教师工作质量目标综合评价方案
教师教学质量评价方案8篇
教师教学质量评价方案8篇为确保事情或工作顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
方案应该怎么制定才好呢？下面是小编收集整理的教师教学质量评价方案，希望能够帮助到大家。
教师教学质量评价方案1为了加强我校教学质量管理，正常反映教学信息，客观评价教师教学质量，根据学校有关规定，特制定《xx大学教师教学质量考核办法》。
一、考核目的通过科学严谨的教学质量考核评审，对教师教学质量及水平给予合理的阶段性评价结论，从而获得全面、综合的教学质量信息。
引导和激励广大教师积极投入教学和教学研究工作，促进教学内容更新、教学方法和手段的改革，不断提高教育教学质量。
为教学管理和教学效果考核提供第一手资料，为教师专业技术职务评聘及考核等提供基本依据。
二、考核原则1、客观公正、实事求是的原则教师教学质量评价是一项科学性很强的繁复工作，在评价过程中坚持遵循教育教学规律，结合我校教学工作特点，制定科学的教学评价指标体系，实事求是地评价教师的教学实效，客观公正地反映教学现状，促进教师提高思想道德素质和教学业务水平，提高课程教学质量。
2、定性与定量相结合的原则教学活动是教与学的复杂过程，影响教学质量的因素很多，有些是定性指标，有些是定量指标。
在充分调查研究的基础上，评价采取定性评价与定量评价相结合的方法，借以提高评价结果的可信度。
3、全面综合评价的原则对每门课程的评价，充分考虑从不同角度与不同层次进行综合性的评价，要特别注意对教师的师德评价，加强实践教学环节和教学过程管理的评价及整体教学效果的评价，以提高评价的实效性和针对性。
三、考核对象及考核范围本办法的考核对象为当前学期全校所有课程的专、兼职授课教师和外聘教师。
即包括教学全过程及学校所有开设的理论课、实验实训课、一体化教学课程等。
四、考核组织学校成立以分管校领导为组长的xx大学教师教学质量考核工作领导小组，负责指导全校开展教师教学质量考核工作。
各院部成立由院部主任为组长的院部教学质量考核领导小组，具体负责本部门（包括在本部门任课的校内兼课人员）教学质量考核工作的计划和组织实施工作。
教师教学质量考核评估方案8篇
教师教学质量考核评估方案8篇【篇一】教师教学质量考核评估方案一、考核原则1、激励性原则考核工作要有利于促进教育事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，使满劲，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于克服管理机制中的平均主义倾向，推进学校内部管理的改革；有利于全面贯彻党教育方针，提高教育教学质量。
2、全面性原则在考核中应坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和家长、学生评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。
3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。
4、导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，以物质奖励为辅，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。
二、考核内容考核内容分德、能、勤、绩，工作负荷，班主任工作等方面进行。
考核总分100分，附加分40分。
考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。
根据考核内容及其考核细则，汇总后作为学期及年终奖金发放，评优选先，工作调整的重要依据；教师年度考核等第按教育局名额，分班主任和其他教师两组按一定比例由成绩从高到低依次排列。
三、考核方法1、中心小学成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作，考核小组由校长、副校长、教务主任、政教主任、总务主任、少先队辅导员、学科教研组长、远程教育管理教师参加。
2、一般可采取观察、听课、座谈、民意测验与查阅教案、听课记录、学习笔记、学生作业、考卷、会议记录、出勤记载、教研活动等有关资料相结合的方法进行考核。
3、考核工作中要在充分听取学校领导、同行教师、被考核教师本人以及学生和学生家长意见的基础上，给予客观、公正的评价。
【篇二】教师教学质量考核评估方案为了进一步提高我校教学质量，增强办学活力，给学生创设一个文明、健康的环境，对学生、家长、社会负责，真正调动教师的工作积极性，使每位教师能得到客观、公正的评价，做到有章可循，依章办事，特制定如下考核方案：一、考核内容(满分100分)职业道德(10分)、教学工作(50分)、教科研工作(25分)、立体评价(10分)、教育教学管理工作(5分)。
教师教学工作评价方案
教师教学工作评价方案一、背景介绍教师教学工作的评价是一项重要的工作，它有助于提高教师的教学能力和水平，促进教育教学质量的不断提高。
本文旨在提供一个综合全面的教师教学工作评价方案。
二、评价目标1. 评价教师的教学能力和水平，包括教学技能、知识储备、教育教学理论应用等方面。
2. 促进教师自我反思和发展，提高教学水平。
3. 促进学校教育教学质量的提高，营造良好的教育教学环境。
三、评价指标1. 教学设计能力：评估教师对教学内容的设计和组织能力，包括课程目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择等。
2. 教学实施能力：评估教师在课堂上的教学表现，包括教学态度、教学语言、教学技巧等。
3. 教学效果评价：通过学生学习情况、学生成绩等指标来评价教师的教学效果。
4. 作业与评价：评估教师在作业设计和评价上的能力，包括作业的合理性、评价标准的明确性等。
5. 学生评价：收集学生对教师教学工作的评价，包括对教学内容、教学方法、教学态度等方面的评价。
6. 教师自我评价：要求教师对自己的教学进行评价和反思，包括教学目标的实现程度、教学方法的效果、自身的教学优势和不足等。
四、评价过程1. 数据收集：通过课堂观察、教学设计和教案审查、学生评价等方式收集评价数据。
2. 数据分析：对收集到的评价数据进行分类整理，并进行分析和比较，找出教师的教学优势和不足。
3. 总结反馈：将评价结果进行汇总，并向教师提供详细的评价报告，包括评价结果、评价意见和发展建议。
4. 培训和支持：根据评价结果，为教师提供相关的培训和支持，帮助其改进教学。
五、评价结果应用1. 个人发展：教师可以根据评价结果和建议，制定个人的发展计划，有针对性地改进自己的教学。
2. 学校管理：学校可以根据评价结果，制定教学改进计划，提升教育教学质量。
3. 奖惩机制：评价结果也可以作为评选优秀教师和表彰奖励的依据，激励教师积极进取。
六、评价周期评价周期应根据具体情况而定，一般建议至少每学期进行一次，对于新进教师可以进行更加频繁的评价。
教师工作目标达成评估方案
教师工作目标达成评估方案引言教师是社会中一支重要的力量，他们的工作目标的达成与否直接关系到教育质量的提高。
为了确保教师的工作目标能够得到有效评估，本文将提出一个教师工作目标达成评估方案。
通过这个方案，能够全面、客观地评估教师的工作目标的完成情况，为提高教育质量奠定基础。
一、评估指标的设定在评估教师工作目标达成情况时，需要明确评估指标以确保评估的客观性和准确性。
可以根据教师的工作内容和目标设定多个指标，如学生学习成绩、教学效果、教学质量以及教学能力等。
这些指标应当与教师的工作目标相符，并具备可度量性和科学性。
二、数据收集与分析为了对教师的工作目标进行评估，需要收集大量的数据。
可以通过学生的考试成绩、课堂观察、听课评价、学生问卷调查等方式来收集数据。
收集到的数据需要进行合理的分析，可以采用统计学方法，比如均值、比例、相关系数等，来分析和判断教师的工作目标达成情况。
三、定量评估与定性评估相结合对于教师的工作目标评估，既可以采用定量评估的方式，又可以采用定性评估的方式。
定量评估可以通过数据进行计算和统计，得出一个具体的结果。
而定性评估则可以通过教育专家的意见和评价，对教师的工作目标达成情况进行综合评价，考虑到各种因素，以提供一个更全面准确的评估结果。
四、多元化评估方式为了确保评估的可靠性和客观性，评估方式需要多元化。
可以采取课堂观察、听课评价、学生问卷调查等方式，对教师的工作目标达成情况进行评估。
这样既能够全面了解教师的教学情况，也可以及时发现问题，为教师提供有针对性的改进措施。
五、个别差异的考虑在进行教师工作目标的评估时，需要考虑到个别差异。
每个教师的教学特点和才能都不尽相同，因此评估的侧重点也会有所差异。
对于那些有特殊教学能力的教师，应当采取相应的评估措施，以更加准确地评估其工作目标的达成情况。
六、评估结果的反馈与改进评估的目的在于发现问题、改进工作。
评估结果应当及时反馈给教师，供其参考和改进。
同时，学校也应当根据评估结果，对教师进行指导和培训，帮助他们提高工作能力。
教师教学质量评价工作方案
教师教学质量评价工作方案一、背景与意义教师是教育的中坚力量，在高质量教育中扮演着举足轻重的角色。
为了促进教师教学质量的提高，根据学校质量管理体系的要求，本工作方案旨在制定合理的教师教学质量评价体系和评价程序，全面、客观地评估教师的教学水平，为学校教育教学改革提供参考和帮助。
二、评价指标（一）教学效果评价指标：1.学生学业成绩评估评估教师在教学过程中对学生学业成绩的影响，包括学生的学习态度、学习方法、学习成绩等方面。
以学生考试成绩、平时表现、课堂互动、作业完成情况等为依据。
2.教学质量评估从课程设置、教学目标、教学内容、教学方法、教材选择、课堂管理等方面综合评估教师教学质量，以学生对教学内容的掌握和对知识的理解与应用情况为依据。
3.教学效果评估以学生成绩及其学习兴趣变化、思维能力等为依据，综合评估教师的教学效果。
（二）师德表现评价指标：1.教师教育教学能力评价评价教师教育教学理论水平、知识储备及其应用能力、教育教学技能和经验，以学生的学习兴趣、学习状态、课堂互动为依据。
2.教师思想政治素养评价以教师的思想意识、政治立场、道德情操、党性修养、职业操守等方面综合评价，以学生对教师的态度、信任程度以及与教师之间的互动情况为依据。
3.教师管理和服务能力评价评价教师的管理和服务能力，包括教师的团队合作能力、学生管理能力、教师援助和指导能力等，以学生的总体评价、对教师工作的印象和感受为依据。
三、评价方法（一）定期评价每学期末，教育教学科将收集学生的反馈意见并以此为依据对每位教师进行全面综合评价。
（二）突发事件评价当发生突发事件时，教育教学科将会对涉及的教师进行评价，并在评价之后对其进行加强和改进。
（三）家长评价学校将通过家长会等渠道向家长征求对教师的评价和建议，并结合学生和教师的评价，对教师的教学质量进行评价。
四、流程管理（一）评价前期1.确定评价对象：根据学校要求和教育教学科领导的推荐，由学校校长确定评价对象。
教师教学质量评估方案
教师教学质量评估方案一、背景介绍教师教学质量评估是一种对教师的教育教学能力进行综合评定的方法，目的是为了提高教师的教学水平和教学质量，并为学生提供更好的教育教学服务。
教师教学质量评估方案应科学合理，具有规范性和公正性，保证评估结果客观准确。
二、教师教学质量评估的目标1.评估教师的教学能力和教学水平，发现教学存在的问题和不足，提供帮助和指导；2.评估教师的教学成果和贡献，鼓励优秀教师的进一步发展和分享；3.优化学校的师资队伍建设，提高教师整体素质和教学质量。
三、教师教学质量评估的要素1.学生评估：包括学生对教师教学的满意度、学生对教师教学方式和教学效果的评价等。
学生评估应定期进行，评估方式可包括问卷调查、访谈等。
2.同行评估：由学校内部的教师进行评估，评估教师的教学设计、教学实施和教学效果等。
同行评估应由教育教学科研部门组织，采用多种评估方式，如教师观课评估、教学设计评估等。
3.学生学业成绩：学生的学业成绩是评估教师教学质量的一个重要指标。
学校可以结合学生学期考试成绩、期末考试成绩及学生作品等多个方面进行评估。
4.教学档案评估：教师的教学档案包括教案、教学设计、教学反思、课堂记录等，通过评估教师的教学档案，可以了解教师教学备课的质量和教学情况。
5.教师自评：教师自评是评估教师教学质量的一个重要环节，教师可以自行总结自己的教学优点和不足，并提出改进措施。
四、教师教学质量评估的流程1.确定评估周期：教师教学质量评估应按学期进行，每学期结束后进行一次综合评估。
2.数据收集：教师教学质量评估可以采用多种数据收集方式，如学生评估、同行评估、学生学业成绩统计等。
3.数据分析：对收集的数据进行整理和分析，得出评估结果。
4.总结评估结果：教师教学质量评估结果应进行汇总和总结，形成评估报告。
5.反馈和指导：根据评估结果，向教师提供评估报告和个别反馈，指导教师改进教学。
6.教师发展：根据评估结果，对教师进行个别或集体的师资培训，提高教师的教学能力和教学水平。
教师工作目标达成评价方案
教师工作目标达成评价方案一、引言教师作为教育工作者，其工作目标的达成对于其个人成长和学生发展至关重要。
因此，建立一个有效的教师工作目标达成评价方案，可以帮助教师实现自身的专业成长，并确保其对学生的教育质量。
二、明确工作目标教师工作目标应该明确、具体，旨在提高学生的学业成绩、增强学生的学习能力和促进学生的全面发展。
教师可以根据学校的教学目标，结合学生的实际需求，制定个人的工作目标。
三、制定可行的行动计划为了确保教师的工作目标能够实现，教师需要制定可行的行动计划。
行动计划应该包括具体的行动步骤、时间安排以及资源支持。
教师可以将自己的工作目标分解为一系列具体的任务，并为每个任务设定截止日期和所需资源。
四、建立有效的评价机制评价是教师工作目标达成的重要手段。
一个有效的评价机制应该包括教师自我评价、同行评价和学生评价。
教师可以通过定期的反思和交流，对自己的工作进行全面评估，发现自身存在的问题并及时调整。
五、重视专业发展教师的工作目标达成与其个人的专业发展密切相关。
教师应该积极参加师资培训、教育研讨会等活动，扩展自己的教学知识和教育理论，提升自己的教学水平。
六、促进学生主动参与学生是教师工作目标达成的主体，他们的积极参与对目标的实现至关重要。
教师应该营造良好的教育环境，鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习，激发学生的学习兴趣和学习动力。
七、注重个性化教学每个学生都有自己的学习特点和需求，教师应该根据学生的个体差异，采用个性化的教学策略，帮助学生充分发挥自己的潜力。
八、提供及时的反馈和指导教师在评价学生的同时，也应该及时提供反馈和指导。
教师可以通过课堂讨论、个别辅导等方式，指导学生发现问题并解决问题，从而促进其学习进步。
九、建立合作学习机制合作学习不仅可以促进学生的学习效果，也可以帮助教师实现工作目标。
教师可以组织学生进行小组合作学习，通过相互交流和合作探究，促进学生的互相学习和进步。
十、鼓励创新实践教师的工作目标达成需要教师具备创新实践的能力。
教师教学质量评价方案
教师教学质量评价方案一、引言教学质量是教育工作的生命线，是提高教育质量的核心要素。
教师作为教育工作的主体，其教学质量直接关系到学生的成长和教育的成效。
为了全面提高教育质量，加强教师队伍建设，提高教师的教学水平，有必要建立科学、合理、有效的教师教学质量评价体系。
二、评价目标教师教学质量评价的目标是全面、客观、公正地评价教师的教学质量，激励教师不断提高教学水平和专业素养，促进学生的全面发展。
具体目标包括：1. 提高教师的教学水平，促进教师的专业发展。
2. 激发教师的教学热情，增强教师的责任感和使命感。
3. 促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
4. 提高教育质量，提升学校的整体水平。
三、评价原则教师教学质量评价应遵循以下原则：1. 客观公正原则：评价应客观、公正、公平，确保评价结果的真实性和有效性。
2. 发展性原则：评价应关注教师的专业成长和发展，引导教师不断提高自身素质。
3. 全面性原则：评价应涵盖教师的教学能力、教学效果、教学态度、教学创新等多个方面。
4. 激励性原则：评价应注重激励作用，鼓励教师积极进取，提高教学水平。
四、评价内容与指标教师教学质量评价的内容应包括以下几个方面：1. 教学能力：包括教师的教学设计、教学方法、教学组织、教学表达等方面的能力。
2. 教学效果：包括学生的学习效果、学生的满意度、学生的成绩等方面的评价。
3. 教学态度：包括教师的职业道德、工作态度、师生关系等方面的评价。
4. 教学创新：包括教师的教学改革、教学研究、教学成果等方面的评价。
五、评价方法与程序1. 自我评价：教师根据评价指标体系，对自己的教学工作进行自我评价。
2. 同行评价：教师之间的相互评价，可以采用互评、座谈会等形式。
3. 学生评价：学生对教师的教学工作进行评价，可以采用问卷调查、座谈会等形式。
4. 领导评价：学校领导对教师的教学工作进行评价，可以采用听课、座谈会等形式。
5. 综合评价：根据自我评价、同行评价、学生评价、领导评价的结果，进行综合评价。
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教师工作质量目标综合评价方案
一、评价目的
为实现学校工作目标，提高我校的管理和教育水平，激发全体教师工作积极性，依据教师的职责和法规，制定本方案。
教师工作质量目标的综合评价，以教师的工作质量为评价对象，以学校为单位统一进行考核，每学期进行一次，两个学期考评的平均分为年始总评分，评定结果作为职评、晋级、评优、奖惩考核的依据。
二、考核原则
1、坚持客观、公正、准确的原则。
2、坚持定性与定量相结合，以量化考核为主的原则。
3、坚持平时考核与定期考核相结合的原则，以学期考核为主的原则。
4、坚持民主考核、领导和群众考核相结合的原则。
三、教师工作质量标准、分值、考评办法
(一)职业道德(13分)
1、政治业务学习（1分）（政治学习由党办考核、业务学习由教导处考核），旷会一次扣0.5分，事假或迟到一次扣0.2分。
无笔记一次扣0.2分，笔记不全扣0.1分。
2、参加活动（2分），升旗仪式（由党办考核）、集体劳动（由德育处考核）、工会活动（由工会考核）等，无故不参加一次扣0.5分。
3、关爱学生（2分）（由德育处考核），面向全体学生，关注所
有学生的发展。
有下列行为之一的，直接扣本项上限分数2分。
①体罚或变相体罚学生。
②随便把学生打发回家或不让上课。
③因教育方法不当使学生辍学或离家出走等意外事情发生。
④打击报复对自己有意见的学生。
⑤有歧视学困生的言行。
4、执行课堂常规（2分）（由教导处考核）
①教师在校期间，无故漏课一次扣0.5分。
②病事假、公出等教师没有安排好课务一次扣0.5分。
③教师私自决定某节课不上，让学生上自习，一次扣0.5分。
④教师要支持学生参加活动，由于不及时下课影响活动或阻止学生参加活动的，每次扣0.5分。
⑤教师上课不负责任，对学生要求不严，组织教学不利，课堂秩序混乱，一次扣0.5分。
⑥教师坐着讲课，上课期间在教室接打电话或摆弄手机，一次扣
0.5分。
5、坚守岗位（2分）（由校长办公室考核）
严肃考勤纪律，实行签到制。
有下列行为之一，相应扣分。
①迟到或早退1小时以内一次扣0.5分(超过1小时按旷工计)。
②漏签一次扣0.5分。
③旷工一次扣2分。
④所属课堂、班级出现教学事故扣2分。
6、完成任务（2分）（由德育处和教导处考核）
①认真完成教学及其他工作(课间交接、劳动、大型活动等)，未按要求完成，一次扣0.5分。
②按时按要求有质量地完成各项工作，未按要求完成一次扣0.5
分。
7、为人师表（2分）（由党办考核）
①衣冠不整，浓妆艳抹，谈吐不文明，说脏话或骂人，扣2分。
②参加賭博一次扣2分。
③体罚学生或与学生家长吵架或教师职工之间吵架、打、传口舌制造矛盾，扣2分。
④弄虚作假(示意学生抄袭、抄教案、抄听课记录、成绩不实等)一次扣2分。
(二)教研活动(8分)(由教导处和教研组长考核)
1、积极参加教研活动，不走过场，工作扎实有效，积极承担各类教研课，安排教研课时推诿拒绝的，每次扣2分。
（4分）
2、承担校内示范课及承担县及以上级别的公开课。
（1分）
3、每学期20节听课记录，记录详细并有小结，对优缺点进行点评。
（3分）
(三)两操（3分）（由教导处考核）
1、眼操，认真组织，不能有效组织眼操一次扣0.5分。
（1分）
2、课间操，与学生同出操，无故不出操一次扣0.5分。
（2分）
(四)教育教学能力（21分）
1、班级管理能力(4分)(由德育处考核)
承担班主任工作依考核按等次加分，分值为4分、3分、2分，科任教师如有代班主任工作情况加1分。
其他教师此项不加分。
2、教学常规(15分)(由教导处考核)
①计划，总结(1分)计划、总结缺一项减0.5分、不合乎要求一项
减0.5分。
②读书笔记（1分）必须认真完成，每学期一万字以上，不合要求减1分。
③教案（4分）按教案要求打分，评出等级。
④授课(5分)根据平时教学和课堂教学评估打分。
⑤作业批改(4分)作业认真批改，讲评到位。
有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。
作业次数不足减1分，错批一次减1分，出现漏批减2分。
3、学生评价(2分)根据学生问卷调查的满意率以及学生座谈会情况记分，此项由学校领导组织考核。
(五)工作绩效(55分)（由教导处考核）
1、教学成绩（52分）
考核办法依《教师教学质量评价方案》规定执行，每学期考核一次，非统考学科教师工作成绩按《非统考学科工作质量考核办法》执行。
2、巩固率（3分）按《控辍工作承包方案》规定执行。
(六)奖励与处罚
1、教师出满勤加5分。
2、有突出贡献或重大失误者，经领导班子研究决定在1-10分之间加减。