杨丹妮-阳丹四中青年教师活力课堂赛课周活动策划方案
中学学校教师赛课活动实施方案
中学学校教师赛课活动实施方案一、背景为提高中学教师的教育教学水平，鼓励教师之间的交流与合作，我校计划开展一次赛课活动。
本文档旨在制定中学学校教师赛课活动的实施方案。
二、目标本赛课活动的目标是：1. 提升教师的教学能力和教学质量；2. 增进教师之间的交流与合作；3. 促进创新和分享教学经验。
三、活动形式赛课活动将以课堂教学为主要形式，参赛教师将上台进行实际教学演示。
具体形式如下：1. 每位参赛教师准备一堂课的教学内容，并在规定的时间内展示；2. 参赛教师可以自选课程内容，但需符合教学大纲和教学要求；3. 每堂课程的时间限制为40分钟，包括教学设计、教学过程和教学评价等环节；4. 老师可自备教学工具和教学材料，但需提前报备使用；5. 评委将根据教学设计、教学方法、教学效果以及教学能力等方面进行评分。
四、时间安排赛课活动的时间安排如下：1. 报名阶段：参赛教师在规定时间内报名参加；2. 准备阶段：参赛教师准备自己的教学内容，并提前进行演练；3. 活动阶段：在规定时间内进行赛课活动；4. 评分和奖励：评委对参赛教师进行评分，并按照评分结果进行奖励和表彰。
五、参赛要求参赛教师需符合以下要求：1. 具备中学教师资格，教龄不限；2. 报名参赛并提供相应的教学设计和教学材料；3. 具备较高的教学水平和教学能力；4. 遵守赛课活动规则和纪律。
六、评分标准评委将根据以下标准进行评分：1. 教学设计的合理性和有效性；2. 教学方法的多样性和创新性；3. 教学过程的条理性和流畅性；4. 教学效果的明显性和影响力；5. 教师的表达能力和互动能力。
七、奖励和表彰根据评委的评分结果，将对表现优秀的参赛教师进行奖励和表彰。
具体奖项和评选方式将另行确定。
八、总结中学学校教师赛课活动是提高教师教育教学水平的重要措施，也是促进教师交流与合作的机会。
通过此次活动，我们相信能够进一步提高教师的教学能力和质量，为学生提供更好的教育服务。
望各位教师积极参与、充分准备，共同为活动的圆满成功而努力！。
打造活力课堂实施方案
打造活力课堂实施方案
首先，为了打造一个活力课堂，教师需要注重课堂氛围的营造。
在教学过程中，教师可以适当利用一些生动有趣的教学工具，比如多媒体教学、实物展示等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，教师还可以通过讲解生动有趣的案例、引用有趣的故事来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进行学习。
其次，教师在课堂教学中需要注重激发学生的参与性。
教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，让学生积极参与到课堂教学中来。
在学生参与的过程中，教师可以及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。
此外，教师在课堂教学中还需要注重培养学生的创新意识和实践能力。
教师可
以通过设计一些富有挑战性和启发性的教学活动，来激发学生的创新意识和实践能力。
比如，可以组织学生进行实地考察、实验研究、课外拓展等活动，让学生在实践中学习，提高他们的实际动手能力和创新能力。
最后，教师在课堂教学中需要注重个性化教学。
每个学生都有自己的学习特点
和学习方式，教师可以根据学生的个性化需求，灵活调整教学内容和教学方式，让每个学生都能够在课堂上找到适合自己的学习方式，提高学习效果。
总之，打造活力课堂实施方案是一个系统工程，需要教师在教学实践中不断摸
索和实践。
只有不断探索和实践，才能够打造出一个充满活力的课堂，激发学生的学习热情，提高教学效果。
希望广大教育工作者能够认真思考和实践，共同为构建一个活力充沛的课堂环境而努力。
2023年秋季青年教师课堂大比武活动实施方案
2023年秋季青年教师课堂大比武活动实施方案一、指导思想赛课磨砺促花开，三尺讲台展风采。
为了落实新课程标准中提出的“大单元教学”“跨学科学习”“主题性学习”，快速提高我校青年教师的教学教研水平，转变学习方式，发展学生核心素养，增强青年教师工作的责任感和使命感，营造一个“比、学、赶、帮、超”的浓厚教学氛围，促进各青年教师的专业成长，特举行行之实验学校青年教师课堂大比武活动。
二、活动主题砥砺深耕新课标教研杏坛赛风彩三、工作领导小组：组长：xx副组长：xx xx组员：xx xx张xx及各教研组长和年级组长评委：学带、优青教师、各教研组长、各年级组长（另附）技术支持：冯龙资料汇编：吴明强四、参赛对象行之实验40岁（含40岁）以下的青年教师及在岗的教师，原则上必须参加教学比武（因特殊情况无法参与，须报领导小组批准），40岁以上教师鼓励主动报名积极参加，并另设特别奖给予表彰。
五、评比及奖励比赛分为语文组、数学组、综合组。
由评委会成员进行现场听课、打分，按每位选手的平均得分从高到低评选出一、二、三等奖，并颁发荣誉证书。
六、赛事安排及活动程序1、程序安排：10月广泛宣传发动，充分调动教师的积极性，11月3日至11月28日完成赛课比武的具体工作，12月初做好表彰总结经验交流工作。
2、课题选择：由教师自己选择确定课题，学校倡导新授、复习、活动等多种课型百花争艳，室内室外全面开花。
3.比赛程序：课前备课--课堂展示（40分钟）--导师点评（限时5分钟）--评委评分4、时间地点：具体比赛时间须上报领导小组后，协调安排，根据实际情况调整。
比赛地点定于C楼录播室、各班教室和操场等功能室。
在比赛期间赛课与日常上课或其他工作有冲突需早做调整。
5、听课要求：评委按教导处安排准时听课，原则上当堂无授课任务的相同学科和相近学科的教师应到场观摩学习，做好听课记录。
6、教学手段：鼓励青年教师自己制作好多媒体课件，在参赛课中运用多种教学设备，以提高教学效率。
小课堂大赛实施方案
小课堂大赛实施方案一、背景介绍。
小课堂大赛是为了激发学生学习兴趣，提高学生学习能力而举办的一项活动。
通过比赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，提高自身的综合能力。
二、活动目的。
1. 激发学生学习兴趣，培养学生的学习动力和学习习惯。
2. 提高学生的学习能力，促进学生的综合素质发展。
3. 丰富学生的课余生活，增强学生的团队合作意识和创新意识。
三、活动时间。
本次小课堂大赛的活动时间为每周五下午2点至4点，共持续8周。
四、活动内容。
1. 每周的比赛内容包括语文、数学、英语和综合素质测试。
2. 比赛形式包括个人赛和团队赛，个人赛考察学生的个人能力，团队赛考察学生的团队协作能力。
3. 比赛内容由学校老师和教务处统一制定，确保比赛内容的科学性和公平性。
五、奖励设置。
1. 个人赛奖励，第一名奖励一等奖学金500元，第二名奖励二等奖学金300元，第三名奖励三等奖学金200元。
2. 团队赛奖励，第一名团队奖励团体奖杯和奖金1000元，第二名团队奖励奖金800元，第三名团队奖励奖金500元。
3. 优秀组织奖，对于表现优异的班级或老师，学校将给予相应的表彰和奖励。
六、参赛要求。
1. 参赛学生必须是本校学生，年级不限。
2. 参赛学生需提前报名，并经过学校老师的审核确认资格。
3. 参赛学生需遵守比赛规则，服从裁判指挥，不得作弊行为。
七、活动保障。
1. 学校将组织专门的工作人员负责比赛的组织和协调工作，确保比赛的顺利进行。
2. 学校将提供必要的比赛设备和场地，确保比赛的正常进行。
3. 学校将安排专业的裁判和监督人员，确保比赛的公正性和公平性。
八、活动宣传。
学校将通过校园广播、校园网站、班级通知等途径进行活动宣传，吸引更多学生参与到比赛中来。
九、总结。
小课堂大赛是一项有益的活动，通过比赛的形式，激发学生学习兴趣，提高学生学习能力，促进学生的全面发展。
希望广大学生踊跃参与，共同享受比赛的乐趣，取得优异的成绩。
同时，也希望全体老师和工作人员共同努力，确保比赛的顺利进行，为学生营造一个良好的学习氛围。
教师赛课活动安排方案
教师赛课活动安排方案一、选题方案教师赛课活动是一项有效的教学改革措施，能够促进教师专业能力的提升。
在选择赛课活动的选题上，应注重以下几点：1.紧贴教学实际：选取与所任教学科紧密相关的课堂内容，能够体现学科的特点和教学目标的课题。
2.创新性和示范性：选用有一定的创新性和示范性的课题，能够突出教师的创新思维和教学方法，激发教师的探索热情。
3.有针对性的内容：根据学生的特点和需求，选用适合他们学习的内容，能够使学生受益。
二、活动时间安排教师赛课活动的时间安排是保证活动顺利进行的基础。
应该注意以下几点：1.合理安排时间：根据教师的工作量和其他学校的教学安排，选择较为空闲的时间段进行赛课活动，避免冲突。
2.增加自主学习时间：在活动的前期，给予教师充足的自主学习时间，使他们能够深入学习课题和相关教学方法。
3.及时反馈和总结：活动结束后，要及时进行教师间的经验交流，总结经验和教训，并形成教学改进计划。
三、教师参与激励方案为了确保教师积极参与赛课活动，应提供适当的激励措施：1.奖励机制：给予获奖教师合理的奖励，如荣誉称号、学习经费等，激发教师参与赛课活动的兴趣和动力。
2.表彰机制：在校内和校外广泛宣传优秀赛课案例，提高教师的社会声誉和荣誉感。
3.专业发展机会：为参与赛课活动的教师提供专业发展和学习的机会，如参与学术会议、研修等。
四、活动评估方案为了保证教师赛课活动的质量和效果，需要建立有效的评估机制：1.评估标准：制定科学合理的评估标准，包括赛课目标达成情况、教学策略和方法的创新性、学生学习效果等。
2.评估方式：采取专家评审、同行评查和学生评价相结合的方式进行赛课评估，多角度、多维度的评估教师的教学水平。
3.反馈与改进：根据评估结果，及时向教师反馈评估意见，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。
五、培训方案教师赛课活动需要教师具备相应的教学能力和方法，因此应有针对性地进行培训：1.集中培训：通过召开专题研修班、讲座等形式，邀请专家就教学设计、授课技巧等进行中心培训。
青年教师赛课活动方案优秀
青年教师赛课活动方案优秀青年教师赛课活动方案优秀为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家收集的青年教师赛课活动方案优秀，仅供参考，欢迎大家阅读。
青年教师赛课活动方案优秀1一、指导思想为了落实教学计划，为青年教师提供相互切磋、相互交流的平台，搭建锻炼成才、展示自己的`舞台，特举办本次教学大赛。
二、活动时间9月14日开始至9月30日结束。
三、参赛人员我校35周岁以下教师（含35周岁）全部参加。
四、参赛项目说课、上课、测试三项，由于会课是群体智慧和组内素质的体现，所以在本学期内暂时不在这次活动中体现，重点看个人说课、上课的表现以及教学效果。
因此确定三项内容。
另外本次说课为课前说课，利用课前5分钟进行说课，说课后再上课，以便考查说课、上课是否一致。
五、比例分配本次活动说课、上课、测试三项内容总分为100分，依次按2：7：1，比例分配，即说课占20分，课堂教学占70分，学生当堂测试10分。
六、结果的利用此项活动评为一、二、三等奖，一等奖2人，二等奖6人，三等奖若干人，学校对获奖教师颁发奖品和证书，同时对参与活动的教师给予加分。
青年教师赛课活动方案优秀2一、活动主题为了丰富年轻教师的课余生活，活跃我校集体氛围，激发青年教师爱岗敬业、乐于奉献的精神。
在中国共产主义青年团成立91周年之际，校领导委托校团支部开展“五四”青年教师活动。
二、活动领导小组与参与人员：组长：z（校长）副组长：z（副校长、活动总指挥）、z（工会主席）成员：zz参与人员：我校30岁以下（含30岁）的.年轻教师：三、活动时间：20xx年5月3日——20xx年5月5日四、活动地点：张家界市桑植县五、活动程序：（1）5月3日：出发到张家界市桑植县洪家关村，观摩伟人故居，感受伟人艰苦朴素的作风。
（2）5月4日：上午与贺龙中学进行学术交流，下午攀登天子山。
青年教师赛课方案
青年教师赛课方案一、赛课背景与目的本方案针对青年教师赛课活动，并以一节高中数学课作为教学内容。
通过该方案的实施，旨在促进青年教师的教学能力提升，引导教师将理论知识与实际应用相结合，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的学业成绩。
二、赛课内容与结构1. 教学内容本节课的教学内容为二次函数。
2. 教学目标•知识目标：了解二次函数的基本概念、性质和图像特征，能够运用二次函数解决实际问题；•能力目标：培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；•情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，增强学生乐于合作的意识和能力。
3. 教学步骤步骤一：导入新课•教师通过展示一道生活中的问题，引出二次函数的概念；•教师布置问题，让学生思考如何利用数学方法解决问题。
步骤二：引入二次函数的概念和性质•教师通过展示二次函数的定义、一些基本概念和性质，引导学生了解二次函数的特点；•教师通过示例和练习，让学生掌握二次函数的图像特征。
步骤三：解决实际问题•教师通过生活中的实际问题，让学生应用所学知识解决问题；•教师引导学生思考如何建立数学模型和运用二次函数求解实际问题。
步骤四：总结与归纳•教师与学生一起总结本节课所学内容，强化学生对二次函数知识点的理解；•教师鼓励学生提问、互相讨论，加深学生对二次函数的认识。
三、教学方法与手段1. 教学方法•归纳法：通过分析问题的特点，归纳总结二次函数的相关概念和性质；•实践教学法：通过具体实例和真实问题，让学生运用二次函数解决实际问题。
2. 教学手段•多媒体教学：利用投影仪展示相关图像和数据，更直观地呈现数学概念和解题方法；•互动讨论：通过课堂互动、小组讨论等形式，激发学生的思维，增强学习兴趣；•视频教学：运用相关教学资源，提供更多实例和案例，丰富教学内容。
四、教学评价与反思1. 教学评价方式•学生小组互评和自评：通过学生互相评价和自我评价，了解学生对课堂内容的掌握情况；•教学观察记录：教师通过观察学生在课堂上的表现和回答问题的情况，评价教学效果。
青年教师课堂教学比武活动方案
青年教师课堂教学比武活动方案青年教师课堂教学比武活动方案一、活动背景和目标随着教育教学改革的不断深入，青年教师的培养和发展已经成为教育界的热点话题。
为了促进青年教师间的交流与合作，激发他们的教学热情与创造力，提高他们的教育教学水平，我们决定举办一场青年教师课堂教学比武活动。
1. 活动背景：近年来，教育教学改革不断推进，要求教师不仅要有扎实的学科知识和教学技巧，还要具备良好的创新精神和教育研究能力。
特别是青年教师，他们正处于教育事业的起步阶段，需要不断学习、成长和进步。
因此，举办一场青年教师课堂教学比武活动，可以为青年教师提供一个相互交流学习的平台，促进他们的专业发展。
2. 活动目标：通过本次比武活动，旨在：- 提高青年教师的教育教学水平，激发他们的创新思维和教育研究能力；- 加强青年教师之间的交流与合作，促进他们共同进步；- 建立良好的课程评价机制，为青年教师提供专业的评价与指导。
二、活动安排1. 活动时间：本次比武活动将分为两个阶段进行。
- 首先，将在每个年级分别举行内部选拔赛，时间为两个月，在此期间内每个青年教师将为全班学生展示他们精心设计的一节课；- 其次，将选出各年级的优胜者组成代表队，参加全校决战，时间为两个月后。
2. 活动内容：本次比武活动将采用观摩课的形式，每位青年教师需设计并展示一节精彩的课程。
- 步骤1：组织内部选拔赛（1）选拔赛的组织与流程：a. 每个年级的青年教师都需参加内部选拔赛；b. 选拔赛的具体时间和地点会提前通知青年教师；c. 选拔赛采取课堂观摩的方式进行；d. 每位参赛教师有60分钟时间展示自己的课程；e. 选拔赛结束后，由评委团对每位教师的课程进行评分和点评，选出优秀者。
（2）选拔赛的评分细则：a. 课程设置是否符合教学要求；b. 教学内容是否科学、逻辑性强；c. 课堂组织是否灵活、秩序井然；d. 教学方法是否多样、生动有趣；e. 是否注重学生的参与与互动；f. 是否准确把握学生的学习情况。
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杨丹妮|阳丹四中青年教师活力课堂
赛课周活动策划方案
【--教师节祝福语】
一、活动宗旨：
值此校庆八十周年之际，为积极开展“活力课堂”内涵研究、探讨“减负增效”的新路子，为进一步优化课堂教学结构、提高课堂教学效益，为进一步传承与弘扬“市中精神”、促进青年教师的专业成长，特举办此次青年教师赛课周活动。
二、活动细则：
1、参赛条件：本校20**年8月后参加工作的青年教师；参赛学科为政、语、数、英、物、化、生、史、地九大学科。
2、参赛规则：
1）比赛中，做到三个统一：统一时间（集中在4月19日~23日进行比赛）；统一课题（各学科均以高一年级的课程即时内容和课程标准为基点，进行比赛。
）；统一标准（组织部门制订统一的评审标准进行评审）。
2）所有参赛教师的课堂教学必须采用现代教育技术，必须有课堂训练环节，必须体现“精、活、实”的课堂教学
理念。
3）各参赛教师应在赛前做好教案、课件、练习等教学准备工作。
赛后将教案（或教学案）交教务室z老师处。
4）比赛分语文、数学、英语、理科综合组和文科综合组五个组别进行。
3、评审奖励：
1）评审团的组成：评审团由学校行政、教研组长、学科教研员及兄弟学校的市学科中心组成员构成。
2）奖励：奖项设立试行双轨制（即既按得分又分学科），由校长室根据比赛成绩设立奖项各若干。
赛后学校进行集中表彰。
三、活动程序：
1、3月26日——4月9日：组织准备，宣传发动。
2、4月10日——12日：确定课题。
3、4月13日——18日：参赛教师准备。
4、4月19日——23日：赛课周。
1）4月19日（周一）：语文。
2）4月20日（周二）：数学、英语。
3）4月21日（周三）：数学、英语。
4）4月22日（周四）：文综。
5）4月23日（周五）：理综。
5、5月初：总结、表彰。
四、附件：
《教师课堂教学评价标准》、组织机构、赛程安排表与成绩汇总表。