小学班级管理的好方法
小学班级管理方案（通用7篇）
小学班级管理方案小学班级管理方案（通用7篇）为了确保工作或事情有序地进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编整理的小学班级管理方案（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学班级管理方案1本学期我班的班训依然是“今日事今日毕”。
只有按时、保质地完成好今日的一切工作，才能保证第二天以饱满的精神去迎接新任务、新挑战。
一、师生共同完善班规师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。
在上一年制定的基础上不断完善增加。
这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。
由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
本学期由积分的选票和同学无记名投票相结合，分数包括：学习、卫生、纪律、活动、好人好事……等多方面的考核。
得分满50分可换得选票一张，学期末选票最多的为本学期末的“三好标兵”，如有同数量的同学投票选举。
依次类推。
表现不好的在得分里面扣掉。
这样一来无论是什么层次的学生都可以挣上分，大大激发了孩子的积极性。
二、继续实行一人一岗制度首先发挥班干部模范带头作用。
帮助班干部树立威信，鼓励他们大胆工作，指点他们工作方法，严格要求他们，要以身作则。
培养干部团结协作。
其次让学生参与管理班级。
实行“一人一岗制度”培养学生组织能力和责任心，使每个学生都有“主人翁”意识，提供学生展示自我的机会，体现学生小主人地位。
尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。
现在已有大组长4名、正组长12名、副组长12名、值日班长15名、喊队员4名、管队员4名、锁门2名等，大到班长，小到摆水壶。
这些职位让更多的孩子都得到锻炼。
三、搞好各项课外活动本学期继续围绕学校计划开展应急演练、秋季运动会、卡拉ok比赛、诵读比赛、演讲比赛、欢庆元旦等活动。
小学二年级班级管理的必备技巧
小学二年级班级管理的必备技巧班级管理对于小学二年级的学生来说至关重要，它不仅可以为学生提供一个良好的学习环境，还有助于培养学生的自律和团队合作精神。
以下是一些小学二年级班级管理的必备技巧，旨在帮助老师有效管理班级并促进学生的全面发展。
1. 制定班级规则与行为准则良好的班级管理始于明确的班级规则与行为准则。
老师需要与学生一起制定这些规则，确保学生对其内容和重要性有清晰的认识。
例如，规定学生在课堂上要遵守纪律，不打断他人发言；规定学生要尊重师长和同学，不使用粗鲁的语言等。
这些规则和行为准则应该简洁明了，易于理解，并通过示范和解释来帮助学生确立正确的行为观念。
2. 营造积极的学习氛围为了激发学生的学习兴趣和提高学习效果，老师需要创建一个积极的学习氛围。
在教室中，可以挂上学生优秀作品的展示板，以鼓励学生互相学习和分享；设立学习目标和奖励制度，引导学生主动参与学习；定期组织课外活动和实践经验，帮助学生拓宽眼界和提高实际动手能力。
通过这些方法，可以激发学生的学习热情，使他们主动融入到班级的学习氛围中。
3. 建立有效的沟通机制良好的沟通机制有助于老师与学生之间的有效交流，帮助解决问题并促进良好的班级氛围。
老师可以定期召开班会，与学生分享班级管理的相关事宜，并倾听学生的意见和建议。
此外，老师还可以与学生的家长保持密切联系，及时了解学生在学校和家庭中的表现，并与家长共同协商解决问题。
通过积极的沟通，可以及时解决问题，建立互信关系，提高班级管理的效果。
4. 培养学生的责任心与自律性自律是学生个人发展的重要品质，也是良好班级管理的基础。
老师应该关注学生的自律培养，帮助他们树立正确的价值观和行为习惯。
可以通过设立班级义务岗位，让学生轮流担任班级助教、图书管理员等职位，培养学生的责任感；鼓励学生自主完成学习任务和作业，提高学生的自律性。
同时，老师应该以身作则，成为学生的榜样，引导他们树立正确的行为观念和学习态度。
5. 建立合作学习和团队合作的机会合作学习和团队合作能够促进学生的交流与协作能力，培养他们的合作精神和团队意识。
小学班级管理的几点建议
小学班级管理的几点建议小学班级管理是教师工作中至关重要的一部分，良好的班级管理可以为学生创造良好的学习环境，促进学生的发展。
下面是我对小学班级管理的一些建议：1. 了解学生了解学生是良好班级管理的首要条件。
教师需要了解每个学生的性格、家庭背景、学习能力等情况，这样才能更好地指导学生，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题。
通过和学生进行交流，了解他们的喜好和需求，建立师生信任关系，有助于促进学生的学习。
2. 制定明确的班级规章制度良好的班级管理需要明确的规章制度，教师应当和学生一起共同制定班级规章制度，并严格执行。
规章制度可以包括学习纪律、生活默契、课堂秩序等内容，通过对规章制度的执行，学生可以建立自律和责任意识，有助于维护班级秩序。
3. 建立良好的师生关系良好的师生关系是班级管理的基础。
教师需要尊重学生，倾听学生的意见，给予学生足够的关怀和理解，以建立良好的师生关系。
通过与学生进行亲切、平等的交流，教师可以引导学生积极学习，增强学生的自信心和学习动力。
4. 重视班级活动班级活动是促进班级凝聚力的重要途径，可以增强学生的集体荣誉感和归属感。
教师可以组织班级集体活动，如班级合唱、运动会、文艺表演等，通过这些活动，培养学生的团队合作精神，增强学生的集体主义意识。
5. 关注学生的心理健康学生的心理健康是良好班级管理的重要方面。
教师应关注学生的心理变化，及时发现并解决学生的心理问题。
通过建立心理咨询室、心理档案等措施，开展心理辅导和心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生的全面发展。
6. 尊重学生个性每个学生都是独特的个体，教师应当尊重学生的个性差异，灵活运用不同的教育方法和手段，帮助学生发展其个人潜能。
通过关心、理解和尊重学生，赋予学生更多的选择权和自主权，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
7. 建立和家长的密切联系家长是学生成长过程中不可或缺的一部分，教师应该与家长保持良好的沟通，及时了解学生的家庭情况、学习情况以及学生的一些特殊需求。
小学班级管理金点子4篇(一)
小学班级管理金点子第1篇(一)1、注重感情投资“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。
”虽然，你并不需要和他们成为挚友。
利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。
只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于听从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
2、有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任这种试探表现为各种违反纪律的行为（说悄悄话、开小差等），这是对你课堂管理能力的考验。
你需要保持冷静，及时做出适宜的反应、但不要反应过度。
3、保证教学过程的连续性这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。
需要唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。
教师尤其需要注意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。
4、让学生能动地参与在整个教学过程中保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题，虽然这听起来有点陈词滥调。
学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应，快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。
5、正面陈述你的纪律和要求有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。
这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。
给学生提出较高的标准（包括学业和课堂行为），虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
6、规则并不是越多越好，关键在于执行你需要控制你的课堂。
但也没有必要给学生处处设限。
把班级规则张贴在教室的明显处。
7、维护学生的自尊心避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。
如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。
不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
8、让眼睛运动起来视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。
通过及时的目光接触，可以制止大约80％潜在的违反纪律的行为。
至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。
小学班主任如何做好班级管理工作浅谈
·30·近年来，随着我国新课标改革的不断推进，要求小学阶段的班主任必须做好对班级的管理工作，这是小学教育的核心工作之一，因为这关系着新课标改革能否得到顺利进行，与学生的健康成长也有着密切的关系。
小学阶段的学生身心和思想都处于萌芽时期，班主任要做好正确的引导工作，离不开班级管理工作的支持。
班主任即肩负着教学任务又担负着对班级管理的重任，一人身兼多职，小学阶段的学生生性活泼好动、贪玩，所以小学班主任要想做好班级管理工作，不仅需要提升自身的素质，还需要掌握一定的管理艺术，才能取到事半功倍的效果。
一、塑造自身形象常言道“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”所以，小学班主任应注重自身素养，首先，好学上进，不辜负学生。
认真教书育人，忘我地工作，树立较强的事业心，深刻影响学生，从而转变为强大的感召力。
其次，尊重学生，关爱学生。
常言道“严是爱，松是害，不教不管会变坏。
”小学班主任应用心爱护自己的学生，对他们的行为进行严格要求，并充分尊重学生。
二、关注学生状态，让管理更加精细化学生在性格特征、家庭环境等方面都存在着种种差异，其在班级中也会呈现出不同的表现。
班主任在班级管理中，必然要涉及班级纪律的制定、执行等，过程中必须把学生之间的这些差异考虑进去，让管理更加精细化。
因此，班主任要多观察学生的状态，多与学生进行平等、顺畅的交流沟通。
鉴于小学生语言表达能力尚弱，班主任在交流过程中要有足够的耐心，有必要的话可以进行多次交流，不要显得咄咄逼人，才能准确把握学生的真实想法。
比如，班主任发现某个学生最近一段时间突然非常调皮，经常破坏课堂纪律。
班主任当然要进行批评，但也要询问学生这么做的原因，如是不是觉得受到了冷落，想引起大人的注意？在搞清楚事情的原委后，打开学生的心结，这样才能真正扭转他的行为。
又如，某个学生性格内向自卑，一举一动谨小慎微，生怕被老师批评。
班主任应该告诉他，班级纪律需要遵守，但是纪律本身不可能十全十美，如果有觉摘要：关键词：小学班主任；班级管理；问题；措施小学班主任如何做好班级管理工作浅谈内蒙古通辽市奈曼旗八仙筒镇平安学区中心校/乌仁呼得不合理的地方，可以大胆地提出来，老师会认真地考虑，帮助他树立自尊心、自信心。
小学班级纪律管理制度_小学生班级纪律管理办法
小学班级纪律管理制度_小学生班级纪律管理办法班级是学校的基本单位，也是学校行政管理的最基层组织。
对于小学的班级纪律管理，制定好规章制度并且严格要求实施很重要。
店铺为你整理了小学班级纪律管理制度，希望你喜欢。
小学班级纪律管理制度篇一1.注意早读和午读纪律，不准在教室内说笑，不准无故下位走动，如有违反每人次扣2分。
2.课间不准在教室打闹、跑动、大声喧哗。
准备好上下一节课的书本、文具等。
再上课铃响之前所有学生必须回到教室，不准以任何理由在校园玩耍。
如有违犯，每人次扣2分。
3.课间不准在校园内奔跑、打闹、追逐、私自攀爬操场体育器械、跨越花坛、践踏草坪、破坏花木(清理卫生除外)。
说话要有礼貌，见到老师要问“老师好!”见到家长及来学校的人员要有礼貌，主动问好。
进出老师办公室要打报告。
如有违反，每人次扣2分。
4.课间操铃响后立即到指定地点站队做操或跑操，站队要快、静、齐，不准有说笑、打闹现象，班主任或任科教师做好监督。
做操动作规范、认真。
班级不做扣5分，做但不认真每人次扣1分。
5.上学放学不可在校园内随意骑自行车，上学时在进校门前必须下车，放学时必须在出校门后才能骑车，如有违反，酌情扣1—5分。
6.自行车要摆放在各班级指定位置，不可随意摆放。
摆放方向统一摆向内，车尾朝外。
如不按要求摆放扣1-5分。
小学班级纪律管理制度篇二(一)上课1.预备铃响后要尽快进入教室，早晨上课前在班内读书，中午上课前各班主任安排学生在教室练字。
2.每节课提前2分钟做好课前准备，肃静坐好，拿出所需课本，等候教师上课。
3.上课时要坐姿端正，认真听讲，紧跟老师授课节奏。
4.尊重老师的劳动，严守课堂纪律。
5.提问问题要先举手，得到老师批准后再发言，回答问题要起立。
6.上课要做到“三个一”(身离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸)7.室外课(体育、实验课)要提前2分钟在教室外楼道上由班干部整队到上课场地。
以上在学校检查时，违反一条扣0.2分/生。
怎样做好小学班级管理工作
怎样做好小学班级管理工作摘要：教育是一门艺术，班主任必须巧妙的利用班级管理艺术，以学生为主体，实行班级管理制度化、日常管理民主化的同时，加强师生之间、生生之间、教师与家长之间的沟通，通过“家、校、社会”三结合来教育学生，全面提高学生综合素养。
以下是我管理班级时的一些做法与体会。
关键词：小学生沟通管理工作一、建立科学、规范、民主化的班级管理制度1.班级管理制度化，日常管理民主化在新学期两周，逐步建立科学、规范、民主化的班级管理制度，制定班级行为规范。
这些制度包括：依班规奖惩制度，主题班会制度，日记、周记制度，板报评比制度，值日班长、组长负责制度，班长、组长定期评选制度，请销假制度，定期调整座位制度，民主评选标兵制度：定期评选出思想道德标兵，学习标兵，劳卫标兵，体育标兵，音乐标兵，绘画标兵，进步标兵。
成立课外兴趣小组，开阔学生视野。
2.以学生为主体，尊重关爱学生学生是课堂的主体，也是学习的主体。
班级行为细则的确立，就是为了把班级还给学生，调动他们的积极性，培养他们的参与意识、合作意识、竞争意识，全面提高他们的素质。
在这一过程中，班主任的关爱与指导显得尤为重要。
冰心说”有了爱便有了一切”。
教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。
如何育人？我认为，爱学生是根本。
农村小学尤为重要（父母外出打工，缺乏关爱）。
爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
人格尊严是平等的。
作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。
3.注重培养学生的领导能力，实行值日班长、组长负责制一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。
值日班长、组长通过演讲竞选的方式，由班级成员投票选举产生，规定任期为一个月，明确职责，处理班级日常考勤、纪律、卫生工作。
小学生班级管理制度(10篇)完美版
小学生班级管理制度(10篇)完美版小学生班级管理制度第一部分：小学班级管理规章制度1.准时上下学，不迟到早退，如有事请假。
2.上学期间应穿校服，佩戴红领巾，套桌套。
3.爱护公共财物，不乱涂乱画，保护学校财物，注意清洁。
否则照价赔偿。
4.不攀爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危险品入校，玩有益的游戏。
严格遵守交通规则。
否则后果自负。
5.上学时不准带零食入校，更不准吃泡泡糖，否则要清理教室泡泡糖污迹。
6.值日生应认真负责，持续室内外干净整洁。
否则再值日一周。
7.同学之间要友好相处，不要因小事发生口角，影响友谊。
8.遵守课堂纪律，认真研究，按时完成作业，书写工整美观，争取取得优异成绩。
9.上学期间不留长指甲，不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生。
10.讲礼貌，懂礼貌，见到老师要问好，见到同学要打招呼。
外出要与家长打招呼，以免家长担心。
第二部分：小学班级管理制度一、班干部职责1.班长：负责班级全面工作。
每月召开一次班委会，制订工作计划草案。
做好班委会会议记录。
2.副班长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。
3.研究委员：负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类研究活动和基本技能训练。
4.生活委员：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生状况主动与相关老师联系。
5.劳动委员：负责班级职责区群众劳动的安排及监察并及时反馈信息。
6.体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。
组建并管理修改体育队伍。
7.文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。
(每学期务必组织一次班级文艺活动)8.宣传委员：做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。
二、学生课堂常规1.课前认真做好上课准备，研究用品要整齐安放在课桌指定的位置。
2.听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。
教师走进教室，宣布上课后，班长发出起立口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。
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小学班级管理的好方法
小学班主任工作要求全面细致，有耐心。
所以在工作中，班主任工作量大，付出多，往往很累。
如何使班级的常规管理既轻松又井井有条呢?
小学班级管理的好方法
一、充分利用班级干部的作用
班干的作用不可忽视，在班级中，他们是学生的榜样，是学生的楷模，同学们都想象他们一样好，也就愿意听他们的话。
所以，只要充分调动好班干部的积极性，他们的能力就会有很大的展现，他们就是班主任的得力小助手。
比如收作业，这项工作很普通，但却不是一件轻轻松松就能完成的事。
因为常会出现有人没带，有人没写，找不到了等各种各样的插曲。
班主任没有那么多的时间去挨个学生督促着要作业，时间久了，有的学生就会以各种理由不交作业。
这时候小班干组长就发挥了其作用，每个小组长负责十个人的作业，每天早上上学后第一件事情，就是收作业。
谁交了，谁没交，是什么理由，他们心中最有数，并且能很负责任地督促没交的同学快点交，几个组长收齐后，统一交到老师手中，数量上就基本没问题了。
让人意想不到的是，有的学生不写作业，组长竟然能叮嘱他们完成。
渐渐地，学生自己就养成了早上第一件事就是交作业的好习惯。
再如班级早自习，有的班级，班主任来学校很早，班级纪律就好，学生也有事情做。
有的班级，班主任家住的远，或者有事来不了那么早，教室里没有老师，没人组织早自习内容，学生有的到校很早，由于无事可做，就随意打闹的现象也时有发生。
如果出现事故，很难处理。
我校有的班级，早自习教室
里没有老师，但却十分安静，学生们都有事可做。
这与班主任平时对班干部的培养和对全体学生的训练是分不开的。
在前一天，老师给学习委员或者班长布置好第二天的早自习内容，并在班级中制定好早自习的奖惩措施，写完早自习的内容后，可以自己默默地看看喜欢的书籍。
或者是班干部带领同学们读课文。
表现好的，班干部可以奖励给他相应的小粘贴以示鼓励。
学生们都想得到奖励，自然就会认真完成早自习的内容。
训练几天后，学生自然就不会打闹了，不但纪律和安全都得到了保证，时间长了，学习成绩也会有很大提高，并且形成了良性循环，使班主任的管理变得轻松。
再如课间纪律，有个别学生，总是因为在走廊里跑跳说话而给班级扣分，学生自己管不住自己，老师也不能总看着他，跟着他。
这时候，就可以选择一个和该生比较要好的班级干部，每节下课时和他一起出教室，一起上厕所，一起在操场上活动，督促该生不犯错误。
时间一长，习惯就养成了，学生自然就改掉了坏毛病。
当然，刚开始时可能不是很顺利，短时间效果不会十分明显，所以教师开始时要常关注效果，坚持督促和跟踪考察，坚持一段时间，效果一定很好。
而且要随时进行总结，对进步的学生给予表扬，对班干部的管理给予肯定，久而久之，收效会更佳。
二、培养多方面人才，发挥群体的力量
有句谚语说好：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
大多数人即使不是班干部，也要广泛任用，例如：我在一个班级的墙上看到一张表格，班级的琐事十多项工作，都有专人负责。
比如擦黑板由两名同学固定负责，班级扫地由哪三人负责，擦地由谁负责，倒垃圾由谁负责，每节下课和体育课时，教室里的灯由谁负责关，发作业纸的数量由谁来查，检查关窗户关门由谁负责，
科任课的书不用往家背，放在教室一角，课前由固定人员下发，卫生记录由谁写，谁去送水桶等等这些细致入微的事情，都有专人负责。
每件事都有人负责，班级几乎每个学生都有事可做，多用人让学生觉得老师信任他才用他，虽然不是班干部，但也需要有责任心的同学来做，教师得经常对此项工作总结，奖励做得好的同学，也锻炼了孩子的责任心和坚持不懈的做事态度。
班级中大多数学生都在班里有固定的职务或负责的事物，因为有事可做，有的学生不再打闹、贪玩。
真是人多力量大，这样班级琐事再多也不会忙不过来，相反会秩序井然，管理得当。
三、运用多元评价，轻松管理
我校特色工作之一就是多元评价，每个学科都有自己的评价体系，班级管理这一块，同样有自己的评价体系。
班级中，统一评价记录本，每生一本，上面每一页都粘贴自己在班级中各种表现得来的带有“纪律好”、“讲卫生”、“关心他人”等激励语句的小粘贴。
在每项班级活动中，都有对应的粘贴，学生的积极性被调动得非常高。
学生积累10个小粘贴，就可
以换一个印章，5个印章可以换一个小奖状。
同样，如果表现
不好，就要扣除一个粘贴，做到赏罚分明。
每班都有待进步学生，对于他们来说，得到10个粘贴可
能不容易，为了不打消他们的积极性，班主任可以悄悄告诉他，“你可以用5个粘贴就换小印章，3个小印章就可以换一张小
奖状。
”使班级中待进步学生也对自己充满信心。
对于待进步学生要随时地进行奖励，只要有一点点进步就表扬，并且多给他们制造机会。
让每个学生快乐地成长。
四、教育学生学会做人的道理
孔子说：“有余力，则学文。
”作为教师，不仅仅是教授知识，重要的是要教会学生做人的道理。
从新生入学开始我就
提出每个学生每周在家做三件家务事。
让每个学生通过学做家务活的切身体会，让他们认识到做家长的辛苦，学会关爱他人，感恩他人，并能在学校遵守纪律、努力学习来报答给自己关爱的亲人、朋友。
平时和家长用通讯保持联系，尤其是班级里一些特别的学生，要多关注他们在家里的表现，使他们尽快地提高。
每周进行班会课时，我都会进行总结，让学生说一说你会做什么家务活，定期进行比赛，如：叠被子比赛、系鞋带比赛、收拾书包比赛……效果非常好，不会的学生很想去做，会的做得更好。
在日常管理中渗透做人道理，做到“润物细无声”，相信每个学生就会健康快乐地成长。
只要班级中每一名成员都发自内心地想进步，想使班级更优秀，大家的力量一定比班主任自己一个人要强。
虽然小学班级管理很琐碎，但是如果做到细致、细心，坚持不懈，那一定会有意想不到的效果。