生锈冀教版四年级科学下册ppt课件

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四年级下册科学课件-22生锈｜冀教版 (共10张PPT)

铁片灰白色不变有铁锈红褐色增大无
无坚硬能导电能被吸引
有松软不能导电不能被吸引
铁生锈后变成了铁锈，铁生锈是化一种学变化。
1、金属生锈与哪些因素有关
瓶号
实验条件
开始生锈的时间两周后的变化
1 干燥（无水、有空气、无盐）
2 油中（无水、无空气、无盐）
3 水中（有水、无空气、无盐）
22、生锈是绿色的，铁锈是褐色，铝锈是黑色
观察比较铁片与铁锈，它们之间有什么不同？铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化吗？我们用什么证据来证明自己的观点？
铁片和铁锈比较记录表
颜色体积光泽空隙硬度导电磁铁
铁片铁锈
铁片和铁锈比较记录表
颜色体积光泽空隙硬度导电磁铁
4 潮湿（有水、有空气、无盐）
5
盐水中（有水、有空气、有盐）
1、金属生锈与哪些因素有关
瓶号
实验条件
开始生锈的时间两周后的变化
1 干燥（无水、有空气、无盐）
没有生锈
2 油中（无水、无空气、无盐）
没有生锈
3 水中（有水、无空气、无盐）
没有生锈
4 潮湿（有水、有空气、无盐）
5
盐水中（有水、有空气、有盐）
有锈生成有锈生成
金属在有空气、有水、有盐（或酸）的条件下最容易生锈。
2、生锈时产生热量吗？
3、防止生锈（防止金属与空气中的氧气或者其他物质发生反应）
电镀、涂油漆、抹油脂、涂搪瓷、涂沥青、加覆盖膜、擦干等
不锈钢
84页科学在线
铬（ge） 12.5% 可以抵抗大气、海水、蒸气的腐蚀镍（nie）抗化学药品铬镍耐酸不锈钢

四年级科学下册生锈2课件冀教版

纯的铁锈是不能被磁铁吸引的。我们日常生活中的铁锈里面还含有铁的成分，不是纯铁锈，因此我们手中的铁锈是能被铁吸引的。
实验记录单1
组长
组员
பைடு நூலகம்
我们选择的情况
实验记录单2
铁片和铁锈的比较记录表
我要比较的性颜色
质铁铁锈
因为钢铁制品的生锈，为此全世界每年损失的钢铁占当年钢铁产量的２０-３０％.
2007年我国的钢铁产量约有5亿吨. 那么我们一年将会损失多少钢铁啊?
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年5月10日星期二2022/5/102022/5/102022/5/10 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年5月2022/5/102022/5/102022/5/105/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/5/102022/5/10May 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……

四年级下册科学《生锈》 ppt课件

有关空。气水
盐
15
生锈时产生的热量
物体发生变化时有的吸热，有的放热，那金属生锈时是吸热，还是放热呢？一起探究吧！
1.在玻璃瓶中放入一支温度计，盖上瓶盖， 5分钟后，记录下瓶中的温度。
2.与此同时在50毫升醋中浸泡钢丝绒。5分钟后，拿出钢丝绒，挤出残留的醋。
16
生锈时产生的热量
物体发生变化时有的吸热，有的放热，那金属生锈时是吸热，还是放热呢？一起探究吧！
生锈的物品是什么材料制成的？他们有什么不同？
铜锈
9
观察生锈的物品
像铁、铝、铜等金属制品容易生锈，不同金属的锈其颜色等是不一样的，如铜锈是绿色的，铁锈是红褐色的，铝锈是黑的。
10
观察生锈的物品
关于生锈你还想知道什么？让我们选择一个问题研究吧！
问题卡
1.
。2.
。3.
。
11
钢丝绒生锈
想一想，金属制品在什么地方容易生锈？你认为金属生锈可能与什么有关？
20
①车上生锈 ②路上撒盐 ③在壁炉内生火 ④在炉上烧开水 ⑤面包机中烤面包
21
⑥揉橡皮泥 ⑦窗台上的冰化了 ⑧炉子里烧烤食物 ⑨把冰盒放进冰箱 ⑩屋顶上的雪融化后结成冰
22
可逆变化
不可逆变化
②路上撒盐 ④在炉上烧开水 ⑥揉面团 ⑦窗台上的冰化了 ⑨把冰盒放进冰箱 ⑩屋顶上的雪融化后结成冰
①车上生锈 ③在壁炉内生火 ⑤面包机中烤面包 ⑧炉子里烧烤食物
结束
23
4
在我们的生活中有很多东西会生锈
哪些物体容易生锈？生锈过程中会发生哪些变化？怎样防止生锈？
5
观察生锈的物品钢丝绒生锈生锈时产生的热量防止生锈

四年级下册科学课件5.22生锈冀教版共16张PPT

A：试管内铁钉生锈速度最快，锈蚀情况也最严重，几天后铁钉露在空气中的部分，表面形成一层红褐色的锈。
B：铁钉生锈速度慢。 C、D：铁钉没有生锈。
新课学习
（1）铁器生锈是因为和空气接触，是铁和空气中的氧气发生了变化；（2）铁器生锈是因为水的存在，是铁和水发生化学反应；（3）铁器生锈是因为水和空气对铁的共同作用的结果。
板书设计
生锈生锈与水、空气、酸或碱物
质接触有关生锈时产生热量
新课学习
铁片和铁锈比较记录表颜色铁片铁锈
新课学习
探索铁生锈的原因
研究的问题：我们的假设：实验方法：观察到的现象：实验结果：
新课学习
瓶号 1 2 3 4 5
实验条件
开始生锈的时间一周后的变化
干燥（无水、有空气、无醋）
油中（无水、有空气、无醋）
水中（有水、无空气、无醋）
潮湿（有水、有空气、无醋）
2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉一半放在水中。
3、把两个放有铁钉的盘子放在干燥的地方，两天后观察铁钉的变化。
观察得到的空盘子里的铁钉没有生锈，有水的盘子里的铁钉生锈了。现象：实验结果：铁生锈与水有关。
新课学习
橡皮塞
橡皮塞
铁钉
铁钉
铁钉
铁钉
水 A
水 B（有水、有空气、有醋）
结论钢丝绒生锈是水、空气和酸、盐等共同作用的结果。
新课学习
研究的问题：铁生锈与水有关吗？
我们的假设：实验材料：实验方法：
铁生锈与水有关。因为我们发现菜刀用后、铁锅洗后，水没擦干就会生锈。 2个盘子、3枚铁钉、水 1、用同样大小的2个盘子，其中一个盘子里少装一点水。

翼教版科学四下《生锈》ppt课件

本节课的重点回顾
02
01
03
铁生锈的条件
水、氧气和盐类物质的存在是铁生锈的必要条件。
生锈的化学过程
铁与氧气和水反应，生成铁的氧化物，即铁锈。
生锈的影响
铁锈会导致铁制品损坏，影响其使用性能。
学生的思考与讨论
学生思考
如何预防铁生锈？
学生讨论
提出各种防锈措施，如涂漆、涂油、电镀等。
下节课的预告与引导
实验结果的分析与讨论
分析铁钉生锈的原因
根据实验结果，分析铁钉生锈的原因，了解生锈的条件和过程。
比较不同条件下的生锈情况
比较不同环境条件下的生锈情况，探究环境因素对生锈的影响。
讨论生锈的危害和防护措施
根据实验结果，讨论铁钉生锈的危害和采取相应的防护措施，提高学生对生锈的认识和理解。
07
总结与回顾
04
生锈的防止和保护
防止金属生锈的方法
01
02
03
04
保持干燥
避免金属暴露在潮湿环境中，因为水分是金属生锈的主要因素之一。
涂油
在金属表面涂上一层防锈油，形成保护膜，隔绝空气和水分。
电镀
在金属表面镀上一层不易生锈的金属，如锌、铬等，以提高耐腐蚀性。
合金化
通过改变金属的内部结构，加入其他金属元素形成合金，提高整体耐腐蚀性。
在实验过程中，应注意安全，避免铁钉与皮肤接触，同时注意观察实验现象，及时记录。
生锈现象的观察与记录
观察铁钉表面变化
观察铁钉生锈前后的表面变化，记录铁钉颜色、质地等方面的变
化。
记录实验过程
详细记录实验过程，包括实验时间、环境温度和湿度等，为实验结果分析提供依据。

四年级科学下册第五单元有趣的变化第22课生锈课件1冀教版

防止生锈
1.避免长时间接触空气 2.避免碰触到水 3.避免接触酸性物质
防止生锈的方法
电镀、抹油脂、涂油漆、涂搪瓷、涂沥青、加膜覆盖、擦干等
一、填一填：
1、铁片的颜色是（灰白色）,而铁锈的颜色是（红褐色）; 铁片表面光滑度（光滑）而铁锈表面光滑度（粗糙）；铁片连接在小灯泡电路中（能）导电，铁锈连接在小灯泡电路中（不能）导电。铁片（能）被磁铁吸引，铁锈（不能）被磁铁吸引。
瓶号实验条件开始生锈
的时间 1 干燥（无水、有
空气、无醋）
一周后的变化
2 油中（无水、有
空气、无醋）
3 水中（有水、无
空气、无醋）
4 潮湿（有水、有
空气、无醋）
5 醋水中（有水、
有空气、有醋）
结论钢丝绒生锈是水、空气和酸、盐
等共同作用的结果。
生锈时产生的热量
生锈跟燃烧一样都是与氧气的作用，都会放出热量。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。

2022年冀教小学科学四下册《生锈》公开课课件2

有的细菌有鞭毛
荚膜
芽孢
恶劣的
适宜的条
细菌
模拟细菌的增殖速度
假设你手上有100个细菌，环境适宜时，细菌每30分钟繁殖一代，在没有洗手的情况下,4小时后细菌的数目是多少？
时 0 0. 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
间
5
(小时)
100 2004008001600320064001280025600
数
量 (个)
你认为应该养成哪些良好的个人卫生习惯,来
抑制有害细菌的繁殖呢？
细菌的特征
植物的呼吸作用产生二氧化碳
&A
细菌与人类的关系
细菌引起的疾病—流感
细菌引起的疾病—艾滋病
分析讨论
是不是所有的细菌都引起疾病呢？
根瘤菌
甲烷菌苏金杆菌
供豆科植物利用
甲烷杀虫
如果你的身体有伤口, 请不要接触到铁锈!
实验记录单1
铁片和铁锈的比较记录表
我要比较的性质
铁
铁锈
颜色
纯的铁锈是不能被磁铁吸引的。我们日常生活中的铁锈里面还含有铁的成分，不是纯铁锈，因此我们手中的铁锈是能被铁吸引的。
因为钢铁制品的生锈，为此全世界每年损失的钢铁占当年钢铁产量的２０-３０％.
观察细胞的形态
取三种类型细菌的永久涂片，在显微镜的高倍镜下观察。细菌在形态上是什么样的？细菌是单细胞的，还是多细胞的？
细菌的内部结构
细胞壁细胞膜
未成形的细胞核细胞质
细菌的外部形态
球菌
杆菌
螺旋菌
讨论分析
细菌和动、植物细胞结构相比有何不同？
你能说出计算它们身体大小的方法吗？

2017春冀教版科学四下第22课《生锈》ppt课件2

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中小学课件
生活中，我们经常会发现一些铁制品生锈。
观察比较铁片与铁锈，它们之间有什么不同？铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化吗？我们用颜色
铁片
铁锈
铁片和铁锈比较记录表
颜色铁片铁锈
探索铁生锈的原因
研究的问题：
我们的假设：
实验方法：观察到的现象：实验结果：
1.避免长时间接触空气 2.避免碰触到水 3.避免接触酸性物质
观察日常生活中铁生锈的现象。
中小学课件
中小学课件
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

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2007年我国的钢铁产量约有5亿吨.那么我们一年将会损失多少钢铁啊?
实验记录单2 我们选择的情况
小结：我们通过观察和敲击、导电、磁铁的吸引等实验得到的结果都说明铁锈不是铁，是铁产生的一种新物质，那么就是一种化学变化。
实验记录单1
铁片和铁锈的比较记录表
我要比较的性质
铁
铁锈
颜色
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纯的铁锈是不能被磁铁吸引的。我们日常生活中的铁锈里面还含有铁的成分，不是纯铁锈，因此我们手中的铁锈是能被铁吸引的。
因为钢铁制品的生锈，为此全世界每年损失的钢铁占当年钢铁产量的２０-３０％.