口腔护理优秀教案设计1
护理口腔教案模板及范文
一、教案名称口腔护理教学教案二、教学目标1. 知识目标：- 熟悉口腔护理的基本概念和重要性。
- 掌握口腔护理的基本步骤和方法。
- 了解口腔护理中可能遇到的并发症及预防措施。
2. 技能目标：- 能够正确使用口腔护理用品和设备。
- 能够独立进行口腔护理操作。
- 能够评估口腔护理的效果。
3. 情感目标：- 培养学生对口腔护理工作的责任心和细心度。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容1. 口腔护理概述2. 口腔护理用品和设备3. 口腔护理步骤和方法4. 口腔护理并发症及预防5. 口腔护理评估四、教学过程1. 导入- 教师简要介绍口腔护理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解- 教师详细讲解口腔护理的基本概念、步骤和方法，结合实际案例进行分析。
3. 示范- 教师现场示范口腔护理操作，包括使用口腔护理用品和设备、正确刷牙、漱口等。
4. 练习- 学生分组进行口腔护理操作练习，教师巡回指导，纠正操作错误。
5. 讨论- 学生就口腔护理过程中遇到的问题进行讨论，教师进行解答和总结。
6. 评估- 教师对学生口腔护理操作进行评估，包括操作步骤、操作规范、效果等。
五、教学评价1. 课堂参与度2. 操作规范度3. 操作熟练度4. 评估效果六、教案范文口腔护理教学教案一、教案名称口腔护理教学教案二、教学目标1. 知识目标：- 了解口腔护理的基本概念和重要性。
- 掌握口腔护理的基本步骤和方法。
- 了解口腔护理中可能遇到的并发症及预防措施。
2. 技能目标：- 能够正确使用口腔护理用品和设备。
- 能够独立进行口腔护理操作。
- 能够评估口腔护理的效果。
3. 情感目标：- 培养学生对口腔护理工作的责任心和细心度。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容1. 口腔护理概述2. 口腔护理用品和设备3. 口腔护理步骤和方法4. 口腔护理并发症及预防5. 口腔护理评估四、教学过程1. 导入- 教师简要介绍口腔护理的重要性，例如口腔健康与全身健康的关系、口腔疾病对生活质量的影响等。
幼儿园卫生保健《口腔护理》教案
【幼儿园卫生保健：口腔护理教案】一、引言在幼儿教育中，口腔护理是非常重要的一环。
良好的口腔卫生习惯不仅可以预防龋齿、口腔溃疡等疾病，还能促进儿童的全面发展。
制定一份科学、实用的口腔护理教案对于幼儿园的卫生保健工作十分关键。
二、口腔护理教育的目标1. 培养幼儿正确的口腔卫生意识，养成良好的刷牙习惯；2. 培养幼儿正确的饮食习惯，减少糖分摄入；3. 提高幼儿对口腔卫生重要性的认识，预防口腔疾病的发生；4. 培养幼儿主动参与口腔护理的积极性，养成良好的卫生习惯。
三、口腔护理教案内容1. 口腔卫生知识普及1.1 什么是龋齿，造成龋齿的原因；1.2 如何正确刷牙，刷牙的频率和时间；1.3 如何选择牙刷和牙膏；1.4 如何正确使用牙线或漱口水。
2. 实际操作指导2.1 利用模型或视频教学，示范正确的刷牙动作；2.2 组织幼儿进行模拟刷牙的活动，指导幼儿正确使用牙膏和漱口水；2.3 教师指导下，让幼儿亲自操作，检查并纠正错误。
3. 饮食卫生宣传3.1 如何正确选择食物，减少糖分和酸性食物的摄入；3.2 饮食后如何做到口腔清洁，预防蛀牙的发生；3.3 饮食卫生和口腔护理的密切联系。
四、口腔护理教案实施与效果评估1. 教师和家长配合1.1 教师应该及时跟进口腔护理教案的实施情况，配合幼儿进行口腔护理检查；1.2 家长应该积极配合幼儿的口腔护理，制定家庭口腔护理计划，养成良好的卫生习惯。
2. 效果评估2.1 定期组织口腔护理知识竞赛或口腔护理日活动，检查幼儿口腔卫生知识掌握情况；2.2 调查龋齿和口腔疾病的发病情况，评估口腔护理教案的效果；2.3 收集家长和幼儿对口腔护理教案的反馈意见，不断改进口腔护理教育工作。
五、我的观点和理解口腔护理教育不仅是幼儿园卫生保健工作的一项重要内容，也是培养幼儿全面发展的必要条件。
通过系统的口腔护理教育，可以培养幼儿正确的口腔卫生意识和良好的卫生习惯，预防口腔疾病的发生，为幼儿的健康成长打下良好的基础。
口腔护理教案设计模板
1. 知识目标：- 了解口腔护理的基本知识和重要性。
- 掌握正确的刷牙方法、使用牙线和漱口水的技巧。
- 知晓口腔护理对于预防口腔疾病的作用。
2. 技能目标：- 学会正确刷牙，养成良好的口腔卫生习惯。
- 学会使用牙线和漱口水，提高口腔卫生水平。
3. 情感目标：- 培养学生关注口腔健康的意识，提高自我保健能力。
- 增强学生关爱他人、关爱社会的责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 正确刷牙的方法。
- 使用牙线和漱口水的技巧。
2. 教学难点：- 培养学生养成良好的口腔卫生习惯。
三、教学准备1. 教师准备：- 制作PPT课件，内容包括口腔护理知识、刷牙方法、牙线使用等。
- 准备牙线、牙刷、漱口水等口腔护理用品。
2. 学生准备：- 自备牙刷、牙膏、牙线等口腔护理用品。
1. 导入新课- 教师简要介绍口腔护理的重要性，引导学生关注口腔健康。
2. 课堂讲解- 教师通过PPT课件，讲解口腔护理的基本知识，包括：a. 口腔护理的意义；b. 口腔护理的常用方法；c. 刷牙的正确方法；d. 牙线的使用技巧；e. 漱口水的选择和使用。
3. 实践操作- 教师示范正确的刷牙方法和牙线使用技巧，学生跟学。
- 学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 总结与反思- 教师引导学生总结口腔护理的重要性，强调养成良好的口腔卫生习惯。
- 学生分享学习心得，提出改进意见。
5. 布置作业- 学生回家后，按照所学知识，正确刷牙、使用牙线和漱口水，并记录口腔护理日记。
五、教学评价1. 课堂表现：- 学生参与课堂活动的积极性；- 学生对口腔护理知识的掌握程度。
2. 作业完成情况：- 学生是否按照要求完成口腔护理日记；- 学生口腔护理习惯的养成情况。
3. 家长反馈：- 家长对学生在校口腔护理教育的评价。
通过本教案的实施，旨在提高学生的口腔保健意识，培养学生养成良好的口腔卫生习惯，为他们的健康成长奠定基础。
口腔护理教案设计模板范文
一、课程名称：口腔护理二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 知识目标：（1）了解口腔护理的基本概念、意义和重要性；（2）掌握口腔护理的基本操作流程和注意事项；（3）熟悉口腔护理的常用器械和药物。
2. 技能目标：（1）能够熟练进行口腔护理操作；（2）具备口腔护理的评估、观察和记录能力；（3）能够根据患者情况制定合理的口腔护理方案。
3. 情感态度与价值观目标：（1）树立口腔护理的责任感和使命感；（2）培养良好的职业操守和团队协作精神；（3）关注患者的口腔健康，提高患者的生活质量。
四、教学内容：第一课时一、导入1. 教师简要介绍口腔护理的基本概念和意义；2. 引导学生关注口腔健康的重要性。
二、口腔护理的基本操作流程1. 洗手、戴口罩、戴帽子；2. 检查口腔器械和药物；3. 患者准备：协助患者取舒适体位；4. 口腔护理操作：清洁口腔、观察口腔情况、口腔给药等；5. 清洁口腔器械和药物；6. 整理床单位，洗手、摘口罩、摘帽子。
三、口腔护理注意事项1. 注意无菌操作；2. 避免损伤口腔黏膜；3. 根据患者情况调整口腔护理方案；4. 加强沟通，关注患者需求。
第二课时一、口腔护理的评估与观察1. 教师讲解口腔护理评估的内容和方法；2. 学生分组进行口腔护理评估练习。
二、口腔护理方案的制定1. 教师讲解口腔护理方案的制定原则；2. 学生根据患者情况制定口腔护理方案。
三、口腔护理常用器械和药物1. 教师介绍口腔护理常用器械和药物；2. 学生进行口腔护理器械和药物的认识和使用练习。
四、课堂小结1. 教师总结口腔护理的知识要点；2. 学生分享学习心得。
五、课后作业1. 复习口腔护理的基本操作流程和注意事项；2. 思考如何将所学知识应用于实际工作中。
六、教学评价1. 课堂参与度；2. 口腔护理操作技能；3. 口腔护理评估和方案制定能力；4. 课后作业完成情况。
七、教学资源1. 口腔护理操作视频；2. 口腔护理常用器械和药物图谱；3. 口腔护理相关教材和参考资料。
幼儿园健康教育口腔护理教案
幼儿园健康教育口腔护理教案一、教学目标1.知道如何正确刷牙，提高口腔护理意识；2.掌握口腔护理的重要性；3.了解口腔健康的基本知识；4.掌握刷牙的正确方法；5.培养幼儿的卫生意识，养成良好的卫生习惯。
二、教学重点1.正确刷牙的方法；2.口腔护理的重要性。
三、教学难点1.如何让幼儿养成良好的卫生习惯。
2.如何让幼儿了解口腔护理的重要性。
四、教学过程1.口腔护理知识的讲解（1）口腔护理的意义：讲解口腔是人体重要的消化器官之一，口腔护理是保护牙齿和整个口腔的健康必不可少的一环。
（2）口腔健康的标准：口腔健康的标准包括：气味清新，不出现口臭；口腔干净，没有残留食物；牙龈健康，没有出现出血和其他疾病症状。
（3）口腔护理的方法：包括正确的刷牙，定期洁牙和看牙医。
2.正确刷牙的方法的详细介绍（1）讲解牙齿结构：牙齿分为牙冠和牙根，牙冠是露出在口腔外面的，牙根则在齿槽骨内。
（2）介绍牙刷的种类：不同品牌的牙刷可能有不同的设计，但是都是由刷毛和手柄组成的，需要提醒幼儿使用适合自己的牙刷。
（3）介绍正确刷牙的方法：①先用牙线将牙齿中间残留的食物和杂物清理出来；②把牙刷放在牙齿和牙龈的交界处，以45度角向牙龈轻轻地刷牙，每次刷牙时间不少于两分钟；③刷牙时要轻柔，不需要用力刷牙，要避免损伤牙龈和牙釉质。
（4）让所有学生都亲自动手操作，老师示范正确刷牙的方法，然后让幼儿单独漱口，检查牙齿有没有被漏掉。
3.口腔护理的实践在幼儿洗手后，让孩子用牙线清理牙齿中间的残留物；然后配备每个孩子一支牙刷，每人一片牙膏，让孩子按照正确的刷牙方法进行练习；最后要求孩子进行漱口，干净的牙齿呈一个白色状态。
这样能够帮助孩子掌握口腔健康的知识和刷牙的方法。
4.口腔护理的小游戏让幼儿们在游戏中学习到口腔护理的知识，养成良好的卫生习惯。
五、板书设计口腔护理正确刷牙的方法1. 先用牙线将牙齿中间残留的食物和杂物清理出来2. 把牙刷放在牙齿和牙龈的交界处，以45度角向牙龈轻轻地刷牙，每次刷牙时间不少于两分钟3. 刷牙时要轻柔，不需要用力刷牙，要避免损伤牙龈和牙釉质六、教学总结通过这次的口腔护理教育，孩子们掌握了关于口腔护理的知识，了解了正确刷牙的方法，掌握了口腔健康的基本知识，同时也培养了幼儿的卫生意识，孩子们大家都开始养成良好的卫生习惯。
口腔护理教案设计模板范文
课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解口腔护理的重要性，掌握基本的口腔卫生知识。
2. 培养学生养成良好的口腔卫生习惯，提高自我保健意识。
3. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
教学内容：1. 口腔的结构与功能2. 口腔卫生的重要性3. 口腔护理的基本方法4. 正确刷牙的方法教学重点：1. 口腔卫生的重要性2. 正确刷牙的方法教学难点：1. 让学生理解和掌握正确的刷牙方法2. 培养学生养成良好的口腔卫生习惯教学准备：1. 多媒体课件2. 牙刷、牙膏、牙线、口腔模型3. 教学视频教学过程：一、导入1. 教师通过图片、视频等形式展示口腔健康的重要性，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道口腔有哪些部分吗？它们有什么作用？二、新课讲解1. 教师讲解口腔的结构与功能，通过多媒体课件展示牙齿、舌头、唾液腺等部位。
2. 强调口腔卫生的重要性，引导学生认识到保持口腔卫生对身体健康的重要性。
三、口腔护理方法教学1. 教师演示正确的刷牙方法，包括刷牙的顺序、力度等。
2. 学生跟随教师进行练习，教师巡回指导。
3. 教师讲解使用牙线和漱口水的正确方法。
四、实践操作1. 学生分组，每组发放牙刷、牙膏、牙线、口腔模型等物品。
2. 学生在小组内互相练习刷牙和口腔护理方法，教师巡回指导。
3. 小组内进行口腔护理知识竞赛，巩固所学知识。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调口腔卫生的重要性。
2. 学生分享自己在实践操作中的收获和体会。
3. 教师对学生的表现进行点评，指出不足之处，并提出改进建议。
教学评价：1. 学生对口腔卫生知识的掌握程度。
2. 学生正确刷牙方法的掌握程度。
3. 学生在实践操作中的表现。
课后作业：1. 每天早晚刷牙，使用牙线和漱口水。
2. 家长协助监督孩子的口腔卫生习惯。
3. 下一节课分享自己的口腔护理心得。
口腔科护理教案模板范文(2篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握口腔科护理的基本知识和技能；（2）了解口腔科常见疾病及其护理措施；（3）熟悉口腔科护理工作流程及注意事项。
2. 能力目标：（1）具备口腔科护理的基本操作能力；（2）能够正确处理口腔科患者的常见问题；（3）提高口腔科护理团队协作能力。
3. 情感目标：（1）培养热爱口腔护理事业、关爱患者的职业情感；（2）增强口腔科护理团队凝聚力；（3）提高自身职业素养。
二、教学内容1. 口腔科护理基本知识2. 口腔科常见疾病及其护理措施3. 口腔科护理工作流程及注意事项4. 口腔科护理操作技能5. 口腔科护理团队协作三、教学方法1. 讲授法：讲解口腔科护理基本知识和技能；2. 案例分析法：分析口腔科常见疾病的护理措施；3. 实操演示法：演示口腔科护理操作技能；4. 小组讨论法：提高口腔科护理团队协作能力；5. 角色扮演法：模拟口腔科护理工作场景。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）介绍口腔科护理的重要性；（2）激发学生的学习兴趣。
2. 讲解口腔科护理基本知识（1）口腔科护理的定义和范围；（2）口腔科护理的基本原则；（3）口腔科护理的伦理道德。
3. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容；（2）布置课后作业。
第二课时1. 讲解口腔科常见疾病及其护理措施（1）龋病；（2）牙周病；（3）口腔黏膜病；（4）口腔颌面外科疾病。
2. 课堂讨论（1）分析口腔科常见疾病的护理措施；（2）探讨口腔科护理的难点和重点。
3. 口腔科护理操作技能演示（1）口腔检查；（2）口腔器械消毒；（3）口腔冲洗；（4）口腔护理操作。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容；（2）布置课后作业。
第三课时1. 口腔科护理工作流程及注意事项（1）口腔科护理工作流程；（2）口腔科护理工作注意事项。
2. 小组讨论（1）口腔科护理团队协作的重要性；（2）提高口腔科护理团队协作能力的措施。
3. 角色扮演（1）模拟口腔科护理工作场景；（2）提高学生的实际操作能力。
口腔护理教案模板
口腔护理教案模板第1篇：口腔护理口腔护理1、携治疗巾，电筒，检查口腔；2、备清洁治疗台，洗手，戴口罩，将口腔盘、治疗巾呈扇形打开；3、检查口腔包，开包，检查示纸；4、将口腔碗、弯盘取出后放治疗盘内，将口腔碗内纱布取出放在左侧；5、检查漱口瓶，名称，倒少量水冲瓶口，倒适量漱口液于口腔碗内，写开瓶日期，签名，清理治疗台；6、将治疗盘携至床边，解释，开治疗巾；7、嘱其头偏一侧，放治疗巾，弯盘；8、湿润上、下唇，漱口，擦拭口唇，电筒检查；9、嘱其咬合上下齿，由内向外纵行擦洗对侧内面向门齿两次，近侧两次，对侧内面上齿→咬合面→对侧内下齿→咬合面→颊部→同法洗近侧，硬鄂两次→舌面两次→舌下两次，漱口，擦嘴，电筒检查；10、口唇干裂用石蜡油润滑，收用物，咨询需要，嘱其取舒适体位，整理床单位；11、处理用物；12、洗手，取口罩，记录。
第2篇：口腔护理口腔护理一口腔护理的目的：（1）保持口腔清洁，预防感染等并发症。
（2）观察口腔内的变化，提供病情变化的信息。
（3）预防或减轻口腔异味、清除牙垢，增进食欲确保患者舒适。
二整理衣帽，仪表端庄。
三病例：患者2床：王丽，女，37岁，患者持续高烧三天，测T38.9℃ P90次／分 BP120／80mmug，遵医嘱予消炎、退热治疗，口腔护理日二次。
四评估：1查阅病例，核对医嘱。
2 评估用物，治疗盘内备弯盘一个，压舌板，手电筒。
3 携用物至患者床旁。
护士：您好，您是2床王丽吗？患者：是。
护士：我是您的责任护士xx，请先让我核对一下您的床头卡、腕带。
患者：好的。
护士：您好，由于您这几天高烧进食很少，遵医嘱现在给您做口腔护理，口腔护理就象平时刷牙一样，请您不要紧张，这样可以保持您的口腔清洁增加食欲，在做护理前先让我查看一下您的口腔情况。
患者：好的。
护士：请您张口（用压舌板和手电筒）查看。
您的口腔情况：无义齿和牙齿缺损，口唇无干裂出血，口腔黏膜无出血、溃疡，口腔无异物，您的漱口杯在哪里，我帮您先准备好漱口水。
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教师
小兰
课程名称
护理操作
班级
06护理高职
授课日期
2009年2月20日 第1周
授课顺序
4
教学方式
实验课
实验名称
口腔护理
实验目标
知识目标：学生能够掌握口腔护理的理论知识和操作技术，并能熟练应用。
能力目标：学生能够熟练掌握正确的口腔护理技能
情感目标：学生主动积极地学习理论知识，认真地练习操作技术
病例四：患者王丽，女，20岁，大学在读，因“持续性地热伴鼻腔、牙龈反复出血五日”来院就诊。下列是评估的健康史：
现病史患者出现持续性低热伴鼻腔、牙龈反复出血五日，体温波动在37.5---38.4摄示度之间，鼻腔及牙龈出血量少。
继往史患者即往体健，无药物及食物等过敏史。无外伤手术史。
家庭史父母健在，健康状况良好，庭成员中无高血压、冠心病及无遗传病史。
医嘱给予口腔护理。如果你是护士，你该如何做？
三、同舟共计:大家讨论，并拿出方案
四、解除障碍：教师示教（15分钟）
教师边讲解、边操作，学生边看、边想。针对学生所出现的及提出的问题，重点强调，即进行有的放矢教学，让学生在学中练。在示教中培养学生的爱伤观念及护患之间地沟通技巧。
五、自身体验：采用角色扮演的方法，学生分组练习（50分钟）
重 点
和
难 点
重点：1.口腔护理的目的、注意事项
2．口腔护理溶液的选择
3.口腔护理操作
难点：昏迷病人口腔护理操作
实验步骤及分配时间
一、新课导入（1分钟）
二、设置障碍：展示病例，学生针对病例做操作（9分钟）
三、同舟共计:大家讨论，并拿出方案（10分钟）
四、解除障碍：教师示教（15分钟）
五、自身体验：采用角色扮演的方法，学生分组练习（50分钟）
患高血压病15年。7日前，因情绪激动，突发脑血管破裂，昏迷，经手术抢救后生命体征平稳，但意识不清，且不能吞咽。
病例二：8床，吴军，男性，68岁。
因脑血管意外昏迷数日，为满足机体营养的需要，医嘱：给予口腔护理
病例三
患者强，男，68岁，住院号：373915，因“刺激性咳嗽、痰中带血3月”入院。下列是评估的健康史：
2.清洁口腔。
（1）漱口：协助病人自含或吸水管吸水，含漱后，吐至弯盘，数次。
（2）棉签擦拭：清醒病人协助其用棉签清洗口腔各部位。
（3）擦洗：
血管钳持棉球擦洗；
顺序可分为：外面、面、咬合面、颊部硬颚及舌面。
3.观察口腔。
4.安置病人。
5.终末处理。
5分
46分
5分
2分
2分
注意事项
见上
10分
评 价
1.未损伤牙龈、口腔黏膜，未引起恶心，棉球湿度适宜。
准 备
1.护士：戴手套（必要时）。
2.病人：取出义齿。
3.用物：治疗盘放治疗碗、足量无菌棉球、漱口液、血管钳、弯盘、压舌板、纱布、治疗巾、pH试纸、手电筒，漱口杯备温开水及吸水管，必要时备石蜡油、开口器、外用药、棉签、吸引器、吸痰管等。
5分
操作流程
60分
1.取侧卧位、头偏向一侧，治疗巾围于颌下，弯盘置于口角旁。
口腔护理法
一、概念——是将导管经鼻腔插入胃，从管注入流质食物、营养液、水分和药物的方法。
二、目的
三、实施鼻饲法
[评估]
[准备]
[操作步骤]
评估→准备→体位→清洁口腔（漱口—棉签擦拭—擦洗）
观察口腔→安置病人→终末处理
四、注意事项
【 口腔护理目的及注意事项 】
☆ 口腔护理的目的
1．保持口腔清洁、湿润，使患者舒适，预防口腔感染等并发症。
现病史患者3月前出现刺激性咳嗽、痰中带血，未予重视，
继往史患者即往体健，无药物及食物等过敏史。无外伤手术史。发现刺激性咳嗽、痰中带血后，在当地乡镇卫生院予以抗感染治疗，效果欠佳。
家庭史父母健在，健康状况良好，庭成员中无支气管气喘、结核患者，无遗传病史。
治疗经过患者入院后完善相关检查，CT：肺癌，予2008年3月20日在全麻下行左肺下叶切除术，术中给予胸腔闭式引流，术后持续高热，体温波动在38.5℃～39.5℃，主治医生初步诊断患者为术后肺部感染，目前给予退热、抗感染等治疗，口腔护理tid。
2．防止口臭、口垢，增进食欲，保持口腔正常功能。
3．观察口腔粘膜及舌苔的变化，特殊的口腔气味，提供病情的动态信息。
☆ 口腔护理的注意事项
1.根据口腔情况选择合适的漱口液。
2.义齿用冷开水刷净，佩带或放在清水中备用，每日更换清水一次。
3.口唇干裂者，先用温水湿润，再口检查，防止出血；擦洗后，涂上石蜡油。
教案附页
【 教学流程 】
教案附页
教学过程
第一节课
一、新课导入（1分钟）
为了保持口腔的清洁，每天同学们都要干什么？
昏迷病人自己不能进行口腔清洁，护理人员该怎么帮助呢？口腔护理
二、设置障碍：展示病例，学生针对病例做操作（9分钟）
病例一：4床，王平，男性，63岁。
患高血压病15年。7日前，因情绪激动，突发脑血管破裂，昏迷，经手术抢救后生命体征平稳。
六、总结（5分钟）
教学资源
护理学基础、实验室床单元、模型、口腔护理用物
复习思考题
口腔护理的注意事项？
课后记
本次课在讲的过程中有特色，运用了设置障碍法，教师针对学生所出现的问题，示教时进行重点强调，即进行有的放矢教学，让学生在学中练；在练的过程中也有特色，采用角色扮演，学生分别扮演护士、病人、家属，重点在于作为扮演病人及家属的同学要提出问题，而扮演护士的同学要解决问题，让学生在练中学。整节课轻松而易学，活跃而严紧，让人耳目一新。同时在整个课堂还注意培养学生的爱伤观念。
治疗经过患者入院后完善相关检查，血常规及骨髓象提示：急性单核细胞性白血病。予2008年2月20日开始化疗，医嘱给予一级护理，保护性隔离，并给予口腔护理tid。体检：T 38.2℃，P 88次／分，R 23次／分，Bp120／80mmHg，发育正常，营养中等，神志清楚，精神差。皮肤巩膜无黄染，颈软，两侧对称，无肿块，气管居中，甲状腺不肿大，无异常搏动，颈静脉无明显怒。双肺呼吸音清。心前区不隆起，无异常搏动。。感觉反应正常存在。食欲欠佳，大小便正常，全身皮肤黏膜散瘀点、瘀斑，胸骨伴压痛。
2.病人口腔清洁、湿润、无异味，感觉舒适。
3.掌握病人目前口腔病情。
4.病人和家属获得口腔卫生知识及技能，病人理解、配合操作。
10分
教师给出病例即谋划创设情境，让学生轮流充当护士、患者和家属进行表演，并要求扮演患者和家属时，必须向护士提出问题咨询。教师要随堂观看、发现问题及时给予指正。通过练习提高技术水平，培养学生的爱伤观念和责任心。
六、总结（5分钟）
教师总结重点和难点，并再次强调学生在练习过程中的一些不规的操作。
教案附页
【 板书设计】
教案附页
【 操作流程及评分表】
项 目
容
标准分
目 的
1.保持口腔清洁、湿润，预防口腔感染。
2.去除口臭、增进食欲。
3.观察口腔病情变化。
5分
评 估
1.病人的病情、口腔卫生状况及自理能力。
2.检查病人的黏膜、牙龈、舌苔、义齿、口腔酸碱度、口唇、气味等。
3.评估病人的心理反应及理解程度，讲解操作目的。
10分
4.擦洗动作轻柔，勿损伤黏膜及牙龈；擦洗牙齿、外面时，应纵向擦洗，由而外；弧形擦洗颊黏膜；擦洗硬颚及舌面时勿伸入过深，以免引起恶心；每次擦洗只用一个棉球，且棉球不易过湿。
5.长期应用抗生素者应注意观察有无霉菌感染。
6.昏迷病人禁忌漱口，开口器应从臼齿处放入；如痰液过多应及时吸出。
教案附页
【 病例】
病例一：4床，王平，男性，63岁。