沫河口中心小学 2019年申报一级及高级教师
高级(原小中高)、一级(原小高)等评审条件(1)
第十二条高级教师一、学历及资历条件1．具备博士学位后，并受聘一级教师岗位满2年。
2．具备硕士学位后，大学本科毕业学历后，并受聘一级教师岗位满5年。
3．具备大学专科毕业学历后，并在小学、初中受聘一级教师岗位满5年（40周岁以下须具备本科毕业学历）。
二、能力条件1．根据所教学段学生思想实际，能有效进行思想道德教育，教书育人成果比较突出。
2．对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教育教学经验丰富，业绩显著，形成一定特色。
能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学，撰写一篇较高水平的反映本学科发展动态的行动报告或教育叙事。
3．完成规定的教育教学任务，工作量饱满。
其中，校长授课时数不少于本校同学科专任教师教学工作量的三分之一。
担任学校中层管理干部的教师,授课时数不少于本校同学科专任教师教学工作量的二分之一。
4．从教以来，担任班主任等工作3年以上（其中任现职以来1年以上），并胜任该项工作。
5．在指导青年教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
积极参加校本培训、校本教研活动。
基本任期内，每学期听课指导及主持研讨不少于6节（次），每学期开设校内公开课不少于1节（次）。
基本任期内开设校际公开示范课不少于2次，且获好评；任现职以来，所辅导的教师在县级以上教育部门举办的优质课等各类学科教学类评比活动中，获省级三等奖或市级二等奖或县级一等奖（乡村教师为县级三等奖）以上。
6．申报当年参加由市级以上教育部门组织的考评课达到良好等次以上。
7．城镇教师，须具有在乡村学校或薄弱学校任教2年以上的经历。
三、业绩条件任现职以来，具备下列条件之二：1．被评为市级（乡村教师县级）以上优秀教师或骨干教师。
2．作为班主任其所带班级被市级（乡村教师县级）以上教育行政部门授予先进班集体等称号。
3．获得省级以上教学成果、优秀教科研成果奖三等奖以上，或获得市级优秀教学成果、优秀教科研成果二等奖（乡村教师为三等奖）以上。
4．在教育部门组织的优质课技能大赛、多媒体软件制作等获省级二等奖或市级一等奖（乡村教师为省级三等奖或市级二等奖县级一等奖）以上。
2024年申报小学一级教师职称小结
2024年申报小学一级教师职称小结____年申报小学一级教师职称小结一、个人背景介绍我是××小学的一名小学教师，从2010年开始从事小学教育工作，已有14年的教学经验。
我积极进取，勇于探索，不断提升自己的教育教学水平和专业素养。
在过去的四年中，我在教学实践中不断探索、总结创新，积极参与学校和社区教研活动，并取得了一些成果。
二、教学成果和工作表现1.教学成果在教学过程中，我注重培养学生的学习兴趣和学习能力，充分发挥学生主体地位，通过创设情境、改进教学方法，使学生在轻松愉快的学习氛围中积极参与，取得了一定的教学成果。
我的学生在全市小学生数学竞赛中多次获奖，在语文、英语、科学等学科的学习上也表现出色。
2.工作表现作为一名小学教师，我认真履行教育教学任务，努力落实国家课程标准和学校教学计划。
在校内教研活动中，我积极参与，分享自己的教学方法和经验，也学习借鉴他人的好方法。
我注重与家长的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，与家长共同努力，帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
三、教学实践和方法创新1.情景式教学我尝试运用情景式教学的方法，在学习活动中创设场景、角色扮演，激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，在英语教学中，我设计了一个模拟旅游场景的活动，让学生在游戏中学习交通工具和旅游地点的表达，培养了学生的语言交际能力。
2.差异化教学针对学生的不同学习水平和特点，我采取了差异化的教学策略。
通过分层小组、个别辅导等方式，在教学过程中给予学生个性化的辅导和指导。
我通过了解学生的学习情况和特点，灵活调整教学内容和方法，使每个学生都能够在适宜的学习环境中得到发展。
3.信息技术在教学中的应用我积极探索信息技术在教学中的应用，利用多媒体、教学软件等辅助工具，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
例如，在教授数学概念时，我利用幻灯片和数学软件演示相关知识，让学生通过图形和动画的方式直观理解数学概念，提高他们的学习兴趣和理解能力。
2019年符合晋升中、高级教师专业技术资格.doc
感谢你的观看扬州市江都区教育局扬江教人〔2019〕8号区教育局关于做好2019年符合晋升中、高级教师专业技术资格人员资格验核工作的通知各镇中学、中心小学，区直各学校：根据省、市关于教师专业技术资格申报称评审工作的文件规定和具体要求，为确保今年我区教师专业技术资格申报评审工作有序进行，经研究，决定对全系统2019年符合晋升中、高级教师专业技术资格（含一级教师、讲师、高级教师、高级讲师、正高级教师、正高级讲师，下同）的人员申报资格进行验核。
现将相关事项通知如下：一、资格验核对象各中小学、幼儿园、职业学校、成人学校根据相关职称文件的规定进行初步筛选后，确定今年符合晋升中、高级教师专业技术资格的人员。
二、资格验核地点及日程安排三、资格验核具体要求1．今年中小学、幼儿园教师中、高级专业技术资格申报评审仍按苏职称〔2013〕4号和苏职称〔2013〕5号文件执行；职业学校、成人学校教师中、高级专业技术资格申报评审按苏职称〔2009〕27号文件执行；除城区（含正谊、砖桥、张纲、双沟学校，下同）以外的乡村教师政策放宽要求按苏人社发〔2016〕202号文件执行。
感谢你的观看2．各学校对照相关职评文件要求初步筛选后符合申报条件的人员填写《学历、资历符合申报中、高级职称人员情况登记表》（附件四、附件五）。
3．根据《省教育厅省人力资源和社会保障厅关于做好2019年度全省中小学和中职校教师职称评审工作的通知》（苏教师〔2019〕8号）文件的要求，对职称申报条件做一定调整：取消所学专业和所教学科一致的要求，取消中小学教师获得规定学历后重新计算任职年限（资历）要求。
4．2019年新进档的人员带原件材料到人事科进行资格验核，2018年资格验核各项条件符合的人员，只填写表格相关内容，不提交原件材料。
2019年对照条件新进档人员验核时所需提交原件有：（1）学历证书（只提交符合职称晋升申报要求的进档学历）；（2）教师资格证书；（3）现有专业技术职称证书；（4）普通话证书；（5）理科教师实验教学技能合格证（高中、初中物理、化学、生物学科和小学科学学科教师提供）；（6）申报高级教师、高级讲师发表、获奖的教科研材料。
2019年度申报中小学高级教师名册汇总表
2019年度申报中小学高级教师名册汇总表
填表单位（盖章）：称
姓
名
性 别
民 族
出 年
生 月
参加 工
作时 间
现任 行
政职 务
何 得 种
时 职
取 何 称
从事
最高学历
专
拟
业技 术 工作 年 限
毕 学
业 毕业 校 时间
专 业
学 制学历 ( 年 )学位
评 审 资 格
(年)
申 报 学 科
是否 申 属 20 是 报 年工 否 方 龄乡 破 式 村教 格
师
单 位 性 质
是 否 属 乡 村 学 校
等 级
注：1.“申报学科”按评审工作通知文件中列举的“学科门类”填写：（1）中学教师系列：语文、数学、政治（思想品德）、英语、历史、 地理、物理、生物、化学、体育、美术、音乐、电教（信息技术）；（2）小学教师系列：语文、数学、品德、英语、综合（科学、音乐、体育、美 术）；（3）幼儿教师系列：学前（幼儿）教育。
2. 何 时 取 得 何 种 专 业 技 术 资 格 如 果 是 重 新 确 认 过 的 应 该 注 明 最 先 取 得 的
3.名册表应该按照不同的申报系列和拟评级别填写，即同一系列申报正高职称的统一填写在一个表格里面，而申报副高职称的则统一填写在另一 个表格里面；转评、第二职称的另外填写。
申报中小学一级及中小学高级教师条件
申报中小学一级及中小学高级教师条件第一篇：申报中小学一级及中小学高级教师条件申报中小学一级及中小学高级教师条件（三）申报一级教师任职资格，应符合下列条件之一：1．博士研究生毕业并获博士学位；2．研究生毕业并获硕士学位，从事中小学（幼儿园）教育教学工作3年以上；或者研究生毕业并获硕士学位，取得二级教师任职资格并担任二级教师职务2年以上；3．具备大学本科学历或取得硕士学位，取得二级教师任职资格并担任二级教师职务4年以上；4．具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，取得二级教师任职资格并担任二级教师职务4年以上；5．具备中等师范学历，在幼儿园、小学任教，取得二级教师任职资格并担任二级教师职务5年以上。
不具备规定学历层次或专业，任职年限达到相应要求，且截至申报当年年底满35周岁的人员可破格申报一级教师任职资格。
第九条申报一级教师任职资格应符合以下能力和经历要求：（一）专业知识和能力。
具备本学科较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，掌握一定的现代教育技术，并在教学中正确运用。
（二）教育教学工作量完成情况。
完成教育部门和学校规定的教学工作量。
中学、小学、幼儿园教师每学年完成教学工作量不少于320课时；兼任管理工作的教师每学年教学工作量不少于专任教师的1/2，且每学年听课、评课不少于60节；校领导每学年教学工作量不少于专任教师的1/3，且每学年听课、评课不少于60节。
职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，专业课教师每学年教学工作量不少于320课时。
教研人员从教以来，在中小学（幼儿园）从事教育教学工作累计3年以上，有较丰富的教学经验。
系统承担并完成1门课程的教学指导和教学研究任务。
每学年深入学校指导教学不少于60次，听课、评课不少于60节。
（三）教学经历。
系统担任过1门课程的教学工作，进行过学科循环教学或担任过3届毕业班的教学工作，授课效果评价良好；幼儿园教师完成过循环带班工作。
小学高级教师、一级教师评审条件
小学高级教师（指过度前的副高级教师）申报评审条件一、政治思想条件任现职以来年度考核合格以上，其中须有1次以上为优秀等次二、学历、资历博士学位，须取得一级教师（指过度前的小高）资格2年以上；或具有大学专科以上学历，并取得一级教师（指过度前的小高）资格5年以上。
三、计算机条件参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
今年未考的可以补考，时间待定。
四、专业技术工作经历任现职以来有3年以上班主任或大队辅导员工作经历。
（其他略）五、业绩成果（县以下小学、幼儿园）任现职以来获得县级以上政府奖励获荣誉称号（荣誉称号指：优秀教师、三等功、市级骨干教师及以上称号），并获县级以上优质课（示范课或观摩课）一次以上。
六、论文论著任现职后具备下列条件之一：（1）出版与与本专业教育教学有关的著作1部（主笔或第一作者），并提交本人教学案例一篇。
（2）公开专业论文1篇（为第一作者）或提交县级以上教学公开课、教学评优课、教学观摩课教案1篇以上（付县级以上教育行政部门书面证明），并提交本人教学案例1篇。
七、破格条件虽不具备规定学历，需取得一级教师（指过度前的小高）资格7年以上，或具备规定学历，需取得一级教师（指过度前的小高）资格3年以上，除具备高级教师正常晋升条件外还需具备下列条件，可破各申报：（一）或省级以上政府奖励获荣誉称号。
（二）学生参加省级以上学科竞赛、科技活动奖，本人获省级以上学科竞赛、科技活动奖一次以上。
小学一级教师（指过度前的小学高级教师）申报评审条件一、政治思想条件任现职以来年度考核合格以上。
二、学历、资历博士学位或硕士学位，须取得二级教师（指过度前的小一）资格2年以上；或具有大学专科以上学历，并取得二级教师（指过度前的小一）资格6年以上。
三、计算机条件参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
四、专业技术工作经历有一定的班主任工作经历或主持辅导一个学生社团活动。
（其他略）五、业绩成果（县以下小学、幼儿园）任现职以来获得县级以上政府奖励获荣誉称号（荣誉称号指：优秀教师、三等功、市级骨干教师及以上称号），并获县级以上优质课（示范课或观摩课）一次以上。
2019年最新申报小学高级教师个人述职报告
最新申报小学高级教师个人述职报告2000年7月，我从临夏师范毕业，同年8月参加工作。
工作以来，一直担任小学教育教学工作，2000年至20XX年期间一直担任班主任工作。
20XX年10月取得小学一级教师资格，20XX年1月聘任为小学一级教师现任职已满5年，现申报小学高级教师，现将任职以来的工作总结。
思想品德方面作为一名坚守在教学第一线的老师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，有良好的教师风范和教师素养，遵纪守法，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感。
工作以来，我以“教书育人”为己任，注意加强师德修养，事事处处为人师表，关心、爱护每一个学生，在平凡的岗位上踏实工作，积极进取，尊重领导分工，服从学校安排。
不迟到，不早退，工作积极主动。
先后被学校评为“先进工作者”、“优秀校长”、20XX年中共临夏县委评“优秀共产党员”。
教学工作方面任现职以来，我一直担任高年级的数学教学工作。
作为小学数学教师，我具备扎实的教学基本功，能胜任小学数学教学工作。
工作中，兢兢业业，刻苦钻研，认真备好每节课，从不打无准备的仗。
我以饱满的热情来面对我的学生，来完成教学任务，所带班级的优秀率、及格率及均分均居年级前列，20XX年因我成绩显著，被县委县政府评为优秀教师。
在教学上我能认真钻研教材，研究教法，积极参加各种培训，从而使自己的教学技能有了很大的提高。
自己的教学得到了同行们的认可。
20XX年我制作的课件《面积和面积单位》获全州中小学教师优秀课件评选三等奖。
班主任工作方面2000年至20XX年期间一直担任班主任工作。
作为一名班主任，我的工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人!关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，而能快乐充实地学习，并且他们在获取书本知识的同时还学会了做人。
我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。
2019年度中小学正高级教师、中...
2019年度中小学正高级教师、中...中小学正高级教师报送要求及相关说明一、省通知要求1.正高级教师和基层正高级教师推荐都要体现培养教育家型教师的政策导向，必须具备“在县（市、区）或更大范围内有较大影响，公认为教育教学领军人物”等省标准中规定的申报条件。
2.以区（市）为单位采用试讲、答辩、教学业绩考察等方式组织综合评价测评。
参照不低于县级教育教学领军人物或县级名师水平确定推荐人选，并将推荐人选划分为A、B、C、D 四个等次（A 为最高等次，A、B、C 等次占比原则上各不超过推荐总数的25%，推荐人数少于3 人的按照测评水平填写相应等次）。
填报《中小学正高级、中等职业学校正高级、高级系列推荐初选情况汇总表》。
试讲答辩环节要全程录像统一报送。
3.推荐人员中正高级教师担任学校（村小、教学点除外）和教研机构领导职务（包括校长、副校长、校级党组织正副职、教研机构正副职）的不得超过30%。
4.以下材料均需上传到评审系统，同时报送纸质材料,系统填报完成时间为2020年6月16日，纸质材料报送时间为6月18日，具体时间另行通知。
二、材料报送说明（一）自然晋升、破格晋升、非企事业单位调入人员等填报《山东省中小学教师职称评审表》，并生成纸质材料1 份A4 纸双面打印。
填报《山东省中小学教师专业技术职务资格评审情况一览表》生成纸质材料一式3份（至少1 份原件），A3 纸双面打印。
（二）按要求上传学历学位证书有关情况。
学历学位证书丢失的，可由县以上教育部门查阅人事档案后出具证明，并复印档案加盖人事档案章；第一学历与最高学历不一致的，同时提交；国家高等教育学历认证部门不予承认的非国民教育序列毕业证书（如党校、干部函授大学等证书），不作为职称申报依据。
（三）按要求上传并报送教师资格证。
（四）按要求上传并报送现专业技术职务及同级专业技术职务资格证。
资格证书丢失的，须由发证机关出具证明，或由县以上教育部门人事档案管理机构提供专业技术职务评审（呈报）表复印件加盖人事档案章材料的图片（公章须加盖首页和骑缝章）。
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沫河口中心小学申报一级、高级教师职务考评方案
为进一步做好本学区小学教师职务评聘工作，依据蚌埠市教育局、淮上区教体局相关文件精神，结合本学区小学教师队伍实际，经中心校党政联席会议研究决定，并报经中心校教职工代表大会通过，特制定申报一级、高级教师任职资格考评方案。
一、组织领导
中心小学成立以中小校长为组长、中心校副校长为副组长、中心校各处室负责人为成员的考评工作领导小组。
一级、高级教师的申报考核，由中心校统一组织考评。
中心校成立申报考评组，由中心小学业务副校长担任考评组长、中心校人事秘书担任副组长、中心校部分处室负责人及辖区学校代表为成员，一般应由 5-7 人组成。
二、考评对象
当年符合中小学一级及高级教师申报条件的教师。
三、条件要求
符合皖人社发【2016】13号职评新文件要求的四项条件：学历及资历条件、能力条件、业绩条件（九选二）、教科研条件（四选一）。
四、考评内容
考评内容为教育教学、教科研、其它等三个方面。
五、考评分值
（一）教育教学方面
1.教学质量监测成绩（满分 70 分）
一级教师依据三个基本任期（三个学年度）教学质量监测成绩分析表赋分、高级教师依据五个基本任期（五个学年度）教学质量监测成绩分析表赋分；第一名 70 分，倒数第一名 30分，第二名得分为70－（70－30）÷（m－1）×（n－1）（m 表示班级数，n 表示该科目最低名次数），依次类推至倒数第二名的得分，作为当学期的教学
质量监测成绩得分。
①每一学期中任教两个或两个以上年级学科的，如最差科目为中等及以上名次，按最高名次计算，否则取当学期各学科名次得分的平均分作为当学期的教学质量监测成绩得分。
②以上述学年（一级教师为三学年、高级教师为五学年）中教学质量监测成绩得分的平均分计算此项得分（参加几次监测，则取之监测成绩得分的平均分）。
③任现职以来（区划调整前）,在五河县教学质量集中监测中获单科一、二、三等奖的，分别得 3、2、1 分（副科减半，可累计加分）。
④当年所带学科未参加统考的，按照教学成绩平均分计算（得分
50 分）。
⑤基本任期内，校长（各完小校长、主持工作副校长）的教学质量成绩以校总分名次与个人成绩名次的平均分赋分；中心校校级干部（正副校长、党总支正副书记）以校本部在全镇的总分名次与个人成绩名次的平均分赋分，不带主科的，按校总分名次与50分的平均分值赋分；区级统考总分和单科进入全区前10名的学校和老师，分别给校长和任课教师加分5分、4.5分、4分、3.5分、3分、2.5分、2分、1.5分、1分、0.5分；进步（可累计加分）。
教学质量的各项赋分仅限于基本任期内（第③项除外），校长的学校成绩以现任日期为准，不再担任校长的不再计算学校成绩。
2.教师业务技能比赛（任现职以来，参加县、区级以上教育主管部门组织的课堂教学等各类竞赛）。
①教师本人在省、市级竞赛中获一、二、三等奖的，省级得：5分、4 分、3 分；市级得：4 分、3 分、2 分。
在区（县）、镇级竞赛中获一、二、三等奖的，区（县）级分别得：2 分、1.5 分、1 分；镇级分别得：1 分、0.5 分、0.3 分。
②教师辅导学生在省、市级竞赛中获一、二、三等奖的，省级得：
5 分、4 分、3 分；市级得：2 分、1 分、0.5 分。
在区（县）、镇级竞赛中获一、二、三等奖的，区（县）级分别得：1 分、0.5 分、0.25 分；镇级分别得：0.4 分、0.3 分、0.2 分。
以上两项可累计加分，第一项累计不超过 10 分，第二项累计不超过 5 分。
（体育运动会获团体总分奖的，教练员可参照第一项内容赋分，分值减半，但要以原始秩序册上的教练员名单为准，且不超过 2 人）。
3.奖励及评优评先（任现职以来）
①任现职以来获得省、市、区级骨干教师、教坛新星、教学能手等荣誉称号，分别得 8、5、3 分。
②获市政府奖励及评优评先得 2 分。
③获市直各部门、县、区政府奖励及评优评先得 1 分。
④获县、区直各部部门、镇政府奖励及评优评先得 0.5 分。
⑤取最高级别计分，只计一次分。
（二）教科研方面
1.任现职以来，在省、市、县（区）教育主管部门组织的各类论文竞赛中获一、二、三等奖（以通知及获奖证书为准）的，省级得：4 分、3 分、2 分；市级得：2 分、1.5 分、1 分；区县级得：1 分、0.5 分、0.25 分（可累计计分，最高不超过 6 分）。
2.任现职以来，在省、市、区（县）、中心小学组织的教研活动中开课（以开课通知为准）及讲座（以邀请函、活动安排表、讲座原始材料含图片为准），分别得 12 分、8 分、5 分、2 分。
（以最高级别为准，不累计计分）
3.申报课题结题的，省级 8 分，市级 5 分。
（以教体局校长职级制赋分标准赋分）
（三）其它方面
1.以 50 周岁为基数，每增加一岁得一分（最高分≤8 分）。
2.一级教师以初次符合申报条件的年份为界，每增一年得 1.5分；高级教师以初次符合申报条件的年份为界，每超一年得 1 分；最高分≤10 分（曾经参加评审的年份不计分）。
3.现任中心小学校长、副校长（或中心小学党总支书记、副书记）得 12分；村小校长、中心幼儿园园长（或中心校由区教体局下文任命的中层干部、总支党务工作者）得 10分；村小副校长、教学点校长、幼儿园园长、党支部书记得 7分；村小教导主任、幼儿园副园长或学生规模在 500 人以上的村小办公室主任、总务处主任、党支部副书记、少年宫副主任、中心小学校本部少先队辅导员得 5分；中心校教务员、村小教导处副主任、少先队辅导员、支部党务工作者或学生规模在 500 人以上的村小办公室副主任、总务处副主任得 3分;中心校中心教研各学科组组长得 2分；村小教研组长（以学校学期初上报名单为准，需校长签字确认。
）得 0.5分。
以上职务，任职满 1 年，按50%赋分；任职满 2 年，按 60%赋分；任职满 3 年，按 70%赋分；任职满 4 年，按 80%赋分；任职满 5 年，按 100%赋分（因年度职务调整，按不同年度具体职务累计赋分，兼任职务的，不累计计分）。
4.信息宣传得分以中心小学下发的《沫河口中心校信息宣传奖惩办法》中相关规定赋分，赋分时段为基本任期内。
（可累计计分，最高不超过 5 分）
5.曾担任过校干的，参照（三.3）的对应职务，按现职的十分之一赋分。
6.任现职以来到偏远学校支教的以所接任学科上学期镇名次为基数，基数分为 10 分，镇期末监测中每增加一个名次加 1 分，累计最高不超过 15 分；每降低一个名次扣 0.5 分，累计分不超过 8 分，如果两学期的成绩均为进步，以最高分计算：如退步，以最低分次计算。
如果因工作需要支教时间高于一学期而未满一年的，按一年
计算；未满一学期的按一学期计算，分数减半。
自2019年起，根据市教育局和区教体局相关文件精神，城市学校老师可以到偏远农村学校支教，城市薄弱学校和农村学校的老师不再有支教任务，鼓励沿五蚌路学校教师到偏远农村学校轮岗，时间不得少于1年，轮岗期满后，可按支教加分办法执行。
7.拿到评审表未评上，无论是一级还是高级教师，到下一次评比的间隔时间，按市教育局和区教体局的相关文件和通知执行，因弄虚作假被查实未过关的，按市教育局相关会议精神，五年内不得参评。
五、考评方法
考评工作组依据考评内容及考评分值逐项赋分。
六、考评要求
1.考评工作组人员要坚持原则，实事求是，确保考评工作的公平、公正。
2.考评工作在职评工作规定时间内完成，考评结果在校内公示，时间不得少于 5 天（遇节假日公示时间可顺延）。
七、本方案由中心小学负责解释。
蚌埠市沫河口中心小学
2019年4月20日。