2018年教研室工作总结
2018年教研室工作总结
教研室工作总结2018年，教研室全体人员紧紧围绕教体局对教育工作的总体部署，“强化管理、教学改革、教育科研、教师成长、质量评价”，以素质教育为中心，向管理要质量，向课堂要效益，提高教科研水平，促进教师高素质专业化发展，提高教育教学质量。
从抓细、抓实、抓牢、抓好、抓严上下功夫，进一步探讨教研工作新思路、新办法、新模式，进一步更新中小学教师教学理念和教学方式，进一步探索教育教学管理长效机制，扎实推进基础教育课程改革，确保全县教育教学质量稳步提升。
一、突出精细，抓细教学常规管理教学常规工作重在精细，教学常规工作是有效落实教育教学工作的前提，教学常规工作必须常抓不懈才能推进学校教育教学的发展。
为落实过程管理，保证学校教学工作有序、有效进行，教研室分别在本年度进行了两次大型业务联查。
其中10月份由主管教学工作的副局长带领教研室全体人员对全县中小学进行了教学常规检查，七名检查人员分成两组，中学校校到，小学每乡镇随机抽查六所。
此次活动历时一月有余，共涉及50余所学校，听课200余节，与校长、教师座谈200余人次。
主要通过“查”(查计划、总结、教学设计、作业、听课记录、课表、学习笔记等)、“听”(听推门课)、“巡”（巡堂）、“进”(进教室、办公室)、“馈”(向学校反馈有关情况)等形式，对学校的教学教研常规工作进行检查。
及时总结了业务联查的情况，从学校管理、教学课堂、学生发展等方面做了总结，既肯定了教学工作中的特色和亮点，又实事求是地指出了各乡校教学工作中的不足。
此次活动进一步加强了学校教学管理，规范了办学行为，优化了教学过程，提高了课堂效率，扎实推动了我县中小学教学质量的稳步提升。
二、突出层次，抓实教师队伍建设1.统编教材培训，确保顺利使用。
7月份，组织了为期三天的八九年级《语文》、《道德与法治》、《历史》，二三年级《语文》、《道德与法治》国家统编教材培训，全县900多名教师参训，培训内容包括党中央、国务院关于“三科”教材建设的有关要求，“三科”教材建设与落实立德树人的工作考虑，各学科教材编写思路和基本体例介绍、教学指导、教材重难点解析、实施建议等。
2018年教研室工作总结_1
2018年教研室工作总结
围绕教育局2018年工作要点的要求，我们不断转变教育观念，以推进素质教育为宗旨，全面贯彻新课程计划，向教学研究要质量，向师资建设要效益，深化教学改革，着力培养学生的创新精神和实践能力，强化管理，抓本务实，不断开拓工作新思路，打造发展新局面，现将具体工作汇报一下。
一、加强教师队伍建设，不断提高教师的业务素质。
新课程方案全面启动，高考改革在不断深化，新的教学理念和知识结构对广大教师提出了新的挑战，小学、初中调整到初中、高中的任课教师面临教法的改变和教材的把握问题，工作不久的青年教师更需要全方位的打造，为此我们采取：1.加快“名师工程”的实施，发挥名师的辐射带动作用，促进全体教师业务水平的全面提高，每个教研员通过深入学校听课、教研活动和各项评选活动等多种渠道观察确定1-3名本学科的培养对象，明确每个培养对象的阶段性的不同层次的发展目标，除了在本校、本区拜师学艺外，还尽可能地提供参加省、市级教学研究活动机会，增长见识，开阔视野，同时在我区的教学舞台上，提供展现自我的机会，使其尽快成才，仅下半年就有9个学科11名教师代表烟台市参加省优质课评选，取得了较好的成绩；4名参加烟台市优质课评选的教师均获一等奖，在山东省计算器技能比赛中一中的两名数学教师名列前茅，十X大教师的教育理念有了较大的转变，民主、平等、和谐的师生关系得到初步建立，学生积极参与意识和探究学习有了明显提高。
具体作法：一是加强组织领导，强化实验工作管理，狠抓组织落实、计划落实、人员落实、制度落实四落实；二是组织校长、教师的全员培训，通过通识培训，提高理论水平，加强对课改重要性
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.2018教研工作总结
.2018教研工作总结
2018教研工作总结。
2018年已经过去，回顾教研工作的一年，我们取得了许多成绩，也遇到了一些挑战。
在这一年里，我们致力于提高教学质量，促进教师专业发展，以及推动学校教育事业的持续发展。
以下是我们2018年教研工作的总结。
首先，我们在教学质量上取得了显著进步。
我们不断加强课程建设，注重教学
方法的创新和教学资源的整合。
同时，我们加强了对学生学习情况的跟踪和评估，及时发现问题并加以解决。
这些努力使得学生的学习效果明显提高，学校的教学质量得到了进一步的提升。
其次，我们注重教师的专业发展。
我们开展了各种形式的教师培训和交流活动，为教师们提供了更多的学习和成长机会。
我们还建立了教学观摩和评课活动，让教师们相互学习，相互促进。
这些举措有效地激发了教师们的工作热情和创造力，提高了他们的教学水平和专业素养。
最后，我们积极推动学校教育事业的持续发展。
我们加强了与家长和社会的沟
通和合作，形成了良好的教育共同体。
我们还积极探索教育教学改革的路径，努力提高学校的整体实力和影响力。
这些努力为学校的长远发展奠定了坚实的基础。
总的来说，2018年是我们教研工作的一年，我们取得了许多成绩，也积累了一些经验。
在新的一年里，我们将继续努力，不断探索和创新，为学校的发展贡献更多的力量。
希望我们的教研工作能够取得更好的成绩，为学校的发展做出更大的贡献。
2018年教研室年终工作总结范文【新版】
编号：_____2018年教研室年终工作总结范文学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共8 页2018年教研室年终工作总结范文工作总结1本学期学校教研室在董事会和校长室的指导下开展了一系列工作,也取得了一定成绩,现总结回顾如下。
一、主要开展的工作和取得的成绩1、严格执行了学校工作计划和本室工作计划，坚定不移地贯彻上级教育教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，积极为我校教学质量的进步进言献策。
初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。
2、领导并指导各教研组开展工作，加大了对教研组长的管理、培训工作，落实了组长工作例会的具体内容并全程跟踪督促实施，切实保证了会议精神的严格执行。
3、深入推进了每周四“教研活动日”的活动，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表;活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等，每位教师由原先的被动变为了主动收集材料在会上交流，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无计划无准备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。
4、积极稳妥地开展了汇报、交流课以及各科教学观摩课活动，在一定程度上形成了一些教师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的良好局面。
教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。
查阅教师交回的由教研室制作下发的《学校听课记录》，便不难看出，老师们的听课第 2 页共 8 页次数增多了，评课能力增强了，这难道不是一种教学水平提高的间接反应吗?5、高质量地组织完成了本学期月考、期中考等试题的拟定、制卷印卷工作，有效地对学生特定阶段的学习进行了检测以及同时对教师相应阶段的教学效果进行了评估，并促使部分教师及时调整和改良教学，为我校教育教学质量的提高充当了指挥棒的作用。
浏阳一中2018年下学期教研处工作总结
浏阳一中2018年下学期教研处工作总结以建设学术性高中为目标，进一步转变观念，改进工作方法，着力建设高效课堂，不断提高教师队伍的素质，现将2018年下期教研工作总结如下：一、着力建设课堂主阵地1、本学期学校大力加强了旨在引领教师自主参与和以课堂为主阵地的教研活动，通过各教研组、备课组每周自主申报下周公开课，列入学校周工作历，然后组织校领导、教学行政人员和同组教师临堂听课，课后及时评课的方式，极大地调动了老师们参与听评课活动的积极性，全期有张明清、甄艳玲、蔡珺、李辉明、卿畅(2)、张伟珍、葛红英、江资健(2)、胡俊、王诗娴(2)、Roger Beaud、詹炎军、刘连瑞、杨爱英、王艳、罗运华、彭晓莉、吴瑞华、袁艳姣、尤启雨、沈佳、张赵林、贺润华、孔成华(2)、周闽湘、张丽华、李毓安(3)、李忠平、黄杏芳、宋丹丹、王华海、孙晓清、张先祥、罗阳、易杨志、陈军、刘晚兴、刘文国、周晓波、凌冬冬(2)、潘娟(2)、王小永、贺伟才、张爱民、刘湉(2)、罗小凤、张迎华、周娜、刘迎(2)、陆红红、王丹菊、姜霞珍、卢冬香、马娜、王靖芳(2)、陈莎、苏慧(2)、陶小琴、彭晓珍、秦操、胡辉、肖平、柳包华、汪文卓、易小露、谢建青、周寒珍、彭利娟(2)、孙伟兰、高敏、杨桢、李腾芳(3)、吴耀军、王博、颜丽蕊、邹慧、钟婷、何健、寻武兴、田承芸、鲁思远、刘浏、赖章武等83位老师上教研课98堂。
2、学校组织了2018年下学期暨浏阳市第22届课堂教学评优活动，教研处与教学处一起共同制订了“浏阳一中2016年下学期课堂教学评优活动组织方案”，活动分两阶段进行，第一阶段由各学科备课组组织组内全员参与的赛课活动，组内教师相互听课、评课，推选出本组优质课参加第二阶段的全校赛课活动。
第二阶段赛课分文科组、理科组进行，评委参加听课、评课、打分。
最后共评出肖平、易小露、彭晓珍、李毓安、刘迎、马娜、周娜、王娟、胡俊、卿畅、孔成华、袁艳姣、高敏、詹炎军、甄艳玲等15位老师获一等奖并推荐参加浏阳市第22届课堂教学评优活动决赛，评出汪文卓、彭利娟、宋丹丹、罗移丰、黄杏芳、苏慧、张迎华、陆红红、罗会、潘娟、王诗娴、邱冬冬、尤启雨、张玉良、李腾芳、吴耀军、吴瑞华、王艳、蔡珺、徐辉、张明清、贺伟才、张爱民等22位老师获二等奖。
2018年教研工作总结
2018**中心学校教研室工作总结一年来，**中心学校教研室在县教体局和中心学校的正确领导下，本着“增强教研实效，提高教学质量”的工作思路，基本完成了教研室工作计划的各项任务，现将主要工作总结如下：一、主要工作及成绩1、抓实教学常规，认真反馈和落实。
一是修订完善奖惩制度，加强教学管理，提升教学质量：修订《**中心学校教学质量奖惩办法》，加强各校的教学管理，对教师的课堂教学进行全方位的诊断，提高课堂效率，进一步提高教学质量。
二是有计划有针对性的开展听评课活动：学期初进行了普听课和跟踪听评课30余节，期中考试后有针对性听课20余节，并在演马小学举行了全镇教学示范课，每次听完课与授课教师进行面对面交流，商讨教学中存在的问题，探讨解决的办法，并以教育简报形式把听课情况汇总下发各学校，有效的提高了教师课堂教学水平。
三是定期检查和不定期抽查教师业务资料：每学期的期中前和期末前，对全体任课教师的各项常规工作全面细致的检查，每次常规检查之后都做好检查总结，反馈检查情况，达到逐步完善和有效整改的目的。
四是开展扎实有效的教研活动：9月份一年级新教材培训和教学模式研讨；10月份市教科院教学视导交流；11月份县教研室教学视导交流和期中达标测试分析会；12月份在演马小学举行教学示范课和语文、英语送课下乡活动。
五是认真组织月考和阶段性达标测试：本学年度进行了2次月考，高质量组织了期中、期末达标测试。
每次测试后认真分析总结，反思教学工作中的不足，寻求解决的途径。
3、加强学习和培训，提高教师专业化水平。
积极选派教师到济宁、嘉祥，金乡，曲阜等地去观摩课堂教学、听专家、名师讲座等，多层次全方位为教师提供学习机会，让教师去了解最新的教改动态，学习先进的教学理念，回来再上汇报交流课。
真正达到了一人学习，多人收益。
4、教学质量显著提高。
在今年的县期末质量抽考中，**中心学校乡镇排名第11名，与去年持平，**小学第10名，比去年上升了2个位次。
.2018教研工作总结
.2018教研工作总结2018教研工作总结。
2018年已经接近尾声，回顾这一年的教研工作，我们不禁感慨万分。
在过去的一年里，我们取得了许多进步，也面临了一些挑战。
在这篇文章中，我们将对2018年的教研工作进行总结，回顾成绩，总结经验，展望未来。
首先，让我们来看看今年的成绩。
在教研方面，我们开展了一系列的研究项目，涉及到教学方法、课程设计、学生评价等方面。
我们通过实地调研、问卷调查、讨论研究等方式，深入了解了教学实践中存在的问题，并提出了一些解决方案。
在教学改革方面，我们积极探索了多种教学模式，推动了课程改革和教学手段的创新。
在学术研究方面，我们发表了一批高水平的学术论文，参与了多个学术会议，并取得了一些研究成果。
总的来说，我们在教研工作上取得了一定的成绩，为学校的教学质量和科研水平做出了贡献。
然而，我们也面临着一些挑战。
在教研工作中，我们发现了一些问题，比如教学资源不足、教学质量参差不齐、学术氛围不浓厚等。
这些问题需要我们进一步思考和解决。
在教学改革方面，我们也遇到了一些困难，比如教师的教学观念难以改变、学生的学习习惯难以培养等。
这些问题需要我们不断努力和探索，寻找出一条适合学校实际的发展之路。
回顾过去，总结经验，我们认为，教研工作需要全体教师的共同努力。
只有大家齐心协力，才能推动学校的教学质量和科研水平不断提高。
我们还需要不断学习和进步，不断提高自身的教学水平和科研能力。
同时，我们也需要积极借鉴其他学校的成功经验，吸取他们的教训，不断完善自己的教研工作。
展望未来，我们对2019年的教研工作充满信心。
我们将继续深入开展研究项目，不断提高教学质量和科研水平。
我们将积极推动教学改革，探索更多的教学模式，提高课程质量。
我们也将加强学术交流，提高学术影响力，为学校的发展做出更大的贡献。
总之，2018年的教研工作虽然取得了一些成绩，但也面临着一些挑战。
我们需要继续努力，不断完善自己的教研工作，为学校的发展做出更大的贡献。
2018年学期教研工作总结范文4篇.doc
2018年学期教研工作总结范文4篇本文目录2017年学期教研工作总结范文第二学期教研工作总结―学年度第一学期教研室工作总结小学-学年第二学期教研工作总结XX——XX学年度第一学期教研组工作总结二年级语文组一、指导思想我校的办学理念是：尊重人性，和谐育人，创造适合师生发展的教育，让每个人成为最好的自己。
这是我校一直不变的指导思想和追求目标。
为此，我和我的组员们，将向着“做最好的自己”努力，辛勤工作，不断超越自己。
一个学期即将结束，我们也圆满地完成了教育教学任务。
二、专题研究1、专题的提出《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》对低年级学生的语言表达能力训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简单的事。
我们组根据低年级学生的年龄心理特点和语言训练规律，在上个学年的基础上，本学期制定了“通过多种途径，培养学生语言表达能力”的专题研究。
2、实施方案（1）创设情境，培养学生语言表达能力低年级的学生由于知识和经验的贫乏，抽象思维能力差，有些事情不亲身经历，便很难说清楚、讲明白。
根据学生的这一特点，在教学中有意识地让学生亲身去实践，创设情境，培养学生的语言表达能力。
教学过程中的情境教学的有效性是当前心理学界所公认的，如问题情境可以激发学生的学习动机，设计的问题对于学生有一定的难度，但只要通过努力可以解决的，它往往会引起学生的好奇而思考，从而激发他们的学习兴趣和求知欲。
当然，这就要求教师熟悉教材，掌握教材的结构和知识的内在联系，充分了解学生的已有经验和智能水平并遵守教学原则。
所以我在进行问题情境教学时尽量从教材和学生的实际情况出发，既激发了学生的表现欲，又能完成教学任务。
如在上《北京》一文时，设计了几个小问题开场：你知道北京在哪里？是怎样的？虽然北京离我们很远,但现在的信息是如此发达,电视、报纸、网络、以及各种刊物的介绍，所以，问题一提出，同学们都努力地搜寻记忆中的知识并进行小组交流，稍等片刻就有多个小组通过语言的方式将结果公之于众了。
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2018年教研室工作总结
XX年教研室工作总结围绕教育局XX年工作要点的要求，我们不断转变教育观念，以推进素质教育为宗旨，全面贯彻新课程计划，向教学研究要质量，向师资建设要效益，深化教学改革，着力培养学生的创新精神和实践能力，强化管理，抓本务实，不断开拓工作新思路，打造发展新局面，现将具体工作汇报一下。
一、加强教师队伍建设，不断提高教师的业务素质。
新课程方案全面启动，高考改革在不断深化，新的教学理念和知识结构对广大教师提出了新的挑战，小学、初中调整到初中、高中的任课教师面临教法的改变和教材的把握问题，工作不久的青年教师更需要全方位的打造，为此我们采取：1.加快“名师工程”的实施，发挥名师的辐射带动作用，促进全体教师业务水平的全面提高，每个教研员通过深入学校听课、教研活动和各项评选活动等多种渠道观察确定1-3名本学科的培养对象，明确每个培养对象的阶段性的不同层次的发展目标，除了在本校、本区拜师学艺外，还尽可能地提供参加省、市级教学研究活动机会，增长见识，开阔视野，同时在我区的教学舞台上，提供展现自我的机会，使其尽快成才，仅下半年就有9个学科11名教师代表烟台市参加省优质课评选，取得了较好的成绩；4名参加烟台市优质课评选的教师均获一等奖，在山东省计算器技能比赛中一中的两名数学教师名列前茅，十二中的语文教师贺冰在全国语文教学研讨会上开设示范课，受到与会专
家和教师们的一致好评，一批骨干教师的迅速成长，激发了广大教师努力学习、不断进取的积极性，带动了教师们教育观念的转变，使学校、教研组的研究气氛越来越浓，教师们的业务能力得到了相应的提高。
2.开展形式多样的教学研究活动，促进广大教师业务能力的不断提高。
一是进行教材分析，由教研员主持，对教材的知识结构、重点难点、规律方法进行剖析、概括和总结；二是进行教法、学法讲座，及时把搜集来的先进的教改信息反馈给教师，用先进的教学理论指导教学；三是开设示范课，探索课堂教学最优方式，倡导现代教学手段的使用，提高课堂教学效率，渗透以人为本的教育理念，培养学生的创新意识和实践能力；四是组织观摩省、市级优质课和课件评选。
请专家搞专题讲座，执教示范课，现身说法。
本学期共开设示范课48节，举办教材分析24次，教法学法理论讲座28次。
3.建立备课组说课制和青年教师跟考制。
备课组每周一次单元集体备课，由备课组长主持，说教材、说教法、说学法，教研室不定期检查，以保证说课质量，不使单元集体备课流于形式。
青年教师跟考制在高中段实行，由教研室统一试题，学校组织考试和阅卷，并建立跟考教师档案，与教师考评挂钩。
二、落实以人为本的教育理念，深化教学改革。
改革才能发展，要想与时俱进，跟上时代步伐，必须不断求索、开拓创新。
在教改方面，我们主要做了以下几个方面工作：1.小学课改实验。
新课程计划是素质教育向纵深发展的必然要求，新课程计划的贯彻实施，必须以教育观念的更新为前提，否则就会穿新鞋走旧路。
小学课改作为山
东省五个实验区之一，已进行了一年半，在不断的探索中广大教师的教育理念有了较大的转变，民主、平等、和谐的师生关系得到初步建立，学生积极参与意识和探究学习有了明显提高。
具体作法：一是加强组织领导，强化实验工作管理，狠抓组织落实、计划落实、人员落实、制度落实四落实；二是组织校长、教师的全员培训，通过通识培训，提高理论水平，加强对课改重要性的认识，通过学科培训，增强专任教师授课技能，改革传统的课堂教学模式，张扬学生个性，培养学生的创造意识；三是转变教与学的方式，教师由习惯扮演的传授者、监控者、主宰者的角色，转换成组织者、指导者、促进者，学生学习的方式由被动的接受、自我封闭、等老师教，变为自主学习、合作学习、探究学习，大大调动了学生学习的主动性和积极性；四是合理利用校内外各种课程资源，开设“绿色环保”、“社会实践”、“航天科普”等校本课程，构建国家、地方、校本三级课程体系。
五是加强评估检查，教研室根据课改要求，制定评估细则，年底进行全面检查，对检查过程中发现的问题，认真研究，及时改进。
2.在高中开展研究性学习。
研究性学习是国家规定的必修课程，同时研究性学习能够培养学生资料查询、信息处理、实践操作、社会调查等多种能力，所以我们非常重视研究性学习的开展。
先后到上海大同中学、宁波一中等学校学习取经，制定我区研究性学习的实施计划，在不影响高考的前提下，选取与高考相关的研究课题，由学生自愿选取感兴趣的题目，自愿结合，组成研究小组，分工合作，进行研究性学习，在
此基础上，扩大研究范围，涉及的研究题目更为宽泛，目前我区高中的研究性课题有200多个，其中“我市软件市场调查分析”、“芝罘区城建与规划情况调查与分析”、“数学模型在实际中的应用”的研究很具现实意义。
在开展研究性学习的过程中，我们强调过程，重在参与，不一定非要出成果，通过研究性学习的开展，让学生明确了科学研究的方法和步骤，培养了学生从不同角度观察事物、发现问题、分析问题和解决问题的能力，养成了团结合作的良好习惯，明白学会学习的重要性，三中的研究性学习，课题的选取很有新意，研究成果有一定水准，一中的研究性学习在烟台市高中教学会议上作专题交流，得到与会学者的高度评价。
3.学科教学改革：本学期我们明确了教改思路，每个教研员都有自己的教改课题，在以人为本教育思想的指导下，以体现“两主”，培养创新意识和实践能力为原则，全面实施教学改革。
中学语文先后进行了变换式阅读教学、点评式教学法、三阶作文教学法，为烟台市高中语文教学开创了一条新路，高中数学“导学解疑”教学法，以培养学生自学能力和求异思维为指导思想，教会学生如何学习，培养学生创新意识，为全市提供示范课。
初中政治“综合考评”教改实验，通过家长、学生、任课教师、班主任多种评价方式，找准了德育与政治教学的切入点，较好地实现了政治与德育的整合，把日常行为准则变为学生具体行为。
地理、生物学科结合本学科的特点，积极开展多媒体辅助教学实验，具体形象地展示会那些难以解说的抽象模糊知识，收到良好的效果。
劳技《中小学劳动技
术发展研究》、《科学教育与技术教育相结合的理论与实践研究》等国家级课题的研究取得阶段性成果。
小学数学创新教学的理论与实践是烟台市科学研究十五重点课题，从教学设计、学习方式、实践活动、教学评价等12个方面比较全面系统地对小学数学教育工作中面临的问题进行研究和探索。
为使教改实验不变味、不走形，教研室自始至终，坚持深入学校第一线，听课了解课堂教学情况，本学期几乎走遍全部中小学，听课800余节。
三、加强文科教学和音体美教学，调整人才培养结构。
理科教学始终是我们的工作重点，各科教研员根据教材的变化情况，分别举行教材分析，认真组织教师学习新课程标准，进行高考试题研讨，特别是近两年天津、江西、山西两省一市的新教材高考试题的规律和特点进行祥细的分析和研究，对于新教材中新增内容的考查形式，考查难易程度及所占权重进行具体统计和总结，在总结以往取得的成功经验的基础上，不断开拓创新，各项工作按部就班，步入正轨。
到目前为止，一中的吴昊同学在信息学全国竞赛成绩优异，被选为省集训队，在全国信息学奥赛决赛中，获优胜奖。
三中的马潇潇同学在全国化学奥赛中成绩突出，被选入山东省集训队，国家化学奥赛冬令营。
多年来，我们已经成功地探索出了一条理科教学的路子，教学质量稳步提高，但从全区的高考工作来看，要想在理科上有较大的突破并非易事，因此，我们寻找新的增长点，这就是文科和音体美。
从人的智能多元化理论来看，根据学生的个性特长，加强文科和音体美教学，不仅仅是高考工作的要求，也是开展素
质教育的具体体现。
文科首先抓的是生源问题，改变以往差生上文科的现状，对学生、家长进行细致的思想工作，解除其重理轻文的思想，根据学生的学习特点，进行文、理学生比例的适当调整。
同时加强文科教学研究，正视文科的教学的规律特点，还时间给学生，让他们有充分时间阅读自学、总结概括、反思感悟，形成多种方式并举的学习习惯，培养自身的分析归纳、解决问题能力。
在音体美教学方面，我们首先明确政策导向，把音体美高考上线数记入学校重点院校上线数，作为评价学校高考工作的一个重要指标，鼓励加强音、体、美教学。
根据学生的特长爱好，确定高考专业，由专人辅导，现在美术生较多，有望在明年的高考中取得较好成绩。
XX年教研室工作总结。