人教版历史与社会2021第二单元第一课第一课时人类的栖息地
人教版历史与社会七年级上册第二单元第1课大洲和大洋——人类的栖息地课件(共19张PPT)
分组讨论
合作完成表格
名称
陆地
大陆 岛屿
半岛
海峡
含义
分组讨论
合作完成表格
名称
陆地
大陆 地域辽阔的陆 地。它为人类 生存提供了丰 富多样的环境。 岛屿 面积较小的陆 地。它分布在 大陆周围，四 面环水，有其 独特的自然环 境特征。
半岛 陆地伸出海洋 的突出部分
海峡 沟通两个海域 的狭窄水道。
含义
自主活动
分区：亚洲：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚 欧洲：东欧、中欧、北欧、南欧、西欧
考试了！
声明
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感谢您的观看！
自主活动
找到亚洲与欧洲、非洲的洲界线
自主活动
找到亚洲与欧洲、非洲的洲界线 洲和洲之间的界限是人为划分的，有的借助了高 大的山脉，有的借助了河流或湖泊，还有的借助 了狭窄的海峡或运河。 大洲名称 亚洲与欧洲 北美洲与南美洲 非洲与亚洲 地理分界线 乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加 索山脉、黑海、土耳其海峡 巴拿马运河 苏伊士运河
亚洲与北美洲
非洲与欧洲
白令海峡
直布罗陀海峡
知识提升
在一个大洲内，还可以分为若干个地理区域。
大洲
亚洲 欧洲 非洲 美洲
分区
东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚 南欧、西欧、中欧、北欧、东欧 北非、撒哈拉以南非洲 北美、拉丁美洲
课程小结
人 类 的 栖 息 地
海陆比例：海洋71%；陆地29%（七分海洋、三分陆地） 主要概念：大陆、岛屿、半岛 七大洲：洲界线、分布
自主学习
阅读课本24页，说出世界的海陆分布情况
七年级历史与社会上册 第二单元 第一课 第一课时 人类的栖息地课件 人教版
半 岛 大 洲
请你记住我的样子
读图1：指出A B C D E F G 代表什么大洲,描述他们的相对位置
欧洲
亚洲
非洲
大洋州
北美洲 南美洲
南极洲 例：亚洲位于北美洲的西方
读图2：赤道横穿过哪几个洲？
欧洲 亚洲
北美洲
非洲
大洋州
南美洲
南极洲 非洲、亚洲、大洋洲、南美洲
读图3：说说大陆主体部份位于赤道以南的大洲有哪些，大陆主 体位于赤道以北的大洲有哪些
南美E洲
南 极G 洲
资料二：世界地形图
我把找出各大 洲的分界线吗？
大陆上的洲界线
洲界线是人为划分的，可借助山脉、河流、湖泊或海峡等
乌
拉
尔
欧洲
山 脉
乌 拉
尔
河
土耳其海峡
亚洲
非
苏伊士运河区图
北亚
中亚 西亚
东亚
南亚
比一比：看谁填的最快最准
1、地球上未被水淹没的大片陆地称之为 大陆。 2、地球上未被水淹没的较小陆地称之为 岛屿。 3、大陆边缘伸入海洋，三面环水的陆地 半岛 。 4、大陆与其附近的岛屿合称为 大洲。 5、世界上共有_七_个大洲。其中最大的是 亚洲，最 小的是 大洋。洲 6、横跨赤道的大洲有 亚。洲 非洲 南美洲
人教版七上《历史与社会》第二单元第一课第一课时
资料一：视频
蓝色的星球
海陆比例
地球表面七分 是海洋，三分 是陆地。
大陆
三面环水的陆地
半 岛
地球上未被水淹没的大片陆地
岛屿
地球上未被水淹没的较小陆地
根据的大陆、岛屿、半岛特征， 指出A B C D分别是什么？
半岛
大陆
人教版初中历史与社会七年级上册2.1.1人类的栖息地教学设计
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）人类文明的摇篮：使学生了解人类文明的发源地，如古埃及、美索不达米亚、印度和中国等地区，以及这些地区人类文明的特点。
（2）最初的社会组织：让学生掌握早期人类社会的组织形式，如家族、部落和城邦等，以及这些社会组织对人类社会发展的影响。
-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的预习成果，讨论文明的特点。
-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：帮助学生深入理解人类社会的形成过程。
-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。
作用与目的：
-帮助学生深入理解课题内容，掌握相关知识点。
③人类栖息地的形成
-人类栖息地的形成过程：地理环境、气候条件、水资源等因素对人类居住地的影响。
-人类如何适应和改变环境：人类通过迁徙、改造环境、发展农业等方式适应和改变环境，形成了不同的文明形态。
内容逻辑关系
-人类文明的发源地：古埃及、美索不达米亚、印度和中国等地区。
-这些地区文明的特点：河流文明，农业生产发达，城市和国家的形成，文字和艺术的产生，宗教信仰和哲学思想的形成。
②最初的社会组织
-早期人类社会的组织形式：家族、部落和城邦。
-这些社会组织对人类社会发展的影响：家族是社会的基本单位，部落由多个家族组成，城邦是国家的雏形，这些社会组织形式促进了社会的发展和进步。
（6）史料实证能力的培养：引导学生运用史料进行实证，如地图、图片、文献等，提高学生的史料实证能力。
七年级历史与社会上册 2.1 人类的栖息地教案 人教版
课题2．1人类的栖息地课时总第课时课型教学目标课程标准知识与能力1.了解陆地、海洋、大洲、半岛、岛屿、海峡等概念。
2.能在地球仪或地图上找出七大洲，能在世界两半球填充图上准确填出七大洲名称，能绘制七大洲的分布简图。
过程与方法通过小组合作探究，落实七大洲的地理位置、轮廓以及分布特征。
情感态度与价值观1、激发学生热爱人类的家园——地球的感情。
2、培养学生的探索精神，鼓励他们善于提出问题、勇于向未知挑战。
教学重点七大洲的名称和分布。
教学难点洲际分界线教具准备多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（课堂生成记录）导入新授［谜语导入］出示谜面：上一半，下一半，中间有线看不见，两头寒，中间热。
一天一夜转一圈。
猜一物体。
1、展示地球，并简要介绍：这是1972年美国登月飞船阿波罗17号拍摄的地球照片。
播放旋转的地球，给学生以直观的认识。
有人说：地球其实不是个地球，名字取错了，应该叫水球。
你们觉得他说的有没有道理？为什么？2、出示地球仪或世界地图，并通过利用《海洋和陆地面积比例示意》图来加以明确：在地球表面，海洋面积占了71％，它是生命物质的起源地，而陆地面积只占了29％，是人类繁衍生息的地学生讨论回答（地球）学生观看后，发表感想。
学生讨论后做答。
让学生结合地图落实重要的地理信息。
指导学生用简单的线条和图形来描绘七大洲和四大洋的分布示意图，并请部分同学展示，并说出名称。
出示空白世界地图，请学生说出大洲和大洋的位置与名称。
指导学生认识并能用笔勾勒出六大洲的轮廓。
（除南极洲外），可以直接画在《填充图册》上。
学生讨论合作，结合地图完成任务，并要求学生分小组做答。
激发学生兴趣，以轻松作为开始。
让学生有直观地认识地球，设置问题，引发学生兴趣。
培养学生读图能力。
落实基本地理信息，对世界地图有整体感觉。
在指导中让学生学会描述地理位置，进一步落实基础知识。
通过小组合作落实本课的难点知识，争取学生自主突破。
学生通过回顾明确本课重点。
七年级历史与社会上册 第二单元 第一课第一框 人类的栖息地课件 人教版
大洲 亚洲—欧洲
亚洲—非洲 亚洲—北美洲 南美—北美洲 非洲—欧洲 南极—南美洲
分界 线
乌拉尔山脉、乌拉尔河、 里海、大高加索山脉、黑 海、土耳其海峡 苏伊士运河
白令海峡
巴拿马运河
直布罗陀海峡 德雷克海峡
亚洲的分区
北亚
中亚
西亚 南亚
了解：关于东北亚的说法
找一找： 这些国家 分别位于 亚洲的哪 个地区？
从东西半球看：陆地主要分布在 东半球，海洋主要分布在西半球。
看图回答书25页一、二两个箭头
赤道穿过的大洲： 南美洲、非洲、亚洲、大洋洲。
全部分布在赤道以北的大洲： 全部分布在赤道以南的大洲：
北美洲、欧洲 南极洲
全部分布在东半球的大洲： 非洲 全部分布在西半球的大洲： 南美洲
海拔最低的大洲： 欧洲 跨经度最广的大洲：南极洲（纬度最高，海拔最高） 跨纬度最广的大洲： 亚洲
观察
蔚蓝色部分是海洋 棕色部分是陆地 白色部分是云层
人造卫星拍摄的地球照片
地表总面积：约5.1亿平方千米
—— ——
陆海 地洋
人生生 类命命 生进的 息化起 繁的源 衍大地 之本 地营
地域辽阔、面积广 大的陆地
临近大陆，是大洋 的边缘部分
面积较小、四 面环水的陆地
远离大陆、平均水深超 2000米，是海洋的主体
大陆与岛屿 怎样区分？
格陵兰岛 面积为217万 平方公里，是 世界上最大的 岛屿。
我们把面 积大于格陵兰 岛的陆地称为 大陆，面积小 于格陵兰岛的 都称为岛屿。
最大的岛屿
最大的大陆
阿
拉 伯
马来群岛
半
岛
最大的半岛
最大的群岛
格陵兰岛
人教版初中历史与社会七年级上册2.1.1人类的栖息地教案
人教版初中历史与社会七年级上册 2.1 .1人类的栖息地教案一、教材分析人教版初中历史与社会七年级上册2.1.1人类的栖息地教案单元主题：人类的家园——地球课题：2.1人类的栖息地课型：新授课课时：2课时教学目标：1. 了解人类栖息地的概念，掌握人类栖息地的种类及特点。
2. 掌握人类栖息地的分布规律，了解人类栖息地与自然环境的关系。
3. 培养学生热爱地球、保护环境的意识。
教学内容：1. 人类栖息地的概念及种类。
2. 人类栖息地的特点及分布规律。
3. 人类栖息地与自然环境的关系。
4. 保护人类栖息地，建设美好家园。
二、核心素养目标1. 增强学生的地理素养，使学生了解人类栖息地的概念、种类及特点，掌握人类栖息地的分布规律，理解人类栖息地与自然环境的关系。
2. 培养学生的环境保护意识，让学生认识到保护人类栖息地的重要性，提高学生关爱地球、建设美好家园的责任感。
3. 提升学生的思辨能力，通过分析人类栖息地的现状及问题，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
4. 培养学生的团队协作精神，通过小组讨论、探究活动，提高学生合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）人类栖息地的概念及种类：让学生掌握人类栖息地的定义，了解不同类型的栖息地，如城市、乡村、森林、草原等，并理解各类栖息地的特点。
（2）人类栖息地的分布规律：引导学生掌握人类栖息地的分布规律，如沿海、沿河、沿湖地区人口较多，干旱荒漠地区人口较少等。
（3）人类栖息地与自然环境的关系：使学生理解人类栖息地与自然环境之间的相互影响，如自然环境为人类提供生活资源，人类活动也对自然环境造成影响等。
（4）保护人类栖息地的重要性：培养学生关爱地球、保护环境的意识，使学生认识到保护人类栖息地的重要性。
2. 教学难点：（1）人类栖息地的概念及种类：难点在于让学生理解人类栖息地的内涵，以及各类栖息地的特点，如乡村与城市的区别，森林与草原的差异等。
（2）人类栖息地的分布规律：难点在于让学生理解并记忆人类栖息地的分布规律，如沿海、沿河、沿湖地区人口较多，干旱荒漠地区人口较少等。
人教版七年级历史与社会上册2.1.1人类的栖息地教案
2.判断题：
（1）人类栖息地的发展与自然环境无关。（答案：错误）
（2）城市化进程中对环境的破坏是不可逆的。（答案：错误）
（3）乡村和城市是人类栖息地的两种基本形式。（答案：正确）
本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过对人类栖息地的学习，学生能够更好地了解人类社会的发展与自然环境的关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。同时，本节课还涉及人类社会的多样性，有助于拓展学生的历史视野，提高他们的历史素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：
（4）邀请专家学者或社会工作者来校讲座，分享他们在人类栖息地保护和发展方面的经验和见解，拓宽学生的视野。
（5）组织学生进行实地考察，如乡村、城市、自然保护区等，让学生亲身体验不同栖息地的环境特点，提高他们对地理环境的认识。
（6）开展课堂外的小组讨论、辩论、写作等活动，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，提高他们的综合素质。
1.时空观念：通过学习人类栖息地的演变，使学生能够建立正确的时间和空间观念，了解人类社会的发展脉络，认识不同历史时期人类居住地的特点。
2.史料实证：引导学生运用史料，对人类栖息地的形成与发展进行深入分析，培养学生的实证精神，提高他们运用史料解决问题的能力。
3.历史解释：使学生能够对人类栖息地的演变过程进行合理的解释，理解人类社会与环境之间的相互影响，形成对人类社会发展与环境关系的历史认识。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人类栖息地相关的实际问题。
七年级历史与社会上册第二单元第一课第一课时人类栖息地教案人教版
七年级历史与社会上册第二单元第一课第一课时人类的栖息地授课设计人教版课程目标：运用各种资料，描述世界自然与人文环境的整体特点。
授课目的：(1)利用地图认识世界海陆的分布特点。
(2)在地图上能鉴别大陆、岛屿、半岛、大洲。
(3)在世界地图上说出七大洲名称、地址、轮廓以及分布特点。
(4)引导学生热爱人类的家园——地球，激发学生对研究地球与宇宙神奇的兴趣。
授课重点：七大洲的名称及分布地址。
授课准备：多媒体课件。
授课方法：在学生学习方面，以学生的小组合作学习为主，激励学生参加课堂，在小组合作中发挥个性，在知识的习得中体验知识获得的过程和方法。
授课过程：一．视频导入师：显现研究地球的短片，激发学生的学习兴趣二、设计问题，激发思虑刚刚看完了短片同学们，必定有所发现，与你们的同桌一起议论你的发现？生：圆的、蓝色的、蓝色的是海洋、黄绿是是大陆、白色的是云、陆地面积小于海洋面积海洋是生命的起源，陆地是人类生活繁衍地。
师：由于地球面积 71%是海洋，陆地只有 29%，所以被人称为是蓝色星球。
陆地是人类繁衍生息的地方，若是说陆地是个家，那么大陆就是家中的父亲母亲，岛屿就是紧随父亲母亲自后的小孩。
三、显现图片，引导观察：显现大陆岛屿半岛图师：这副地图我们发现了大陆岛屿半岛图什么特点？可以和你们的小组一起来交流。
大陆：地壳的隆起部分 , 面积达几百万平方公里 , 并有足够的高度 , 以致大部分高出海平面的陆地岛屿：在自然状况下周围环水, 并且在最高潮线时仍露出水面的陆块半岛：只有一面与大陆相连 , 而另三面均临水的陆地师：刚刚同学们都发现了他们的特点，现在老师这里有一张中国地图，同学们依照刚刚总结的特点来标出大陆岛屿半岛生： A 大陆B岛屿C岛屿D半岛师：我们伟大的祖国是由大陆岛屿半岛组成，但他却可是大洲的一部分。
（逗留）生：亚洲显现亚洲地图师：依照刚刚的我们发现的特点，我们可以总结出亚洲是由什么部分组成的？生：大陆、岛屿、半岛组成师：世界上除了亚洲，还有什么大洲？（抢答）生：非洲，北美洲，南美洲，南极洲，欧洲，大洋州师：请同学们花两分钟记住他们的样子（显现七大洲轮廓图）师：显现世界地图找出各大洲，并描述他们的地址。
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海峡 沟通两个海洋的狭窄水道。
马六甲海峡沟通了太平洋和印度洋。
请你在世界地形图上找一找世界著名的海峡有哪些？
D
直布罗陀海峡
G
霍尔木兹海峡
B 台湾海峡
H
曼德海峡
C 马六甲海峡
A 白令海峡
E麦哲伦海峡 德F 雷克海峡
西
东
半
半
球
球
◇赤道横穿过的大洲： 大洋洲、南美洲、非洲、亚洲 ◇主要位于北半球的大洲？主要位于南半球的大洲？ ◇主要位于东半球的大洲？主要位于西半球的大洲？
注意：南极洲的一部分位于东半球，一部分位于西半球
◇北回归线穿过的大洲： ◇南回归线穿过的大洲： ◇跨经度最多的大洲：
非洲、亚洲、大洋洲、北美洲 非洲、大洋洲、南美洲 南极洲
从南北半球看：
陆地主要分布在 海洋主要分布在
北半，但球北极周围是一片 南半，但球南极地区是一块
，海洋 。陆地
从东西半球看：
陆地主要分布在 东半球，海洋主要分布在 西半球。
世界海陆分布很不均匀
同桌合作，将各大洲进行简化
欧洲②
①
亚洲
③非
洲⑥大洋洲④北 美洲
南 美
⑤
洲
⑦ 南极洲
注意：各大洲的大致经纬度位置，和相对位置关系！
画一画
一笔画“世界”
在书本最后一页中找到各洲之间的洲界，分别是什么？ 并把它们标注在你画的简图上。
读图：看看亚洲和欧洲、亚 洲和非洲之间是以什么为分 界线的？
亚洲与欧洲的分界线：
乌拉尔山脉－乌拉尔河－里海 －大高加索山脉－黑海－土耳 其海峡
亚洲与非洲的分界线：
苏伊士运河－红海－曼德海峡
亚洲与北美洲分 界线：白令海峡
人类的栖息地
大洋29% 大洲71%
七大洲及其位置 作用
海陆分布不均
人类 和大 部分 陆生 生物 的栖 息地
地球是一个水球
洲界
内部的区域 划分
世界上最大的半岛 中国最大的半岛
阿拉伯半岛 山东半岛
世界上最大的岛屿 中国最大的岛屿
格陵兰岛 台湾岛
世界上最大的群岛 中国最大的群岛
马来群岛 舟山群岛
海、洋、海峡下个定义。 定义
根据书本附录部分，找一找世界上主要的大陆、半岛 岛屿和群岛。··
大陆 +
周围岛屿
= 大洲
观察附录世界地形图，找一找世界上有几大洲分别是？ 根据你的观察哪一个洲面积最大？哪一个面积最小？
欧洲②
①
亚洲
③非
洲
⑥
大洋洲
④
北 美
洲
南 美
⑤
洲
⑦ 南极洲
口诀：亚非南北美，南极欧大洋
人教版历史与社会2021 第二单元第一课第一课
时人类的栖息地
2020/8/26
一、海陆分布的特点
地球表面的总面积约为 5.1亿平方千米，其中 陆地 1.49亿平方千米 ， 海洋3.61亿平方千米 。 陆地和海洋分别占地球 表面积的比例是多少？
1、三分陆地，七分海洋
大陆
半岛
岛屿
海 海峡
洋
根据书本P25图2—4自己给大陆、半岛、岛屿、
一般都是哪些地理事物用作大洲B的分界线？ A
欧洲与非洲分界线：直 布罗陀海峡－地中海
C
南北美洲分界线： 巴拿马运河
南美洲与南极洲分
界线：德雷克海峡 D
大洲可以分为若干地区，如亚洲可分为： 东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚六个地区； 欧洲可分为：南欧、西欧、中欧、北欧、东欧五个地区
列举你所知道的关于这几个区域的事物