大学生儿童期虐待与父母教养方式的关系
家庭教育与校园暴力家庭教育方式对学生行为问题的影响
家庭教育与校园暴力家庭教育方式对学生行为问题的影响家庭教育是孩子成长过程中最为重要的一环。
它不仅决定了孩子的品德修养，还会对孩子的行为产生深远的影响。
然而，一些不良的家庭教育方式可能会导致学生在校园中出现行为问题，尤其是校园暴力的发生。
本文将探讨家庭教育与校园暴力之间的关系，以及家庭教育方式对学生行为问题的影响。
首先，良好的家庭教育方式可以培养学生的良好品德和道德观念，从而减少校园暴力的发生。
在一个温暖和谐的家庭中，父母会给予孩子正确的引导和教育。
他们会教会孩子尊重他人，懂得合理表达自己的感受，学会解决冲突的方式。
这种积极的家庭教育方式培养了孩子良好的人际关系技巧，对抵制校园暴力具有重要意义。
然而，不少学生在校园中出现行为问题，其中一部分原因可以归因于恶劣的家庭教育方式。
校园暴力的背后往往隐藏着一些养育孩子的过程中出现的问题。
例如，一些家长可能忽视了对孩子的情感关怀，对孩子的要求过于苛刻，甚至采用暴力方式进行教育。
这种不健康的家庭教育方式可能导致学生在学校中表现出攻击性，无法与同学和谐相处。
此外，家庭教育方式还可能与学生的社会适应能力存在密切关系，从而影响学生在校园中的行为举止。
家庭是孩子的第一所学校，它对孩子的行为规范和价值观念的灌输具有不可忽视的作用。
如果家庭教育缺乏正确的引导，存在着过度宠溺或放任自流的现象，很可能导致孩子在校园中产生问题行为。
这些行为可能包括不尊重教师的权威，违反校规校纪等，对整个班级和学校的正常教学秩序和校园安全构成威胁。
然而，要理解家庭教育方式对学生行为问题的影响，并不意味着要将所有的责任归咎于家庭。
学校、社会等环境因素同样会对学生的行为产生影响。
一些学生为了融入同学圈子，可能会模仿其他同学的行为，甚至参与校园暴力活动。
因此，了解学生处于哪种家庭教育方式下，并综合分析学校和社会环境的影响，是对学生行为问题进行有效解决的关键。
综上所述，家庭教育方式对学生的行为问题具有重要的影响。
儿童攻击行为与父母教养方式的关系
儿童攻击行为与父母教养方式的关系攻击行为是儿童常见的问题之一，许多研究表明，儿童攻击行为与父母教养方式密切相关。
父母的教养方式对儿童的行为发展起着重要的影响作用。
本文将探讨儿童攻击行为与父母教养方式之间的关系，并提出相应的建议。
一、儿童攻击行为的定义与表现儿童攻击行为包括身体攻击（如打、踢、咬）、言语攻击（如辱骂、威胁）以及社交攻击（如排斥、欺凌）。
这些攻击行为可能对受害儿童造成身心伤害，并对其社交和学业发展产生负面影响。
儿童攻击行为的表现因年龄和性别而异。
幼儿时期，攻击行为可能表现为打闹、抢夺玩具等。
而学龄期儿童则更常见于言语攻击和社交排斥。
攻击行为的频率和严重性可能受到家庭环境的影响。
二、父母教养方式对儿童攻击行为的影响儿童攻击行为与父母的教养方式密切相关。
以下是几种常见的教养方式及其与儿童攻击行为之间的关系：1. 惩罚性教养方式采用过度惩罚的教养方式，如体罚或严厉批评，会使儿童更容易表现出攻击行为。
这种教养方式可能导致儿童学习到攻击解决问题的方式，并产生攻击行为的模仿效应。
2. 忽视型教养方式忽视孩子的需要、情感和行为所带来的后果会使儿童产生挫败感和愤怒，从而增加了表现出攻击行为的可能性。
忽视孩子的行为问题可能使孩子感到被冷落，从而增加了攻击行为的可能性。
3. 温暖支持型教养方式温暖支持型的父母教养方式有助于培养孩子的情绪调节能力和解决问题的技巧。
这种教养方式可以降低儿童的攻击行为，并帮助他们学会更健康的应对方式。
三、促进积极父母教养方式的建议为了减少儿童的攻击行为，父母可以采取以下措施：1. 建立良好的沟通和信任与孩子建立良好的沟通和信任关系非常重要。
父母应倾听孩子的需求和感受，并以支持和理解的态度回应他们。
有效的沟通和信任有助于减少孩子表达不满的攻击行为。
2. 培养积极的解决问题能力父母可以教授孩子积极的解决问题的技巧，如有效的沟通、寻求妥协和控制情绪等。
这有助于孩子学会用更积极的方式解决冲突，减少攻击行为的发生。
青春期心理辅导如何处理家庭暴力与虐待
青春期心理辅导如何处理家庭暴力与虐待家庭暴力与虐待是一种对青春期孩子心理健康产生严重影响的问题。
对于青春期的孩子们来说，他们正处于身心发展的关键阶段，对于他们来说，一个温暖、和谐的家庭环境是非常重要的。
然而，家庭暴力与虐待的存在却让他们失去了成长的安全感和积极的心态。
在进行青春期心理辅导时，如何正确处理家庭暴力与虐待问题是教育工作者和辅导人员的重要任务。
本文将从家庭暴力的定义、影响、干预方法以及心理辅导的角度进行探讨。
一、家庭暴力与虐待的定义家庭暴力与虐待可以包括肢体暴力、精神虐待、性侵犯和经济剥削等多种形式。
肢体暴力是指通过打、踢、拳打脚踢等方式对家庭成员进行身体伤害；精神虐待则是指言语上的恐吓、威胁、侮辱等有损对方心理健康的行为；性侵犯则是指强迫他人发生性行为；经济剥削是指强迫他人参与非法劳动，剥夺合理的生活条件等。
这些行为都会严重影响孩子的身心健康发展。
二、家庭暴力与虐待对青春期的影响1. 心理健康问题：家庭暴力与虐待对青春期孩子的心理健康会产生严重的负面影响。
长期处于家庭暴力环境中的孩子往往会出现焦虑、抑郁、自卑等负面情绪，甚至会出现自杀倾向。
2. 人际交往问题：青春期是社交能力发展的重要时期，然而，家庭暴力与虐待的存在会导致孩子在人际交往中出现问题。
他们可能会对他人产生戒备心理，不愿意与人交流，同时也难以建立健康的亲密关系。
3. 学业压力增加：家庭暴力与虐待会分散孩子的注意力和精力，导致他们在学业方面出现问题。
他们的学习动力和自信心都会受到严重影响，从而导致成绩下降和学校适应能力不足的情况出现。
三、处理家庭暴力与虐待问题的干预方法1. 建立安全环境：对于青春期孩子来说，最重要的是建立一个安全的环境，让他们感到被尊重和保护。
教育工作者和辅导人员应该与家庭成员合作，制定安全计划，并确保计划的有效执行。
2. 提供心理支持：青春期孩子面对家庭暴力与虐待时，需要得到心理上的支持和安慰。
辅导人员可以通过提供心理咨询、倾听和鼓励来帮助他们建立积极的心态。
父母教养方式与青少年攻击行为的关系
父母 教 养 方式 与青 少年 攻 击 行 为 的关 系
晏 富宗 ， 罗贵 明
（． １ 宜春职业技术 学院 教育 系 ， 江西 宜春 ３ ６ ０ ；． 春学院 师范教育学 院 ， ３０ ０ ２ 宜 江西 宜 春 ３ ６ ０ ３ ０ ０）
摘 要 ：为 了探 讨 父 母教 养 方式 对 青 少年 攻 击行 为 的影 响 ， 用 父母 教 养 方 式量 表 和 攻 击 性 问 采 卷 ， ４ ２名 青 少年 施测 ． 果显 示 ： 少年 总 攻 击 和敌 意 指 标 存 在 性 别 和年 级 差 异 ， 对 ８ 结 青 身体 攻 击 和 愤怒 指标 存在性 别 差异． 关分析 显 示 ， 相 父母 教养 方 式 与攻 击行 为存 在 不 同程 度 的相 关性 ； 归分 回
Ｒｅ ａ ｉ ｎ ｈ ｐ ｂ ｔ ｅ ｒ ｎ ａ ａ ｉ ｔ ｅ ｎ ｌ ｔｏ ｓ ｉ ｅ ｗｅ ｎ Ｐａ ｅ ｔ ｌＲｅ ｒ ｎｇ Ｐａ ｔ ｒ ｓ
ａ ｄ Ａｄ ｌ ｓ ｅ ｇ ｅ ｓ ｖ ｈ ｖ ｏ ｓ ｎ ｏ ｅ ｃ ｎｔＡｇ ｒ ｓ ｉ ｅ Ｂｅ ａ ｉ ｒ
２２ 攻击 行 为的 个别 差 异 ．
以性别 、 级为 自变 量 ， 年 以总 攻击 及其 ４个 维 度 为因变量 ， 进行 多元方差 分析 ， 分析结 果见表 ２ 表 ３ 、 ．
结果显 示 ， 总攻击 的性 别主效应 显著 （ Ｆ一 ７ １ ， ． ５ ＜ ００ ） 年级 主效应 显著 （ ＝ ．５ ＜ ０ ０ ） 身 体 ．１ ， Ｆ＝ ４ ， ＝２ ．５ ；
１ ３ 统 计 工 具 ．
采用 Ｓ Ｓ １ ． Ｐ Ｓ １ ５统 计 软 件 包 进 行 所 有 统 计
分析 ．
注： ＊为 ｐ＜ ０ ０ ；＊ ＊为 ｐ＜ ０ ０ ； ．５ ． １ ＊＊ ＊为 ｐ＜ ０ ０ １ 下 同 ．０，
大学生心理健康与父母教养方式的关联
大学生心理健康与父母教养方式的关联一、引言大学生心理健康一直是社会关注的焦点之一，而父母的教养方式在孩子的成长过程中扮演着重要角色。
本文旨在探讨大学生心理健康与父母教养方式之间的关联，并分析其影响因素和相互作用。
二、影响因素1. 父母的期望与压力父母对子女的期望和压力是影响大学生心理健康的重要因素。
如果父母对子女过高的期望导致他们承受过大的压力，可能会造成心理负担和焦虑，甚至引发抑郁症等问题。
2. 教养方式父母的教养方式也对大学生心理健康产生直接影响。
过于溺爱或过分严厉的教养方式都可能导致大学生心理健康问题。
合理的教养方式应注重培养孩子的自信心和自主性，以及尊重孩子的个性发展。
三、正面影响1. 情感支持父母对大学生的情感支持是提高其心理健康的重要因素。
家庭的温暖和关爱可以给予大学生积极的心理能量，使他们有更好的应对能力，更好地面对困难和挫折。
2. 友好沟通父母与大学生之间的友好沟通可以帮助他们释放压力并减少情绪问题的发生。
积极倾听和理解大学生的心声，为他们提供情感支持和建议，有助于维护他们的心理健康。
四、负面影响1. 过度保护父母对大学生过度的保护会使他们缺乏独立性和自主性，导致依赖性增加，缺乏应对困难的能力。
长期下来，可能会引发心理健康问题，例如自卑、社交焦虑等。
2. 过度干预过度干预是指父母在大学生的生活中过分控制和干预，不给予他们足够的自由空间。
这种教养方式容易导致大学生的不满和反抗心理，甚至引发叛逆和冲突。
五、相互作用父母教养方式与大学生心理健康之间存在相互作用关系。
恰当的教养方式有助于提高大学生的心理健康，进而促进他们积极面对生活和学业。
相反，不良的教养方式可能对大学生心理健康产生负面影响，增加他们的心理压力和问题。
六、结论大学生心理健康与父母教养方式密切相关。
父母的期望和压力、教养方式的选择等因素都会对大学生的心理健康产生重要影响。
因此，父母应关注自身的教养方式，注重情感支持和友好沟通，以促进大学生的心理健康发展。
父母家庭教养方式对校园欺凌的影响研究
父母家庭教养方式对校园欺凌的影响研究引言校园欺凌是当前社会面临的一个严重问题，它给孩子们的成长带来了负面影响，影响孩子们的健康成长和学习。
校园欺凌的形式多种多样，包括言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等，而造成校园欺凌的原因也是复杂多样的。
家庭教养方式对孩子们的行为习惯和性格发展有着重要的影响，父母的教养方式对孩子是否会参与或是成为校园欺凌的受害者以及施害者有着一定的影响。
一、父母家庭教养方式与校园欺凌研究表明，一些家长采取严厉的教养方式，比如体罚、批评、威胁等，会增加孩子成为校园欺凌的受害者或者施害者的概率。
在这种家庭环境下长大的孩子，容易变得暴躁、攻击性强、缺乏同情心和责任感，更容易以攻击他人的方式解决问题，从而参与或发起校园欺凌行为。
相对于严厉的教养方式，一些家长采取溺爱的教养方式，对孩子纵容过度，不愿意纠正孩子的错误，会使孩子产生自私、自大、不尊重他人的行为。
这样的孩子在校园中更容易以欺负弱小者、不尊重他人的方式来满足自己，从而成为校园欺凌的施害者。
3. 温和理性教养方式与校园欺凌温和理性的教养方式是指父母在教育孩子时，能够注重培养孩子的自控能力、同情心、责任感等正面品质，注重倾听孩子的心声、尊重孩子的选择，并以理性的方式引导孩子成长。
在这种家庭环境下成长的孩子，更容易产生健康的人际关系，遇事有着正确的处理方式，不容易成为校园欺凌的受害者和施害者。
二、父母家庭教养方式对孩子的影响1. 形成积极健康的人际关系父母采取温和理性的教养方式，培养孩子的同情心、责任感、自控能力等正面品质，可以帮助孩子形成积极健康的人际关系，更容易与同学和老师相处融洽，不易卷入校园欺凌事件。
2. 培养孩子正确的冲突处理能力温和理性的教养方式可以帮助孩子培养正确的冲突处理能力，让孩子懂得以平等、理性和和解的方式来解决问题，不易以攻击他人的方式来解决问题，也不易被他人攻击。
从而有效减少孩子成为校园欺凌的受害者或施害者的可能性。
留守儿童校园欺凌行为与父母教养方式：同伴关系的中介作用
Advances in Psychology 心理学进展, 2017, 7(11), 1337-1343Published Online November 2017 in Hans. /journal/aphttps:///10.12677/ap.2017.711166The Campus Bullying Behavior andParenting Style: The Mediation Effects ofPeer RelationshipXinyang Ma1, Ying Xie2, Yi Chen11School of Education Science, Chongqing Normal University, Chongqing2Student Mental Health Education and Consultation Center, Chongqing Business Vocational College, ChongqingReceived: Nov. 8th, 2017; accepted: Nov. 20th, 2017; published: Nov. 28th, 2017AbstractObjective: To understand the campus bullying in left-behind children, and to explore the mediat-ing effect of peer relationship on the relationship between the campus bullying and parenting style. Methods: 585 students were investigated by the general situation scale, the bullying beha-vior scale, parenting style scale and peer relationship scale. Results: 1) The bullying has a negative correlation with positive parenting style, while a positive correlation with negative parenting style; 2) The bullying has a negative correlation with the peer acceptance, while a positive correla-tion with the peer fear inferiority; 3) Both the peer acceptance and the peer fear inferiority have mediating effect on the relationship between the bullying behavior and parenting relation. Con-clusion: Peer relationship has a mediating effect on the relationship between the campus bullying and parenting style.KeywordsBullying Behavior, Parenting Style, Peer Relationship留守儿童校园欺凌行为与父母教养方式：同伴关系的中介作用马欣阳1，谢颖2，陈逸11重庆师范大学教育科学学院，重庆2重庆商务职业学院，学生心理健康教育与咨询中心，重庆收稿日期：2017年11月8日；录用日期：2017年11月20日；发布日期：2017年11月28日马欣阳 等摘 要目的：了解留守儿童校园欺凌问题的现状，并探讨同伴关系在校园欺凌与父母教养方式之间的中介作用。
家庭教育与校园暴力密切相关
家庭教育与校园暴力密切相关一、前言随着社会的不断进步和家庭教育的日渐重视，家长普遍对于孩子身心健康的关注日益增加。
然而，从各类事件中也可以看到，校园暴力等问题仍然时有发生。
在这两者之间，似乎存在着某种联系。
本文将探讨家庭教育和校园暴力之间的密切关联。
二、教育理念的影响1. 家庭教育中的“严厉教育”容易引起孩子的反感当今社会，不少家长受传统教育观念的影响，对于孩子的教育采取严厉的态度。
他们认为，家长的责任就是为了让孩子成为品学兼优的人才，因此在教育中，要对孩子进行尽可能多的管制和控制。
然而，这种教育模式往往会导致孩子产生反感情绪，容易造成叛逆情绪，甚至会采取极端手段反抗。
2. 家庭教育中的“恶性竞争”可能会导致孩子的异常状态有些家长在孩子的教育中，强调要与他人竞争，为了孩子的成功，可以不择手段。
这种“恶性竞争”的教育模式，往往会让孩子处于一种异常的状态之中。
他们往往会感到压力巨大，焦虑或者抑郁等情况。
三、校园暴力的发生原因1. 学生自身的压力如今，随着社会的发展，考试竞争日益加剧，孩子们的压力也越来越大。
作为现代教育中的一种问题，校园暴力往往就是由于学生们自身的压力过大，难以承受而导致的。
2. 家长的过度干涉在现代社会，一些家长在孩子的教育中过分干涉，未能给孩子充分的空间，孩子感到紧张不安，从而发生校园暴力等恶性事件。
3. 学校教育的问题对于现代教育而言，学校的教育往往是一种重要的影响因素。
一些欠缺质量的学校教育，往往会让学生的情绪处于一种不稳定的状态之中，从而导致各种不良行为的发生。
四、家庭教育和校园暴力之间的联系1. 家庭环境与学生态度的形成对于社会的未来而言，家庭环境对于学生的情感态度和人生观念形成都具有重要的影响力。
如果在家庭教育中，强调孩子与人竞争、强调孩子的成绩，则会导致孩子容易从事一些不正当的行为。
而且，家长过于干涉孩子的生活也会让孩子产生逆反情绪。
2. 家庭教育程度对孩子影响的大小学生的教育程度与家庭中的教育有密切关系。
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Advances in Psychology 心理学进展, 2015, 5, 270-277Published Online April 2015 in Hans. /journal/ap/10.12677/ap.2015.54037The Relationship between College Students’ Childhood Abuse and Parental RearingPatternsLiangkai Zhou, Xinhua Tao, Juanhua FuDepartment of Psychology, School of Education of Soochow University, Suzhou JiangsuEmail: zhouliangkai1989@Received: Apr. 3rd, 2015; accepted: Apr. 23rd, 2015; published: Apr. 29th, 2015Copyright © 2015 by authors and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY)./licenses/by/4.0/AbstractThe paper was aimed to explore the influencing factors of childhood abuse and the relationship between childhood abuse and parenting rearing patterns, and to provide the basis for reducing the effects of inappropriate parenting and child abuse. 545 college students from grade 1 to 2 were as-sessed with CTQ-SF and EMBU. The results showed that the scores of physical abuse, sexual abuse, emotional neglect and physical neglect of schoolboys were higher than schoolgirls (t = 3.02, 2.70,5.11, 4.33, all p < 0.01); all kinds of childhood abuse were severer in the one-child family; and thehigh level of education of parents was the protective factor for child abuse. Parental punishment, excessive interference and refusing denial were positively associated with child abuse (r = 0.146 -0.506, p < 0.05); and parental emotional warmth and understanding were negatively correlatedwith emotional abuse, physical abuse, physical neglect and emotional neglect (r = −0.623 - −0.104, p < 0.05). Many factors cause maltreatment in childhood. Rearing patterns are important factors in-fluencing maltreatment in childhood.KeywordsChildhood Abuse, Parental Rearing Patterns大学生儿童期虐待与父母教养方式的关系周良凯，陶新华，傅鹃花苏州大学教育学院心理系，江苏苏州大学生儿童期虐待与父母教养方式的关系Email: zhouliangkai1989@收稿日期：2015年4月3日；录用日期：2015年4月23日；发布日期：2015年4月29日摘要探讨儿童期虐待的影响因素，以及儿童虐待和父母教养方式之间的关系，为减少不适宜的父母教养方式的影响和儿童虐待提供依据。
采用童年期创伤问卷(CTQ-SF)、父母教养方式问卷(EMBU)对某大学大一大二年级545名学生进行调查。
结果显示男生躯体受虐，性受虐，情感忽视、躯体忽视状况较女生多(t = 3.02, 2.70, 5.11, 4.33, p均< 0.01)；非独生子女比独生子女在儿童期虐待各个因子上都要显著；父母文化水平高是儿童虐待的保护性因素。
父母惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认与儿童虐待都呈正相关(r = 0.146~0.506, p < 0.05)；父母情感温暖理解与情感虐待、躯体虐待、情感忽视、躯体忽视呈负相关(r = −0.623~−0.104, p < 0.05)。
说明家庭中多种因素可能导致儿童虐待，父母教养方式是儿童期虐待的重要影响因素。
关键词儿童期虐待，父母教养方式1. 引言儿童期虐待是指对儿童有义务抚养、监管及有操纵权的人做出的足以对儿童的健康、生存、生长发育及尊严造成实际潜在的伤害行为，包括各种形式的躯体和情感虐待、性虐待、忽视、及对其进行经济剥削(WHO, 1999)。
儿童虐待是影响儿童青少年乃至成人心理卫生问题的重要危险因素之一。
我国由于传统文化的影响没有受到足够多的重视。
近些年来，媒体不断曝光虐童事件，在社会引起极大反响。
儿童虐待对儿童成长影响非常大。
童年期受虐大学生的抑郁、消极应对的得分显著高于非虐待大学生(杨世昌等，2011)。
对初中生的调查研究指出童年期反复虐待经历与初中生伤害和暴力的发生有关，是伤害和暴力发生的危险因素(余婷婷等，2013)。
父母教养方式是指父母对子女抚养教育过程中所表现出来的相对稳定的行为方式，是父母各种教养行为的特征概括(徐慧等，2008)。
大量研究显示，父母教养方式对儿童成长有很大影响。
研究显示父母情感温暖对子女自我意识的形成有一定的影响(张秀阁，2003)。
积极的教养方式有利于子女健康人格的形成(苑光宗等，2011)。
父母教养方式影响儿童自我价值感，学生所感受到的来自父母的情感温暖与理解越多，其自我价值感的水平越高(王蕾，2000)大学生的父母教养方式对学习动机的形成有一定的影响作用(侯日霞等，2011)。
国内有研究发现父母教养方式为童年受虐待的重要影响因素(乔侠等，2010)。
还有研究显示儿童虐待与父亲惩罚严厉、母亲拒绝否认密切相关(杨世昌等，2005)。
目前对于儿童虐待和父母教养方式的各自的研究有很多，但是关于儿童虐待和父母教养方式的关系研究相对较少。
不适宜的父母教养方式可能会导致虐待，但是对于什么样不适宜的教养方式会导致儿童虐待却没有明确的描述。
本研究采用回顾性问卷调查方法，对545名大学生儿童期虐待经历和父母教养方式状况进行调查，在前人基础上验证父母教养方式和儿童虐待的相关关系，发现父母教养方式中有可能导致儿童虐待的危险因素，为减少不适宜的父母教养方式的影响和儿童虐待提供依据。
大学生儿童期虐待与父母教养方式的关系2. 对象和方法2.1. 被试采用方便取样的方法，于2014年3月底月到4月底之间，在某高校各专业大一大二班级中间发放问卷，共发放问卷695份，回收624份，有效问卷545份，有效率87.34%。
2.2. 研究工具童年期创伤问卷中文版，采用美国纽约的临床心理学家Bernstein等于1998编制的CTQ-SF问卷，国内赵幸福等人(2005)将其译制成中文，经检验，量表总Cronbach’s α系数为0.77，各分量表的Cronbach’s α系数为0.41~0.68。
内容效度检验显示，量表分量表与总量表相关系数为0.45~0.76；各分量表与总量表的相关均超过各分量表与其他分量表之间的相关。
该量表共28个条目，按5级评分：从不、偶尔、有时、经常、总是。
共包含5个因子：情感虐待、躯体虐待、性虐待、情感忽视和躯体忽视，各因子得分越高代表受虐越严重。
父母教养方式评价问卷中文版，采用1980年由瑞典Umea大学精神医学系Carlo Perris等共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷(EMBU)，国内岳冬梅等人(1993)引进并修订了该量表，经测验有较好的信度、效度。
其中父亲分量表Cronbach’s α系数为0.46~0.85，母亲分量表Cronbach’s α系数为0.69~0.88。
该量表共66个条目，四级评分：从不、偶尔、经常、总是。
本次测试为了方便起见将其改为五级评分：从不、偶尔、有时、经常、总是，与童年期创伤问卷相同。
其中父亲养育方式包含6个因子：1) 情感温暖、理解；2) 惩罚、严厉；3) 过分干涉；4) 偏爱被试；5) 拒绝、否认；6) 过度保护。
母亲养育方式包含5个因子：1) 情感温暖、理解；2) 过度干涉、过度保护；3) 拒绝、否认；4) 惩罚、严厉；5) 偏爱被试，各因子得分越高代表这一养育方式越突出。
2.3. 施测方法主要采取以班级为单位，采用匿名的方式，由受过培训的专业人员采用统一的指导语，说明测量的目的，集体施测，当场填写、回收问卷。
2.4. 统计学方法将所有有效数据输入SPSS19.0，进行t检验、方差分析、相关分析和回归分析等统计处理。
3. 结果3.1. 一般情况年龄17~23岁，平均19.66 ± 1.05岁。
男生211人，女生344人。
独生子女270人，非独生子女275人。
9人父亲已去世，1人母亲去世。
35人父母离异。
父亲学历大学(包括大专)及以上163人，中专(包括高中) 197人，初中146人，小学及以下39人。
母亲学历大学(包括大专)及以上108人，中专(包括高中) 177人，初中186人，小学及以下74人。
父亲职业工人251人，农民82人，知识分子90人，干部61人，个体户8人。
母亲职业工人247人，农民111人，知识分子90人，干部38人，个体户10人。
3.2. 儿童期受虐待的状况对影响儿童期受虐和父母教养方式的二分类变量进行t检验，对影响童年期受虐的多分类变量进行方差分析，结果如下。