著名教育家李镇西教育思想报告会学习汇报

《朴素最美——我对教育的理解》
教育的良知，更多的时候是体现在一些细节上。面对孩子
高扬的手臂说“老师好”，我们也真诚地回一声“小朋友好”； 弯腰拾起从远处滚过来的乒乓球，然后笑眯眯地还给奔跑过 来气喘吁吁的孩子，或者干脆就和他们一起打乒乓球；课堂 上随时关注坐在后排边上那个成绩不好因而自卑的小男孩， 设计一个他能够回答的问题，然后有意抽他起来回答，最后 让全班同学给他以掌声；发认真仔细地批改每一本作业而不 是敷衍地写个日期；上课铃之前就走进教室，而不是等到铃 响了之后才匆匆赶到课堂；备课时，为了弄清一个字的古音 或一个词不同语境下的含义，而翻阅比较不同的字典，琢磨 推敲……这些都是“良知”。
幸福比优秀更重要
《朴素最美——我对教育的理解》
“我们走了很远，却忘记了为何出发？”
“我没有任何前沿的理念，甚 至没有自己的教育思想，我所做
的一切，都是回到教育朴素的起 点，遵循教育常识，面对眼前的 一个又一个孩子，坚守良知”——
李镇西如是说。
《朴素最美——我对教育的理解》
所谓“朴素”， 就是不夸张，不华丽，不喧嚣，质朴，本色，
素净。教育没那么多的“花样”，没那么多的“创新 ”，教育，就是日复一日做着平凡琐碎的事——认 认真真地备课，认认真真地上课，认认真真地批 改作业，认认真真地找孩子谈心……善待每一个 日子，呵护每一个孩子，就是教育的全部。再说 直白一些，就是守着孩子过日子，教育就这么朴 素。（校名题写、运动会入场式）
《朴素最美——我对教育的理解》
所谓“遵循常识”，
就是以清醒的大脑守住基本的理性，用众所周知 无需证明的知识去辨别和判断真伪。
“没有爱，就没有教育” “只有爱，也没有教育” 一分耕耘，一分收获 “最好的教，就是让学生学会学；最好的学，就是让学生给别人讲。” 一把钥匙开一把锁 任何一个孩子首先是其家庭的产物。 班级的魅力就是班主任的魅力。 学生的成长不能仅仅分数，少年的生活应该丰富多彩。 教育科研是做出来的，而不是写出来的。
陶行知说：您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生 立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩 子一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先 生，您便成了真正的先生。您立刻会发现小孩子的能力大 得很：他能做许多您不能做的事，也能做许多您以为他不 能做的事。
《朴素最美——我对教育的理解》
《朴素最美——我对教育的理解》
所谓“坚守良知”，
就是永远守住自己的童心，就是守住做人最起码 的善良与诚实。我们都曾经是孩子，想想我们当初 做孩子的时候，希望遇到怎样的老师，现在我们就 做那样的老师好了；或者说，我们现在也有孩子， 我们希望自己的孩子遇到怎样的老师，我们就做那 样的老师，这就是“良知”。己所不欲，勿施于人， 这就是“良知”。言行一致，率先垂范，这就是“良 知”。不说假话，不做假事，这就是“良知”。不偏 心，不势利，保持师生关系的纯洁，这就是“良知” 。
教育是一种尊重。
是否尊重学生不在于我们的“好心”，而在于学生的感受。 决不能以“我是为你好”或“严师出高徒”之类的理由剥夺学
生的尊严，要关注学生的感受； 举例：李老师保留着他的很多学生的物品，如他的第一届学生
上学时的黑白照片、写着批语的作文、学生唱歌时的录音等。 李镇西讲起自己年轻时，不容许学生对自己顶撞，认为这很丢 面子，班上有个女生丢了鸡蛋，被批评后还顶撞了他，他立刻 要求女生去写检讨，贴在学校大门上。但是，这个女生没有怨 恨他，在毕业时还给他留言，鼓励他坚持走自己的教育改革路， 这让他很感慨，“善待每个日子，呵护每个孩子，就是教育的 全部。”
追随苏霍姆林斯基》等30余部著作。曾获（以时间为序）“全国优秀语
文教师”“成都市有突出贡献的优秀专家” “全国优秀教育工作者”“四川省教育 系统优秀教育工作者”等称号。享受成都市人民政府专家特殊津贴。
《朴素最美——我对教育的理解》 《幸福至上——我对教师的理解》
讲故事的方式
教育是给孩子的将来留下充满人性 的温馨记忆。
《朴素最美——我对教育的理解》
教育是一种传递。（教育应该传递什么？）
教育应该传递爱和善良。
案例：伍健三十年
标语：“提高一分，干掉千人” 这被“干掉”的“千人”是谁呢？不就是自己的
同学吗？不就是自己的同龄人吗？我们现在的教育不是培养爱， 而是培养恨，培养冷漠、自私。这样怀着恨的学生就算是考上了
《朴素最美——我对教育的理解》
教育是一种依恋
每堂课他都上得很投入，与孩子在一起的点点滴 滴让他感到幸福；
苏霍姆林斯基说：“对孩子的依恋之情――这是 教育修养中起决定作用的一种品质。
《朴素最美——我对教育的理解》
教育是一种理解
不懂孩子的老师是愚蠢的，只有去了解孩子的思维、兴趣、 爱好、才能、禀赋和倾向，与他们的心灵对话，成为他们 的朋友，与他们保持共同的爱好；
著名教育家李镇西教育思想报告会学习汇报
著名教育家李镇西教育思想报告会 学习汇报
（ 11月22—23日） 杨兆林
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李镇西简介
李镇西，男，1958年生。1982年2月毕业于四川师范大学中文系，2003年6月于
苏州大学教育哲学博士毕业并获得博士学位。先后在四川乐山一中
、成都玉林中学、成都石室中学、成都市盐道街中学外语学校担任班主任兼 语文教师。现成都市武侯实验中学校长。系中国陶行知研究会常务理事，四 川省作家协会会员等。出版有《爱心与教育——素质教育探索手记》《走进 心灵——民主教育手记》、《从批判走向建设——语文教育手记》《青春期 悄悄话——致中学生100封信》《教育是心灵的艺术——李镇西教育论文随 笔选》《花开的声音——我班的故事》《风中芦苇在思索——李镇西散文随 笔选》《e网情深――李镇西网络教育随笔选》《与梦飞翔――献给中学生》 《李镇西与语文民主教育》《教有所思》《民主与教育》《怦然心动》《心 灵写诗――李镇西班主任日记》（一）（二）《听李镇西老师讲课》《与青 春同行》《做最好的家长》《做最好的老师》《李镇西茶馆――语文新课改 ：从思考到操作》《教育寻真》《做最好的班主任》《以心灵赢得心灵》《