浅析舞蹈教育的教学方法
浅析舞蹈教育的教学方法
浅析舞蹈教育的教学方法在浅析舞蹈教育教学方法之前，让我们来明确一下什么是舞蹈教学。
舞蹈教学指的是通过各种方法，让接受教育者掌握舞蹈知识，学会它的技巧，提升舞蹈能力的行为与过程。
这也就是说，舞蹈教学是由两个主体构成——教学者和学习者。
这就表明，在舞蹈教育的教学方法中，不仅仅要明确方法，更要了所使用的方法对于学习者本身来说是否受用。
因材施教才是最好的教学方法。
一、了解学生心理在舞蹈教学方法中有很有种，比如主要以语言表达，来讲述的方法。
以演示，观摩为主的通过感知传递的方法。
以欣赏为主的熏陶法，和以实际训练为主的训练法等等。
我们不能说哪种方法不好，因为在不同的阶段，不同的环境，不同的学习者，都有着不同的作用。
例如：有的学生，老师讲授时听不懂，只有在实际练习时才能明白。
而这样的学生往往都是在最后完成任务，这样有伤学生的自尊心，违背了教学的初衷。
所以为了避免出现的各种问题，作为一名舞蹈教育者，首先要了解，学生的心里，了解所教学生处在一个怎样的状态。
在集体授课时，也能针对个别“问题学生”给予及时的帮助，和鼓励。
例如：针对讲解听不懂的学生，可以在老师讲解第一遍后，请该同学领舞，此时学生都处在一个刚刚接受状态，可以通过指导此位学生，使所有学生明白要领，记熟动作。
这样“有问题的学生”也可以跟上进度，并能通过几次课上于老师的互动中，了解老师讲课的节奏，和方法。
所以了解学生的心里是首要的教学方法，这样不仅有针对性，更能使学生在舞蹈学习中，充满自信与坚持。
二、给学生充分发挥的空间一千个人，有一千个哈姆雷特。
每个人的思想都是不同的，接受信息和感知的事物也是不同的。
舞蹈便是来源于灵感的，来源于思想。
只有不束缚思想，不束缚灵感，才会有好的舞蹈作品。
所以在舞蹈教育的教学方法中，要给学生充分的发挥空间是一个很重要的方法。
给每个学生一只玫瑰，有的学生看到它，表现出爱恋，欣喜的舞蹈形态。
而有的学生，却表现出悲伤，痛苦的舞蹈形态。
这证明在看到玫瑰花的时候，每个人想到的是不同的画面，不同的场景。
舞蹈课的教学方法
舞蹈课的教学方法舞蹈是一门艺术，通过舞蹈课程的教学，可以帮助学生提高灵活性、协调性以及表达能力。
然而，要有效地教授舞蹈课，教师需要采用一些有效的教学方法。
本文将探讨一些舞蹈课的教学方法，包括创造活动氛围、设立适当的目标、引导学生表达以及及时的反馈等。
1. 创造活动氛围舞蹈课的教学应该创造一个积极、活跃的氛围，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过以下几种方式来实现：a. 清晰的指导：教师应该清楚地传达目标和期望，让学生明确知道他们要学什么以及应该达到什么样的水平。
b. 鼓励参与：鼓励学生积极参与课堂活动，包括示范舞蹈动作、配合教师的指导、与同学合作等。
通过参与，学生能够更好地理解和掌握舞蹈技巧。
c. 丰富多样的教学资源：教师可以准备一些音乐、视频等丰富多样的教学资源，以激发学生的兴趣和想象力。
2. 设立适当的目标在舞蹈课的教学中，设立适当的目标对于学生的学习和成长非常重要。
教师可以根据学生的年龄和能力，设立短期和长期的目标，以激发学生的动力和持续学习的欲望。
a. 短期目标：教师可以制定每堂课的具体目标，例如学习一种新的舞步、完善已有的技巧等。
这些目标应该是具体、可行和挑战性的，以激发学生的学习热情。
b. 长期目标：教师可以制定一些长期目标，例如在特定的表演或比赛中展示学生的舞蹈作品。
这些目标可以帮助学生建立自信心，激励他们在学习中持之以恒。
3. 引导学生表达舞蹈是一种表达情感和意图的艺术形式，因此，在舞蹈课的教学中，教师应该引导学生学会通过舞蹈表达自己的情感和思想。
a. 创造性的任务：教师可以给学生一些创造性的任务，让他们通过舞蹈来表达自己的情感，例如请学生编排一段关于友谊的舞蹈，或者根据一首音乐来创作舞蹈等。
b. 合作与交流：教师可以鼓励学生在小组中合作，互相交流自己的创意和想法。
通过与他人的交流，学生可以更加深入地理解和表达自己的情感。
4. 及时的反馈在舞蹈课的教学过程中，教师应该给予学生及时的反馈，以帮助他们改进和提高。
浅谈中职舞蹈教学方法
浅谈中职舞蹈教学方法随着现代社会对艺术和文化需求的增加，舞蹈教学成为了中职教育领域的重要组成部分。
中职舞蹈教学的目标不仅是培养学生的专业技能，更重要的是培养学生的艺术素养和审美情感。
中职舞蹈教学方法的选择和运用至关重要。
本文将结合实际教学经验，就中职舞蹈教学方法进行简要探讨。
一、注重基础训练中职舞蹈教学的第一步是要注重基础训练。
舞蹈是一门高度技术性的艺术，良好的基础是成功的关键。
在中职舞蹈教学中，要重视基础功底的训练，包括肢体柔韧性、节奏感、技术动作等。
教师要细心指导学生的基础训练，注重细节，让学生打下牢固的基础。
在基础训练中，可以引入一些专业的辅助工具，如拉力带、拉伸器等，帮助学生进行柔韧性和力量的训练。
还可以结合音乐节奏进行基础动作的训练，培养学生的音乐感和节奏感。
通过扎实的基础训练，学生才能在日后的舞蹈学习中更快更好地掌握技术动作和舞蹈表现力。
二、灵活运用多种教学方法中职舞蹈教学方法不应该局限于传统的板书讲解和单一的课堂教学方式，教师需要灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
在教学中，可以采用小组合作学习、项目制学习、实践教学等多种教学方法，让学生在实际操作中感受舞蹈的魅力。
小组合作学习可以让学生相互交流、合作完成特定的舞蹈动作或组合，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
项目制学习可以让学生参与舞蹈作品的创作、编排和排练，提高学生的创造力和表现力。
实践教学可以让学生参与舞蹈比赛、展示等活动，提高学生的舞台表现能力和自信心。
通过多种教学方法的运用，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、注重理论与实践相结合中职舞蹈教学要注重理论与实践相结合，不能片面追求技术动作的培养，而忽视了学生的理论知识和文化素养。
舞蹈是一门综合性艺术，学生不仅需要掌握舞蹈的技术动作，更需要了解舞蹈的历史、文化和风格。
在教学中，教师可以结合舞蹈理论知识进行讲解和讨论，让学生了解舞蹈的发展历程、不同流派的特点和代表作品等，培养学生对舞蹈的认识和理解。
浅谈群众舞蹈教学的方法
浅谈群众舞蹈教学的方法群众舞蹈教学是指针对广大群众进行舞蹈教学活动的一种教学方式，它往往是围绕着舞蹈基本功的训练展开，注重舞蹈的表现和舞蹈的情感表达。
群众舞蹈教学的方式和方法有很多种，针对不同的人群和不同的教学环境，采取不同的教学方法是非常必要的。
下面我们来浅谈一下群众舞蹈教学的方法。
一、理论与实践相结合在群众舞蹈教学中，理论和实践是相辅相成的，理论知识是指导实践的重要依据，而实践是检验理论的重要手段。
在教学过程中，教师可以通过讲解舞蹈基本功的理论知识，如体态、舞步、舞蹈表情等知识点，让学员们了解舞蹈的基本原理和基本要求。
通过舞蹈动作的分解、组合和排练，让学员们在实践中更加深入地理解和体会所学的理论知识。
在群众舞蹈教学中，教师需要注重理论与实践的结合，使理论知识得以贯彻到实际操作中去。
二、个性化教学群众舞蹈教学中，学员们的舞蹈基础、身体素质、学习能力等方面存在差异，因此在教学过程中，要注意个性化教学。
首先要对学员们进行分层教学，根据学员们的实际情况，进行分级教学，让学员们在相对匹配的教学环境中学习。
在教学过程中，要注意发现和培养学员们的特长，鼓励他们展示自己的特色和个性，激发学员们的学习积极性。
而在教学方法上，也要根据学员们的不同特点，采取差异化的教学方法，比如通过示范、讲解、引导等方式，帮助学员们更好地掌握舞蹈技巧和表现力。
三、情感教育舞蹈是一门富有情感的艺术，舞蹈教学不仅仅是技术的传授，更是对情感的熏陶和培养。
在群众舞蹈教学中，要注重情感教育，让学员们在学习舞蹈技巧的能够理解舞蹈背后的情感表达，能够用自己的情感去感染、去打动观众。
情感教育可以通过音乐、表演和故事等形式来进行，让学员们在欣赏美妙的音乐、表演和动人的故事时，能够感受并理解舞蹈所要表达的情感，从而能够更好地诠释舞蹈作品。
四、互动交流在群众舞蹈教学中，互动交流是十分重要的。
学员们在学习舞蹈的过程中，既需要和教师进行互动交流，又需要和同学们进行互动交流，还需要和观众们进行互动交流。
浅析提升舞蹈教学的方法
浅析提升舞蹈教学的方法提升舞蹈教学的方法多种多样，从教学内容的设置到教学方法的选择都可以在提升学生学习效果的同时提高教学质量。
下面我们将从教学内容、教学方法、教学环境等多个方面进行浅析，希望能够给广大的舞蹈教学者一些启发和帮助。
一、丰富多样的教学内容1.挑选优质曲目舞蹈教学的首要任务是选择适合的曲目。
教学曲目要有一定的难度，但又不至于让学生难以掌握。
曲目的风格要多样化，能够涵盖古典舞蹈、现代舞、民族舞等不同风格，让学生能够接触到不同种类的舞蹈。
2.合理设置教学内容教学内容的设置要有章法，从基础动作入手，逐渐展开到更加复杂的舞蹈动作和编排。
在教学中要注意引导学生完善舞蹈表演的技巧，包括肢体语言、表情以及舞台表现等。
3.多元化教学形式舞蹈教学不应只停留在舞蹈动作的教学上，还需要涉及到舞蹈理论、音乐知识、健康养生等多个方面。
教学中可以通过讲解、讨论、实践等多种形式来进行，使学生能够在多个层面对舞蹈有更深刻的理解。
二、多样化的教学方法1.启发式教学传统的教学方法往往是老师在前面示范，学生在后面模仿，这种教学方式已经不能满足现代学生的需求。
采用启发式教学方法，可以让学生更加主动地参与提高他们的学习兴趣。
可以通过提出问题、让学生自主探究等方式来引导学生学习。
2.个性化教学每个学生的学习特点都不同，因此在舞蹈教学中，教师需要根据学生的特点进行个性化的教学。
对于一些天赋较强的学生，可以给予更多的关注和指导，让他们能够有更大的发挥空间。
3.合作式学习舞蹈是一项团队性较强的活动，因此在教学中可以适当地引入合作式学习的方法。
让学生一起进行编舞或者合作展示，可以培养学生的团队合作精神，提高他们的综合素质。
4.运用现代科技手段在舞蹈教学中，可以适当地引入现代科技手段，比如利用视频、音频资料进行教学辅助，或者利用网络平台进行在线教学。
这样不仅可以增加教学内容的多样性，也可以提高学生学习时的兴趣和积极性。
三、创设良好的教学环境1.舒适的教学场所舞蹈教学需求一定的场地和器材，教学场所需要满足安全、舒适、宽敞、通风等基本要求。
舞蹈教学技巧与方法论
舞蹈教学技巧与方法论舞蹈是一门美妙的艺术，它需要教师具备一定的技巧和方法来指导学生的学习。
本文将探讨一些提高舞蹈教学效果的技巧与方法，帮助教师们更好地开展舞蹈教学工作。
一、激发学生的学习兴趣教师在开展舞蹈教学时，首先要激发学生对舞蹈的兴趣。
可以通过播放精心挑选的舞蹈视频，介绍舞蹈的历史和传统，让学生了解到舞蹈的魅力所在。
此外，教师还可以引导学生参观舞蹈演出，让学生亲身感受到舞蹈的表现力和艺术性。
通过激发学生的学习兴趣，他们会更加主动地参与到舞蹈教学中来。
二、灵活运用教学方法在进行舞蹈教学时，教师需要根据学生的特点和水平，灵活运用不同的教学方法。
有些学生可能对舞蹈有一定的基础，可以采用示范教学的方式，通过展示自己的舞蹈动作来激发学生的学习兴趣。
对于初学者，可以采用分解教学的方法，将舞蹈动作拆分成简单的步骤，逐步引导学生完成。
此外，教师还可以组织学生进行合作学习，通过小组合作的方式来提高学生的学习效果。
三、注重练习与巩固舞蹈需要反复的练习才能达到较高的水平。
教师要引导学生进行系统的练习，帮助他们巩固所学的舞蹈动作和技巧。
教师可以设计一些练习任务，要求学生在家进行反复练习。
此外，教师还可以组织学生进行集体排练，通过与其他学生的配合，来提高学生的舞蹈技巧和团队合作能力。
四、注重个性发展在舞蹈教学过程中，教师要关注每个学生的个性特点，鼓励他们在舞蹈中发展自己的个性。
教师可以通过表扬和鼓励来激发学生的自信心，帮助他们克服困难，不断提高自己的舞蹈水平。
同时，教师还要尊重学生的创造力，鼓励他们在舞蹈中展现独特的个性，培养他们对舞蹈的热爱和追求。
五、与学生建立良好的师生关系良好的师生关系对于舞蹈教学的开展非常重要。
教师应该尊重学生，关心他们的成长，与他们建立起良好的沟通和信任，让学生有一个安全、舒适的学习环境。
同时，教师还应该注重与学生家长的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长共同协作，共同促进学生的舞蹈教育事业。
教学方法舞蹈教育
教学方法舞蹈教育教学方法：舞蹈教育在舞蹈教育领域，教学方法是至关重要的一环。
合理的教学方法能够提高学生的学习效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的艺术素养。
本文将探讨几种有效的舞蹈教学方法，以期对舞蹈教育者提供有益的参考。
一、扎实的基础训练舞蹈是一门高度技巧性的艺术形式，良好的基础训练对于学生掌握舞蹈技巧至关重要。
在教学过程中，教师应注重培养学生的基本功，包括舞姿、肌肉控制和身体灵活性等方面的训练。
通过反复练习和矫正，学生能够逐渐掌握正确的动作技巧，并在此基础上展开更深入的学习。
二、启发式教学方法启发式教学方法是一种让学生主动参与学习的方法。
在舞蹈教育中，教师可以引导学生通过观摩、分析和模仿等方式来学习舞蹈技巧和表达方式。
教师可以选择一些优秀的舞蹈作品，进行详细解读和讨论，激发学生对舞蹈艺术的兴趣和理解。
同时，通过让学生自己动手创作舞蹈作品，培养学生的创造力和表现力。
三、多元化的教学资源在舞蹈教育中，教师应充分利用各种教学资源，给予学生更多样化的学习体验。
教师可以邀请专业舞蹈演员来校进行示范和指导，让学生亲身感受专业水平的舞蹈技巧和表演魅力。
此外，教师还可以引导学生观看优秀舞蹈演出、参与舞蹈比赛等，拓宽学生的舞蹈视野，激发他们追求卓越的热情。
四、个性化的教学策略每个学生的学习能力和学习方式都不同，因此教师需要根据学生的个性特点灵活运用教学策略。
对于某些学生，教师可以采用示范教学，亲自演示舞蹈动作，引导学生模仿。
对于其他学生，可以采用分组合作的方式，让学生相互观摩和交流，共同进步。
五、评价与激励舞蹈教育的目的不仅是培养学生的技能，更是培养学生的艺术修养和自信心。
因此，在教学过程中，教师需要及时给予学生反馈和评价，并给予积极的激励。
教师可以通过赛事、演出和评比等形式，给予学生展示自我、比较和提高的机会，让学生在舞台上收获成功的喜悦，激发自身的艺术潜能。
总结：舞蹈教学方法是舞蹈教育成败的关键因素之一。
通过扎实的基础训练、启发式教学方法、多元化的教学资源、个性化的教学策略以及评价与激励等措施，我们可以提高学生的学习效果，培养学生的艺术修养和技能。
舞蹈中的舞蹈教学方法与教学材料
舞蹈中的舞蹈教学方法与教学材料舞蹈是一种艺术形式，它能够通过身体动作和肢体语言来表达情感和故事。
舞蹈教学是培养学生舞蹈技能和艺术修养的过程，对于教师来说，选择适合的教学方法和教学材料非常关键。
本文将探讨舞蹈教学中的方法和材料，并提供一些实用建议。
一、舞蹈教学方法1. 体验式教学法体验式教学法是一种以学生为中心的教学方法。
通过让学生亲身参与舞蹈动作和创作过程，激发他们的学习兴趣和学习动机。
教师可以设计富有趣味性的活动，如舞蹈游戏、集体合作动作等，以提高学生学习的积极性和主动性。
2. 分层教学法分层教学法是一种将舞蹈动作和组合按照难度分层次进行教学的方法。
教师可以根据学生的实际能力和水平，将舞蹈动作和组合分为初级、中级和高级，逐步引导学生学习和掌握。
这种方法能够使学生在有限的时间内迅速提高舞蹈技能，并且增强学生的自信心。
3. 视觉化教学法视觉化教学法是一种通过图像、视频和实例来辅助教学的方法。
教师可以使用投影仪或播放器来展示优秀的舞蹈作品、技术要点和示范动作。
通过视觉化的方式，学生能够更好地理解教学内容，并模仿优秀的表演者，提高自己的技巧水平。
二、舞蹈教学材料1. 视频教学资源视频教学资源是一种方便、直观的教学材料。
教师可以选择优秀的舞蹈教学视频，包括技术讲解、示范动作和实战演练等内容。
学生可以通过观看视频学习舞蹈基础动作和技巧，并从中获取灵感和启发。
2. 编舞教学教材编舞教学教材是一种指导学生创作舞蹈作品的教材。
教师可以选择指定的编舞教材，鼓励学生通过创作表达自己的情感和想法。
这种教材能够促进学生的创造力和表达能力，并培养他们的艺术才华。
3. 音乐资源音乐是舞蹈的灵魂，教师可以选择适合舞蹈教学的音乐资源。
音乐可以帮助学生更好地理解舞蹈的节奏和动感，提高舞蹈表演的准确性和流畅度。
教师可以为不同的舞蹈风格和主题选择不同的音乐，激发学生的兴趣和情感。
三、教学方法与教学材料的结合运用在舞蹈教学过程中，教学方法和教学材料相互影响、相互辅助。
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浅析舞蹈教育的教学方法
在浅析舞蹈教育教学方法之前，让我们来明确一下什么是舞蹈教学。
舞蹈教学指的是通过各种方法，让接受教育者掌握舞蹈知识，学会它的技巧，提升舞蹈能力的行为与过程。
这也就是说，舞蹈教学是由两个主体构成——教学者和学习者。
这就表明，在舞蹈教育的教学方法中，不仅仅要明确方法，更要了所使用的方法对于学习者本身来说是否受用。
因材施教才是最好的教学方法。
一、了解学生心理
在舞蹈教学方法中有很有种，比如主要以语言表达，来讲述的方法。
以演示，观摩为主的通过感知传递的方法。
以欣赏为主的熏陶法，和以实际训练为主的训练法等等。
我们不能说哪种方法不好，因为在不同的阶段，不同的环境，不同的学习者，都有着不同的作用。
例如：有的学生，老师讲授时听不懂，只有在实际练习时才能明白。
而这样的学生往往都是在最后完成任务，这样有伤学生的自尊心，违背了教学的初衷。
所以为了避免出现的各种问题，作为一名舞蹈教育者，首先要了解，学生的心里，了解所教学生处在一个怎样的状态。
在集体授课时，也能针对个别“问题学生”给予及时的帮助，和鼓励。
例如：针对讲解听不懂的学生，可以在老师讲解第一遍后，请该同学领舞，此时学生都处在一个刚刚接受状态，可以通过指导此位学生，使所有学生明白要领，记熟动作。
这样“有问题的学生”也可以跟上进度，并能通过几次课上于老师的互动中，了解老师讲课的节奏，和方法。
所以了解学生的心里是首要的教学
方法，这样不仅有针对性，更能使学生在舞蹈学习中，充满自信与坚持。
二、给学生充分发挥的空间
一千个人，有一千个哈姆雷特。
每个人的思想都是不同的，接受信息和感知的事物也是不同的。
舞蹈便是来源于灵感的，来源于思想。
只有不束缚思想，不束缚灵感，才会有好的舞蹈作品。
所以在舞蹈教育的教学方法中，要给学生充分的发挥空间是一个很重要的方法。
给每个学生一只玫瑰，有的学生看到它，表现出爱恋，欣喜的舞蹈形态。
而有的学生，却表现出悲伤，痛苦的舞蹈形态。
这证明在看到玫瑰花的时候，每个人想到的是不同的画面，不同的场景。
在课堂的教学中要给学生创造充分发挥的空间。
使学生的想法可以不断创新，这不仅对学生的学习兴趣有所提高，更对日后的舞蹈创作有所帮助。
三、给学生创造音乐性，与戏剧性的学习环境
舞蹈是一种综合的艺术，音乐性与戏剧性在舞蹈中占有很大的比重。
一个好的舞蹈若没有情境，没有合适的音乐，是不能表现出其中舞蹈的精华和灵魂的。
给学生创造音乐性，与戏剧性的学习环境，是重要的教学方法，这种环境可以使学生的音感和情绪更加丰富，更加敏锐。
在这种环境下，学生更容易，把自己代入到舞蹈的情境中。
表现出舞蹈的精髓。
且，一个好的音乐和情境，也可以感染舞者，使舞者创作出好的舞蹈作品。
所以在课堂上，要重视给学生创造这样的环境，在日常的授课时把这音乐性，和戏剧性的学习
环境带给学生，使学生不断的增强乐感，增强对音乐的理解，以及情绪的控制的释放。
例如：在教学中，经常让学生练习和表演舞蹈剧，音乐剧。
让学生赏析名曲，结合音乐带给学生的信息，让学生自主表现。
经常给学生观看戏剧等。
提高欣赏水平，刺激感知器官，使学生提高能力。
四、让学生在兴趣中自主探究与学习
任何学科任何事物都需要不断的创新，才能进步。
对于舞蹈这门学科来说更显得重要，只有不断的探究与学习，才能有更好舞蹈作品。
而如何让学生在兴趣中自主探究与学习，这就要看教者运用怎样的教学方法。
首先提升学生兴趣。
在日常的教学中让学生对舞蹈这门学科充满兴趣，不仅仅需要课堂充满欢乐的气氛，和有趣的节奏安排。
更重要的是，让学生通过课上的学习，有充分的发挥空间从中找到，自信，对舞蹈拥有兴趣。
例如：在日常授课中，把一些传统的基本练习，软开度，桥起等枯燥的练习与学生的游戏比赛结合在一起，分成几组，做比赛。
并在最后让学生们自己总结优缺点。
在授课后对明天的授课内容给予简单介绍，给学生留下悬念。
使学生在练习中找到自信，对舞蹈充满兴趣。
而自主探究与学习，就需要教者，在日常授课中，对提升学生兴趣的同时，对学生的思维进行锻炼。
多设问题，通常在舞蹈教学中，多数是学生跟着老师进行练习，讲解和提问的时间很短。
对于这点，就要把练习讲解，提问分插在舞蹈练习中，再练习的同时，让学生多思考，这个动作为什么这样做，怎样做才能标准，怎样做才优美，怎样才能表达出
对音乐的理解，和情境。
主动思考，让学生不是一味的按部就班。
使学生在上课中学会思考，养成自主思考，探究练习的习惯。
这样在课后的联系中，在学习中学生才能在兴趣中学会自主探究与学习。
舞蹈是一种意识形态的体现，舞蹈的教学是否成功，不是拘泥于具体的哪种方法，和舞蹈动作是否标准，而是真正看学生是否感受到舞蹈跳跃的灵魂，感受到舞蹈世界的美妙。
感受通过舞蹈所带来的启迪，和成长。
所以针对这种教学观念，在教学的过程中，教师更多的是扮演着一个启迪者，带着感性和严谨的思维不断引导着学生，让学生自己来开拓属于自己的舞蹈世界。
舞蹈教学真正的成功，不仅仅是塑造一个标准化的舞者，而是开启一个热爱，享受舞蹈的心灵。