中考作文之2015年重庆市中考语文满分作文

2015年重庆市中考语文满分作文【篇一：2015年重庆市中考作文题解与佳作展评字数】【中考真题】以下两题选做一题。

（2015年重庆中考语文a卷作文题）（1）走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然??蓦然回首，山水依然，初心依然。

请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。

题目：依然（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。

我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。

我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？我不由得陷入了沉思，生命的意义究竟是什么呢？【文题解读】题目一是一道半命题作文，给考生留出了广阔的创作空间。

这个时代日新月异，很多事物发生了天翻地覆的变化，还有哪些是始终不渝、未曾改变的呢？根据题目的提示语，我们可以从三个方面打开思路：抒写一处风景。

触动心灵的风景，可以是小桥流水的家乡，是书声琅琅的校园，是寤寐思服的故地，是流连忘返的山峦??只要风景依然，蓄满故事，就可以尽情道来。

怀念一份情感。

心似双丝网，中有千千结。

物非人是，痴情依然：父母之爱、师生之情、朋友之谊，当然，还可以用博爱的眼光，审视每一个与我们的情感有过交集的生命。

赞美一种精神。

人生之路道阻且长，但人的执着不会改变，初心依然、坚持依然、奋斗依然、拼搏依然，凡是值得讴歌的精神，都可以纳入篇章。

题目二是话题作文，围绕“生命的意义”自拟题目。

可以从材料的三个具体形象里提炼出一个抽象而深邃的话题。

例如，忍受重复与黑暗，坚守追求与梦想，在平凡的世界里闪烁出生命的光芒，是本次命题的寓意。

从高处着眼，小处落笔，写出人物的精神与事件的内涵。

比如一名普通的清洁工、一位朴实的农家女、一个憨厚的小商贩、一个基层的公务员??他们全心全意扮演好自己的角色，默默无闻，任劳任怨，涵养着社会的土壤水源，释放出和谐社会不可或缺的正能量。

【考场佳作一】浪漫依然◎重庆一考生你说想送我个浪漫的梦想，谢谢我带你找到天堂，哪怕用一辈子才能完成，只要我讲你就记住不忘。

——题记“背靠着背坐在地毯上，听听音乐聊聊愿望，你希望我越来越温柔，我希望你放我在心上??”听一首歌，想一家人——我四姨家，他们非富非贵，在我心里却富有而高贵：平凡中知足快乐，风雨里浪漫依然。

寒假，我来到北国江城串门，与这一家人的温馨浪漫有了交集。

雪后的龙潭山银装素裹，伫立于松花江畔，静静地等着属狗的四姨夫。

等他的还有属猪的四姨和属鼠的小哥。

四姨在距离龙潭山不远的地方陪读，小哥在吉化一中念高三。

每逢周末，四姨夫这条“小狗”就摇头摆尾，从县城到市里，跟“小猪”“小鼠”聚首，他喜欢我这带点动画片儿喜感的说法。

坐车去市里的路上，四姨夫跟我聊天：“幸福是什么？就是一家人无忧无虑地在一起。

五天头不抬眼不睁地工作，然后期待着两天与家人耳鬓厮磨，这日子才有滋有味！”他珍惜一家人在一起的时光，因为感觉陪伴越来越珍贵。

且不说眼下陪读已经初露端倪，孩子上大学、找工作，“常回家看看”没准就成了最暖他们心窝的歌儿。

有一天，最浪漫的事儿莫过于你的左手牵着我的右手，随便看一看，随便说一说，随便走一走。

四十不惑，他浪漫依然。

夕阳下，公园广场，他这条“小狗”牵着心爱的“小猪”散步。

被同事遇见，过后打趣：“瞧人家，敢那样（秀恩爱）！”他只是憨笑不语，别人哪知道，车来车往，人流熙攘，生过病的“小猪”牵着他的手会减少一点儿紧张。

而他，也有需要牵手的时候。

那次，他心跳过缓，整个人瘫倒在学校的沙发上。

时值中午，大家都在食堂吃饭，无声无息的他几乎没人发现。

后来，“小猪”来了，牵着他的手走出校园。

脑供血不足，一路上他只能闭上眼。

闭上眼，静下心，有些东西就看得格外清：得意的时候以为世界都爱你，失意的时候以为世界都恨你，孤单的时候以为世界都躲着你。

可是其实，世界它根本不知道你是谁。

知道你是谁的只有眼前人，就算全世界都蔑视你的容颜，她一生印刻的只有你这张脸。

他讲了一路，我听了一路，想了一路，说不出的羡慕与佩服。

难怪小哥学习、做人样样都好，因为他有这样浪漫的父母、温馨的家！揣两个橘子，披一身阳光，跟他一家人攀登龙潭山。

龙潭卧雪，一个拍照，一个傻笑：岁月如歌，词儿可换调儿不变，心手相牵浪漫依然。

【评点】此文通过叙述四姨家的浪漫情怀，展现了一个和谐、温馨、幸福的家庭。

这恰是和谐社会最健康的细胞，值得称道。

描写生动具体，且能写出自己的真切感受，堪称一篇佳作。

【考场佳作二】寻找生命的意义◎重庆一考生天地有大美而不言。

而孩子捧着小脸蛋，问的问题总是那样故作深沉：“生命的意义是什么？”天地笑而不语，只是眉目传情，仿佛在说“你懂的”。

让孩子慢慢找，细细看，静静想，悄悄说。

校门口假山下，池子里的红鲤鱼对孩子的问题也是不置一词，兀自游来游去，追逐嬉戏，或急或徐，优哉游哉。

孩子凝望着那一尾尾精灵，不知不觉忘掉了一切忧思不安的事情：背不完的单词，做不完的习题，考不完的小测??瞬间，他恍若隔世，感到那些鱼“皆若空游无所依”。

是啊，鱼儿之乐，在于无须背负人身上那么多重担！世界给它几粒鱼食，它还世界一把快乐。

这就是生命的意义吗？校门外小区里，楼间绿地草木葱茏，郁郁青青。

一阵轻风吹来，芳草跳着优美多姿的集体舞。

它们无暇顾及孩子的追问，况且那个问题需要回答吗？它们像希腊哲学家第欧根尼一样挥手：“别挡住我的阳光。

”风来的时候起舞，雨落的时候沐浴，给流浪的蟋蟀一个弹琴的广场，给飞过的小鸟一口干净的空气，给凭窗的姑娘一份碧绿的心情，给平凡的人们一个宜居的环境。

这就是生命的意义吗？山野里树丛间，一簇簇带刺儿的植物卓尔不群。

它们不是玫瑰，却也浑身是刺，从茎到叶子，但是阻挡不住孩子们喜欢它，因为它的果实红得动人，甜得销魂。

野外观察时老师说过，它的学名是树莓，也有人叫它托盆，就是鲁迅笔下的覆盆子。

老师说，覆盆子一生只红一次，从身体到果实。

有人欣赏，它红给知己红得甜美；没人注意，它红给自己红得热烈。

活一回红一回甜一回，不以他人而改变。

这就是生命的意义吗？找来找去，孩子若有所思，抬望眼，夕阳下的广场上，忙碌了一天的人们又舞动起来。

他们为什么那么快乐？清洁工扫净了街道的垃圾，洗菜工洗净了饭店的蔬菜，建筑工造好了结实的楼房，快递员送完了手里的快件??他们都那样充实、知足、快乐。

他们找到了生命的意义了吗？是游鱼、芳草和覆盆子告诉他们的吗？不负自己，不伤世界，在人世间留下一份快乐、美丽和甜蜜的回忆。

蓝天下，生命与生命比肩。

生命的意义在哪里？天地无言，或许是不想说一个标准答案。

【评点】此文假借一个男孩寻找生命的意义，表达出自己独到见解。

作者精心选取了游鱼、芳草、覆盆子，从不同角度阐释生命意义的内涵，最后联系到普通的人们，引人深思。

语言优美，结构清晰，饱含感情，值得称道。

【篇二：2015年重庆b卷中考满分作文赏析】2015年重庆b卷中考满分作文赏析：我们携手走进青春_中考语文作文【真题】以下两题选做一题。

要求：①内容具体，有真情实感;②除诗歌外，文体不限;③字数在600字左右;④凡涉及考生真实的人名、校名、地名一律用a、b、c等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。

⑴有了亲人朋友的参与，操场、考场、校园??更具魅力，晨曦、晚霞、春天??别具韵味。

因为携手，我们的生活更精彩。

请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。

题目：我们携手走进⑵阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

木匠背着重病的妻子，走在山路上。

路边有个山里的小怪物，正在埋一个坏掉的木偶，哭得很伤心。

木匠过去叮叮当当几下，就把木偶修好。

见小怪物不哭了，他收起工具，背起妻子，又要继续赶路。

忽然衣角被拉住了，小怪物踮脚摸了摸他妻子的脉，高兴地说：“这个我知道怎么修!”【解读】今年的中考b卷作文采用了“半命题作文”与“材料作文”二选一的命题形式。

两个题的命题意图都在引导学生观察生活、思考生活，考查他们对生活的感悟和理解，以及他们的情感态度和价值观。

选材和设题都体现了社会主义核心价值体系的渗透，用语文的方式来传递正能量。

这很好地体现了“新课标”的基本理念。

“我们携手走进”，题目诗意盎然，题目前面的文字可以引发同学们回望和自己的携手相关的一幕幕，属于亲情感悟类作文。

此题体现了课标“关注自我”、“真实表达”的理念。

同学们可以轻松下笔，书写性灵。

但下笔之前要认真揣摩“携手”一词。

“携手”是手拉手的意思，这里主要是互相帮助、伸出援助之手、共同参与等意思。

要写好此题，必须精于选材、视角独特。

选择发生在家庭中、学校里或社会生活中与众不同的素材，能体现自己独特感悟的材料入文，会给读者耳目一新的感觉。

其次要工于描写，感情真挚。

第二个是材料作文，首先得读懂材料，全面把握材料的中心内涵，不能只抓住只言片语。

木匠的本事就是修理木屐，发挥自己的长处帮助了小怪物，小怪物也能治好木匠妻子的病。

所以这则材料可以从互相帮助、心底善良、感恩、送人玫瑰等角度立意。

这样审题后考生就可以根据自己的写作能力(擅长写的文体)，选择自己最易写的、最好把握的、有话可说的、有事可写的、有情可抒的角度入手。

【误区】“我们携手走进”这个题，有少数考生没有很好地对“携手”和“走进”加以刻画，造成审题失误。

第二个材料作文，一些考生没有读懂材料，不知道整体把握材料。

误区一：思维僵化。

“携手”仅仅理解为手拉手，更重要的是精神上的鼓励和慰藉!许多考生容易只把视觉盯在人人都比较熟悉的内容和比较显性的关注点上，难以触摸到初中生在精神上的携手。

第二个作文题，仅仅停留在事件的帮助，没有写到心灵的成长!误区二：内容窄化。

内容窄化本是写好开放性作文的一种良好方法，但是在写作思维上的窄化容易让考生的作文平庸而俗气，第二题的材料，最容易想到的就是自己得到了某某的帮助，许多考生把思考的点控制在此，难以跳出这个圈子。

【范文】我们携手走进青春到中流击水，浪遏飞舟。

——题记青春，是一座桥，一座幼稚单纯通向睿智坚强的桥。

恰同学少年，风华正茂，尽是追求，尽是拼搏，让我们与老师、与同学携手走进青春感受这奋进昂扬的美好时光。

师生斗智求真知阳光泼洒在窗棂，数学老师正在给我们手舞足蹈讲课。

“正多边形对称轴是它每一个边的中垂线，条数是它的边数!”这洪亮的声音充满威严，让人觉那仿佛是不容置疑的真理。

可是，一丝思维的火花在脑中闪过：“正方形的两条对角线也是对称轴呀!所有的正偶数边形都有与对角线重叠的对称轴”。

老师显然错了!课后，我立即追上他，告诉他我的想法，他迟疑片刻说：“你画图没有，几何画图就明白了!教书几十年，我心中有数!”他的语气坚定自信，又语重心长。

一旁的同学说：“老师是大数学家，你一个学生就不要和专家争了。