专题一 心理健康教育
最新学校心理健康教育专题一(全体中小学教师)答案

学校心理健康教育专题一(全体中小学教师)
答案
1、单选题
伤痕实验说明了()会对我们的幸福感有重要影响
A、认知
B、行为
C、意志
D、遗传
2、教师返校复工面临的问题不包括()
A、教学任务重
B、学生心理问题多样,压力大
C、家庭与工作难兼顾
D、事务性工作减少
3、教师全面的职业幸福感不包括()
A、常怀感恩喜悦之心
B、全心全意教书育人
C、爱生爱己敬人如神
D、守护学生进步大门
4、STOP技术中的“S”是指()
A、Speak(说)
B、Stop(暂停)
C、Silence (沉默)
D、Sport(运动)
5、对未来可能发生的不幸事件的担忧所产生的情绪主要是:()
A、焦虑
B、抑郁
C、烦躁
D、愤怒
6、复学后对待学生,下面的做法不正确的是:()
A、接纳学生的各种情绪
B、学习上要循序渐进
C、为了疫情防控需要,要减少文体活动
D、态度上要耐心温和
7、复学后学校心理健康课程的重点主题包括:()
A、情绪调节
B、学习适应
C、人际交往
D、生命教育。
《心理健康教育》教案

《心理健康教育》教案教案标题:心理健康教育一、教学目标:1. 了解心理健康的重要性和定义;2. 掌握心理健康的相关知识,包括心理健康的养成方法、心理健康问题的预防和处理方法等;3. 能够运用心理健康知识调节自身情绪,处理压力和困难;4. 提高学生的自我认知和情绪管理能力。
二、教学内容:1. 心理健康的概念和特征2. 心理健康问题的常见原因和表现3. 心理健康的养成方法4. 心理健康问题的预防和处理方法5. 自我认知和情绪管理技巧三、教学重点:1. 心理健康的重要性和定义2. 心理健康问题的预防和处理方法四、教学难点:1. 如何运用心理健康知识调节自身情绪2. 如何提高自我认知和情绪管理能力五、教学方法:1. 讲授法:结合理论知识教学,介绍心理健康的概念、特征和重要性;2. 案例分析法:通过案例分析,让学生了解心理健康问题的常见原因和表现;3. 角色扮演法:开展角色扮演活动,让学生感受情绪管理的重要性,提高自我认知能力;4. 讨论法:组织学生进行小组讨论,共同探讨心理健康问题的预防和处理方法。
六、教学流程:1. 课前准备:教师准备好教学资料和案例分析材料;2. 热身环节:通过问答、小游戏等形式引导学生关注自身情绪;3. 正式教学:3.1. 第一节课:介绍心理健康的概念和特征;3.2. 第二节课:讲解心理健康问题的常见原因和表现;3.3. 第三节课:分享心理健康的养成方法;3.4. 第四节课:讨论心理健康问题的预防和处理方法;3.5. 第五节课:运用角色扮演法进行情绪管理和自我认知训练;3.6. 第六节课:组织小组讨论,总结心理健康教育的重要性和实践方法;4. 总结回顾:让学生总结本节课的教学内容,强化所学知识。
七、教学评估:1. 学生表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、理解程度和表现;2. 书面测试:布置心理健康知识相关的作业,检验学生对知识的掌握程度;3. 案例分析:要求学生分析一些心理健康问题的案例,并提出解决方案。
两项专题实施方案

两项专题实施方案一、背景介绍随着社会的不断发展,人们的生活水平不断提高,对健康的关注也越来越多。
然而,随之而来的是健康问题的增多,尤其是心理健康问题。
因此,制定并实施相关的专题方案,对于促进人们的心理健康具有重要意义。
二、专题一:心理健康教育1. 目标:通过开展心理健康教育,提高公众对心理健康的认识,增强心理健康意识,促进心理健康水平的提升。
2. 实施步骤:a. 开展心理健康知识普及活动,如举办心理健康讲座、发放心理健康宣传资料等,让公众了解心理健康的重要性;b. 组织心理健康教育培训班,培养更多的心理健康教育师资力量,提高社会心理健康服务水平;c. 开展心理健康宣传活动,如举办心理健康主题展览、举办心理健康知识竞赛等,提升公众对心理健康的关注度。
三、专题二:心理健康服务1. 目标:建立健全的心理健康服务体系,为有心理健康问题的群体提供及时、有效的帮助。
2. 实施步骤:a. 建立心理健康服务机构,如心理咨询中心、心理健康社区服务站等,为公众提供心理健康咨询和服务;b. 开展心理健康服务活动,如开展心理健康咨询义诊、举办心理健康公益活动等,为有需要的群体提供免费或低价的心理健康服务;c. 加强心理健康服务队伍建设,招募和培训更多的心理健康服务志愿者,为社会提供更多的心理健康服务资源。
四、总结心理健康是人们健康的重要组成部分,对于促进社会的和谐稳定具有重要意义。
因此,制定并实施相关的专题方案,开展心理健康教育和服务活动,对于提升公众的心理健康水平,促进社会的健康发展具有重要意义。
希望通过我们的共同努力,能够为社会的心理健康事业贡献一份力量。
心理健康教育专题教育教案5篇

心理健康教育专题教育教案5篇心理健康教育专题教育教案篇1教学目的:帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点:使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程:一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯,有的是好习惯,有的是坏习惯。
好的习惯应发扬,坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯,这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书:改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》:故事大意:小红早晨起床,洗濑完毕,妈妈把饭菜在餐厅摆好,叫小红吃早饭,小红说:“妈妈,我不饿,我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来,一直吃到不能再吃为止,下午上学的路上开始胃疼,晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不吃了。
师问:课堂剧中小红有哪些坏习惯生答:板书:不吃早饭,暴饮暴食,挑食师问:这都是哪方面的坏习惯生答:师板书:不卫生师问:谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答:师板书:师问:你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法:(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。
(大意:)老师说今天的数学卷子,我已初步看了一遍,现在发还给你们,我公布正确答案,要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意,忙把填空中的错误答案改正过来,打上100分。
这节课结束时老师说:“同学们,老师是在做一个诚实测验,如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题,同桌讨论后回答:(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯,你打算怎么办3.观看课堂剧:《客人来了》故事大意:张叔拿来一盒礼品到小立家做客,爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒,发现里面有她爱吃的蛋糕,就吃了起来,一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
健康教育心理健康的教案

健康教育心理健康的教案主题:心理健康教育教学内容:一、什么是心理健康1、心理健康的定义2、心理健康的重要性3、心理健康与身体健康的关系二、心理健康教育的重要性1、提高个体的自我意识和自我管理能力2、缓解压力和焦虑3、增强社交能力和人际关系4、促进身心健康发展三、培养良好的心理健康习惯1、保持积极心态2、适当的自我调节3、关注情绪表达4、发展个人兴趣爱好四、面对心理健康问题的应对策略1、心理健康问题的常见表现2、如何面对压力和挫折3、如何克服焦虑和抑郁4、如何保持心理平衡五、心理健康教育策略1、家庭教育2、学校教育3、社会教育4、个人自我教育教学方法:1、案例分析法2、小组讨论法3、角色扮演法4、游戏教学法教学步骤:一、引入教师介绍本节课的主题“心理健康教育”,并引导学生思考“你认为什么是心理健康?为什么心理健康重要?”二、讲解教师介绍心理健康的概念、重要性以及与身体健康的关系,并引导学生分析心理健康对个体的影响。
三、案例分析教师提供几个心理健康问题的案例,让学生分组讨论并提出解决方案,以培养学生应对心理健康问题的能力。
四、角色扮演教师组织学生进行角色扮演,模拟各种心理健康问题情境,让学生亲身体验并学会有效处理。
五、小结教师总结本节课的内容,强调心理健康教育的重要性和培养良好心理健康习惯的必要性,并鼓励学生在日常生活中注重心理健康。
六、作业布置作业:写一篇心理健康教育心得体会,或者制定一份个人心理健康管理计划。
教学反思:通过本节课的教学,学生了解到了心理健康的概念和重要性,掌握了处理心理健康问题的方法和策略,提高了对自身心理健康的认识和关注。
希望学生能够在日常生活中积极维护心理健康,建立良好心理健康习惯,实现身心健康的全面发展。
一年级班会专题:心理健康教育PPT

教育PPT
目录 引言 心理健康的重要性 积极的心理健康策略 应对学习压力 保持心理健康的重要性 总结
引言
引言
学习是一项艰巨的任务,我们需要 关注学生的心理健康,以促进他们 全面发展。
本次班会将聚焦于心理健康教育, 帮助学生更好地应对学习和生活中 的挑战。
心理健康的重 要性
应对学习压力
寻求帮助和支持的途径
保持心理健康 的重要性
保持心理健康的重要性
健康的饮食和充足的睡眠对心 理健康的影响 运动和放松技巧的重要性
保持心理健康的重要性
健康心理的重要性对个人发展的影 响
总结
总结
心理健康是学习和生活的基础
我们要关注自己和他人的心理 健康
总结
通过合理的策略和方法,我们 能够更好地应对学习和生活中 的各种挑战。
谢谢您的 观赏聆听
心理健康的重要性
学习心理健康的定义和意义 心理健康与学业表现的关系
心理健康的重要性
心理健康对个人幸福感的影响
积极的心理健 康策略积极的心健康策略建立良好的学习习惯和时间管 理技巧 培养积极的心态和自信心
积极的心理健康策略
发展良好的人际关系和沟通技巧
应对学习压力
应对学习压力
学习压力的原因和表现 缓解学习压力的方法和技巧
心理健康教育教案(优秀5篇)

心理健康教育教案(优秀5篇)心理健康教育教案篇一活动目标1、让幼儿进一步认识各种蔬菜,初步了解蔬菜对人体的作用,并明白爱吃各种蔬菜,有益于身体健康。
2、培养幼儿每一天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。
教学重点、难点初步了解各种蔬菜吃的部位,以及各种蔬菜的不同营养。
活动准备1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜,篮子。
2、丰富词汇:维生素。
活动过程开始部分:1、谈话教师引导幼儿观察蔬菜,提问:“你们都认识它们吗,吃过它吗”2、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜,并说出他们的名称、颜色、形状。
基本部分:1、找一找分别找一找蔬菜的哪个部位能够吃,如萝卜吃根,卷心菜吃叶,西红柿吃果实,花菜吃花,芹菜吃茎(叶),请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。
2、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法:明白蔬菜能够炒、凉拌、做汤,包饺子、有的还能够像水果一样生吃,但务必洗净。
3、认识各种蔬菜,启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用:“人为什么要吃蔬菜不吃蔬菜会出现哪些不好的现象”(鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。
“蔬菜有哪些营养””引导幼儿自由讨论。
分别出示各种蔬菜,初步了解其丰富营养师:这是菠菜,长得什么样貌呀(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜有什么营养菠菜里内含维生素,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了维生素,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。
你们明白还有哪些蔬菜里内含维生素吗青椒、南瓜、油菜里也内含维生素,还有一种蔬菜里面内含维生素,你明白是什么菜吗请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马十分愿吃。
对!是胡萝卜。
师:你们看,这是什么菜西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜西红柿里也有许多的营养,象Vc它使我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。
蔬菜里面还内含超多的纤维素,能够帮忙我们消化,防止大便干硬。
教师小结:蔬菜对身体有好处,不同颜色的蔬菜营养不一样,绿色蔬菜中颜色越绿营养价值越高。
心理健康教育

• 心理障碍 • 精神障碍
• 心理疾病
• 心理变态
• 心理异常
• 心理失调
• 心理异常指人的心理状态发生持久的病理性的变化, 行为表现明显与众不同,能力明显受损。
心理失调又叫心理失衡,是指心理失去平衡,致使
个体在不同情况下的处理能力下降,出现暂时的适应
不良。如焦虑、压抑、担心、矛盾等。
他们的心理是否异常?
• 1、一个65岁的老公公, 想当老奶奶,一身女性装 束,是否为异常?
• 2、一个女生坚持认为被一位男老师所钟情,每天 给老师发几十条短信,打手机,尽管老师一再否 认.该女生的行为是否为异常? • 3、一位女生,每次上男老师的课时,脑子里都会 闯入与性有关的内容,想尽一切办法都无法控制 这种意念。她感到非常痛苦,学习成绩一落千丈。
各市反应
• 关于进一步加强杭州市中小学心理健康教育 的意见 /Template/govMana ge3.aspx?id=862 • 关于加强我市学校心理健康教育的若干意见 (台州市) /vb233/showthread. php?t=671 • 温州市教育局文件 /Showsinfo.asp?id=16 4
专题一:小学心理健康教育概论
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心理健康教育概述 心理健康教育的历史与发展 心理健康教育的目标与内容 心理健康教育工作者的素养
第一节 心理健康教育概述
如何认识人类的心理世界? • 世上最浩瀚的是一望无际的海洋,比海洋还要浩瀚的 是头顶上灿烂的星空,比星空还要浩瀚的是人的心灵。 •一、心理健康ຫໍສະໝຸດ 心理异常途径专门 途径
参透 途径
支持 途径
心理 健康 教育 课程
心理 辅导 与咨询
学科 教学
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专题一心理健康教育
1.整体感知导入语:
进入七年级,学生的中学生活正式开始。
中学时代学生的生活范围逐步扩大,生理和心理迅速发展,自我意识逐步增强,思想品德逐渐形成。
能否适应新的环境,对学生的健康成长具有重要的意义。
而要适应新的环境,首先必须正确认识自己,建立自尊自信。
要克服自卑,树立自信,自信不等于自满、自大,学会正确认识和评价自己。
“自尊自信”问题,说到底是一个人的人格尊严问题。
从法律的角度上讲,人格权包括人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权等。
公民的人格尊严不受侵犯,作为中学生我们应当增强权利和义务相统一的观念,尊重他人人格。
人与人之间是平等的,善于交往需要相互尊重,换位思考,宽容友善。
男女同学之间在生理、心理、性格等多方面存在着差异,因此,青少年学生应该正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊。
学会处理好个人与他人、个人与集体的关系,正确维护集体的团结,自觉维护集体的荣誉和利益。
在人生的道路上,每个人都有取得成功的愿望,都有挑战自我、挑战人生的潜在动力,而要做到这一点,就必须接受教育、努力学习。
一个人如果不能接受教育,不努力学习,就很难成就自我,奉献社会。
受教育既是公民的权利又是公民的义务,青少年学生要学会运用法律维护自己受教育的权利,同时又要自觉履行受教育的义务。
2.训练题列举
(1)尊重他人的前提是认识到人与人之间是平等的。
这里的“平等”是指( A )
A.人格和法律地位上的平等
B.智力水平的平等
C.经济地位的平等
D.受教育程度的平等
(2)中国有句古话,受人玫瑰,手留余香。
这句话告诉我们( C )
①人生的意义,也表现在帮助他人解决所遇到的问题
②帮助别人,都是需要别人回报的
③人生的意义,就在于让自己获得快乐和回报
④帮助别人,也能使我们得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华
A. ②③
B. ②③④
C.①④
D. ①②③④
(3)右图上海世博会会徽形似汉字“世”,“世”与数字“2010”以及英文书写的“EXPO”、“SHANGHAI CHINA”巧妙组合。
这表现出( C )
A. 世博会能促进世界各国的友好交往
B.世界各民族的文化习俗都具有独特性
C.中西合璧、多元文化的和谐融合
D.我国对外开放的国策
(4)“自尊不是轻人,自信不是自满”指的是( C )
A. 自尊心强的人要和别人友好相处
B. 自信心强的人要学会帮助别人
C. 自尊自信不是唯我独尊,也不是自以为是
D. 自尊自信就是要既不虚心,也不骄傲
(5)右边漫画《先声夺人》中时髦女士的言行是( D )
①懂得自尊自爱的表现
②文明素质低下的表现
③不尊重他人劳动的表现
④不能礼貌待人的表现
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
(6)辨析题:
情境一:小明乘公交车去上学,在车上他发现有人扒窃一位老奶奶的钱包,他想喊但又
没出声,因为他想到要宽容待人,终于原谅扒手的过错。
情境二:七年级(3)班的班主任张老师工作兢兢业业,对待学生有耐心,是出了名的好老师。
可是,小月同学却不是这样认为,她说:“我迟到了两分钟,她就批评我;平时小测验时,我就翻了一下书,也被她狠狠批了一顿;张老师太严了,对我一点也不宽容。
”
情境三:今天七年级(2)班的小华同学又起晚了,为了赶时间,他闯了红灯,违反了交通规则,结果被交警叔叔狠狠批评了一顿。
为此,他心里很不愉快,认为交警叔叔一点也不宽容。
你同意三位同学的观点?为什么?请你运用所学的知识分别对加以分析。
(7)在日常生活中,男女交往是正常事。
然而,女生往往是弱者,其正当权益经常受到不法侵害,除了法律、道德和学校纪律保护她们外,更重要的是女生要提高自我保护意识,掌握自我保护的方法。
①请你帮女生想几种自我保护的办法。
②你认为男女生交往应做到哪些方面?
3.知识超链接
谁都希望得到别人的尊重,得到别人的认可。
那么,怎样才能得到别人的尊重呢?受人尊重的奥秘究竟在哪里呢?
一、一个人要得到别人的尊重,首先要尊重别人。
只有这样才能得到别人的尊重,这就是受人尊重的奥秘。
二、人与人之间是平等的。
这里所说的平等是指在人格和法律地位上的平等。
任何人的人格尊严都不受侵犯,同时,作为公民,在法律地位上是平等的,都想有宪法和法律规定的权利,同时都必须履行宪法和法律规定的义务。
世界各国、各民族的文化习俗都具有独特性,那么,我们在与世界各国人民的交往中,应该如何正确对待这些差异呢?
1.要以开放包容的心态平等相待,既不要只认可本民族的文化习俗,把自己的文化习俗
强加于人,也不能对别国别民族的文化习俗一概排斥,一无所知。
2.必须掌握文明社会普遍认可和适用的基本礼仪和礼节。
3.对外国的文化习俗,我们不能不加分析地简单模仿,全盘照抄。
外来文化同样存在有毒有害的东西,我们应该坚持原则,明辨是非,坚决抵制。
答案:
专题一
(1)A (2)C (3)C (4)C (5)D
(6)①小明同学的做法是不对的,他的想法是对宽容的错误理解。
因为对人宽容要讲原则,我们首先要分清是非,辨别善恶,对于任何违法犯罪行为不但不能宽容,还要与之进行坚决斗争,不能让犯罪分子危害国家和人民的利益。
当然,作为中学生,与坏人做斗争要机智,可以用发信息报警等方法与小偷作斗争。
②小月同学的观点是错误的,因为宽容不是纵容,老师的批评教育是对我们的关爱,是为了我们的健康成长。
对老师的批评教育我们要虚心接受,要理解老师的批评教育。
③小华同学的观点是错误的,宽容并不意味着不讲原则,我们应该理解交警的批评是为了我们安全着想,我们应该感谢和尊敬他们。
(7)①保持庄重,不丧失警惕。
如:不单独和男生呆在隐蔽的地方,不穿透明裸露的衣服;沉着应付,不惊慌失措。
如:当受到侵害时,要机智求救,必要时要大喊大叫;和男生单独相处时,要善于保护自己。
②落落大方,掌握分寸。
男同学要充分尊重女同学,要讲文明,女同学也要尊重男同学,要自重自爱;互相帮助,互相学习。
男同学要多关心和帮助女同学,女同学也要关心和帮助男同学;我们更提倡男女同学之间的群体交往。