国学办学特色实施方案
国学教育活动计划实施方案
一、活动背景为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的国学素养，我校特制定本国学教育活动计划实施方案。
二、活动目标1. 普及国学知识，提高学生对国学的认识和兴趣。
2. 培养学生的文化自信，增强民族自豪感。
3. 培养学生的道德品质，提升学生的综合素质。
三、活动内容1. 国学经典诵读：组织学生进行《弟子规》、《三字经》、《千家诗》等国学经典的诵读活动，让学生在诵读中感受国学的魅力。
2. 国学讲座：邀请专家学者举办国学讲座，为学生普及国学知识，解答学生心中的疑惑。
3. 国学知识竞赛：举办国学知识竞赛，激发学生对国学的兴趣，检验学生的学习成果。
4. 国学手工艺制作：组织学生进行国画、书法、剪纸等传统手工艺制作，让学生亲身体验国学的魅力。
5. 国学社会实践：组织学生参观博物馆、古迹等，了解国学的起源和发展，感受传统文化的魅力。
四、活动安排1. 活动时间：本学期每周五下午第三节课2. 活动地点：学校多功能厅、教室、校园广场等3. 活动对象：全校一至六年级学生五、活动实施步骤1. 准备阶段（第1周）（1）成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
（2）制定活动方案，明确活动内容、时间、地点、参与人员等。
（3）联系专家学者，邀请他们为学生进行国学讲座。
2. 实施阶段（第2-12周）（1）每周五下午第三节课，组织学生进行国学经典诵读。
（2）每周安排一次国学讲座，邀请专家学者为学生授课。
（3）每月举办一次国学知识竞赛，检验学生的学习成果。
（4）每学期组织一次国学手工艺制作活动，让学生亲身体验国学的魅力。
（5）每学期组织一次国学社会实践，让学生了解国学的起源和发展。
3. 总结阶段（第13周）（1）对活动进行总结，收集学生和家长的反馈意见。
（2）对表现优秀的学生和班级进行表彰。
（3）将活动成果进行整理，形成图文并茂的总结报告。
六、活动保障1. 组织保障：成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 资金保障：学校将安排专项资金用于活动的开展。
国学教室实施方案
国学教室实施方案一、背景介绍。
国学教室是一种传承中华优秀传统文化的教育形式，旨在培养学生的民族自豪感和文化自信心，提高他们的人文素养和国学修养。
随着社会的发展和教育观念的变化，国学教室逐渐成为教育界和家长们关注的焦点。
为了更好地推动国学教育的发展，制定和实施国学教室实施方案显得尤为重要。
二、实施目标。
1. 增强学生的民族自豪感和文化自信心，培养他们对中华传统文化的热爱和理解；2. 提高学生的人文素养和国学修养，培养他们的道德情操和文化品格；3. 推动学校和家庭共同参与国学教育，形成合力，促进学生全面发展。
三、实施内容。
1. 课程设置，学校可以将国学课程纳入学生的日常学习计划中，设置国学课程，让学生在传统文化中汲取养分；2. 活动举办，学校可以组织国学知识竞赛、国学讲座、国学文化体验等活动，让学生在参与中感受传统文化的魅力；3. 师资培训，学校应加强对国学教育师资的培训，提高教师的国学素养和教学水平，增强他们对国学教育的认同和支持；4. 家校合作，学校和家庭应加强合作，共同关注学生的国学教育，共同营造国学氛围，形成教育合力。
四、实施措施。
1. 制定国学教室实施方案，学校应根据实际情况，制定可行的国学教室实施方案，明确目标、内容、措施和责任人，确保方案的可操作性和有效性；2. 营造浓厚氛围，学校应通过宣传教育、文化活动等手段，营造浓厚的国学氛围，让学生在潜移默化中感受传统文化的魅力；3. 加强资源整合，学校应积极整合国学教育资源，包括人力、物力、财力等，为国学教育提供有力支持；4. 完善监督机制，学校应建立健全的国学教室实施方案监督机制，定期评估和总结实施效果，及时调整和改进方案。
五、实施效果。
通过国学教室实施方案的落实，学校和家庭共同努力，可以促使学生在国学教育中获得全面的发展。
学生的民族自豪感和文化自信心得到增强，人文素养和国学修养得到提高，学校和家庭的合作意识得到增强，共同推动国学教育的发展。
创新国学经典教育实施方案
长平中学创新国学经典教育实行方案长平中学课题组: 陈丽为弘扬和传承中华民族优秀老式文化,提高留守学生中学生人文修养,教育和引导留守学生树立对旳旳世界观、人生观、价值观,按照课题规定,课题组实行国学经典教育特色品牌创立活动,特制定本实行方案。
二十一世纪旳今天, 经济高速发展, 社会高度繁华, 而竞争空前剧烈, 家长在承受巨大压力旳同步, 我们旳孩子也在经受着智能时代所带来旳前所未有旳诱惑, 且程度不同样地体现出物欲化、粗鄙化、冷漠化、浮躁化、无责任化、虚假化, 幼年时养成旳习惯、品德、性情, 将严重影响孩子旳成长甚至终身。
伴随近年来经济旳发展, 外出打工者不停增长, 农村留守学生一直是学校及教育界重点关注旳人群。
留守学生旳自我发展, 尤其是文化素质越来越成为焦点。
本课题组组员从课题立项以来, 时刻将留守学生旳国学素养问题进行剖析探讨, 并且从教育专业旳角度, 对留守学生们旳文化素养跟踪调查, 开展丰富多彩旳经典诵读教育活动, 协助其成长。
我们深知, 每一种家长都迫切但愿自己旳孩子可以成长为一种充斥智慧、充斥魅力、正直积极、获得成功旳人, 而这与国学中对人旳培养本质上是殊途同归旳。
根据《中学语文》课程原则, 特制定国学经典教育活动实行方案。
一、指导思想为深入弘扬民族老式, 传承国学经典文化, 引领我校留守学生通过诵读经典名著, 感受祖国老式文化旳博大精深, 接受人文精神熏陶, 培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强等优良品质, 教育和引导留守学生树立对旳旳世界观、人生观、价值观。
课题组组员坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导, 深入贯彻贯彻党旳十八大、十八届三中全会精神和习近平总书记系列重要发言精神, 全面贯彻党旳教育方针, 积极培育和践行社会主义关键价值观, 增进留守学生全面发展, 逐渐形成积极旳人生态度和对旳旳价值观。
二、目旳意义国学是文化之根,民族之魂。
国学经典蕴藏着中国五千年旳智慧精髓,它沉淀于历史旳长河,而又升华于现代社会,既是延续老式旳纽带,又是开创未来旳阶梯。
国学教学的实施方案
国学教学的实施方案国学教学是培养学生爱国爱民、热爱传统文化、具有中华民族优秀传统文化素养的重要途径。
为了有效实施国学教学，我们可以从以下几个方面入手：一、课程设置。
国学教学的课程设置应当注重系统性和渗透性，可以将国学知识融入语文、历史、道德与法治等学科中，使学生在学习这些学科的过程中能够接触到国学知识，增强对国学的兴趣和理解。
此外，还可以开设国学课程，专门传授国学经典，让学生系统学习国学知识。
二、教学方法。
国学教学的实施需要采用多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，使学生能够全面了解国学知识。
在讲解环节，教师可以通过生动的语言和案例，引导学生深入理解国学经典；在讨论环节，可以组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思想碰撞；在实践环节，可以组织学生参观国学名胜、体验传统文化活动，增强学生对国学的亲身感受。
三、教材选用。
国学教学的实施需要选用优质的教材，教材内容应当权威、系统、易懂。
教材的编写需要突出国学的特色和精华，同时结合学生的实际情况，注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣。
四、师资队伍建设。
国学教学的实施需要建设一支高水平的师资队伍。
教师需要具备扎实的国学知识功底，同时具备优秀的教学能力和教育素养。
此外，还需要不断提升教师的国学教学水平，可以通过培训、交流等方式，促进教师的专业成长。
五、学校文化建设。
学校作为国学教学的主要场所，需要注重国学文化的渗透和传承。
可以在校园建设中融入国学元素，如设置国学角、国学馆等，让学生在校园中处处能感受到国学的魅力。
六、家校合作。
国学教学需要家校合作，家长是学生的第一任教师，需要积极配合学校的国学教育工作。
学校可以通过家长会、家访等方式，向家长宣传国学教育的重要性，鼓励家长在家庭中培养孩子对国学的兴趣。
综上所述，国学教学的实施需要全面、系统地推进，需要学校、教师、家长等多方共同努力。
只有这样，才能有效实施国学教学，培养学生对国学的热爱和理解，为传承中华优秀传统文化做出应有的贡献。
国学特色班级方案
国学特色班级方案一、方案背景随着社会的发展和教育的进步，学校教育已经不再局限于纯粹的学术知识传授，而更加注重学生的全面发展和人格培养。
为了满足学生的多元需求，本校特推出国学特色班级方案，旨在通过学习国学经典，弘扬中华文化，培养学生的品德修养和传统文化素养。
二、方案目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，传承弘扬中华优秀传统文化；2. 提高学生的文化修养和人文素质，培养学生的审美能力和文化自信；3. 培养学生的独立思考能力和创新精神，增强学生的综合素养；4. 培养学生的学习方法和学科能力，提升学生的学术水平。
三、方案内容1. 国学经典课堂通过设置国学经典课程，引导学生了解和学习中国古代文化。
课程包括《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作的精读和解读，以及传统古文的阅读和欣赏。
通过深入学习这些经典著作，培养学生的思辨能力和批判意识，提高学生的人文素养。
2. 传统文化体验活动组织学生参与传统文化体验活动，如书法、国画、剪纸等手工艺制作，古装体验、古诗吟诵等活动。
通过亲身体验和实践，让学生对传统文化有更深刻的理解和感受，进而培养他们对中华文化的热爱和传承意识。
3. 国学经典讲座定期请国学专家和学者来校进行讲座，为学生解读国学经典、讲述传统文化的精髓。
通过专家的指导和讲解，帮助学生深入理解和掌握国学知识，加深学生对国学的研究兴趣。
4. 中华文化展览举办中华文化展览，展示传统文化的瑰宝和精华，如古书展、古代音乐展演、传统戏曲表演等。
通过展览的形式，让学生更加直观地了解中华传统文化的博大精深，增强他们对中华文化的认同感和自豪感。
5. 国学知识竞赛举办国学知识竞赛，激发学生学习国学的兴趣和热情。
竞赛内容涵盖国学经典、古代文物、传统节日等方面的知识，通过竞赛的形式，鼓励学生积极学习国学，提高学生对国学的理解和应用能力。
四、方案实施1. 特色班级建设设立国学特色班级，招收对国学感兴趣的学生。
特色班级由专业国学教师授课，对学生进行复习、辅导和指导。
有关创建国学教育示范区实施方案
创建国学教育示范区实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在我的书桌上，一股淡淡的书香气息弥漫在空气中。
我拿起笔，开始构思这个关于创建国学教育示范区的实施方案。
一、项目背景近年来，我国传统文化逐渐受到重视，国学教育也成为社会关注的热点。
为弘扬传统文化，提升国民素质，我们计划在某个区域创建一个国学教育示范区，以此推动国学教育的普及和发展。
二、目标定位1.打造一个集国学教育、研究、传播于一体的示范区域，成为全国国学教育的重要基地。
2.培养具有传统文化素养的学生，提升他们的道德品质、文化底蕴和创新精神。
3.推动国学教育与其他学科的融合，形成独特的教育体系。
三、实施方案1.建设国学教育基础设施（1）建设国学教育馆：设立专门的国学教育馆，用于开展国学课程、讲座、实践活动等。
（2）打造国学主题公园：在示范区内置造一座国学主题公园，让游客在游玩过程中感受国学魅力。
（3）完善教育设施：为示范区内的学校配备完善的硬件设施，如图书馆、实验室、多媒体教室等。
2.开展国学教育课程（1）课程设置：将国学课程纳入学校课程体系，从小学到高中阶段，设置不同难度的课程。
（2）师资队伍：选拔具有丰富教学经验和较高国学素养的教师，组成专业化的国学教育团队。
（3）教学方法：采用启发式、讨论式、实践式等教学方法，激发学生的学习兴趣。
3.举办国学教育活动（1）定期举办国学讲座：邀请知名专家、学者来示范区进行讲座，分享国学研究成果。
（2）开展国学知识竞赛：组织学生参加国学知识竞赛，检验他们的学习成果。
（3）举办国学实践活动：组织学生参观博物馆、古迹、历史建筑等，实地体验国学魅力。
4.推动国学与其他学科的融合（1）开展跨学科研究：鼓励教师开展跨学科研究，探索国学与其他学科的内在联系。
（2）创设跨学科课程：开设国学与其他学科的融合课程，如国学与美术、国学与音乐等。
（3）组织跨学科实践活动：组织学生参加跨学科实践活动，培养他们的创新精神和实践能力。
5.加强与国内外的交流与合作（1）建立合作机制：与国内外知名高校、研究机构建立合作机制，共享教育资源。
2024中小学国学校本课程实施方案
2024中小学国学校本课程实施方案2024年中小学国学校本课程实施方案一、背景介绍随着时代的进步，国学作为中华文化的重要组成部分，对于培养学生的民族自豪感和文化认同感具有重要意义。
为了推动中小学国学教育的全面发展，进一步培养学生成为能够传承和发展中华优秀传统文化的接班人，特制定本方案。
二、目标与原则1. 目标：通过开展国学课程，培养学生的国学素养和中华文化传承意识，提高学生的人文素质。
2. 原则：针对不同年级学生的特点和阶段，科学设计教学内容和方法，强化实践性教学，营造积极的学习氛围。
三、教学内容与方法1. 教学内容：（1）小学部：以经典诵读、古文阅读、国学常识为主要内容，逐步培养学生的国学素养。
包括但不限于《论语》、《大学》、《中庸》、《诗经》、《史记》等经典。
（2）初中部：在小学部的基础上，更加系统地学习中国古代文化和历史，包括但不限于中国古代文学、历史名人、古代科技等。
（3）高中部：在初中部的基础上，进一步加强对于中国传统文化的研究与理解，包括但不限于古代哲学、古代文学与艺术、中国古代历史等。
2. 教学方法：（1）启发式教学：通过对经典文献的解读和讨论，引导学生主动思考和分析能力的培养。
（2）实践教学：组织学生参观古迹、博物馆等，亲身感受中华文化的魅力。
（3）多媒体教学：利用多媒体技术和互联网资源，使学生更好地理解和学习经典文献。
四、实施步骤与措施1. 教师培训：开展国学教育专题培训，提升教师的国学素养，加强他们对国学教育的理解和研究能力。
2. 制定教材：邀请国学专家和教育专家共同编写与年级特点相适应的教材。
3. 课程安排：根据不同年级特点和教学目标，制定科学合理的课程设置，保证学习的连贯性。
4. 多样化评价：设立国学测评，通过测验、作业、项目等方式对学生学习情况进行综合评价。
5. 家校合作：通过家庭作业、课外阅读、亲子活动等形式，促进学生、家长和学校之间的密切合作，共同推进国学教育的实施。
2023中学“中华优秀传统文化及国学经典教育”实施方案
中学“中华优秀传统文化及国学经典教育”实施方案为培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本要求，弘扬中华传统文化精神，传承传统道德规范，让国学智慧浸润学生心灵,陶冶学生情操，加强学生修养，锤炼学生心性，塑造学生人格，建设特色学校，根据教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》精神,依据《XX市〃中华优秀传统文化及国学经典教育〃项目实施方案》要求,结合我校实际，特制定本方案。
以党的二十大、二十届历次全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以社会主义核心价值体系建设为根本，以立德树人为核心，以弘扬民族精神为主线，以推进中华优秀传统文化教育及国学经典教育为重点，积极探索融合民族性、时代性和教育性的国学教育的内容、方法和手段，充分发挥传统文化的养心教化功能，探索价值观教育与传统文化教育的有机契合，立根塑魂，立德树人，切实提高学生的国学修养和文化素养，促进学生全面发展。
为扎实有效开展〃中华优秀传统文化及国学经典教育〃工作，学校成立国学经典教育领导小组，下设国学教研室，X负责具体工作Q在国学教研室的管理和指导下，组建X第一中学国学社。
组长：X副组长：X成员：全体语文教师国学专职教师：X视具体需要聘任兼职教师。
以《论语》、《大学》、《孟子》、《中庸》和高中语文选修教材《中国古代诗歌散文鉴赏》、《先秦诸子选读》、《国学读本》等为主要学习内容。
1、读组织学生开展每天集中时间经典诵读10分钟活动。
2、讲国学讲座。
邀请专家开展国学讲座，本校国学老师定期举办国学讲座，让同学们感受到国学经典的魅力。
下学期在高一开设国学课。
3、研在高一进行以朗诵为主、师生讲解为辅的国学课探索，高二融合诵读、讲解、扩展为一体，开展多层次国学课堂教学探索。
在国学教研室指导下开展学生国学教学和国学社活动Q国学教研室要引导学生在学习过程中进行思考、讨论和交流，定期举办座谈会,要使学生把所学国学内化于心灵，外化为行动。
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学校特色发展方案目录
一、指导思想
二、特色发展原则
三、特色发展方向
四、特色发展范围
五、特色发展任务分工
六、实施方式
七、保障措施
附：制度保障
学校特色发展方案
一、指导思想：
弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、特色发展原则
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
三、特色发展方向
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
我们将用两年时间狠抓特色发展方案软件；2014年9月至2015年9月一年内培养小学生的注意力和记忆力，帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。
2014年9月至2016年10月两年内学生可以诵读、领悟、谈论、背诵《弟子规》、《三字经》、《道德经》、《百家姓》、《孝经》。
在2016年12月第三年实现特色发展方案硬件让我们的电子，实物配置小到书签、名牌，大道整个学校的建筑，教学设备及新配置一些国学英雄人物
纪念牌匾，英雄人物特色学习室，国学特色网站等一系列的硬件设施。
我校将用三年时间打造一个和谐有人文内涵的，文化丰富的软件、硬件均过硬的书香校园。
四、特色发展范围
（1）年级段不同，特色发展培养范围不同，小学1—2年利用两个学期背诵完《弟子规》3—4年级利用两学期背诵完《弟子规》及20首唐诗。
5-6年级利用本学期背诵完《弟子规》。
并且，1-3年级低学年段以多读多背诵国学优秀文章及国学名人事迹为主。
4-6高年级段在读、背的基础上添加默写和周周国学知识评比环节。
特色晨读，班班每天必读国学，让学生每天都懂点国学，注重点滴的积累。
有专门的课程支持，每周一下午第二节课全校各班上国学特色课程，三、四年级讲授国学精神、诵国学经典；五、六年级铭记国学，感恩万物。
大课间播放国学广播，耳濡目染熏陶学生。
国学教师随机抽查各年级学生国学常识。
十分钟国学小比拼，班级两组对弈，比拼国学知识。
学校特色任务小组间周进行教科研活动支撑保障，不断进行国学特色教科研学习，探讨国学求新知，向学生传授国学特色方案，推陈出新，革故鼎新，巩固国学特色学习。
（2）室内更是每个班级学习国学的第一场所，每个班级设有国学角落，粘贴国学名人名言，每天黑板上一句国学名言学生背诵。
每周三下午用一节课的时间开一节国学主题班会。
（3）我校特色的走廊文化，上有名人名名言，寓言佳句，中国历史名人，传承精神，让学生耳濡目染中国国学风采。
（4）操场四面墙壁印有中国国学名人，耳濡目染的让学生们在操场上受国学的熏陶。
（5）墙壁上有《弟子规》、《三字经》、《道德经》、《百家姓》、《孝经》。
（6）服饰：教师学生服饰有国学名人的风采佩戴国学胸章，佩戴国学胸章三、四、五、六依次是董仲舒班，墨子班，荀子班，孔子班。
教师均佩戴有国学特色的诚信树人标志。
（7）班牌：按照年级分别命名为董仲舒班，墨子班，荀子班，孔子班。
（8）班风：三年级为诵国学经典，传华夏文明；四年级为向上向善，扬我国学；五年级为铭记国学，感恩万物；六年级为感恩国学，相亲相爱。
五、特色发展任务分工
低年级负责人：唐晓霞
中年级负责人：蓝星
高年级负责人：张涛、刘涛
蓝星：大课间礼仪操
唐晓霞：校歌大课间领唱以上人员均负责软件分工。
王守超负责硬件。
需要软件、硬件向中心校申请
六、实施方式
实施“听、说、读、写、演、讲、画、唱”建构方式。
做好“四每”，天天读-周周读-月月示-月月评-期期赛
（1）每天早上班班必读国学、弘扬优秀国学文化。
回家后，中午11：35-12：00国学视频赏析。
每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10
分钟。
提升家庭文化品味。
（2）每周每班定期排练国学话剧小组，表演国学文化故事。
大课间广播国学方面的明歌、名言、经典及德育小故事。
画出国学名人并
配有国学名言。
周五中午看一次中华传统美德故事真人秀、动画
片。
每周一升旗结束后师生诵读国学五分钟。
（3）每月定时听、说、读、写国学文章优秀范文佳作。
开展国学文化大比拼。
每月一次国学主题班会。
每月评选一次孝、悌、忠、信
为主题的四大国学明星。
每月全校各年级之间进行一次国学交流
会，对各自的国学知识进行交流沟通，互相取长补短，达到公共
进步。
每月一次国学读物品鉴会，互相品国学，谈国学。
每月一
次国学经典故事真人秀，学生真正融入国学中。
每月一次国学故
事演讲大赛，评选出国学大王。
每月一次国学绘画、写字、朗读、背诵比赛。
（4）每学期开学一次国学经验交流会，学期末进行全校评比。
每学期还要开展“国学英雄会”大赛，进行“听、说、读、写、演、讲、画、唱”评比选出国学知识小达人。
（5）在原有课外活动小组的基础上成立国学文化小组，宣传国学，弘扬国学文化。
定每年的上学期的十月份、下学期的5月份为国学活动月，并在2014年全校共同努力的基础上定2015年为国学活动年，为国学的发扬打下基础。
七、保障措施
1、制度保障：建立星级评价制度
（1）每天国学展示完成任务的学生加2分，突出者则再多加一分。
（2）每周德育国学课外活动小组及主题班会评比的前三名分别给与5、4、3分的支持奖励。
（3）每月对德育国学进行评比，并设一、二、三名并分别给与15、13、10分的奖励。
备注：（1）在重大活动中积极参加并获得奖项的学生按活动等级给与加
8、6、4分三个级别的奖励。
（2）每15分为一个星级，奖励随星级不同而不同。
2、资源保障：
我校会预先做好最经济划算的预算，最大程度的节省开支，在社会资助、家长帮助、联谊学校保障不了及无法自给自足的前提下，以最低的成本，最大的回报为原则向中心校申请活动开支！
3、我校成立领导小组促进国学活动健康有序发展。
组长：王守超
组员：张涛、蓝星、唐晓霞、刘涛
注：我校定会全力配合并参加学习上级组织的一系列国学培训等相关事宜
制度保障：
（一）1、评价制度（占40%）：包括过程性的评价、抽查评价相结合。
过程性的评价采取分段抽查制，班主任落实好进度计划，落实每周诵读内容和辅导，对本班学生进行抽查和评价。
学校教务处和年级组每两周对班级各抽2名学生进行背诵抽查，每学期8次。
依据本年级制定的进度计划内容，根据背诵情况确定优、良、中和差等级，分别为班级加3分、2分、1分、0分，纳入班级国学经典诵读考核。
2、学校抽查（占40%）：班级平时在学校抽查中，组织有序，表现突出的加2分，一般的加1分，较差的计0分，对要求上报的材料不按时报的减2分。
学校设立“书香班级建设展示榜”，每两周公布结果，荣获本年级展示榜金榜的另加1分。
抽查结果依据每次教务处督查通报。
3、班级活动评价（占20%）：在平时学校或年级组织的诵读主题活动中荣获第一名、第二名、第三名的分别加5分、3分和2分。
4、学校奖励：在学期末总分荣获年级组第一名、第二名分别奖励100元、50元，最后一名扣除班主任津贴50元。
分数相同依据获本年级榜金榜次数多者优先。
（二）诵读制度要求
1、保证诵读时间：
晨读：早上9:35——9:50 午读：15:40——15:50
2、保障诵读进度：各年级制定诵读进度计划，按进度计划组织进行诵读和考核。