走进纸的世界课件
有趣的纸世界 优质课教案
《有趣的纸世界》教案活动目标：1、通过活动，让学生了解有关纸的知识，认识各种各样的纸制品，对纸与生活的关系有初步的了解，扩展自己的知识面。
2、在活动中引导学生发现、探究问题，提出更多有价值的问题。
3、通过活动，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，培养学生的团队合作意识。
4、让学生学习收集和整理资料，培养学生归纳整理问题的能力。
课前准备：1、学生课前查找有关纸的资料、知识。
2、准备各种各样的纸。
3、制作多媒体课件。
活动过程：一、创设情境，导入课题。
1、出示评选三星的标准。
师：同学们，大家好!开心课堂,乐趣多多!欢迎大家来到综合实践活动的课堂。
你们看，许老师给你们带来什么礼物？拿出纸做的灯笼。
喜欢吗？这节课许老师要送给大家三星。
出示课件：（三星评选的标准）希望大家积极努力，勇夺三星。
2、播放课件，揭示课题。
有位朋友一直陪伴着我们，想知道它是谁？请看大屏幕，注意边观察边思考，你发现了什么？（出示课件：生活中的各种各样的纸制品）（多媒体课件展示丰富多彩的纸世界，引发学生的活动兴趣。
）师：知道这位朋友是谁吗？师：对，是纸。
同学们真聪明！纸是生活中常见的东西，我们的生活离不开它。
今天就让我们一起走进纸的世界，探究纸的秘密吧！3、介绍生活中的几种纸。
（几种特殊的纸：纸币、复写纸、宣纸）师：纸在我们的生活中可以用来做什么？生：写字绘画、做手工、纸杯、扑克、包装箱……4、在玩纸中发现问题。
你还见过哪些纸？课前老师让大家收集各种各样的纸，现在请把带来的纸拿出来，我们来玩纸。
怎么玩？可以折，可以画、可以撕、可以用手揉……开动你聪明的脑筋，你一定能想出更多好玩的办法来。
（让学生在玩纸中体验、在玩中发现问题）师：在玩纸中，你发现了什么？生：……师：对于纸，你最想研究它的什么？（小组合作探究）出示课件（温馨提示）小组合作探究，学生小组讨论。
各组提出最想了解纸的问题。
（分组汇报）师生整理，确定子课题。
（纸的种类及名称、纸的用途、纸的发展历史……）二、论证课题师：在大家的努力下我们整理了这几个子课题，它们有没有研究价值？让我们一起来论证一下。
统编版三年级语文下册第三单元第10课《纸的发明》教学课件
六、读下面有关“纸”的成语，完成练习。
1. 比喻空谈理论，不能解决实际问题的成语 是_纸__上__谈__兵____。
2. 形容书法遒劲有力的成语是____力__透__纸__背____。 3. ____洛__阳__纸__贵_____的典故和左思有关。 4. 他沉思片刻，一挥而就，一只栩栩如生的虾便
语文 三年级 下册
10 纸的发明
第一课时
中国古代四大发明
今天我们就来学习四大发明之一——造纸术。
初读课文
点击图标，听范读
自由朗读课文，读准字音， 读通句子。想一想：课文是围 绕哪句话展开叙述的？
学认字
拼音开关
chuànɡ xié
cún zhì
cài lún
创造 携手 保存 制造 蔡伦
lěi qiē pián
品格崇高，才识卓越；气势雄伟，规模宏 大；超出寻常，令人景仰钦佩的。
随身带着。
对国家或公众所做的有益的事。
【经验】 【学富五车】 【粗糙】
形容读书多，学问大。 由实践得来的知识或技能。 （质料）不精细；不光滑。
识字游戏
创造 积累 保存 朝鲜 欧洲 携带
互动课堂
默① 读中课心句文，，点明思主考题。：课⑤文是围绕哪句话展
人教版语文三年级下册课件
课后练习
一、读拼音，写词语。
1. dà yuē( 大约 )在东汉时代，蔡伦xī shōu ( 吸收 )了人们长期积累的jīng yàn ( 经验 )，改进 了zào zhǐ shù( 造纸术 )。 2. 这本书jì lù( 记录 )了ōu zhōu( 欧洲 )的一些故 事，请你好好bǎo cún( 保存 )吧！
3. 这段话是围绕一个意思来写的，下面概括最准 确的是( B ) A. 蔡伦造的纸原料容易得到。 B. 蔡伦改进了造纸术。 C. 蔡伦造出来的纸轻便、好用。
人教部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》优秀教案
10纸的发明【课时目标】1.会认本课“创、携”等11个字，其中两个多音字“累鲜”，会写“术、伟”等12个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】教学课件【板书设计】10 纸的发明伟大贡献之一发明过程影响了全世界【课后反思】成功之处：教学中，本文首先“学习生字词，能够正确地朗读课文”，通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词，在指读当中发现不正确的字词读音，随即把它们进行正音。
然后“能够正确、流利地朗读课文”，并且在朗读的过程中思考课文段落大意，从而了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。
不足之处：放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
【课时目标】1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过程。
2.感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而自豪。
【板书设计】10纸的发明竹片：笨重帛：轻便、太贵不能普及麻纸：粗糙蔡伦纸：既轻便又好用、价格又便宜传承下来【课后反思】成功之处：除了通过不同形式的朗读外，在主要内容的把握上，还通过主要内容填空、理清课文的条理，从而为品读课文奠定基础。
在对比阅读蔡伦发明的纸和他之前的那些纸，了解蔡伦纸发明的伟大，以及被传承普及的原因，从而自然产生民族自豪感和由衷的赞叹之情。
教师在最后又设计了写话训练，这样就有效地加深学生对文章把握，并训练了表达能力。
不足之处：今后的课堂教学中，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，让学生不断进步，对语文产生兴趣。
备课素材【写作背景】造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。
周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。
西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。
走进纸的世界
走进纸的世界活动设计背景在本学期的语文课上，同学们学习了一篇课文《纸奶奶的生日》，里面介绍了一些奇妙的纸，同学们十分感兴趣。
学过之后，大家也提出了许多问题，例如: 纸是如何发明制造出来的？纸是用什么原料制成的？现在的纸究竟有哪些种类？未来又会有些什么样的纸等等许多问题。
为了与同学们一起来解决这些问题，我们设计了这次综合实践活动课。
活动目的1、通过自主选择研究主题的活动，让学生对纸有进一步全面的了解，培养他们主动探究的兴趣。
2、通过引导学生对“纸”的研究，对学生进行研究性学习基本方法的训练。
3、培养学生搜集资料、整理资料、多形式呈现资料的能力，并尝试与他人共同研究，提高与人合作的能力。
4、学生利用身边的纸来装点我们的生活，培养学生动手的能力。
活动重点、难点通过各种途径，让学生解决自己提出的有关“纸”的问题，培养学生进行探究性学习的兴趣，并掌握一定的方法。
活动用具与准备广泛查阅各种资料、搜集各种各样的纸、到造纸厂进行参观、制作作品展板、课件。
活动设计过程一、学生提出问题，进行归类。
1、让学生大胆地提出自己想知道关于“纸”的哪些问题。
此时学生提出的问题非常繁杂，有：纸是如何发明制造出来的？纸是用什么原料制成的？现在的纸究竟有哪些种类？未来又会有些什么样的纸？我们用完了的这些纸还有用吗？有什么用呢？┅┅2、把学生提出的各种各样的问题进行大概的归类。
针对学生提出的如此繁杂的问题，老师要指导学生进行一下归类，以便于学生今后对问题的研究。
（1）纸的历史（2）纸的原料及制造过程（3）纸与生活这个问题包含的内容比较多，学生又把这个课题分成了2个子课题：①纸的种类与用途②“美丽”的纸（4）未来的纸二、指导学生选择自己喜欢研究的课题，进行成员分工，制订计划。
1、让学生自主选择自己喜欢研究的课题，进行分组，选出组长。
2、指导组长根据每位同学的特长，给组内同学进行分工，制定小组的计划。
附2:小组统计表倡导学生对课题的自主选择和主动探究是实施综合实践活动的关键。
部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》精品教案+习题
10纸的发明【课时目标】1.会认本课“创、携”等11个字，其中两个多音字“累鲜”，会写“术、伟”等12个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】教学课件【板书设计】10 纸的发明伟大贡献之一发明过程影响了全世界【课后反思】成功之处：教学中，本文首先“学习生字词，能够正确地朗读课文”，通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词，在指读当中发现不正确的字词读音，随即把它们进行正音。
然后“能够正确、流利地朗读课文”，并且在朗读的过程中思考课文段落大意，从而了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。
不足之处：放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
【课时目标】1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过程。
2.感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而自豪。
【板书设计】10纸的发明竹片：笨重帛：轻便、太贵不能普及麻纸：粗糙蔡伦纸：既轻便又好用、价格又便宜传承下来【课后反思】成功之处：除了通过不同形式的朗读外，在主要内容的把握上，还通过主要内容填空、理清课文的条理，从而为品读课文奠定基础。
在对比阅读蔡伦发明的纸和他之前的那些纸，了解蔡伦纸发明的伟大，以及被传承普及的原因，从而自然产生民族自豪感和由衷的赞叹之情。
教师在最后又设计了写话训练，这样就有效地加深学生对文章把握，并训练了表达能力。
不足之处：今后的课堂教学中，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，让学生不断进步，对语文产生兴趣。
备课素材【写作背景】造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。
周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。
西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。
殷盛瑜 10 纸的发明 课件
三、联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会 选择什么材料？说说你的理由。
示例：草 秸秆 废纸等。
大 ，后来蔡伦发明了纸，这种纸 作，重量太___
物美价廉 这个成语形容。 可以用__________
10 纸的发明
二、请仿照例句写一段话。
例：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日 本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。 妈妈出门的时候，首先交代我带好家里的钥 匙，后来又叮嘱我别忘了拿雨伞。
10 纸的发明
多穿衣服，或
3.再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛
上写字了。
者躲在温暖的
地方。
10 纸的发明
这些写字的方法，只有少数人能用， 不能普及。怎么办呢？
10 纸的发明
默读第3自然段，看看古人 又用什么办法书写文字呢？
10 纸的发明
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席 上，会留下一层薄片，可用于书写。
主题概括
这篇课文写出了 纸的发明过程 ，表明 了 我国古代文化对世界的影响 ， 表 达 了 作 者 对 __________ 祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文 化的敬仰。
10 纸的发明
课堂练习
一、根据课文内容填空。 学富五车 古人看书需要用车拉，可以用__________
这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制
10 纸的发明
互动课堂
自由朗读第二自然段： 1.用“ 2.用“ 个造句吗？ ”画出祖先都用什么方法写字。 ”标出这种方法的缺点。
3.课文都运用了哪些关联词，你能选择一
10 纸的发明
要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽
骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。
第15课 两汉的科技和文化 课件(31张PPT)部编版七年级历史上册
烧 制
工
草
艺
木 灰
流
程
图
制 浆
将麻头、破布等原料经洗涤、蒸煮、 舂捣、漂洗，加水配成悬浮的浆液， 捞取纸浆，晾晒干燥后即成为纸张。
蒸 煮 、 舂 捣
捞 取 纸 浆 、 晾 晒
码 放
壹 纸的问世
（3）造纸术的发明有什么样的重大意义呢？
①造纸术的发明使纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成 为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传；
伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。…
元兴（东汉和帝年号）元年（公元108年），奏上之。帝善其 能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
—范晔《后汉书·蔡伦传》
“阅蔡读侯材纸料” ，说具说备蔡哪伦些优用点什呢么？原料造纸？（2）东汉时期的蔡伦
原料易找，价格便宜，易于推广
改进了造纸术
洗
涤
造原 纸料
这是1986年考古工作者在甘肃 天水放马滩一座西汉文景时期汉墓 中发现的一幅麻纸地图。地图纸质 薄而软，因积水受潮，仅存不规则 碎片。
这幅纸质地图是我国目前所知 的最早的纸张实物，证明西汉时已 生产纸。但这种纸质地粗糙，使用 不便。
纸本地图
壹 纸的问世
（1）西汉时期，人们已经懂得
了造纸的基本方法。但这种麻纸质地 粗糙，使用不便。
——译自陈寿景《三国志·华佗传》
材料四：华佗的“五禽戏”是我国民间流传时间最长、范围最 广的健身方法之一。2004年国家体育总局把“五禽戏”作为四 种健身气功之一在全国推广。华佗“五禽戏”以它丰富的内涵、 多样的形式，成为我国健体文化的一个重要组成部分。
——《华佗“五禽戏”的历史渊源与思想内涵》
【第三篇章】
太上老君
《纸与我们的生活》综合实践课件(后附完整教学设计).ppt
22
2.展示活动准备：
a 收集好各种种类的纸或备用的废纸。
b 研究学习的资料（成果）
c 准备各种纸艺的欣赏作品。
四、活动过程设计
第一课时
(一) 小组合作，开展研究性学习
ko
10
走进纸的世界
纸的发明
纸的制作
纸纸与与环环境境
纸的种类
纸的用途
纸与环境
未来的纸
造纸工业还是世界上六大污染工业之一。造纸工业中排放 的废水中含有大量木质素、半纤维素等有害物质，这些废液直 接倒入江河湖泊中，会造成严重的环境污染和生态破坏。
ko
11
走进纸的世界
纸的发明
纸的制作
纸纸与与环环境境
纸的种类
减轻造纸产生的污水，废气和固体废弃物对环境的 污染。
节约用纸，共护绿色家园！全体师生行动起来吧！
ko
7
走进纸的世界
纸的发明
纸的制作
纸纸与与文环化境
的纸
交流有关纸的成语、故事、或谚语
ko
8
走进纸的世界
纸的发明
纸的制作
纸纸与与环环境境
纸的种类
纸的用途
纸与环境
未来的纸
➢ 纸与森林 ➢ 纸与河流
包装盒
广告、招贴
纸桶、纸杯、
杂志
ko
纸袋
3
走进纸的世界
纸的发明
纸的制作
纸的种类
纸的纸种的类用和途用途
纸的用途
纸与环境
未来的纸
标签
书本
纸巾
邮票、信封
帐册、票据
ko
报纸
4
走进纸的世界
纸的发明
纸的制作
纸的种纸类的和用用途 途
纸的发明 第二课时 教案
第10课《纸的发明》教学设计第二课时教材分析:《纸的发明》是部编版语文教材三下第十课，这是一篇说明文。
课文主要介绍了我国历史上纸的发明的历程以及东汉时期蔡伦在前人的基础上改进造纸的技术，让造纸的技术得到了传承与发展为世界文明的发展做出了巨大的贡献。
同时也表达了作者对中华民族祖先聪明才智的赞美之情。
课文按照时间先后的顺序安排结构，思路清晰语言严谨。
符合刚接触说明文的三年级学生学情。
课文紧扣传统文化这一主题，涉及到纸的发明与传播和中国的历史等跨学科知识迁移，能够引发孩子对中华传统文化的学习与思考。
学情分析:三年级是个特殊的时期，是小学阶段的重要过渡期。
经历被动学习到主动学习的过程的转变。
经过一学期的语言文字的训练，他们学习的能力得到了进一步的提高。
他们的阅读量和识字量都有了很大的提升，理解词语的方法也越来越多，自主合作学习的能力也有很大的进步，学习语文的能力上了一个新的台阶。
本篇课文是讲述中华传统文化，孩子对这类文章又有着极大的兴趣和探究的欲望。
教学目标:1、学会提取相关信息结合思维导图，说清纸的发明的历程。
2、理解蔡伦改进造纸术的过程并传承下来的原因，感受中华民族的智慧与伟大。
3、了解纸的发明对世界文明作出的巨大贡献，体会作者对勤劳智慧的中华民族的赞美之情。
激发学生爱国情怀。
教学重难点:1、掌握蔡伦造纸过程，学习把一件事情写清楚的方法。
2、了解纸的发明对世界文明作出的巨大贡献，体会作者对勤劳智慧的中华民族的的赞美之情。
激发学生爱国情怀。
教学准备: 多媒体课件、智慧平板教学过程:一、创设情境，导入新课1、导语:悠悠五千年，巍巍中华情，中华民族用勤劳和智慧为世界文明发展作出了巨大的贡献。
今天让我们继续走进纸的发明，在历史的长河中领略中华传统文化的博大精深。
2、板书课题，齐读课题！二、结合导图，理清思路(过渡语)上节课的学习我们了解了纸的发明的历程，下面我们一起回顾一下。
(多媒体出示课文思维导图填空，平板推送给学生平板)学生作答。
人教部编版《纸的发明》教案优秀版
三年级下册语文教案-10.《纸的发明》-人教（部编版）10纸的发明【学习目标】1.认识“创、携”等9个生字，读准多音字“累、鲜”，会写“术、伟”等12个字，会写“造纸术、伟大”等30个词。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
【学习重点】1.围绕一个意思把蔡伦改进造纸术的过程说清楚。
2.抓住关键语句解释造纸术能够传承下来的原因。
【学习难点】围绕一个意思把蔡伦改进造纸术的过程说清楚。
【教学准备】课件、学习单【课时安排】第一课时：认识“创、携”等9个生字，读准多音字“累、鲜”，会写“术、伟”等12个字，会写“造纸术、伟大”等30个词。
正确、流利地朗读课文，理清脉络，并借助课后练习第一题的提示，提取关键信息，初步把握课文内容。
第二课时：走进文本,品读感悟，学习课文怎样围绕一个意思把一段话写清楚。
解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
【学习过程】（第二课时）一、复习旧知，导入新课1.复习词语，巩固基础。
（1）听写词语。
（2）归类读词。
第一组：有关国家地区。
第二组：关于几千年前各种不同的特殊的记录文字的“纸”。
第三组：和纸的用途有关联的词语。
第四组：容易读错的词语。
【设计意图：中年级依然要重视识字写字教学，要依据学生的实际情况，进行分类指导，体现统编教材多元识字的理念。
课堂上通过以游戏形式归类学习生字词，有针对性听写容易读错的词，重点评价易写错的字，通过辨析，把握好这些字的特点，巩固对学过字词的掌握。
】2. 回顾内容，引入新课。
过渡：同学们通过上节课的学习，我们了解了纸的发明过程，请打开课本。
全文围绕哪个句子来展开叙述的？课件出示句子：“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
”这节课我们就来了解作者怎样把纸的发明过程写清楚，。