26.《那片绿绿的爬山虎》PPT课件
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26那片绿绿的爬山虎课件
眼帘
愣住 增添
密密麻麻
曲线
准确性 类似 删掉
批改 温暖 春风拂面 简短 具体事实 敬爱 绿葱葱 燥热 跳跃 闪烁 握手
距离
余晖
融洽
窗棂
亲切
沉郁
蕴含 质朴 黄昏
摇曳 客厅 翻书
庆幸
堪称楷模
模模糊糊
透露
燥 噪 躁
暴（ ）干（ ）（ ）音 急（ ）
燥 噪 躁
暴（躁）干（燥）（噪）音 急（躁）
自学导航
翻到我的那篇作文，我一下子愣住了： 映入眼帘的红色的修改符号和改动后增添 的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色 的圈、钩或直线、曲线。
题目《一张画像》改成《一幅画像》， 我立刻感到用字的准确性。
“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？” “怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”
题目《一张画像》改成《一幅画像》， 我立刻感到用字的准确性。
1963年叶圣陶先生给“我”批改作 文，并请“我”到他家做客，使“我” 受益匪浅的成长经历。
自学提示
请同学们默读课文第一部分，拿到 叶老为我修改的作文，我看到了什么？ 有什么感受？
翻到我的那篇作文，我一下子愣住了： 映入眼帘的红色的修改符号和改动后增添 的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色 的圈、钩或直线、曲线。
“拂”，轻轻擦过，“春风拂 面”指像春风一样从脸上轻轻擦过， 形容使人感到非常愉快、舒服。作 者运用这个比喻，更形象地表达出 自己对叶老的感受。
我虽然未见叶老先生的面，却从他 的批改中感受到他的认真、平和以及温 暖，如春风拂面。
我虽然未见您的面，却从您的批改 中感受到您的认真、平和以及温暖，如 春风拂面。
写作名言
每一段我都写了四次：一次是写下我想说的话， 一次是添入我所遗漏的，一次是删去不必要的，再 一次是把全文精练成有如我才刚想到的一般。 ——阿林汉 不费力写成的东西读起来必然无味。 ——约翰逊 语言的准确性，是优良风格的基础。 ——亚里士多德 劝你从容地忙着，总不要失掉耐心，还要十遍、 二十遍修改你的作品：要不断地润色它，润色、再 润色才对；有时候要可以增添，却常常要割爱删弃。 ——尼· 布瓦洛
26课《那片绿绿的爬山虎》课件 母枭
《爬山虎的脚》和《那片 绿绿的爬山虎》有什么区 别？
默读课文第一部分，思考： 拿到叶老为“我”修改的作 文，“我”看到了什么？有什 么感受？
翻到我的那篇作文，我 一下子愣住了：映入眼帘的 是红色的修改符号和改动后 增添的小字，密密麻麻，几 页纸上到处是红色的圈、钩 或直线、曲线。
翻到我的那篇作文， 我一下子愣住了：映入 眼帘的是红色的修改符 号和改动后增添的小字， 密密麻麻，几页纸上到 处是红色的圈、钩或直 ，黄昏中绿得 沉郁，如同一片浓浓湖水， 映在客厅的玻璃窗上，不 停地摇曳着，显得虎虎有 生气。
在我的眼前， 那片爬山虎总是 那么绿着。
默读课文第二部分，思 考：
“我”应邀做客，叶老给 “我”留下了怎样的印象？
我们交流的很融洽，仿佛我 不是小孩，而是大人，一个他的 老朋友。他亲切之中蕴含的认真， 质朴之中包含着期待，把我小小 的心融化了，以至不知黄昏的到 来。
刚进里院，一墙绿葱 葱的爬山虎扑入眼帘，使 得夏日的燥热一下子减少 了许多，阳光都变成绿色 的，像温柔的小精灵一样 在上面跳跃着闪烁着迷离 的光点。
shān cí qià hūn huī kǎi 删 词 洽 昏 晖 楷 jiàn fā lián yè shān 推荐 翻开 窗帘 几页 删掉 zào wò qià hūn tīgn 燥热 握手 融洽 黄昏 客厅
先读生字词语， 然后小班自主设 计题型，合理分 配题型。
先读一读课文，按 先……接着……再…… 然后……最后的顺序来 说说课文的主要内容。
•
课文中说了哪些地方被 叶圣陶爷爷修改，请同 学们找出来，并勾下来。 勾好的同学请站起来说。
题目《一张画像》改 成《一幅画像》，我立 刻感到用字的准确性。
“怎么你把包几何课 本的书皮去掉了呢？” 叶老先生改成“怎么你 把几何课本的包书纸去 掉了呢？”
人教版小学语文四年级上册26课《那片绿绿的爬山虎》完整版ppt课件
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精选ppt课件
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翻到我的那篇作文， 我一下子愣住了：映入眼 帘的是红色的修改符号和 改动后增添的小字，密密 麻麻，几页纸上到处是红 色的圈、钩或直线、曲线。
精选ppt课件
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当翻到我的那篇作文时， 我（ 一下子愣住了 ）。
“密密麻麻”“到处” 说明叶老先生进行了认真 细致的修改，表现了叶老 严谨、一丝不苟的品格。
。 改得非常细致
精选ppt课件
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我虽然未见叶老先 生的面，却从他的批改 中感受到他的认真、平 和以及温暖，如春风拂 面。
精选ppt课件
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• 作者运用“春风拂面” 这个比喻，形象地表达 出自己对叶老先生的感 受。
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“这一篇作文写的全
是具体事实，从具体事实
中透露出对王老师的敬爱。
从“握手”这一细节可以体会到叶老先生平易近人。
精选ppt课件
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我们交流的很融洽，仿佛 我不是小孩，而是大人，一 个他的老朋友。他亲切之中 蕴含的认真，质朴之中包含 着期待，把我小小的心融化 了，以至不知黄昏的到来。
精选ppt课件
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“不是……而是”写出了 叶老先生的真诚和平易近 人。同时也写出了叶老先 生亲切、质朴的品质。
精选ppt课件
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题目《一张画像》 改成《一幅画像》，我 立刻感到用字的准确性。
精选ppt课件
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“怎么你把包几何 课本的书皮去掉了 呢？”叶老先生改成 “怎么你把几何课本 的包书纸去掉了呢？”
精选ppt课件
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当我仔细看了叶老的修改后， 我（感受到他的认真、平和以及温暖）， 。
如春风拂面
通过举例子，说明叶老先生对“我”的作文
26《那片绿绿的爬山虎》ppt课件(共30张)
第18页，共30页。
找出课文中描写(miáoxiě)爬山虎的句 子。
一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下 子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样 在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉 郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃上，不停地摇 曳着，显得虎虎有生气。
修改(xiūgǎi)后的作文做到用字 （ 准确 ）（ 确切），句子（ 干）净 （规范）。
第16页，共30页。
课文中哪里表现(biǎoxiàn)了叶老先生平易近人？
意外 握手 交谈融洽
平易近人
第17页，共30页。
我们的交谈很融洽，仿佛我不 是小孩，而是大人，一个他的老朋 友。 他亲切之中蕴含的认真，质朴 (zhìpǔ)之中包含的期待，把我小小的心 融化了，以至不知黄昏的到来。
却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
评语
树立写作的信心
一丝不苟
第13页，共30页。
这件事情(shìqing)让你在写作文上学到什么?
事例加感受的写法
用词准确、语句规范 事例要具体真实 好作文是修改出来的
第14页，共30页。
叶老先生修改作文(zuò wén)的方法
改断删增
第15页，共30页。
叶圣陶
肖复兴
第6页，共30页。
叶圣陶先生简介
叶圣陶（1894—1988）
我国现代著名作家、教育家、 出版家。叶圣陶为我国的教 育事业倾注了毕生的精力。 他从事教育和教学工作70多 个春秋，积累了丰富的经验， 撰写了大量有关教育教学的 专论、专著和书简。有《叶 圣陶集》和《叶圣陶语文教育 论集(lùn jí)》等著作。
那片绿绿的爬山虎
找出课文中描写(miáoxiě)爬山虎的句 子。
一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下 子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样 在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉 郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃上，不停地摇 曳着，显得虎虎有生气。
修改(xiūgǎi)后的作文做到用字 （ 准确 ）（ 确切），句子（ 干）净 （规范）。
第16页，共30页。
课文中哪里表现(biǎoxiàn)了叶老先生平易近人？
意外 握手 交谈融洽
平易近人
第17页，共30页。
我们的交谈很融洽，仿佛我不 是小孩，而是大人，一个他的老朋 友。 他亲切之中蕴含的认真，质朴 (zhìpǔ)之中包含的期待，把我小小的心 融化了，以至不知黄昏的到来。
却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
评语
树立写作的信心
一丝不苟
第13页，共30页。
这件事情(shìqing)让你在写作文上学到什么?
事例加感受的写法
用词准确、语句规范 事例要具体真实 好作文是修改出来的
第14页，共30页。
叶老先生修改作文(zuò wén)的方法
改断删增
第15页，共30页。
叶圣陶
肖复兴
第6页，共30页。
叶圣陶先生简介
叶圣陶（1894—1988）
我国现代著名作家、教育家、 出版家。叶圣陶为我国的教 育事业倾注了毕生的精力。 他从事教育和教学工作70多 个春秋，积累了丰富的经验， 撰写了大量有关教育教学的 专论、专著和书简。有《叶 圣陶集》和《叶圣陶语文教育 论集(lùn jí)》等著作。
那片绿绿的爬山虎
26 《那片绿绿的爬山虎》ppt课件5
落日的余晖染红窗棂，院里那 一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一 片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗 上，不停地摇曳着，显得虎虎有生 气。
• 通过对这两句话的品读，不光让 我们感受到爬山虎的美丽，更让 我们体会到的是叶老亲切、平和 的人格美。 • 请用一句话来夸夸叶老。
寓情于景/借景抒情
• 刚进院时，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日 的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色 的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着 迷离的光点。 • 落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎， 绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻 璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山 虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客 厅的玻璃窗上，不停的摇曳着，显得虎虎有生 气。
比喻句
我非常庆幸，自己 第一次见到作家，竟是 这样一位，人品与作品 都堪称楷模的大作家。
我非常庆幸，自己 第一次见到作家，竟是 这样一位，人品与作品 都堪称楷模的大作家。
我会读 推荐 删掉 闪烁 修改 融洽 余晖 愣住 黄昏 窗棂 燥热 蕴含 眼帘 摇曳
莫名其妙 春风拂面
密密麻麻 堪称楷模
映入眼帘 意义非凡
我会写
篇 页 洽
荐 删 昏
翻 词 厅
帘 燥 糊
页 握
文中写了“我”和叶圣陶先生之间
的几件事？
第一件 叶圣陶先生给“我”修改作文的事 。
第二件 叶圣陶先生邀“我”到家里做客。
1.把用词不准确的地方改准确。
题目：《一张画像》 改成：《一幅画像》
2.把不通顺的句子改通顺。 “怎么你把包几何课本的书皮去 掉了呢？” 改成：“怎么你把几何课本的 包书纸去掉了呢？”
删掉原句中“包”这个动词， 使得句子干净了也规范了。
• 通过对这两句话的品读，不光让 我们感受到爬山虎的美丽，更让 我们体会到的是叶老亲切、平和 的人格美。 • 请用一句话来夸夸叶老。
寓情于景/借景抒情
• 刚进院时，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日 的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色 的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着 迷离的光点。 • 落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎， 绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻 璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山 虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客 厅的玻璃窗上，不停的摇曳着，显得虎虎有生 气。
比喻句
我非常庆幸，自己 第一次见到作家，竟是 这样一位，人品与作品 都堪称楷模的大作家。
我非常庆幸，自己 第一次见到作家，竟是 这样一位，人品与作品 都堪称楷模的大作家。
我会读 推荐 删掉 闪烁 修改 融洽 余晖 愣住 黄昏 窗棂 燥热 蕴含 眼帘 摇曳
莫名其妙 春风拂面
密密麻麻 堪称楷模
映入眼帘 意义非凡
我会写
篇 页 洽
荐 删 昏
翻 词 厅
帘 燥 糊
页 握
文中写了“我”和叶圣陶先生之间
的几件事？
第一件 叶圣陶先生给“我”修改作文的事 。
第二件 叶圣陶先生邀“我”到家里做客。
1.把用词不准确的地方改准确。
题目：《一张画像》 改成：《一幅画像》
2.把不通顺的句子改通顺。 “怎么你把包几何课本的书皮去 掉了呢？” 改成：“怎么你把几何课本的 包书纸去掉了呢？”
删掉原句中“包”这个动词， 使得句子干净了也规范了。
26. 那片绿绿的爬山虎 (重要课件)
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小 孩，而是大人，一个他的老朋友。他 亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容 的期待，把我小小的心融化了，以至 不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日 的余晖染红窗棂。
课文写叶圣陶先生给“我”修改作 文的事，以及叶老邀请“我”到他家 做客的事，如果让你给文章取个标题， 你会取什么？
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小 孩，而是大人，一个他的老朋友。他 亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容 的期待，把我小小的心融化了，以至 不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日 的余晖染红窗棂。 落日的余晖染红窗棂，院里那一 墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓 浓的湖水，映在客厅的玻璃上，不停 地摇曳着，显得虎虎有生气。
总结
课文先写叶圣陶先生给“我”修改作文的事： “我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短 评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作 的信心。 然后写“我”到叶老家里做客，两次具体描写了 叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳 光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余辉映照下的爬山虎， 作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。
肖复兴，北京人，1982年毕 业于中央戏剧学院。现任《人 民文学》杂志社副主编。已出 版长篇小说、中短篇小说集、 报告文学集、散文随笔集和理 论集80余部。曾有长篇小说 “青春三部曲” ，报告文学 《和当代中学生对话》、《和 当代中学生通信》。
piān 篇 yè sh ān 删 hūn 昏
荐
jiàn
那 片 绿 绿 的 爬 山 虎
读了课题，你想知道 什么？
a.课文写了谁？讲什么事？ b.为什么用“那片绿绿的爬山 虎”来命题？
自由朗读课文， 要求： ①读准字音，读通课文。 思考： ①课文的主要人物是谁？ ②课文讲了哪几件事情？
26《那片绿绿的爬山虎》课件 PPT
自读提示 ：
1、自读课文，把字音读准确，句子读通顺， 并标出自然段。
2、思考：课文回忆了叶圣陶先生的几件事? 分别是什么事？
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
piān
jiàn fān
lián
一篇 推荐 翻开 眼帘
cí zào
shān
kǎi
动词 燥热 删掉 楷模
wò
qià
hūn
tīng
握手 融洽 黄昏 客厅
原名叶绍钧。作家、编辑家、教
育家。早年试验新式教学。文学研
究会发起人之一，曾主编《小说月
报》，作品在文学史上占有重要位
置。代表作有长篇小说《倪焕之》、
童话集《稻草人》、短篇小说《潘
先生在难中》等。建国后任出版、
教育、文史等部门领导。在许多读
者心目中，叶圣陶只是一个儿童文 学作家及教育家，事实上，他的小
他亲切之中蕴含的认真，质朴之中 包容的期待，把我小小的心融化了， 以致不知黄昏什么时候到来。
见了我，他像会见大人 一样同我握了握手，一下子 让我觉得距离缩短不少。
我们的交谈很融洽，仿佛我不 是小孩，而是大人，一个他的老 朋友。他亲切之中蕴含的认真， 质朴之中包容的期待，把我小小 的心融化了，以致不知黄昏什么 时候到来。
请同学思考：
• “我”在哪里见到了爬山虎？ • 课文哪些地方描写了爬山虎？能找出来
吗？
刚进里院，一墙绿葱 葱的爬山虎扑入眼帘。夏 日的燥热仿佛一下子减去 了许多，阳光都变成绿色 的，像温柔的小精灵一样 在上面跳跃着，闪烁着迷 离的光点。
落日的余晖染红窗棂，院里那一 墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓 浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不 停地摇曳着，显得虎虎有生气 。
部编版四年级上册语文《那片绿绿的爬山虎》说课教学电子课件
课文为什么以“那片绿绿的 爬山虎”为题？
因为在叶老家做客见到那片爬山 虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、 怎样作文。时间过去近三十年了，但 当时情景如在眼前，一想起叶老，就 仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以 此为题。
叶圣陶简介 作家肖复兴简介
板书： 进入 题
26.那片绿绿的爬山虎
叶圣陶(1894-1988)现代作家、儿童文学作家、 教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧 ，字圣陶。
学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排
挤出学校，闲居期间作文言小说发表在《礼拜六》
等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚
公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。
1917年应聘到吴县甪（lù）里县立第五高等小学
任教，他称甪里为自己的第二故乡。1921年与沈
雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。曾
• 你从哪些句子看出叶老先生人格的美？
• 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批 改中感受到他的认真、平和以及温暖， 如春风拂面。
• 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批 改中感受到他的认真、平和以及温暖， 如春风拂面。
• 我感到意外：像叶老先生那样的大作家， 居然要见一个初中生。
• 叶老先生见了我，像会见大人一样同我 握了握手，一下子让我觉得距离缩短了 不少。
为第五届全国人大常委，第五届全国政协常委和
民进中央主席。
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作家肖复兴简介
肖复兴，北京人，1982年毕业于中央戏剧学院。 现任《人民文学》杂志社副主编。已出版长篇小说、 中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集 80余部。曾有长篇小说“青春三部曲”《早恋》、 《一个女中学生的日记》、《青春回旋曲》，报告 文学《和当代中学生对话》、《和当代中学生通 信》。近著有《音乐笔记》、《音乐的隔膜》、 《聆听与吟唱》、《浪漫的丧失》、《纸的生命》、 《遥远的含蓄》等。曾经获得过全国以及北京上海 优秀文学奖多种。《音乐笔记》获首届冰心散文奖。 《那片绿绿的爬山虎》、《向往奥运》、《荔枝》、 《银色的心愿》、《寻找贝多芬》等篇入选大中小 学课本。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认
为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中
感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
评语
树立写作的信心
一丝不苟
修改后的作文做到用字 （准确 ）（确切 ），句子（干净 ） （规范 ）。
课文中哪里表现了叶老先生平易近人？
意外 握手 交谈融洽
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎， 绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃 上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
朗读感悟：课文描写爬山虎的地方只有这两处，
作者为什么要用“那片绿绿得爬山虎”来命题？
通过写爬山虎来表达作者当时的心情。
一位人品与作品都堪称楷模的大作 家。 作家就是这样做的，作家的作品就 是这么写的。我15岁时的那个夏天意义 非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那 么绿着。
平易近人
我们的交谈很融洽，仿佛我不 是小孩，而是大人，一个他的老朋 友。 他亲切之中蕴含的认真，质 朴之中包含的期待，把我小小的心 融化了，以至不知黄昏的到来。
找出课文中描写爬山虎的句子。
一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿 佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔 的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
பைடு நூலகம்
的？请在“修改作文”这部分找个成语概括。
作家是怎样做的？请在“邀请作客”这部分找
个成语概括。
作品：一丝不苟 作家：平易近人
你会用堪 称楷模造
堪称楷模
句吗？
“修改作文”这部分是怎样具体表 现叶圣陶先生一丝不苟的态度的？
你看了有什么感受？肖复兴呢？
我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改 动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、 钩或直线、曲线。
More You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
肖复兴先生简介
默读课文思考：
文中哪句话点明了题目 ？
在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 爬山虎的主人是谁？写了主人的哪两件事？
叶圣陶
修改作文 应邀作客
我非常庆幸，自己第一次见到作家， 竟是这样一位人品和作品都堪称楷模的 大作家。
修改作文──作品就是这么写的。 邀请作客──作家就是这样做的。
小组合作学习，研究探讨：作品是怎么写
朗读理解：叶老先生对作者的影响。
练习说话，感悟“非凡”
在肖复兴的的心中，
他永远忘不了
了
，
，忘不
忘不了
了
。
，忘不
（1）当肖复兴的第一本作品集出版时， 他忘不了叶老先生对他的教诲， 也忘不了—— （那片绿绿的爬山虎）
（2）当肖复兴的第一部作品获得大奖， 他再次想起叶老先生对他的教诲， 眼前又再次浮现—— （那片绿绿的爬山虎）
肖复兴 北京人，1947年生，
1966年高中毕业于北京汇文中学， 1968年到北大荒插队，1982年毕业于 中央戏剧学院。当过大中小学教师， 曾任《小说选刊》副主编，现任《人 民文学》杂志社副主编。已出版50余 本书，曾多次获全国及北京、上海等 地区优秀文学奖。主要作品有系列长 篇小说《中学生三部曲》、长篇报告 文学《与当代中学生的对话》《和当 代中学生通信录》等。近著有《肖复 兴自选集》，《肖复兴散文》等。 《那片绿绿的爬山虎》写于1992年， 原文题目是《那片绿绿的爬山虎── 怀念叶圣陶先生》，选入教材时有删 改。
然后写“我”到叶老家里做客，两次具体描写了 叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳 光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余晖映照下的爬山虎， 作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。
表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平 易真诚，堪称楷模的文品和人品。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
那片绿绿的爬山虎
推荐 翻阅 莫名其妙 篇章 眼帘 密密麻麻 书页 动词 删掉 燥热 春风拂面 绿葱葱 握手 融洽 黄昏 余晖 摇曳 庆幸 堪称楷模 模模糊糊 意义非凡
要求: 读准字音
读通课文
弄清课文的主要人 物
叶圣陶 肖复兴
叶圣陶先生简介
叶圣陶（1894—
1988）我国现代著名作家、 教育家、出版家。叶圣陶 为我国的教育事业倾注了 毕生的精力。他从事教育 和教学工作70多个春秋， 积累了丰富的经验，撰写 了大量有关教育教学的专 论、专著和书简。有《叶 圣陶集》和《叶圣陶语文 教育论集》等著作。
（1）：叶老先生，我们从您的批改中感受到 （您的认真、平和以及温暖，如春风拂面）
（2）：叶老先生，您（亲切之中蕴含的认真， 质朴之中包含的期待）把大家的心融化了。
（3）：叶老先生，您真是一位（人品和作品都 堪称楷模的大作家）
课文先写叶圣陶先生给“我”修改作文的事： “我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短 评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作 的信心。
回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题
目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确
性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有
益处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉
了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了
呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范