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法。
教学过程：一、引入老师说：“在我们的生活中，有时候我们会觉得自己做的事情好像没有完成得很好，或者做错了什么地方，不知道如何改进。
这个时候，我们就要用反思的方法，来找到问题并解决问题。
”二、学习反思的几个步骤1.实践中的反思老师呈现一个案例：有一次，小明和他的朋友们打算到山上采摘水果。
在回家的路上，小明不小心摔倒了，然后他的小伙伴们立马跑到他身边，问他是否受伤。
小明摸了摸自己的手，发现没有什么大碍，就摆摆手，让朋友们继续走。
回家后，小明想到自己的行为是否正确，在将来应该做些什么。
这就是实践中的反思。
实践中的反思，可以通过以下步骤来实现：①回顾所做的事情：小明回顾自己的行为是否正确。
②发现问题：小明发现自己是否正确，如果不正确的话，就应该想一想如何改进。
③总结经验：小明归纳出通过此事要学习的经验。
④落实改进：小明以后会注意自己的行为。
2.学习如何反思教师以学习反思为例，详细讲解反思的几个步骤：①回顾：在学习之后，回想所学的内容。
②分析：对所学的内容进行分析，找出自己不理解的地方和问题所在。
③总结：归纳出自己所学的经验和问题。
部编版六年级道德与法治下第三课《学会反思》第2课时教学设计(教案)
识到总结、 讲 基本步骤。
动会后校长的讲话、演讲比赛后 XX 同学的感想，大明 话 都 属 于 反 不 断 反 思 才
星的获奖感言……）
思
会成功
活动二：探究——反思的分类和内容（方法）
根据郭新的 引导学生明
1、出示郭新同学的一份生活记录表
生活记录表， 确 反 思 的 意 以“是否有意 义所在，多进
回顾理解、 加 再 次 回 顾 曾 深印象， 形成 子 的 事 例 理
友交往会反思， 学习功课会反思， 才会有那么大的成就。 认知。
解时时反思
活动三：《一堂公开课后》
的重要性。
材料：艳阳小学六（ 2）班今天举行了一节全镇的《自然 与科学》公开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整
这一活动的 阅 读 案 例 进 设计，主要抓
根据小敏的 学生的答案
延伸活动
小结 板书
4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课 我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的 胆量了” 针对材料进行小组讨论： （1）一节公开课后六（ 2）班的学生，都用了哪些方式 进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？ （2）如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反 思？ 活动四：品味箴言 出示：关于学习反思的 20 条名人名言
我们也可以借鉴对自 身健康成长有益的经验或教
2 反思错的， 吸取教训 3
训………掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总 之，我们进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作
反思别人的， 取长补短。 即
和生活。
掌握时机。
5、再次回顾曾子“三省吾身” 师：例如我们上节课观看的视频《三省吾身》，曾子就 是时时刻刻把握反思的时机，与人交往时会反思，与朋
【核心素养目标】第3课《学会反思》第二课时(教案)六年级道德与法治下册(统编版)
部编版道德与法治六年级下册3学会反思第二课时教学设计(1)回顺事情的经过.思考自己失败的原因.(2)寻找补救的方法.(3)为了避免再次失败,思考今后0己要怎•么做.10、生活中的反思<1)反思回答过的问题<2)反思活动中的去现<3)反思活动中的表现I1..温动园：在生活中，我的还可以反思些什么呢？这是郭新同学的一份生活记录去，选择你认为特别褥要反思的一项.在相对应的方框内打"J''.并说明理由。
■早晨起床，深吸一口新鲜空气。
今天的天气直好利!吃过早饭,我和位位妈妈道别后去.上学.■过马路的时候，我看车不多想闯红灯。
一位负责维持路口秩序的阿姨把我拦下，还说了我儿句.我只好现规矩矩地等绿灯亮了才过马路.■上午的数学课我攒喜欢，所以上得特别认口。
■发冽试卷了.我每天都学到秋晚•考试成绩却不太理想。
而朱琪若上去学得很轻松，考试成绩却总是比我好.真不颊道她是怎么整到的。
■下午第一节课我总是特别困，眼皮怎么郴抬不起来，唉，肯定是因为最近几周作业多睡得晚，别人怎么都不困呢？■上美术课时，我发现自己忘带美术，具了.哎!这已经是第三次了。
■太棒了,英语小演讲得了“优”!英谱我是太简单了!我真是太聪明了！■放学了，和好朋友结伴回家是我最喜欢的事情.路上聊聊天，我特别开心.■写完作业，我陪爷爷下楼遛弯，爷爷可高兴限!位位妈妈夸我长大了. 思考与判断通过多个情景.引导学生思考判断：生活我涉及了一天中的主要事件,可以让学生懂得小事都可以反思、时时都可以反思的道理.生活去中还有几处是错误的、成功的经验，由此可以提醒学生对于特定的情况.我的尤其要注玳反思。
统编人教版六年级下册道德与法治 第3课 学会反思(第2课时) 教案(教学设计)
设计意图
导入新课
痛苦总是难免，反思带来进步。反思，思什么？怎么思？生活中，我们需要反思的时候是很多的，反思对于完善自我，促进自身健康成长具有重要意义，学会合理地反思、科学的反思很重要。
导入新课
讲授新课
第二课时 养成反思好习惯
掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思。
反思的方法：
（1）选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。
（2）在这件事情中，哪些地方自己做得对?有哪些成功的经验?
（3）在这件事情中，哪些地方自己做得不对?有哪些失败的教训?
（4）如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事情，自己可以怎样做得更好?
活动园：阅读课本第24页活动园中的日记，说一说： 事例中的“我”是如何反思的 ？
第一步：回忆演讲的经过，当时我感到太狼狈，便指责罗康，是我不对。
第二步：我不想面对的事实是：自己的失误才是导致演讲失败的真正原因。
第三步：下次演讲，我一定做好充分的准备，即使发挥不好，也不再推卸责任。我相信，精彩一定属于我们。
问：你曾经深刻反思过的印象最深的一件事情是什么？你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？
材料：考试反思 见课件
视频《主持人获得成功仍反思自己，想寻回曾经的自己》
统编版道德与法治六年级下册
第三课《学会反思》第二课时教学设计
课题
《学会反思》第二课时
单元
一
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
知识目标：明确的反思作用，掌握反思的方法。
能力目标：学会从不同的角度对自己进行反思。
情感态度价值观目标：养成反思的良好习惯。
重点
掌握反思的方法
难点
养成反思的良好习惯
人教部编版道德与法治六下第一单元第三课学会反思第2课时养成反思好习惯教学设计.pdf
人教部编版道德与法治六下第一单元第三课学会反思第2课时养成反思好习惯教学设计.pdf统编版《道德与法治》六年级下册 3.学会反思《养成反思好习惯》教学设计教材分析^p ：本课是人教版《道德与法治》六年级下册第一单元《完善自我健康成长》第三课《学会反思》的第二个话题。
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准( 2021年版)》中主题一“我的健康成长”的第2条“愿意反思自己的生活和行为”。
本课时“养成反思好习惯”，先说明反思的方法，然后通过活动园中的案例，带领学生尝试依据教材提示的方法有步骤地反思。
接着，教材通过生活记录表，引导学生认识到把握好反思的时机，可以达到事半功倍的效果。
阅读角以曾子为例，让学生认识到反思和自省也是我国优秀传统文化中人格修养的重要方法之一。
在此基础上，教材列举几种常见生活情境，引导学生建立专属的反思时间，并及时记录反思结果。
最后的课堂反思旨在让学生在行动中践行本课所学。
学情分析^p ：六年级学生已经进入或接近青春期。
他们开始思考“我是谁”、“我想成为什么样的人”等问题，开始关注“过去我"、“现在我”以及“将来我"的联系，关注“自己眼中的我"和“别人眼中的我"的一致性。
随着学生自我意识的不断发展，他们开始主动地、独立地寻找答案。
多数学生能对自己的行为做出正确判断，但在思考复杂问题时很少意识到自己的思维过程，不能独立地认识自己思维过程的正确与否，缺乏主动反思意识和反思能力。
这时候，培养适度的反思能力，养成反思的习惯，让过去的经验和教训能对自己的成长有所裨益，就可以在生活中随时汲取成长的智慧，获得自我完善的机会。
本课是在学生已经认识到自己进行过反思，具有一定的反思能力，明确了反思内容和反思重要意义的基础上开展学习，重点在于学生初步掌握反思的方法，在适当的时间主动反思日常生活和学习，并用恰当的方式记录反思的结果。
教学目标：1.愿意反思自己日常生活中的行为。
新人教版部编本六年级下册道德与法治3《学会反思》第2课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治3《学会反思》第2课时教学设计一. 教材分析《学会反思》是人教版部编本六年级下册道德与法治第二单元第三课时，本课时主要让学生通过具体案例学会反思，培养学生的反思能力和自我教育能力。
教材从生活中的实例出发，引导学生认识反思的重要性，并通过活动让学生学会如何进行反思，从而提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的反思能力，他们对于自己在生活中的言行举止有一定的认识，但还需要通过教学引导他们进一步学会如何进行有效的反思，提高他们的自我教育能力。
同时，学生对于道德与法治的知识有一定的了解，但还需要通过具体案例的引导，进一步提高他们的法律意识和道德素养。
三. 教学目标1.让学生认识反思的重要性，学会如何进行反思。
2.培养学生的道德素养和法治意识。
3.提高学生的自我教育能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过具体案例学会反思，培养学生的反思能力和自我教育能力。
2.教学难点：如何引导学生进行有效的反思，提高他们的道德素养和法治意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例的讨论，引导学生认识反思的重要性，学会如何进行反思。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生在交流中提高自己的反思能力和道德素养。
3.自我反思法：让学生在课后进行自我反思，提高自我教育能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编本六年级下册道德与法治。
2.案例材料：与本课时内容相关的案例材料。
3.教学多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，让学生认识到反思的重要性。
然后引出本节课的主题——学会反思。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个与本课时内容相关的案例，让学生观看后进行讨论：案例中的人物为什么会做出这样的行为？这种行为是否正确？为什么？3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生通过讨论学会如何进行反思。
讨论结束后，每个小组派一名代表进行分享。
(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《3.学会反思》教学设计(第二课时)
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《3.学会反思》教学设计（第二课时）一. 教材分析《学会反思》是部编版六年级下册道德与法治课程的一节内容。
本节课的主要目的是让学生认识到反思的重要性，学会从不同角度去分析问题，寻找解决问题的方法。
教材通过生动的案例，引导学生学会自我反思，培养他们的批判性思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的生活经验和思考能力，他们对于身边的事物有自己的见解和看法。
但学生在面对问题时，往往容易情绪化，缺乏理性的分析和反思。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会冷静思考，从不同角度去看待问题。
三. 教学目标1.让学生认识到反思的重要性，学会自我反思。
2.培养学生独立思考、批判性思维的能力。
3.引导学生学会与他人合作，共同解决问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会自我反思，培养批判性思维。
2.难点：引导学生学会从不同角度去看待问题，寻找解决问题的方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生学会自我反思。
2.讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养他们的批判性思维。
3.引导法：教师引导学生从不同角度去看待问题，帮助他们找到解决问题的方法。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟的时间，通过一个生动的案例，引导学生进入学习状态。
案例内容可以是关于学生生活中遇到的问题，如：为什么考试成绩不理想？为什么和朋友发生矛盾？让学生思考这些问题背后的原因。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生独立阅读，并结合自己的经历，思考以下问题：a.案例中的人物遇到了什么问题？b.他们是如何解决问题的？c.如果你遇到类似的问题，你会如何解决？3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们在小组内讨论上述问题。
每个小组选择一个代表进行分享，其他小组成员可以对其进行补充和评价。
教师在过程中进行引导，帮助他们从不同角度去看待问题。
统编版六年级道德与法治下册第三课《学会反思》第2课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第三课《学会反思》第2课时教案教学设计一、教学目标：1.认识反思的思维过程和意义，理解反思的重要性，树立反思的意识。
2.通过对具体情境的反思，培养学生的自我控制、责任感和解决问题的能力。
二、教学重点：1.理解反思的思维过程和意义，树立反思的意识。
2.通过对具体情境的反思，培养学生的自我控制、责任感和解决问题的能力。
三、教学难点：1.通过具体情境反思的方法和实践，实现道德与法治教育的有机融合。
2.培养学生的反思意识和解决问题的能力。
四、教学方法：小组讨论、情境模拟、学生自主思考、学生分享等多种方法。
五、教学过程：1.导入（5分钟）通过道德情境讨论的方式，讲述一位学生因为没处理好与同学之间的矛盾而出现了矛盾，最后通过反思，解决了问题的案例。
2.学习任务（20分钟）任务一：老师播放一个小视频，让学生观看。
要求学生仔细观察视频中的情境，并且在4分钟内就此进行思考，然后列出列出自己在这个情境中如何反思的第一条，将倡议字纸张贴在黑板上，供同学展示。
这样可以让同学们更深入地理解反思的思维过程和意义，同时也可以培养学生的自我控制和责任感。
任务二：老师通过图文并茂的方式展示几个情境场景，要求同学在小组内共同分析、理解、分享，在其中找到一件事情，让他（她）们能够进行反思和思考。
最后通过课堂演示等方式，将分析结果反馈给全班同学，让同学们共同讨论，得出最佳解决方案。
任务三：老师通读文本，让同学再次体验情境并进行讨论。
在这个过程中，同学们按照自己的思路和角度，分享自己关于“反思”的体会和感悟。
可以让同学们围绕日常的道德与法律问题展开思考，有关自己的学习和生活、爱护环境等方面，可以直接引导学生思考。
3.小结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，回答同学在学习过程中所遇到的问题。
4.作业（5分钟）要求同学在课后反思本节课的学习过程，思考自己在日常学习和生活中遇到的问题，然后写一篇题为“我的反思”或者“我的体会”的短文，将自己的感受写出来。
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统编版道德与法治六年级上册第3课学会反思第二课时教学设计
你自己是否也能像这个同学一样反思生活中的事情，你在日常的学习和生活中，都反思些什么呢？
（1）反思做过的题目
（2）反思回答过的问题
（3）反思活动中的表现
（4）……
9、活动园：在生活中，我们还可以反思些什么呢？这是郭新同学
的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相对应的方框内打“V”，并说明理由。
（课本第25页）
10、小提示：反思时时都能进行，事事都能反思。
在特定的情
况下进行反思有必要，比如说犯了错误以后、获得成功以后……
这些特定的情况下，我们都有必要进行反思。
11、视频：曾子自省。
12、小组讨论：
（1）曾子每日“三省”是哪“三省”？他是在什么时间进行回顾、反思的？
（2）请你与小组同学讨论一下，也确定一下自己每天需要进行的“三省”吧！
（3）你也有专属自己的“反思时间”吗？
13、提示：我们每个人都应该有专属自己的“反思实践”，无
须太长，每日坚持，必有收获。
生活中需要反思的情况有很多。
反思，一开始也许有难度，一旦形成习惯，做起来就非常自然了。
14、小小分享会：你也有这样一些记录反思结果的小方法吗？1、生活表涉及了一天中的主要事件，可以让学生懂得事事都可以反思、时时都可以反思的道理。
2、生活表中还有几处是错误的、成功的经验，由此可以提醒学生对于特定的情况，我们尤其要注重反思。
课堂小结反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒自己。
总结提升板书。