最新项目研究思路及研究问题
课题研究思路及研究方法
课题研究思路及研究方法WORD格式课题研究思路及研究方法1、研究思路认识社会要进行检查研究。
毛泽东同志指出，马克思主义教育我们，“应该从客观存在着的实质事物出发，此后中引出规律，作为我们行动的导游。
为此目的，就要像马克思所说的详细地占有资料，加以科学的解析和综合的研究”。
因此，本次课题研究将以实地调研为基础，辅之以理论研究，从实地调研中得出客观结论，认真解析积极心理学在高校班级管理过程中发挥的积极作用，并进行深层次解析,由表及里，将大批学惹祸例进行分类整合，找出积极心理学在他们管理收效的共性及个性，及时总结有益心得，对不足进行深刻反思，立足学生工作管理实质，积极利用该方法促使学生班级管理迈向科学化，人性化，制度化，规范化转变，进而推动高校班级管理工作的进步。
2、研究方法实地检查法。
在中原工学院南校区，西校区和北校区分别进行检查，实地认识三校区积极心理学在学生指导工作中的运用情况。
问卷检查法。
在三校区以学生和教师为样本发放问卷，以认识其见解。
文件研究法。
参照古今中外大学的高校班级管理方法，综合比较之。
信息解析法。
侧重学术交流与讲座的作用，积极参加现实与网际的信息交流，对各个高校的学生管理有一个科学，系统的认识，进而为促使信息的收集垫定了有益基础比较解析法。
比较我校与古今中外大学名校的积极心理学在班级管理方面的得与失，从而以更广阔的视野解决问题。
课题推行方案一课题提出的背景1今世大学生面对的心理问题1）学习的任务、内容、方法发生了变化。
课题研究思路及研究方法2）生活环境发生了变化。
3）人际关系较中学时代要复杂。
4）对待社会工作的态度发生了变化。
中学的工作和活动多是在老师指导下睁开，由少数同学肩负的。
而大学基本需要学生自己进行策划推行，压力不言自明。
2、主观方面1）是盲目自满与怡然自得。
2）是无望与失宠感。
3）是松气情绪与歇脚心理。
4）是缩头缩脑。
2课题的研究情况，进度与成就专业资料整理课题研究思路及研究方法WORD格式1）积极心理学作为新兴的心理学思潮，给传统心理学界注入了新鲜的血液，带来了新鲜的引起了包括中国学者在内的一大批学者的关注与兴十多年中，趣，产生了表现了当前中国积极心理一些研究成就。
本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤第一篇：本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤.txt花前月下，不如花钱“日”下。
叶子的离开，是因为风的追求还是树的不挽留？干掉熊猫，我就是国宝！别和我谈理想，戒了！本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤课题组成员课题的提出wiki理论blog理论研究方法教学理论分工合作课题活动调查问卷课题日志论文报告平台建构教学案例数据报告教学资源学生作品语文计算机物理摄影| 网站首页 | 文章中心 | 下载中心 | 图片中心 | 校园网站 | BLOG网站 | WIKI网站 || 文章中心首页 | 课题简介 | 理论学习 | 研究过程 | 研究成果 |您现在的位置：“十一五”国家级课题管理网站 >> 文章中心 >> 课题简介 >> 课题的提出 >> 文章正文用户登录新用户注册[组图]研究思路、研究方法热★★★【字体：小大】本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤作者：课题组文章来源：本站原创点击数：7626 更新时间：2007-4-12课题主要采用行动研究的方法，同时运用文献法、调查法、实验法等方法，注重理论研究与个案试验相结合。
以常州市第三职业高级中学一、二级学生为研究对象，进行研究。
在教学研究过程中，对师生利用平台促进交互学习的学科教学的过程进行观察、记录、调查、分析，及时总结、发现规律。
并以问卷、访谈的形式对社会学软件课程教学中所具有的对学生具体的认知、情感、意志等方面的作用加以分类和个案性的研究。
本研究的过程为：首先对社会性软件的发展的一般理论基础进行总结的探讨、挖掘其兴起的社会文化背景，对本研究的两种社会性软件的教育应用的国内外案例和理论进行检索和分析，形成研究的前期假设，在此前提下再寻找支持社会性软件应用于课程与教学的直接的教与学理论基础以指导相应的教学研究。
研究内容：本课题研究的主要思路和重要观点
研究内容：本课题研究的主要思路和重要观点第一篇：研究内容：本课题研究的主要思路和重要观点二、研究内容：本课题研究的主要思路和重要观点1、研究思路本课题研究的主要思路是：强力推进素质教育，深化课程改革，这是历史赋予基础教育的神圣使命。
新课改是推动素质教育的必然选择，而语文新课标则是一个“开放的体系，它提倡一种内涵的课程文化”。
让学生从阅读中体会到文化的深度和厚度，激发学生主动学习语文的最大兴趣，提高语文的综合素质。
在这种背景下，我们提出“阅读教学方法的研究”，并对它进行尝试。
这对激发学生的兴趣，增强求知欲，全面提高学生的语文素质有着十分重要的意义。
2、研究目标结合具体的教学实践，充分调动学生语文学习的主动性、积极性，激发学生对语文学习的兴趣和老师同步认识、深入理解作品，丰富学生的情感体验，给学生提供施展才华的机会和舞台，让他们遨游在文学的海洋里汲取养分，茁壮成长。
3、研究内容本课题以语文课堂为载体，试图通过对学生阅读能力的培养，抓住学生的心理特征，将语文课堂的大部分时间还给学生。
让学生带着兴趣去阅读，体会语文作品的底蕴，拓展我们学科教学的深度和广度，从而提高语文教学的整体效益。
本课题从以下三个方面展开研究：（1）如何提高学生认识，进而明确阅读的价值，激发阅读的兴趣。
（2）鼓励学生精选读物，提出质疑，优化阅读环境。
（3）教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯。
4、研究方法本课题内容覆盖面广，综合性和实践性强，研究方法主要包括文献法、调查法、比较法、行动研究法和经验总结法等。
5、重要观点：本课题研究拟形成以下主要观点：① 教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯；② 鼓励学生精选读物，提出质疑，优化阅读环境；③ 提高学生认识，进而明确阅读的价值，激发阅读的兴趣。
三、研究价值：本课题研究创新程度、理论意义及应用价值1、创新程度本课题是针对当前语文教学现状中存在的问题而提出的，能够紧扣语文课程改革步伐，对提高语文课堂教学效率有着重要的指导意义。
课题研究思路、具体方法、计划可行性分析
课题研究思路、具体方法、计划可行性分析下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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在本研究中，我们将以解决X问题为目标，采用多层次的研究思路，从理论探索到实证研究，逐步深入。
课题的研究思路和方法,研究工作方案
课题的研究思路和方法,研究工作方案第一篇：课题的研究思路和方法,研究工作方案1．研究思路坚持以人为本，立足于新形势下高校的实际情况，总结工作经验，采取理论与实际相结合的方法，注重实践，把拔尖创新人才核心价值观的塑造工作融入到大学生日常工作中来。
把握社会主义核心价值观的内涵，深入调研创新型大学生中核心价值观中存在的问题，通过系统的统计分析，借鉴国际先进的价值观塑造理论，对部分具备拔尖创新素质的大学生进行核心价值观的塑造，根据学生的实际思想动态，不断进行阶段性考察，及时调整培养工作中存在的问题，以期建立一个符合当代优秀大学生实际的核心价值观塑造体系。
2.研究方法2.1文献资料法：通过文献资料研究，了解国内外有关核心价值观塑造的有关文献，以及我国高等教育改革对拔尖创新人才培养的评价与实施的要求。
2.2调查访问法：对课题组、当地教育知名专家、教授、学者进行访问或书面调查，了解对构建综合实践活动有效评价策略的看法，并对本课题改革方案提出建设性意见。
2.3实践教学法：对综合实践活动有效评价策略进行实验，并及时总结经验。
2.4理论分析法：以基础教育课程理论和综合实践活动指导纲要为指导，运用辩证唯物主义的认识论与方法，从整体上综合研究综合实践活动的常态适时与有效评价。
2．研究工作方案和进度计划（1）准备阶段（2003年6月至2003年9月）：根据学校总课题的思路，进行必要的理论学习，确立子课题，并开展前期的准备工作。
主要是：总结前一阶段指导研究性学习活动的经验；学习有关文章；制定课题计划，填写申报表。
（2）行动阶段（2003年9月至2004年7月）：A 根据课程计划和课题计划，在高一（5）~（8）班的教学过程中，努力把研究性学习引入高一政治教学中，开展教学实践活动。
B 根据教师指导和学生申报，在所教各班中各指导若干小组学生开展关于高一政治的研究性学习课题研究。
C 在教学和指导的整个过程中，始终注意收集多方面的资料，最终形成相关课题的比较丰富的研究素材和资源。
研究思路及方案
研究思路及方案随着社会的高速发展和科技的飞速进步，研究的重要性变得日益突出。
无论是学术界还是工业界，研究都是推动进步和创新的关键环节。
然而，进行一项成功的研究并非易事，需要科学的思路和合理的方案。
本文将探讨研究思路及方案，希望能对研究工作者提供一些有益的参考。
一、确定研究领域和目标研究的第一步是确定研究领域和目标。
研究领域通常是根据个人兴趣、专业背景和现实需求来确定的。
在选择研究领域时，需要充分考虑自身的优势和潜力，以及行业和社会的需求。
而研究目标是对研究领域内具体问题的解决方案或新发现的预期结果。
明确研究领域和目标有助于开展后续的深入研究工作。
二、调研和文献回顾在确定研究领域和目标之后，需要进行大量的调研和文献回顾。
调研可以通过实地考察、问卷调查、专家访谈等方式进行，以获取与研究目标相关的数据和信息。
文献回顾则是阅读与研究领域相关的已有研究成果和学术论文。
这两个步骤可以帮助研究者了解目前研究状况，发现已有研究的不足之处，以及为自己的研究提供理论和方法支持。
三、制定研究方法和方案在调研和文献回顾的基础上，研究者需要制定相应的研究方法和方案。
研究方法包括实验研究、案例研究、问卷调查等，要根据具体的研究领域和目标来选择合适的方法。
研究方案则是对整个研究过程的规划和安排，包括研究的时间安排、数据采集和处理的方式、人员配备等。
制定科学、合理的研究方法和方案能够确保研究的准确性和可信度。
四、数据收集和分析数据收集和分析是研究的核心环节。
数据可以通过实验、调查、观察等方式采集，然后通过合适的统计方法对数据进行分析。
数据收集和分析的过程中需要注意保护数据的隐私和安全，确保数据的真实性和完整性。
数据分析的目的是从数据中提取有意义的信息，揭示问题的本质和规律，为研究结果的得出提供支持。
五、结果解读和论证研究的结果是研究思路和方案的最终产出，也是验证研究目标是否实现的关键。
结果解读是对研究数据和分析结果进行解释，讨论其意义和可能的影响。
科研项目主要研究内容撰写思路
科研项目主要研究内容撰写思路撰写科研项目的主要研究内容时，需要遵循以下思路：1.研究背景和目的：在项目的开头，需要明确研究所涉及的背景信息和项目的目的。
这包括对当前问题或领域的概述，以及你的研究目标和解决方案的主要思路。
2.文献综述：对相关领域的现有研究进行系统的文献综述，以展示你的研究是基于前人工作的延续和进一步探索。
在这一部分，描述当前研究领域的主要问题、已有的研究方法和实验结果，并指出其中的不足之处。
3.研究问题和假设：在项目中明确你要解决的具体研究问题，以及你提出的相关假设。
这些假设应该是可测量和可验证的，同时需要能够与文献综述中的问题联系起来，使得你的研究在现有工作的基础上有所创新。
4.研究方法和实验设计：描述你计划使用的研究方法和实验设计，以解决你的研究问题和验证假设。
详细说明所需的数据采集方式、样本选取、实验设置等。
此外，还需要说明你将采用何种统计分析方法来处理你的实验结果。
5.预期结果和创新点：阐述你预期得到的研究结果，并解释这些结果的意义和可能的影响。
指出你的研究在方法或理论上的创新点，以及它们如何填补现有研究的空白。
6.研究计划和时间安排：列出你的研究计划和时间安排，说明你将如何组织和分配研究时间，以保证研究按计划进行。
合理安排时间，确保每个研究任务都能按时完成。
7.预期影响和可行性分析：分析你的研究对学术、行业或社会的预期影响，并评估项目的可行性。
考虑到资源、设备和预算等方面的限制，说明该项目的可行性和实施计划。
8.风险评估与应对措施：识别和评估项目中可能面临的风险和困难，并提出相应的应对措施。
考虑到项目中的不确定性因素，制定应对计划，以确保项目能够顺利进行并取得预期的结果。
9.预期的经费和资源需求：在项目最后，列出你所需的经费和资源，包括实验设备、人力资源、研究经费等。
说明这些资源如何被合理利用，以支持你的研究。
以上是撰写科研项目主要研究内容的思路，根据这些要点，你可以编写出一份全面且有条理的科研项目研究内容。
(完整版)项目研究的思路与步骤
(完整版)项目研究的思路与步骤项目研究的思路与步骤（完整版）引言本文档旨在提供项目研究的思路与步骤的详细指南。
项目研究是一个复杂的过程，需要系统性的方法和有效的策略来确保研究工作的顺利进行和有效完成。
思路与步骤以下是一个简单而有条理的项目研究的思路与步骤：1. 确定研究目标：在开始研究之前，明确项目的研究目标是至关重要的。
研究目标应该明确、具体和可衡量。
2. 文献综述：进行针对项目研究领域的文献综述是确保研究工作的基础。
通过阅读和分析相关文献，了解当前的研究状况和已有的知识。
3. 制定研究问题：基于文献综述的结果，制定一个明确的研究问题，该问题应该与项目研究目标密切相关，并且可以在研究中进行验证。
4. 设计研究方法：根据研究问题，选择和设计适当的研究方法。
研究方法应该能够回答研究问题，并且能够收集和分析所需的数据。
5. 收集数据：根据研究方法的设计，收集所需的数据。
确保数据采集过程的准确性和可靠性，并且遵守道德和法律的准则。
6. 数据分析与解释：对收集到的数据进行分析，并解释结果。
使用适当的统计工具和分析方法，对数据进行整理、总结和解读。
7. 讨论和结论：根据数据分析和解释的结果，对研究问题进行讨论，并得出结论。
讨论要全面、客观和准确，结论要回答研究问题，并提供相关的建议或观点。
8. 编写研究报告：整理研究过程和结果，编写项目研究报告。
报告应该包括项目概述、研究目标、方法、数据分析和解释、讨论和结论等内容。
9. 审查和修订：对研究报告进行审查和修订，确保内容的准确性、可读性和完整性。
10. 最终提交：根据要求，将最终修订的研究报告提交给相关的机构或个人。
结论通过遵循以上思路和步骤，可以确保项目研究的顺利进行和有效完成。
然而，每个项目都有其独特的特点和要求，因此，在实际操作中可能需要根据具体情况进行适当的调整和修改。
项目研究的成功与否取决于有条理的计划和有效的执行，因此，建议在研究过程中持续监督和评估，并进行必要的修正和改进。
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结论
实现中国教育的现代化发展，必须转换 研究视角和研究主题，形成新的思路， 新的认识和新的起点。
我国基础教育改革的重点:学校教育的 创新发展 ,办好让人民满意的学校。
二、研究的总体思路
研究目标
“学校教育创新”指以创新为主导的学 校教育,具创造力的现代学校教育。也就 是说,通过新的创意、新的构想、新的思 维方式和创新的行为来构建有变革创新 能力的学校教育。
社会经济的发展对高素质人才的要求
经济结构优化调整对高素质人才的要求；
农村人口劳动力结构转移的需求；
劳动力跨行业流动性增加的需求。 学校教育不合理的教育理念、内容、方法和 体制；缺乏服务意识、适应意识和创新意识 。
问题二
目前中国民众四种价值观念并存，学校 教育面对复杂的文化价值选择。
我国的学校教育，缺乏主动应对的准备。
学校教育创新发展的基本要素，有机结合 构成了学校创新发展的动力机制
学校教育目标与价值选择 （共同愿望，发展特色） 课堂教学与班 级建设的实施 （行动计划） 变革能力 办学资源的整合、 开发与发展 学校自主管理 机制与策略 （制度支撑：学校发 展的自觉与自律） 和谐人际关系 的营造 （激励手段）
3.学校教育创新发展，必须创设良好的 环境条件。
（三)学校教育目标与价值系统创 新研究
1．学校教育创新发展面临的主要挑战与问 题 2．学校教育创新发展的核心价值和文化冲 突 3.当前中小学学校教育目标和价值系统的 结构要素
(四)学校教育教学业务系统创新研究
以文化生态理论观如何整合学校教育教 学系统（课程文化建设） 学校课程的开发创新研究 体现发展性的课堂教学基本问题研究 班级建设基本范畴研究
教育部哲学社会科学研究 重大课题攻关项
(项目批准号：05JZD00035)
我国学校教育创新研究
开题论证报告
项目主要成员
项目首席：裴娣娜 项目联络员:项贤明
第一专题负责人:项贤明、 王嘉毅、张武升、贾非、和学新 第二专题负责人:周作宇
王本忠、张铁道、孙鹏、庞学光、马雷达
第三专题负责人:郑新蓉
熊梅、陈佑清、胡定荣
我们的学生既缺乏对世界文化的判断、选择 和认同，也缺乏对民族文化的理解、接纳，缺 乏对丰富文化资源进行选择的能力和跨文化的 交流能力。
问题三
人民群众对子女接受优质教育的要求。
学校教育体制的整齐划一和自我封闭性，以 培养应试能力为主的教育目标，脱离社会实际 和学生生活实际，多而杂的教育内容以及形式 化的教育方法,学生和学生群体在教育活动中应 该表现出来的高度的自主性、主动性和创造性 受到压抑。
(一)学校教育创新发展的理论及 方法论研究（理论研究）
（1）学校教育创新的内涵及基本特征； （2）学校教育创新发展的内在机制、类型 及模式研究； （3）学校教育创新的国际比较研究； （4）学校教育创新的方法论研究。
(二)学校教育创新发展的典型模 式及内在机制研究
作为研究落脚点 ,要通过实验研究 ,建构学校教育创 新发展的基本模式 , 形成有较高的理论体系 , 又有较强 的实践操作措施策略方案,将研究落到实处, 从而推进 学校教育的现代化发展。
(七)学校教育评价系统创新研 究
通过五个子系统的优化组合，学校不 断调整内部结构，扩大自组织的功能， 成为一个具有自我更新、自我发展的有 机体，成为一个具有强的适应能力、主 动的教育生态系统，以期达到提高质量、 增长效益、有序运行的效果。
四、项目研究所持的基本观点
1．学校教育创新的本质
是以“发展”为核心的现代教育的理念 是一种勇于变革、改革的实践活动 是一种先进的学校文化 在不断回答每一时代提出的重大问题中 获得发展的内在生命力。
2．学校教育创新，是一个具有自我更新、 自我发展的生态系统。 （1）教育观念的转变与创新(观念系统) （2）学校教育创新发展的方向和目标（价 值系统） （3）学校教育创新的动力、源泉及内在机 制(动力系统) （ 4 ）学校教育创新的基本发展模式 ( 实践 系统) （5）学校教育创新发展的体制及政策保障 (制度系统)
内部环境条件包括:心理环境,办学自主 权,教育过程中主体性的发挥 外部环境条件包括:政策机制(作为核心 的权力结构,解放创造性与限制创造性的 条件分析,同时揭示学校教育创新发展过 程中的风险、不确定性及体制性障碍); 评价机制。
第四专题负责人:檀传宝、郭华 金盛华、苏立增、赵鹤龄 第五专题负责人：陈如平、申继亮、楚红丽、 陈建翔、李芒、朱京曦 、郑葳 第六专题负责人：高洪源 杨明全、刘晓明 、 第七专题负责人：韦小满 张熙、刘志军、周林
一、研究的重要意义
我国的学校教育改革面临三个严峻的挑战 和最紧迫的问题
问题一
1．学校教育创新的存在状态
(结构与形态)；
2．学校教育创新各内在要素的互补、竞争、 共生关系 ；
3．学校教育创新的生长与演变。
以目前国家经济变革、政治、社会、文化发 展的需求为突破口，从学校现代发展的目标与 价值系统、教育教学业务系统、学校人际关系 系统、学校办学资源系统四个主要方面，深入 探讨适应社会发展和人的自身发展需要的、优 质高效的学校教育发展模式，以及有关的重大 理论、政策和现实问题。 通过研究,构建学校教育现代发展的保障体系 及其运行量和战略转移 实施的基地。
(五)学校教育办学资源系统创新研究
学校人才资源的开发与利用（教师资源 配置的价值分析） 学校文化资源的开发与利用 教育信息资源网络建设对策研究 社区教育资源及国外优质教育资源的引 进、利用 如何构建有效的学校资源配置系统
(六)学校教育制度管理系统创 新研究
转型时期中小学学校人际关系的嬗变及 启示 学校人际关系的价值分析及结构要素 学校人际关系的经营、管理与构建
三、研究的基本内容
研究的七个子课题
(一)学校教育创新发展的理论及方法论研究 (二)学校教育创新发展的典型模式及内在机制 研究 (三)学校教育的目标和价值系统创新研究 (四)学校教育教学业务系统创新研究 (五) 学校教育办学资源系统创新研究 (六)学校教育创新的制与管理系统创新研究 (七)学校教育创新的评价系统研究