中小学校园文化建设方案动态ppt模板
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中学校园文化建设情况.ppt
三、校园文化建设总体规划
❖ （四）岭南文化板块
三、校园文化建设总体规划
❖ （五）精神文化载体板块 ❖ 标语警名 ❖ 名人塑像 ❖ 浮雕 ❖ 宣传墙报
三、校园文化建设总体规划
❖ （六）班级文化板块 ❖ 班级口号 ❖ 我自信我合作我成功专栏 ❖ 我的青春我做主专栏
四、以自信教育为主线，积极进行活 动文化建设。
❖ 1、学生精神面貌明显逐渐变好，每天上午上第一 节课之前，每个班都会响起充满自信的宣誓声音； 每次大型集会都会听到同学们铿锵有力的宣誓声。
❖ 2、按计划开展了升旗仪式值周班展示、班级自信 文化展示、自信啦啦操、自信大舞台、挑战学校 “吉尼斯”记录、五四风采、团队自信训练活动、 教师亮点行动等自信教育活动，逐步形成了我校的 一种自信文化，我校师生的精神面貌焕然一新，特 别是高考和中考学生的精神面貌让人刮目相看，尤 其是去年和今年在仲元中学参加高考期间，我校毕 业班学生表现出来的自信心和必胜信念，让其他学 校的师生刮目相看。
彰大会 ❖ （2）国庆义卖活动、国庆粉笔涂鸦大赛 ❖ （3）秋节校运会 ❖ （4）“一答到底”活动
四、以自信教育为主线，积极进行活 动文化建设。
❖ （5）“校园好声音”歌手大赛、校园艺术节 ❖ （6）庆 “五一 ”“五四”文化活动节、科
技节
五、自信教育特色初显
❖ 实施自信教育一年半以来，我校在各方面有较明显 的进步，主要如下：
结束语
❖ 我们在自信教育特色打造方面，只是初 见成效，还需要不断探索，不断解决在推行 过程的出现的问题。但有一点我们可以坚信， 我们找到了适合我校德育建设尤其是校园文 化建设的灵魂—自信教育。
六、我们的困惑
❖ 1、部分教师对自信教育认识不足，自信教育 的开展各班不平衡，个别班不够重视，评价 机制有待完善。
学校文化与学校精神建设培训ppt精品模板分享(带动画)
形成具有特色的学校文化品牌
挖掘学校历史底蕴：深入挖掘学校历史，提炼学校文化特色
传承学校精神：传承学校精神，弘扬学校文化传统
创新学校文化品牌：结合时代背景，创新学校文化品牌
打造学校文化名片：将学校文化品牌打造成为学校的名片
为师生提供更好的成长环境
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
关注师生心理健康：建立完善的心理咨询服务体系，提供个性化的心理辅导和支持，帮助师生解决心理问题。
营造良好的学习氛围：通过丰富多彩的校园活动、学术竞赛等，激发学生的学习热情和兴趣，提高学习效果。
促进师生全面发展：提供多元化的课程和活动，培养师生的综合素质和创新能力，促进全面发展。
加强学校文化建设：通过校园文化活动、文化讲座等，传承和弘扬学校文化，增强师生对学校的认同感和归属感。
07
总结与展望
总结本次培训内容与成果
推动学校创新发展：学校精神建设能够激发师生的创新精神，推动学校的创新发展，提高学校的竞争力。
促进学校和谐稳定：学校精神建设能够营造和谐的校园氛围，增强学校的稳定性和安全性，保障师生的身心健康。
04
学校文化建设的实践策略
制定明确的办学理念和目标
办学理念：明确学校的教育理念、价值观和使命，体现学校的特色和优势
建立良好的师生关系：尊重学生，关注学生的需求和感受，积极与学生沟通，建立互信关系
鼓励学生参与学校活动：鼓励学生参与学校的各种活动，如文艺比赛、运动会等，增强学生的归属感和凝聚力
加强教师培训：提高教师的沟通技巧和教育教学能力，让教师更好地与学生沟通，促进学生的全面发展
开展师生座谈会：定期组织师生座谈会，让学生表达自己的想法和意见，及时了解学生的需求和问题
学校文化的构成要素
挖掘学校历史底蕴：深入挖掘学校历史，提炼学校文化特色
传承学校精神：传承学校精神，弘扬学校文化传统
创新学校文化品牌：结合时代背景，创新学校文化品牌
打造学校文化名片：将学校文化品牌打造成为学校的名片
为师生提供更好的成长环境
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
关注师生心理健康：建立完善的心理咨询服务体系，提供个性化的心理辅导和支持，帮助师生解决心理问题。
营造良好的学习氛围：通过丰富多彩的校园活动、学术竞赛等，激发学生的学习热情和兴趣，提高学习效果。
促进师生全面发展：提供多元化的课程和活动，培养师生的综合素质和创新能力，促进全面发展。
加强学校文化建设：通过校园文化活动、文化讲座等，传承和弘扬学校文化，增强师生对学校的认同感和归属感。
07
总结与展望
总结本次培训内容与成果
推动学校创新发展：学校精神建设能够激发师生的创新精神，推动学校的创新发展，提高学校的竞争力。
促进学校和谐稳定：学校精神建设能够营造和谐的校园氛围，增强学校的稳定性和安全性，保障师生的身心健康。
04
学校文化建设的实践策略
制定明确的办学理念和目标
办学理念：明确学校的教育理念、价值观和使命，体现学校的特色和优势
建立良好的师生关系：尊重学生，关注学生的需求和感受，积极与学生沟通，建立互信关系
鼓励学生参与学校活动：鼓励学生参与学校的各种活动，如文艺比赛、运动会等，增强学生的归属感和凝聚力
加强教师培训：提高教师的沟通技巧和教育教学能力，让教师更好地与学生沟通，促进学生的全面发展
开展师生座谈会：定期组织师生座谈会，让学生表达自己的想法和意见，及时了解学生的需求和问题
学校文化的构成要素
小学班级文化建设PPT课件
班委会进行扩大选举，确立常务班长负责制下的值日班 长班务管理制度：设常务班长一人，代表班级参加学校的其 他事务，直接向班主任负责；其他班委成员（如卫生委员等） 同时兼任常务副班长，直接向值日班长负责；值日班长由全 体同学轮流担任，任期内（一天）行使一切班级管理职权， 如监督班委会和科代表的日常工作，监督并制止课间大声喧 哗及在走廊打闹的行为，对好人好事加以表扬，对违反纪律 的人和事进行批评等，使班务管理透明化。
•
19
2020/1/15
20
[创意8、9、10]：心情树；成长 链；知心信箱 。
2020/1/15
21
2020/1/15
22
2020/1/15
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[创意13]:班本课程—— 四个十分钟活动
早上课前十分钟古诗词朗诵； 中午课前十分钟文明礼仪、养成教育； 下午课前十分钟特长展示； 晚上十分钟专题练字。
2020/1/15
6
第二部分 班级文化建设的途径和方法
1. 构建和谐而高雅的班级环境文化
无论是种植花草树木，还是悬挂图片 标语，或是利用墙报，我们都将从审美的 高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育 人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。
2020/1/15
——苏霍姆林斯基 7
二、建设科学而规范的班级制度 文化
4
（二）一个和谐的学习氛围
班级文化建设，不仅看这个班教室布置得 如何，更要看这个班级的学习氛围、学风、班风如 何，学生学得是否轻松活泼, 是否学会学习，是否 和谐均衡发展。
2020/1/15
5
（三）一个团结向上的班集体
评价一个班级的文化建设搞得好不好，主要看这个班级有 没有团结向上共同进步的愿景，有没有团结向上的班风和 正确的舆论，有没有集体荣誉感，有没有凝聚力向心力， 是否让每个学生在这个集体里获得成就感，产生幸福感。
加强校园文化建设营造和谐育人环境 PPT课件
的风格和追求。教室的设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，
以自己的劳动成果美化教室。教室正面黑板上方悬挂着国旗、
班训等，教室后面墙壁设黑板报，采用木框圈边，绒布打底
的方案，两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等；教室中安
排自然、科技、书法、生物、卫生、图书等文化角；后面专
栏由学生在教师组织指导下自己排版、策划，做到图文并茂，
11
向阳小学印象——绿化美化
12
校园文化建设构想：
一、优化校园内部环境。校园环境规划体现 一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树 木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不 放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香， 冬有绿”，让师生在其中得到美的享受。
二、统一学校形象标识，做好学校形象宣传。 广泛征集意见，进一步完善、统一学校各种 形象标识，规范使用校训、校歌，制作、美 化各类指示牌。安排校报校刊及学生作文选， 以充分显示学校办学思想和人文特色。
13
校园文化建设构想：
三、让学校的每一面墙壁都会说话。学校的校训、校风将以 多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰 显学校的教育品质。
四、班级文化建设。坚持班级自主管理，环境自主布置，特
色自主打造的原则。在班级文化的设计上，在保持全校整体
共性的同时，各班有师生共同创设的人文环境，体现着各自
经常更换，让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、
每个墙面都能说话，都能育人。
14
思说过：“人创造了环境，同样，环境也创
造了人”。
校园环境对学生教育的隐性熏陶的启迪
作用是非常巨大的，它将直接影响学生个性
的形成和发展，对学生道德行为有一定的控
制和制约作用。
4
校园文化的分类：
(插画)创建文明校园动态PPT-优秀课件PPT
用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友 善 具体要求： 1.对师长不直呼其名，使用敬语。 2.接听电话先说“您好”，通话结束说完“再见”， 再挂电话。 3.不用带侮辱性的绰号称呼别人。 4.在校园和公共场所讲普通话。 5.不说脏话谎话。
02 文 明 “ 八 礼 四 仪 ”
尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待 人
02 文 明 “ 八 礼 四 仪 ”
讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅 具体要求： 1.吃饭时不咂嘴，不口含食物说话。 2.夹菜时不在盘中挑拣。 3.等候家人一起吃饭。 4.在公共场所就餐时不追逐嬉闹。
02 文 明 “ 八 礼 四 仪 ”
善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公 德
具体要求： 1.便后及时冲水，不随地大小便。 2.不触摸文物，在景物上不画写、不划刻。 3.不追、捉、打、喂动物。 4.不攀爬景区设施。 5.带走自己产生的所有垃圾。
绽放校园文明之花
文明，是城市发展的灵魂；文明，是城市进步的标志。人民因城市而自豪，城市因文明而美丽；师生因 学校而骄傲，学校因文明而美好。
01 校 园 不 文 明 现 象 02 学 习 文 明 “ 八 礼 四 仪 ” 03 创 建 文 明 校 园 从 我 做 起
校园不文明现象
文明，是城市发展的灵魂；文明，是城市进步的标志。人民因城市而自豪，城市因文明而美丽；师生因 学校而骄傲，学校因文明而美好。
面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大 方 具体要求：
• 勤洗头、洗澡，头发、身 体无异味。
• 指甲里无污垢。不当众挖 鼻孔、掏耳朵。
• 勤换衣服、鞋袜，保持仪 表整洁。
• 坐立姿态端正，在公共场合不 东倒西歪。
• 保持书包和个人物品整洁。公 共场合不脱鞋。
• 站立时抬头挺胸。
02 文 明 “ 八 礼 四 仪 ”
尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待 人
02 文 明 “ 八 礼 四 仪 ”
讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅 具体要求： 1.吃饭时不咂嘴，不口含食物说话。 2.夹菜时不在盘中挑拣。 3.等候家人一起吃饭。 4.在公共场所就餐时不追逐嬉闹。
02 文 明 “ 八 礼 四 仪 ”
善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公 德
具体要求： 1.便后及时冲水，不随地大小便。 2.不触摸文物，在景物上不画写、不划刻。 3.不追、捉、打、喂动物。 4.不攀爬景区设施。 5.带走自己产生的所有垃圾。
绽放校园文明之花
文明，是城市发展的灵魂；文明，是城市进步的标志。人民因城市而自豪，城市因文明而美丽；师生因 学校而骄傲，学校因文明而美好。
01 校 园 不 文 明 现 象 02 学 习 文 明 “ 八 礼 四 仪 ” 03 创 建 文 明 校 园 从 我 做 起
校园不文明现象
文明，是城市发展的灵魂；文明，是城市进步的标志。人民因城市而自豪，城市因文明而美丽；师生因 学校而骄傲，学校因文明而美好。
面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大 方 具体要求：
• 勤洗头、洗澡，头发、身 体无异味。
• 指甲里无污垢。不当众挖 鼻孔、掏耳朵。
• 勤换衣服、鞋袜，保持仪 表整洁。
• 坐立姿态端正，在公共场合不 东倒西歪。
• 保持书包和个人物品整洁。公 共场合不脱鞋。
• 站立时抬头挺胸。
创造美丽校园与校园文化建设主题班会PPT课件
创造美丽校园与校园文化建设
打造充满活力与生机的美丽校园环境,不仅可以增强师生的自豪感和归属感,还能培养良好的学习和生活状态,共同营造健康、和谐的校园文化。
by w k
校园文化建设的重要性
文化凝聚力
优秀的校园文化建设可以增强师生的归属感和认同感,培养团结协作的氛围。
育人功能
丰富多彩的校园文化活动有助于学生全面发展,提高文化素养和综合素质。
合理调配资源
要充分动员和统筹利用各种教育资源,为校园文化建设提供必要的物质和人力保障。
加强沟通协调
管理者要密切与师生沟通交流,广泛听取各方意见,协调各方力量,形成强大合力。
给予大力支持
要为校园文化建设提供必要的政策支持和资金保障,为师生创造良好的发展环境。
师生共同参与的重要性
加强师生互动
师生积极交流、沟通和协作,有利于增进理解,共同推动校园文化建设。
整合各方面教育资源
4
持续投入
持续加大文化建设投入
5
价值传承
传承优秀的校园文化传统
推动校园文化事业可持续发展需要学校全面规划, 坚持创新驱动,整合资源,持续投入,并传承优秀的校园文化传统,不断提升校园文化内涵。只有这样,校园文化建设才能真正成为学校持续发展的重要引擎。
实现学校美好愿景
1
突出学校特色
依托学校的历史文化积淀和资源优势,打造独具特色的校园文化品牌。
精神引领
挖掘学校历史文化,传承优秀的校训校风,让精神文化成为学校事业发展的根本动力和价值引领。
情感共融
增进师生之间的沟通交流,增强他们的文化认同感和情感交流,促进学校大家庭的和谐发展。
发展特色校园文化品牌
凸显校园特色
打造独具个性的校园文化品牌，彰显学校的历史传统、办学理念和育人特色。
打造充满活力与生机的美丽校园环境,不仅可以增强师生的自豪感和归属感,还能培养良好的学习和生活状态,共同营造健康、和谐的校园文化。
by w k
校园文化建设的重要性
文化凝聚力
优秀的校园文化建设可以增强师生的归属感和认同感,培养团结协作的氛围。
育人功能
丰富多彩的校园文化活动有助于学生全面发展,提高文化素养和综合素质。
合理调配资源
要充分动员和统筹利用各种教育资源,为校园文化建设提供必要的物质和人力保障。
加强沟通协调
管理者要密切与师生沟通交流,广泛听取各方意见,协调各方力量,形成强大合力。
给予大力支持
要为校园文化建设提供必要的政策支持和资金保障,为师生创造良好的发展环境。
师生共同参与的重要性
加强师生互动
师生积极交流、沟通和协作,有利于增进理解,共同推动校园文化建设。
整合各方面教育资源
4
持续投入
持续加大文化建设投入
5
价值传承
传承优秀的校园文化传统
推动校园文化事业可持续发展需要学校全面规划, 坚持创新驱动,整合资源,持续投入,并传承优秀的校园文化传统,不断提升校园文化内涵。只有这样,校园文化建设才能真正成为学校持续发展的重要引擎。
实现学校美好愿景
1
突出学校特色
依托学校的历史文化积淀和资源优势,打造独具特色的校园文化品牌。
精神引领
挖掘学校历史文化,传承优秀的校训校风,让精神文化成为学校事业发展的根本动力和价值引领。
情感共融
增进师生之间的沟通交流,增强他们的文化认同感和情感交流,促进学校大家庭的和谐发展。
发展特色校园文化品牌
凸显校园特色
打造独具个性的校园文化品牌，彰显学校的历史传统、办学理念和育人特色。
校园文化建设PPT第一部分
上有一起飞的金黄色凤凰，意为人人是凤 凰，人人动起来，读好两书，厚积薄发，飞向 大海（蓝色），飞向蓝天（蓝色），飞得更高 更远。外为圆形，意为红四乡小学的师生，动 则愉悦，动有机敏，动则灵活，富有变化，动 则彻底，有始有终，奋斗不止，圆圆满满，从 而让山沟里飞出更多的金凤凰。
校训：
“博爱博学，成人成才。”
校歌：
“红四小学奋进曲” 预示学生们在红四小学快 乐学习，健康成长 。（见附页）
南江县红四乡小学
校园文化建设情况汇报
复旦大学
学校简介
红四乡中心小学 地处大南山腹地，直 辖一个中心小学，学 校属公办性质，主要 职责是在上级及主管 部门的领导下，进行 党的教育事业。中心 校地处全乡中心点， 起教育指导、培训、 监督全乡教育教学教 研诸方面的作用。该 校历史悠久，人才辈 出。
第一篇：高标准高起点发展校园文化
为激发学生个性发展，开拓 学生思维空间，学校特在教学楼 旁制作了学生作品展示栏，并且 为此而建立了科普活动室，学生 将自己制作的作品（图画、写字、 手工… …）一一罗列展示，在孩 子们之间形成比、做的态势，增 强他们的自信心，培养他们的创 作能力。
为让学生养成写读书笔记的习惯，学校统一盖章 发给学生素质教育反思日记，让他们把从阅读中读 到的、学到的、想到的，或有什么感想都记录下来， 积累知识。 在学习楼梯处设有书籍阅读专栏，丰富学生的课 余生活。同时，师生共同动手在墙壁上建了许多专 栏，别具一格的装扮自己的班级，形成了不同风格 的班级文化 。
构建和谐、净美的书香校园
我校的院落起初
仅仅建了几条甬路， 其余全部是坑，下 雨后积水遍地，为 此我们在上级领导 的大力支持下，尤 其是灾后重建后， 学校面貌焕然一新， 操场、人行道已全 部硬化。
校园文化建设与设计ppt课件
二者是阶梯式、渐进式，特色学校是办学特色的发 展和升华。
.
15
要突出特色校园的主题
特色校园是指经地域文化、民族风情或学校历 史等特色文化为校园文化建设表现主题的校园；以 地域文化、民族风情或校园历史为教育品牌的校园 文化氛围。它本身是对某种文化、弘扬与纪念，这 也是我们的教育目标之一。
.
16
智慧校园的建设重点在于学生智力的开发和促进，
砖瓦石料一样，因为蓝图不一样，设计不一 样，所以建造出来的房屋规模不一样、大小不一 样，价值不一样！
知识内容一样，因为理想不一样，目标不一
样，方法不一样，习惯不一样，所以每个人的结
果不一样!
.
11
（三）、学会改变，从我做起。
• 改变师生是改变他们的期望； • 改变学校是改变这个学校的精神； • 改变教师是改变他的价值追求； • 改变学生是改变他的人生目标。 • 我们在这个世界上显得非常渺小，要改变环境很难，
都可以发展为特色学校。就是说，你这个学校作为一个 具体的学校，其实你已经是一个个性的学校。问题是 你有没有认识自己的个性，有没有优化自己的个性。 所以，特色学校是认识和优化了个性的学校。
.
14
4. 办学特色与特色学校有何区别
办学特色是一种模式、风格，是特色学校形成的基 础。特色学校就是一种先进的、独特的、富有时代特 征和相对稳定的学校文化。
校园文化建设与设计
韩珍德
.
1
一、校园文化是教育发展根基
我始终认为，真正的教育特色或学校品牌不是比高 楼大厦，不是比硬件强弱，而是比教育思想，比办学理 念。一个学校能为每一个受教育者提供有益的人生装备 就是最好的教育，而这种教育的根基就是文化。
.
2
就个人成才而言，对其影响最大、最长远的不是某 一门学科、某一种知识，而是一种文化。而这种文化是 要经过我们学校和家庭在孩子的成长、生活中逐渐形成 的学习态度、思想品质、行为习惯以及人生价值观。
.
15
要突出特色校园的主题
特色校园是指经地域文化、民族风情或学校历 史等特色文化为校园文化建设表现主题的校园；以 地域文化、民族风情或校园历史为教育品牌的校园 文化氛围。它本身是对某种文化、弘扬与纪念，这 也是我们的教育目标之一。
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16
智慧校园的建设重点在于学生智力的开发和促进，
砖瓦石料一样，因为蓝图不一样，设计不一 样，所以建造出来的房屋规模不一样、大小不一 样，价值不一样！
知识内容一样，因为理想不一样，目标不一
样，方法不一样，习惯不一样，所以每个人的结
果不一样!
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11
（三）、学会改变，从我做起。
• 改变师生是改变他们的期望； • 改变学校是改变这个学校的精神； • 改变教师是改变他的价值追求； • 改变学生是改变他的人生目标。 • 我们在这个世界上显得非常渺小，要改变环境很难，
都可以发展为特色学校。就是说，你这个学校作为一个 具体的学校，其实你已经是一个个性的学校。问题是 你有没有认识自己的个性，有没有优化自己的个性。 所以，特色学校是认识和优化了个性的学校。
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4. 办学特色与特色学校有何区别
办学特色是一种模式、风格，是特色学校形成的基 础。特色学校就是一种先进的、独特的、富有时代特 征和相对稳定的学校文化。
校园文化建设与设计
韩珍德
.
1
一、校园文化是教育发展根基
我始终认为，真正的教育特色或学校品牌不是比高 楼大厦，不是比硬件强弱，而是比教育思想，比办学理 念。一个学校能为每一个受教育者提供有益的人生装备 就是最好的教育，而这种教育的根基就是文化。
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2
就个人成才而言，对其影响最大、最长远的不是某 一门学科、某一种知识，而是一种文化。而这种文化是 要经过我们学校和家庭在孩子的成长、生活中逐渐形成 的学习态度、思想品质、行为习惯以及人生价值观。
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行政办公楼大厅右面1效果图
行政办公楼大厅右面2效果图
行政办公楼大厅左面效果图 行政办公楼大厅左面效果图
行政办公楼大厅左面效果图
走廊文化 设计效果图
一教学楼过道左通墙(学校理念简介)
一教学楼过道右通墙(弟子规)
二教学楼通道 (班级评比栏)
教学楼班级过道效果图
班级个性展板效果图
围墙围立墙面立效果面图效果图
围墙诗词、成语
阅览室及行政办公楼大厅 设计效果图
行政办公楼大厅柱子效果图一
以梅、兰、竹、菊君子四杰为提 材， 采用紫铜立体浮雕制作，彰显为 人师表的品德。
行政办公楼大厅柱子效果图二
以不同形态的莲花为提材， 采用立 体浮雕制作，彰显莲的不同高尚品德。与 教师品德相得益彰。
教室办公室走廊效果图(教师风彩展示)
行政办公楼大厅左面效果图
一楼走廊文化 设计效果图
行政办公楼大厅左面效果图
二楼走廊文化 设计效果图
行政办公楼大厅左面效果图
三楼走廊文化 设计效果图
行政办公楼大厅左面效果图
四楼走廊文化 设计效果图
行政办公楼大厅左面效果图
卫生间及过道警示标语 设计效果图
校园橱窗及操场围墙 文化设计效果图
教学楼橱窗效果图
教学楼橱窗效果图
围墙橱窗效果图一
橱窗主要展示师生优秀书画作品展及获奖图片等内容。
围墙橱窗效果图二
运动人物剪影效果图
操场过道运动人物剪影效果图
围墙围成墙语效故事果效图果图
围墙柱子分段展示唐诗、宋词、成语典故、现在童诗等内容。
行政办公楼大厅左面效果图
莲峰小学LOGO设计说明
莲峰小学LOGO设计以 莲花为元素，将学校对教 育“明德惟志，格物为勤” 的理念融合进来。
整体设计简洁、轻快， 符合对小学阶段孩子心理 特点的表现。
行政办公楼大厅左面效果图
莲峰小学吉祥物设计说明
莲峰小学吉祥物“莲娃”以 莲花与中国福娃为设计元素。 莲花元素自然的融合在福娃 的头发之中，福娃眉毛则以 祥云的元素体现。
设计生动活泼，十分富 有童趣。
校园校门及外墙文化 设计效果图
校门效果图
教学楼墙面效果·贰
设计说明： 绘画部分与效果壹相一致。立柱部分则以采用版画的形式体现莲花，具有强烈、明快、单纯、朴素的艺术魅力，
且在色彩上达成左右的和谐体现。
行政办公楼名效果图
一教学楼名效果图
二教学楼名效果图
实验楼名效果图
洗手间效果图
洗手间、开水房标识牌
楼道效果图
楼梯过道标识标语
楼层指引牌、安全疏散图
花草牌Leabharlann 教学楼班级过道效果图班级个性展板
消火栓效果图
教学楼走廊效果图
教室走廊柱子效果图(梁山好汉)
教学楼过道柱子效果图
一教学楼与二 教学楼，二教学楼 与实验楼过道柱子，
采用中式花窗 与传统国画或川剧 脸谱相结合。
教学楼过道柱子效果图
行政办公楼与一教学楼走廊柱子， 采用中式花窗莲花雕刻图案与传统剪纸花瓶艺术结合。