创新管理机制构建特色校园
特色学校创建实施方案 创建学校民主管理实施方案
特色学校创建实施方案创建学校民主管理实施方案一、方案背景随着教育改革的深入推进，创建特色学校已成为提升教育教学质量的重要途径。
特色学校不仅要有优质的教育资源，还要具备鲜明的办学特色。
民主管理作为学校管理的重要组成部分，对于创建特色学校具有重要意义。
本方案旨在探讨如何创建具有民主管理特色的学校，为我国教育改革贡献力量。
二、方案目标1.构建民主管理机制，提升学校管理水平。
3.优化教育资源，提高教育教学质量。
4.创建特色学校，提升学校品牌形象。
三、实施方案1.完善学校民主管理制度（1）建立健全学校民主管理组织。
设立学校民主管理领导小组，由校领导、教师代表、家长代表、学生代表组成，负责制定和落实学校民主管理政策。
（2）制定民主管理规章制度。
结合学校实际情况，制定民主管理规章制度，明确各部门职责，确保民主管理落在实处。
（3）加强民主监督。
设立民主监督小组，对学校各项工作进行监督，保障师生合法权益。
2.培养具有民主意识的教师和学生（1）加强教师队伍建设。
通过培训、研讨、交流等方式，提高教师民主管理意识和能力，使其成为学校民主管理的有力推动者。
（2）开展学生民主教育。
将民主教育纳入课程体系，培养学生民主意识，使其具备参与学校民主管理的能力。
3.优化教育资源，提高教育教学质量（1）加大教育投入。
积极争取政府和社会的支持，增加教育经费投入，改善学校硬件设施。
（2）优化师资队伍。
加强师资培训，提高教师教育教学水平，吸引优秀人才加入教师队伍。
（3）改革教育教学方法。
鼓励教师创新教育教学方法，提高课堂教学质量，关注学生个性发展。
4.创建特色学校，提升学校品牌形象（1）明确学校特色定位。
结合学校实际情况，确定学校特色发展方向，打造特色课程、特色活动等。
（2）加强宣传推广。
利用网络、媒体等渠道，宣传学校特色，提高学校知名度。
（3）开展校际交流与合作。
与其他学校开展交流与合作，共享优质教育资源，提升学校教育教学水平。
四、实施步骤1.调查研究阶段：了解学校现状，分析存在的问题，为制定实施方案提供依据。
有效管理,建设特色学校
有效管理，建设特色学校有效管理和建设特色学校是现代教育发展的重要课题之一。
有效管理可以帮助学校实现良好的教育质量和办学效益，而建设特色学校则可以提高学校的竞争力和吸引力，从而更好地满足学生和社会的需求。
本文将从两个方面探讨有效管理和建设特色学校的方法和意义。
一、有效管理1.营造良好的管理氛围：学校管理者要树立正确的管理理念，坚持服务为先的原则，关注教师和学生的需求，尊重他们的个性和特长，建立和谐的管理关系。
2.建立科学的管理体系：学校管理者要制定合理的管理制度和规章制度，明确各个岗位的职责和权限，建立科学的激励机制和考核评价体系，推动学校管理的科学化、规范化和制度化。
3.注重专业化发展：学校管理者要关注教师的专业发展和学生的全面教育，提供专业的培训和发展机会，引导教师参与教育研究和教育改革，提高教师的教学水平和教学质量。
二、建设特色学校1.确定办学特色：学校管理者要根据学校的定位和办学理念，确定办学的特色和优势，如科学实验、艺术教育、体育运动等，打造有特色的办学模式和品牌形象。
2.优化师资队伍：学校管理者要注重人才培养和引进，建立良好的激励机制和培训体系，提高教师的专业能力和教学水平，打造一支高素质的师资队伍。
3.完善教育资源：学校管理者要合理规划和配置教育资源，包括教育设施、教学设备、教育资金等，提供良好的学习和教育环境，保障学生的学习效果和教育质量。
有效管理和建设特色学校的意义：1.提高教育质量和办学效益：通过有效的管理，可以提高教学效果和教学质量，增加学校的办学效益，满足学生和家长的需求，提升学校的声誉和竞争力。
2.满足社会需求：特色学校可以更好地满足社会的教育需求，培养各类人才，推动社会进步和发展，为国家和社会提供更多的人才支持。
3.促进学生全面发展：特色学校注重学生的个性和特长的培养，可以提供更广泛的培训和发展机会，帮助学生全面发展和提高综合素质。
通过有效的管理和建设特色学校，可以提高学校的教育质量和办学效益，满足学生和社会的需求，促进学生的全面发展，为社会培养更多的优秀人才。
创新管理机制 创建特色学校
创新管理机制创建特色学校西湖花园小学叶传标一查找个人存在问题：1缺乏宏观眼光，教育教学理论修养欠缺。
2 行动力与执行力有待加强3 敢为人先的勇气不足二学校目前的问题：1 学生家庭经济和文化环境差别大2 年轻化的教师队伍带来的机遇和挑战3 学校馆室配套急需到位三整改措施：1 加强个人学习，开阔知识视野2 建立教师培养机制，促进教师加速成长3 创新管理机制创建特色学校学校作为育人场所，各项工作的开展应当体现“以人为本”的理念。
特色学校的创建也正是为了寻找提升学校整体办学水平的抓手，在促进学生全面发展的基础上促进学生个性的成长。
同时通过特色学校的创建使教师自觉把自己的日常工作向学校特色创建的中心工作靠拢，使教师深度卷入校本课程的研发、进入课程改革的前沿。
正是基于特色学校创建的意义和要求，学校的管理机制亦须进行相应的改革和创新。
考量学校现行的部门设置，垂直化的管理模式带有浓重的行政色彩，校园文化的主题应当是凸显人的自由与包容、民主与和谐、创造与成长的精神，倡导尊重规律、尊重学术、积极实践的价值取向。
行政文化的主题是效率、服从、规则。
校园文化中当然也包含有这样的内容，但在校园文化中这些却是以不同的形式表现出来（效率——教与学的效率，服从——集体主义精神，规则——班规、校规、社会公德）而且是在“生动活泼”的校园主题文化的涵盖之下。
学校的行政文化背景下的部门设置不利于校园主体文化的创造与形成。
再者，垂直设置的部门，过多的中间环节导致机构臃肿、不可控因素增多、管理成本增大。
处于学校行政顶层的校长在事务管理和教学管理中，纵的方向——不到底，横的方向——不到边。
在学校管理中最需耳聪目明的校长，在现行体制下，往往会“失聪”、“失明”。
第三，套用行政管理模式，容易养成学校管理者“官本位”的意识，从而不自觉的拉大与师生、家长的距离，使学校了无生气，缺乏创新的动力，向上向善的活力。
所以，以特色学校的创建为契机，创新管理机制，重新设置职能部门并进行功能定位，更好的推进学校各项工作的展开，更好的服务于特色学校的创建，服务于师生和家长。
特色学校管理方案
特色学校管理方案
为进一步提高我校管理水平,充分发挥学校特色,结合我校实际情况,特制定本方案。
一、营造特色校园文化氛围
(一)积极培育和践行学校核心价值观,使之成为师生共同遵循的行为规范。
(二)组织开展具有校训主题的校园文化活动,增强师生对学校文化认同感。
(三)建设富有特色的校园环境,塑造高雅、精神、活力的校园氛围。
二、打造特色办学品牌
(一)立足学校办学方向和办学定位,确定独特的办学品牌和办学特色。
(二)加强特色办学的资源建设,为特色发展提供人才、资金等保障。
(三)加大特色办学成果的宣传力度,提升学校办学影响力。
三、构建特色化管理团队
(一)加强特色化人才队伍建设,引进符合学校特色发展需求的各类人才。
(二)建立特色化的管理机制,充分调动管理团队的积极性。
(三)完善特色化的培训机制,提高管理团队的专业化水平。
四、创新特色工作机制
(一)建立特色工作例会制度,加强对特色工作的组织领导。
(二)实行特色工作目标责任制,落实工作责任到人。
(三)建立特色工作督导制度,强化工作考核和评价。
五、加强特色资源整合
(一)整合校内外资源,支持特色项目建设。
(二)扩大校企合作,为特色发展提供外部支持。
(三)加强同类学校交流,促进资源共享和优势互补。
以上为我校特色学校管理方案,请相关部门结合实际,认真贯彻实施。
创新学校治理 优化初中学校创新管理的治理机制
创新学校治理优化初中学校创新管理的治理机制创新学校治理：优化初中学校创新管理的治理机制随着社会的发展和教育观念的变革，学校治理的方式和机制也在不断变化。
初中学校作为学生成长的关键阶段，其治理机制尤为重要。
本文将探讨如何创新初中学校的治理，优化管理方式，提升学校的发展和教育质量。
第一，思维方式创新。
传统的学校管理常常以行政命令为导向，忽视了教师和学生对学校的参与和贡献。
创新学校治理的关键在于调动学校的主体参与，让学生和教师真正成为学校治理的主人。
学校可以设立学生和教师代表参与学校的决策，通过学生会和教师代表大会等形式，让学生和教师对学校的发展有更大的话语权，激发他们的创造力和积极性。
第二，有效的信息沟通。
学校治理的一个关键问题是信息传递和沟通。
学校需要创新沟通渠道和方式，确保信息畅通有序。
可以通过建立学生家长代表会议、教育专家指导组等机制，加强学校与家长、社会资源之间的联系和沟通，建立起信息的及时传递和反馈机制。
同时，学校还可以建立学校网站、微信群等新媒体平台，为学校与家长之间的沟通提供更便捷、高效的方式。
第三，科学的考核评价机制。
创新学校治理的一个重要方面是建立科学的考核评价机制。
学校应该倡导多元化评价方式，除了学生的学业成绩外，还应该关注学生的综合素质发展和生活品质。
学校可以引入多元智能评价、学生自主评价等方式，给予学生更全面、多角度的评价。
同时，学校还应该加强对教师的评价和培养，注重教学能力和专业素养的提高。
第四，加强专业化管理。
学校治理需要专业的管理人才提供支持。
学校可以招聘专业的管理人员，建立科学的管理架构和岗位职责，提升学校的管理水平。
此外，学校还可以引入现代化的管理工具和技术，优化学校管理流程，提高工作效率。
通过专业化的管理，可以提升学校的整体运作效果，为学生和教师提供更好的学习和工作环境。
第五，与社会资源合作。
学校治理不能仅仅依靠学校内部的力量，还需要与社会资源合作。
学校可以与社区、企业和其他教育资源进行合作，共同推进学校的发展。
有效管理,建设特色学校
有效管理，建设特色学校有效管理和建设特色学校是教育管理的重要任务之一。
有效管理可以帮助学校提高教学质量和管理水平，提供良好的教育环境和条件，激发教师和学生的积极性和创造力。
而建设特色学校则可使学校在教育领域具有独特的优势和吸引力，提供个性化的教育服务，满足不同学生的需求和发展。
要实现有效管理和建设特色学校，有以下几个关键方面需要注意：一、明确目标和定位：学校应该明确自己的办学宗旨和目标，确立自己的特色和定位。
只有明确了目标和定位，才能有针对性地开展管理和建设。
学校要与家长、学生和社会进行有效的沟通和互动，了解他们的需求和期望，进一步明确学校的发展方向。
二、优化组织结构和管理体制：学校应该建立起科学合理的组织结构和管理体制，明确各项职责、权责和工作程序。
要完善学校管理制度，确保决策科学、管理顺畅。
学校领导和管理者应具备专业的管理知识和技能，能够根据学校的发展需要制定管理策略和措施。
三、培养高素质的教师队伍：教师是学校教育改革和发展的核心力量。
学校应该注重培养和引进高素质的教师队伍，提供专业化的师资培训和发展机会，激发教师的创新活力和教学热情。
学校应该建立起合理的教师激励和评价机制，鼓励教师不断提高自己的教学水平和专业能力。
四、创设良好的教育环境和条件：学校要注重创设良好的教育环境和条件，提供多元化的教育资源和设施。
学校应该积极开展校园文化建设，塑造积极向上的校园氛围。
要注重建立起与特色学校定位相匹配的专业教育资源，充实教学设备和实验室，提供良好的教学场所和学习条件。
五、加强与家长和社会的沟通与合作：学校要与家长和社会保持良好的沟通和合作关系，形成家校共育的良好机制和平台。
学校应该定期召开家长会和家长沟通会，了解家长对学校的意见和建议，充分发挥家庭教育的积极作用。
学校还应该积极与社会各界建立联系，争取社会资源的支持与参与。
有效管理和建设特色学校是一个系统工程，需要全体师生员工的共同努力和支持。
通过科学合理的管理和精心的策划，学校可以创造出独有的办学特色和品牌，提高教育质量和学校影响力，培养出更多优秀的学子。
有效管理,建设特色学校
有效管理，建设特色学校学校是教育的重要场所，是培养未来人才的摇篮，因此学校的管理和建设举足轻重。
在当今社会，要想建设一所特色鲜明的学校，必须要求学校领导班子具备较高的管理能力和创新意识，能够善于团结师生和社会力量，统筹安排、科学规划、适时调剂、精心设计、妥善管理校园文化，从而创造出一种富有校园文化特色的学校品牌。
一、建立科学的管理机制学校的管理工作需要有一个良好的管理机制来支撑，科学的管理机制能够使学校管理工作更加规范和高效。
首先要建立起一套完善的管理制度，包括学校内部的各项管理规章制度、学校各级领导的职责分工及决策机制、学校的教学管理、学生管理、后勤保障、财务管理等各项管理制度，确保学校内部管理得到规范和有效的执行。
要建立一套有效的绩效考核机制，推动学校管理工作的高效运行，激发学校教师工作热情。
并且，要建立健全的激励机制，通过奖惩措施激发教师和学生的积极性，推动学校各项事业的持续发展。
二、优化学校管理结构学校管理结构的优化也是建设特色学校的重要一环。
首先要完善领导班子，建立一支高效的管理团队。
领导班子是学校的核心组织力量，要真正做到位居人立，能力出众。
要搭建起一套健全的管理体系，包括各级领导的权力和职责分工、管理层级的设置、信息流动和决策机制等各项规章制度，实现学校管理工作的高效运行。
还要注重培养和选拔后备管理人才，保证学校管理队伍的后继有人，推动学校管理工作的长期发展。
三、树立学校特色要想建设一所特色鲜明的学校，学校必须要具备自己的办学理念、办学特色和教育品牌，这样才能吸引更多的学生和家长选择学校。
建设特色学校首先需要树立一套与学校办学特色相契合的校园文化，形成一种浓厚的办学氛围。
并且要着力发展教师队伍，引进和培养一批有特色教育理念和专业技能的教师，使学校办学特色得以贯彻到教学实践当中。
还要注重学校品牌的宣传和推广，打造具有影响力的教育品牌，提高学校的社会知名度。
通过这些措施，才能真正建设一所特色鲜明的学校，树立学校的办学理念和品牌形象。
有效管理,建设特色学校
有效管理，建设特色学校有效管理和建设特色学校是教育部门的一项重要任务。
特色学校是指在基础教育阶段，为符合特定学生需求而设立，以特定学科、特殊教育、科技教育、艺术教育等为特色的学校。
为了有效管理和建设特色学校，需要从以下几个方面着手。
建设特色课程。
特色学校应该根据自身特点，开设特色课程，形成独特的教育模式和课程体系。
这需要教育部门制定相应的课程标准和教学大纲，提供专业的教师培训和教材支持。
教师应该积极参与课程研发和教学改革，不断提高教学水平和创新能力。
加强师资队伍建设。
特色学校要求教师具备专业知识和教育技能，能够适应特殊学生的需求。
教育部门应加大特色学校教师的招聘和培训力度，提高他们的综合素质和教学能力。
特色学校可以通过合作交流、专家指导等方式，提供教师的继续教育和专业发展机会。
完善特殊教育支持体系。
特色学校往往需要提供特殊教育服务，满足学生的多元化教育需求。
教育部门应建立健全特殊教育支持体系，包括提供教育资源、设施设备、康复辅助设施等，为特殊学生提供优质的教育环境和教育服务。
要加强特殊教育的研究和实践，提高特殊教育的专业水平和质量。
加强家校合作。
特色学校的家长往往对学校有更高的期望和要求，他们需要得到学校的支持和指导。
学校应积极与家长沟通，建立良好的家校合作机制，共同关注学生的教育和成长。
学校可以开展家长学校、家长讲座等活动，提高家长对教育的认识和理解，增强他们的教育参与意识。
有效管理和建设特色学校是一项系统工程，需要教育部门、学校、教师、家长等多方合力推动。
只有建立完善的机制和制度，关注特色学校的发展需求，才能够培养出更多的优秀人才，推动教育的创新和发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创新管理机制构建特色校园
作者：张先平
来源：《基础教育参考》 2018年第19期
学校是教书育人，传播人类文明的地方。
因此，学校的办学理念、校园文化、课程开发，
特别是管理创新显得尤为重要。
多年来，甘肃省金昌市永昌县朱王堡中心小学为了解决学生年龄偏小、生活能力差、远离
父母寄宿就读的困难，结合本校实际，将“为每一位孩子的终身幸福奠基”作为办学理念，确
立了“寄宿生品德养成教育”和“留守儿童生活问题研究”的课题，边实践，边研究，探索出
了以“构建健康向上的校园文化，让学生快乐健康成长”为目标的办学之路，为学生健康成长、快乐学习、愉快生活营造了良好氛围。
一、创新管理模式，促进学校持续发展
朱家堡中心小学全面贯彻国家教育方针，以新时代的新思想、新理念指导学校工作，积极
探索和建立现代学校制度，创新学校管理机制。
学校秉承“为学生终身发展奠基”的办学宗旨和“明德至善，修己立人”的育人宗旨，全
面落实校长职级制，积极推行校务公开制度，加强校领导班子的廉政建设。
推行竞争上岗制，
不断完善学校各项制度。
坚持以人为本、科学管理、创新管理的人性化管理模式。
紧抓教育现
代化建设工程，按照“高起点，高标准，高水平”的原则，以“六园建设”为平台，积极探索
市场经济条件下学校管理的新机制、新模式，通过实施“特色学校”“人文校园”工程，落实“一校一品”等措施。
构建个性化的文化课程体系，努力打造校园文化品牌学校，为提升学校
办学品位，促进学校持续发展奠定了基础。
二、创新读书机制，让书香墨韵滋润校园
校园文化建设是学校教育的重要组成部分，具有很大的教育引导功能和感染力。
诵读经典
美文，营造书香校园，是校园文化最具体的表现形式。
为此，学校充分发挥图书室和班级图书
角的作用，每天给学生安排50分钟的阅读时间（早晨20分钟，午前10分钟，晚饭后20分钟），用来诵读经典美文。
学校编写了《弟子规》《国学经典读本》等校本教材，作为学生必读、必背的书籍之一。
学校要求“人人会读，人人会背”，而且会在每周的升降旗仪式中进行展示。
此外，学校定期
开展“国学经典诵读”“诗歌诵读擂台赛”等系列活动，并按照学生读书、背诵的情况评选出“读书小学士”“读书小硕士”和“小明星”，以此激励学生多读书、读好书，使书香之气溢
满校园。
三、创新教学模式，构建高效课堂
教学质量是学校工作的核心，而创新教学模式，构建高效课堂是减轻学生负担、提高教学
质量的抓手。
为了提高教学质量，学校进行了几番探索论证，制订出“654321”高效课堂教学
模式。
“6”即六个原则：面向全体，因材施教；丰富活动，乐学善学；教学相长，先学后教；自主探究，互动交流；模式引领，张扬个性；简洁明了，便于操作。
“5”即五个环节：明确目标—自学导学—合作探究—答疑解难—过关升华。
“4”即四个优化：优化教学内容、优化教学策略、优化教学过程、优化目标检测。
“3”即三个步骤：课前抓好预习环节—课堂强调交流互动—课后重视反思反馈。
“2”即两个理念：知识让学生首先学，问题让学生首先提。
“1”即
一个目标：一切为了学生的发展。
“654321”高效课堂教学模式包括以下几个基本内涵。
一是研读教材。
教师通过对教材的
研读，获悉教学目标，进而向学生明确学习目标。
二是自读自悟。
课文让学生首先读，知识让
学生首先学，问题让学生首先提，解决方法让学生首先找，切实培养学生的自学能力和质疑能力。
三是互动探究。
开展生生互动、师生互动活动，让问题在互动交流、合作探究的课堂中得
以解决。
四是质疑问难。
让学生提出问题，以解决学生的疑难问题为主。
五是目标检测。
设计
由易到难的练习题，必要时可适当设计一些难度较大的练习题，让学生所学知识得到巩固和利用，以满足不同层次学生的学习需求。
学校提倡教师抓好课前预习和课后辅导练习的研究与指导。
如低中年级在语文课预习中，
用口诀的形式将预习要点表述为：一标小节号，二圈生字宝，三划好词语，四把好句找，五把
问题找，六打小问号。
这样，也可以优化课后练习，对作业进行再次组合，避免了重复练习。
四、创新艺体空间，以活动促发展
为了丰富师生的课外生活，在遵循学生身心发展规律和活动时间的基础上，学校将学生分
成20个小组，开展各类活动，如花样篮球、呼啦圈、广场竹杆舞等；建设乡村少年宫活动基地，开设了合唱队、舞蹈队、书法班等第二活动课堂。
学校在晚间会抽出一定时间，开展爱国影片
观看活动。
学校还创建了创客教育基地，让学生通过这个平台了解历史，认识到科学技术的飞速发展，从而懂得学以致用的深刻内涵，达到愉悦身心、学习知识、快乐成长的目的。
五、创建特色宿舍，营造良好生活空间
为了使学生在校能够住得舒心、学得开心，体验到读书的快乐，学校在学生宿舍建设和规
划上进行了精心设计，并将宿舍文化建设和日常行为习惯作为文明生活养成教育，常抓不懈。
一是选派责任心强的教师负责学生们的起居生活。
教师们发挥奇思妙想精心设计了宿舍文化，如将“静乃宿舍之本，雅集宿舍之美，谐博宿舍之爱”等话语用艺术的造型张贴在室内，
让学生们耳濡目染，受到潜移默化的熏陶。
二是以“被子一条线、鞋子一条线、举杯一条线、
水壶一条线、牙缸一条线、毛巾一条线”的高标准要求，使学生们养成良好的生活习惯，提高
文明素养。
六、创新评价机制，引领师生全面发展
学校经过近几年的探索和论证，制定了适合本校师生发展的评价机制。
一是适时评价。
学校组织的活动多种多样，评价手段也在不断创新。
如在读书活动中，及
时奖励诵读中的优秀班级和个人；在乡村学校少年宫活动中，及时表彰活动标兵等。
每周二和
周四对各班工作给予反馈性评价。
二是阶段性评价。
每周、每月对学校的各项工作进行总结，
对涌现出的典型事例进行评价，让师生感受到成功的喜悦。
三是期终及年终总结。
依照学校工
作计划和考核奖励方案，对每学期、每年教育教学及班级活动进行总结评价。
多层次的评价方式，充分调动了全校师生工作、生活的积极性和主动性，使学生的特长得
到了培养，使教师的工作能力得到了提升，也使学校的特色逐步形成。
总之，寄宿制学校的产生（创新管理）促进了教育均衡发展。
科学的理念文化、管理文化
和课程文化，积极向上的精神文化和行为文化以及美好的环境文化，都成为构建特色校园的有
力抓手。
（责任编辑张慧籽）。