交通规则我遵守教学设计与评析
2024年幼儿园大班教案《交通规则》含反思
2024年幼儿园大班教案《交通规则》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的生活》，具体章节为《交通规则》。
教学内容主要包括：认识常见的交通标志，了解交通规则的重要性，学习遵守交通规则的方法。
二、教学目标1. 了解交通规则的含义，知道遵守交通规则的重要性。
2. 能够识别并理解常见的交通标志，如红绿灯、人行横道等。
3. 学会遵守交通规则，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并记住各种交通标志的含义。
教学重点：遵守交通规则，保证自身安全。
四、教具与学具准备教具：交通标志卡片、红绿灯模型、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示交通场景图片，引导幼儿观察并讨论：图片中的小朋友在做什么？他们遵守了交通规则吗？通过讨论，使幼儿认识到遵守交通规则的重要性。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示交通标志卡片，引导幼儿认识并了解各种交通标志的含义。
（2）通过PPT展示，讲解红绿灯的作用，让幼儿学会遵守红绿灯规则。
3. 例题讲解（10分钟）（1）过马路时，应该怎么做？（2）在马路上行走时，要注意什么？4. 随堂练习（5分钟）发放画纸、彩笔、剪刀，让幼儿动手制作交通标志，巩固所学知识。
六、板书设计1. 交通标志：红绿灯、人行横道、禁止通行等。
2. 交通规则：过马路要看红绿灯，走人行横道，遵守交通规则等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述一下今天学到的交通规则，并和家长一起制作一个交通标志。
答案示例：今天我学会了过马路要看红绿灯，走人行横道，不能在马路上乱跑。
我和妈妈一起做了一个红绿灯标志。
2. 作业要求：字迹清晰，语句通顺，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了交通规则的重要性，学会了遵守交通规则。
课后，教师可以布置相关作业，让幼儿将所学知识应用到生活中，提高他们的自我保护意识。
交通规则我遵守教学设计与评析
《交通规则我遵守》教学设计与评析一、教材分析：“交通规则我遵守”是泰山版品德与生活一年级下册第二单元《生活的叮咛》教学主题《红路灯的悄悄话》下的一课。
“交通规则我遵守”活动设计，主要是通过红路灯的对话及激励性评价，让学生认识到遵守交通规则是多么重要，而且每个人都可以做到。
在活动过程中，要使学生知道怎样遵守交通规则，为什么要遵守交通规则。
二、学情分析：交通安全和小学生的日常生活有着十分密切的联系。
随着我国城乡交通事业的发展，交通在给人们的生活带来更多方便的同时，也给人们的生活增添了新的安全问题，特别是在校学生上学和放学回家的路上，基本上都要和公路、汽车、自行车打交道，安全问题显得格外重要。
通过调查、表演、游戏等具体的活动形式，让学生从中体会到交通安全与人们的生命财产息息相关，为了自己和他人的幸福，要遵守交通规则，懂得自我保护，预防意外伤害的发生。
三、主题目标：1、引导学生认识常见的交通和安全标志，初步形成规则意识，自觉遵守交通规则。
2、引导学生了解安全知识，学习自我保护。
3、引导学生发展自我约束和良好的行为规范。
4、培养学生多渠道收集信息、处理信息的能力。
一、本课教学目标认知目标：初步熟悉最基本的交通标记和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
行为目标:培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追逐打闹，在铁路道口注重来往车辆，不抢行。
能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑动手及生活实践能力。
二、教学重点、难点1、培养学生自觉遵守交通法规的意识。
2、知道人行道和人行横道的差别。
3、养成良好的行为规范。
三、课前准备：1、红黄绿号牌一套2、教学课件。
3布置场景资料：红绿灯号牌、交通标记头饰等。
4、违反交通事故的录像；学习星（红色）安全星（黄色）交通小卫士奖章。
第一课时交通规则我遵守教学过程：活动一：情景再现，引出课题老师今天为同学们带来了一段录象。
幼儿园中班安全教育活动《遵守交通规则》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班安全教育活动《遵守交通规则》教学设计一、活动背景幼儿园中班儿童即将进入小学，他们已经具备了一定的自理能力和独立性，而交通安全问题是他们面临的一大挑战。
为了引导幼儿掌握一些交通安全知识，提高他们的自我保护意识，学校特地设计了《遵守交通规则》的安全教育活动。
二、教学目标1.了解红灯停、绿灯行的交通原则。
2.熟悉交通信号的含义，能正确认识交通标志和标线。
3.掌握近距离观察交通情形的方法并能自主判断行为。
4.在日常生活中可以遵守交通规则，避免违反交通安全法规、违章行为。
三、教学重点和难点教学重点：认识和遵守交通规则。
教学难点：培养幼儿的自我保护意识。
四、教学准备1.摆放交通信号牌、标线和标志。
2.准备交通工具模型，包括小汽车、自行车、电动车等。
3.教具：绘本、卡片、音乐。
4.准备每位幼儿安全帽、反光背心等装备。
五、教学过程1.导入环节（10分钟）教师在黑板上贴出了红、黄、绿三种颜色的卡片，然后表演交通信号灯的变化，小朋友们模拟交通信号灯的色彩变化。
教师带领幼儿理解红灯停、绿灯行的交通原则。
2.主体环节（40分钟）a.认识交通标志、标线（10分钟）教师拿出交通标志、标线等教具，让幼儿自由观察和猜测，然后逐一讲解标志、标线的含义。
为加深印象，教师通过游戏引入，孩子们可以边观察、边猜测交通工具的方向与速度，然后根据标志和标线的含义进行判断。
b.交通工具模型演练（15分钟）教师给每位幼儿分发交通工具模型，并模拟红绿灯变化的情况，让孩子们观察周围交通状况，通过模拟，让幼儿掌握交通纪律。
c.交通安全问题讲解（15分钟）教师通过绘本和题材，生动形象地讲述学习交通安全、正确使用道路交通工具的相关知识，并结合儿歌、动画视频等呈现，用孩子们容易接受的形式，引导幼儿明确反注意保护自己和他人的交通安全。
3.结尾环节（10分钟）教师请幼儿拿出安全帽、反光背心等,一边和孩子们共同做检查，一边今天的安全教育内容，引导幼儿在日常生活中有效遵守交通规则，自觉接受道路交通安全教育，养成良好的交通行为习惯。
交通法规我遵守教案
一、教案基本信息教案名称：交通法规我遵守教案课时：1课时年级：五年级学科：道德与法治二、教学目标1. 让学生了解我国交通法规的基本内容，提高交通安全意识。
2. 培养学生自觉遵守交通法规的良好习惯。
3. 增强学生的法治观念，提高自我保护能力。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握交通法规的基本内容。
难点：培养学生自觉遵守交通法规的良好习惯。
四、教学方法采用情景模拟、案例分析、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示交通事故图片或视频，引起学生对交通安全的关注，引导学生思考交通法规的重要性。
2. 知识讲解教师简要讲解我国交通法规的基本内容，包括交通信号、交通标志、交通规则等。
3. 案例分析教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到遵守交通法规的重要性。
4. 讨论交流教师组织学生分组讨论，让学生分享自己了解的交通法规，以及如何在日常生活中遵守交通法规。
5. 情景模拟教师设计情景模拟活动，让学生在模拟环境中实践交通法规，提高遵守交通法规的能力。
6. 总结提升教师总结本节课的主要内容，强调遵守交通法规的重要性，引导学生自觉遵守交通法规。
7. 布置作业教师布置作业，让学生结合所学内容，思考如何在日常生活中更好地遵守交通法规。
六、教学内容与目标6.1 教学内容：交通信号灯的作用与遵守6.2 教学目标：让学生了解交通信号灯的种类、作用以及遵守信号灯的重要性。
七、教学内容与目标7.1 教学内容：交通标志的认识与遵守7.2 教学目标：让学生掌握常见交通标志的含义，明白遵守交通标志的重要性。
八、教学内容与目标8.1 教学内容：交通规则的实践与应用8.2 教学目标：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生在实际交通中的安全意识和自我保护能力。
九、教学内容与目标9.1 教学内容：安全行车的基本原则9.2 教学目标：让学生了解安全行车的基本原则，培养学生在行车过程中的安全意识和责任心。
《遵守交通规则》教学设计教学反思-2023-2024学年初中拓展通用版班会育人生命安全
《遵守交通规则》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本节课的教学目标是使学生明确交通规则的重要性，增强交通安全意识。
通过学习，学生应能够：1. 了解基本的交通规则和标志，掌握过马路时的正确做法。
2. 认识到不遵守交通规则可能带来的严重后果，树立起自我保护的观念。
3. 能够向他人正确传达交通安全的观念和知识，并能通过实践学会应用。
二、教学重难点：本节课的教学重难点为：重点：学生能理解并记住主要的交通规则和标志，以及如何正确、安全地过马路。
难点：学生能够深入理解交通规则的意义，并在日常生活中主动遵守，养成习惯。
同时，要培养学生的团队合作意识和互助能力，共同学习和分享交通安全的经验。
三、教学准备：为确保本节课的顺利进行，需做好以下准备：1. 准备交通标志和标线的图片或实物，以便学生直观了解。
2. 准备相关视频或案例，让学生了解不遵守交通规则的后果。
3. 准备交通安全宣传资料，供学生课后学习。
4. 准备教学课件和教具，以辅助课堂教学。
5. 准备课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以增强学生的参与感和体验感。
四、教学过程：1. 课堂引入开篇教师可首先使用一则生动、有趣的短片或者是一起探讨某个引发社会关注和深思的交通事故案例来作为课堂的开端。
此举有助于激发学生的学习兴趣和参与感，让学生能感受到学习此拓展课程的重要性和紧迫性。
接着，老师引导学生就“遵守交通规则为何如此重要”展开讨论，让他们表达自己的看法和观点。
2. 规则普及在课堂引入后，进入本课时的重点——交通规则的普及。
首先，教师会系统、全面地介绍各种交通标志的含义及其重要性，包括但不限于红绿灯、斑马线、停止线、禁止通行等标志的认知与理解。
同时，教师会详细讲解行人、非机动车和机动车在道路上的通行规则，以及在特定情况下如何做出正确的判断和行动。
3. 互动教学为了使学生更加深刻地理解和掌握交通规则，采用互动式教学方式显得尤为重要。
教师可以设计一系列的互动活动，如角色扮演游戏、模拟交通场景等。
交通法规我遵守教案教学设计
交通法规我遵守一、教学目标1.初步认识最基本的交通标识和交通标线，了解与自己生活有关的法规知识。
2.培养自立、自卫的交通安全意识。
遵守交通规则，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道，不在马路上追逐打闹。
3.培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点1.掌握交通标识及交通法规知识2.提升学生自立、自卫的交通安全意识三、教学难点1.掌握交通标识及交通法规知识2.提升学生交通安全意识四、教学过程新课呈现：（一）导入1.一起看短视频、谈话、创设情景（像朱迪一样，通过努力，成为一名优秀的交通小警察）。
2.谈话导入、观看警示片，谈感受，呈现课题（二）新授1.交通标志我知道。
成为小交警第一关，共同学习交通标志。
第二关，学习道路交通标线。
2.交通法规我学习以小组为单位，分别讨论：行人、驾驶非机动车、乘坐机动车要注意的交通法规并分享，其他学生或教师进行补充完善。
课堂互动演示：为什么过马路时，先向左看、再向右看。
3.交通事故我自救学生思考回答，乘车时发生交通事故的自救方法，教师进行补充、完善、小结。
4.第三关，知识测试呈现练习题，学生进行回答，完成测试，成为一名正式的小交警。
5.小交警授衔仪式小交警授衔仪式；进行上岗前宣誓。
6.第四关，交通违法我发现小交警上岗执勤，我想对你说活动。
判断下列行为是否正确、有什么安全隐患、应该怎样做？小结儿童在乘车时，普遍存在一些共同的不安全行为及造成儿童交通死亡人数最多的原因。
7.优秀小交警颁奖仪式学生经过模拟上岗执勤，成为优秀的小交警，颁发优秀小交警奖状。
（三）拓展提高设计道路交通安全标语，完成爱心卡片设计，并展示在爱心宣传栏上，课后送给最重要的人。
（播放背景音乐）小结本课学习的内容，齐读交通安全小诗歌。
（四）总结学好交通安全法，做强社会文雅人。
我们的一生也会面临无数个十字路口，祝愿同学们在人生的十字路口，把握好自己的方向，迎接更加美好的未来，下课。
交通法规我遵守教案
一、《交通法规我遵守教案》二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的交通法规知识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。
3. 提高学生交通安全意识，减少交通事故的发生。
四、教学内容：1. 交通法规的基本概念和重要性。
2. 我国主要交通法规简介。
3. 行人交通规则。
4. 非机动车交通规则。
5. 机动车交通规则。
五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考交通法规的重要性。
2. 学生分享自己对交通法规的了解和认识。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师讲解交通法规的基本概念和重要性。
2. 学生跟随教师一起学习我国主要交通法规。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示相关交通违规案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论如何避免类似问题的发生，并提出解决方案。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解行人交通规则。
2. 学生跟随教师一起学习非机动车和机动车交通规则。
三、互动环节（10分钟）1. 教师组织学生进行交通规则知识竞赛，检验学生的学习效果。
2. 学生积极参与，展示自己的学习成果。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获，并表示要遵守交通法规，做到安全出行。
教学评价：通过课堂讲解、案例分析和互动环节，评价学生对交通法规的掌握程度以及遵守交通规则的意愿。
六、教学策略：1. 采用案例教学法，以实际案例引导学生了解交通法规的重要性。
2. 运用互动教学法，让学生通过参与讨论和竞赛，提高学习兴趣和参与度。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
七、教学资源：1. 交通法规宣传资料。
2. 交通安全教育视频。
3. 交通规则互动游戏。
八、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对交通法规的理解和掌握程度。
大班社会教案交通规则要遵守教案及教学反思
大班社会教案交通规则要遵守教案及教学反思一、教学背景随着社会的发展和交通工具的普及，交通安全已经成为了社会的热点话题之一。
而在校园内交通安全同样需要引起高度重视。
大班儿童已经具备了一定的出行能力，但由于年龄和认知能力有限，对于交通规则的理解和遵守还存在不足。
因此，本次教学目的旨在通过启发式教学和游戏活动的方式，让学生能够了解到校园内的交通规则，增强其交通安全意识和能力。
二、教学目标1.学生能够理解校园内交通规则。
2.学生能够掌握正确的出行方式。
3.学生能够增强交通安全意识和能力。
三、教学重点1.交通规则的理解和遵守。
2.学生出行方式的掌握。
四、教学内容及步骤1.教学内容1.校园内的交通规则。
2.学生出行方式的掌握。
2.教学步骤（1）导入环节教师向学生介绍交通规则的重要性，启发学生对交通安全的思考。
例如可以提出下列几个问题：1.什么是交通规则？2.为什么要遵守交通规则？3.在校园中我们应当遵守哪些交通规则？（2）引导式教学环节1.教师向学生介绍一些常见的校园交通标识，例如：行人过路口要走斑马线，不能在自行车道上行走，不能随意乱扔垃圾等。
供学生参考和记忆。
2.教师与学生一起制定基本的出行安全规则：a.走路不奔跑。
b.走过路口要看红绿灯、斑马线和人行道。
c.不能突然向道路中心靠近或横穿马路。
d.不能在楼梯、走廊和校院门前玩耍，避免发生拥挤造成伤害。
e.不能抢车位，要排队上车，不能横穿道路上车。
3.教师利用图片或实际场地，将常见的交通标识让学生利用手势、口头语言等形式互相说明其含义和使用方法。
4.教师与学生一起参观学校的交通安全设施，助于学生对交通标识、地面标线等进行直观的感知，并让学生亲身体验过驾驶扭扭车、骑三轮车等交通工具，体验路况中的难点和风险，提高其交通安全意识。
（3）游戏体验环节教师利用游戏的方式测试学生的学习成果，例如：1.跳绳游戏。
利用腿蹬跳绳的动作，让学生走斑马线，走过路口等。
2.追逐游戏。
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《交通规则我遵守》教学设计与评析一、教材分析：“交通规则我遵守”是泰山版品德与生活一年级下册第二单元《生活的叮咛》教学主题《红路灯的悄悄话》下的一课。
“交通规则我遵守”活动设计，主要是通过红路灯的对话及激励性评价，让学生认识到遵守交通规则是多么重要，而且每个人都可以做到。
在活动过程中，要使学生知道怎样遵守交通规则，为什么要遵守交通规则。
二、学情分析：交通安全和小学生的日常生活有着十分密切的联系。
随着我国城乡交通事业的发展，交通在给人们的生活带来更多方便的同时，也给人们的生活增添了新的安全问题，特别是在校学生上学和放学回家的路上，基本上都要和公路、汽车、自行车打交道，安全问题显得格外重要。
通过调查、表演、游戏等具体的活动形式，让学生从中体会到交通安全与人们的生命财产息息相关，为了自己和他人的幸福，要遵守交通规则，懂得自我保护，预防意外伤害的发生。
三、主题目标：1、引导学生认识常见的交通和安全标志，初步形成规则意识，自觉遵守交通规则。
2、引导学生了解安全知识，学习自我保护。
3、引导学生发展自我约束和良好的行为规范。
4、培养学生多渠道收集信息、处理信息的能力。
一、本课教学目标认知目标：初步熟悉最基本的交通标记和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
行为目标:培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追逐打闹，在铁路道口注重来往车辆，不抢行。
能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑动手及生活实践能力。
二、教学重点、难点1、培养学生自觉遵守交通法规的意识。
2、知道人行道和人行横道的差别。
3、养成良好的行为规范。
三、课前准备：1、红黄绿号牌一套2、教学课件。
3布置场景资料：红绿灯号牌、交通标记头饰等。
4、违反交通事故的录像；学习星（红色）安全星（黄色）交通小卫士奖章。
第一课时交通规则我遵守教学过程：活动一：情景再现，引出课题老师今天为同学们带来了一段录象。
想不想看？想看的话就请仔细看和听，认真想，等一下说说你都看到了什么?听到了什么?想到了什么?1、看录像《篮球女孩》。
2、同学们看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗?这样的走路方式会给她带来那些艰苦呢？是什么造成他今天的样子呢？3、是啊!车祸就是杀手，多么可怕的车祸，生活中假如不重视交通安全，就会碰到意想不到的危险，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全遵守交通规则。
今天我们就来学习新课：交通规则我遵守齐读课题活动二：红绿灯下的悄悄话引导：同学们你们每天是怎样上学的，上学路上有没有看见红绿灯，看图上有一群小朋友在过马路的时候，遇到红绿灯在说悄悄话。
猜一猜他们会说什么悄悄话呢？（红绿灯，眨眼睛，一闪一闪要看清。
红灯停呀绿灯行，黄灯准备停，人行道，斑马线，黑白相间保安全，过马路要左右看交辉记心间，小朋友一个一个牵好手，我们一起学唱这首歌，每个宝贝都会健康快乐的长大，我们有好多好多的梦想，还有很多很多的愿望，交通安全保护我们一起实现它。
）师：是啊我们有好多好多的梦想，还有很多很多的愿望，为了我们的梦想和愿望，一定要懂得交通法规，遵守交通法规。
活动三：学学，做做。
1、过渡：生活中我们应该知道那些交通法规呢？同学们看下面的片段，看谁看得最仔细，听得最认真，一会把你听到、看到的跟大家说一说，老师为说得好的同学颁发一枚学习星，好吗？2、看动画小学生民防知识《交通安全常识》（开始——1:03）刚才你听到和看到了哪些有关交通安全的知识呢?（小组交流后发言）红灯亮：不准车辆和行人通行；绿灯亮：准许车辆和行人通行；黄灯亮：不准车辆和行人通行，已越过停车线的车辆和已进入人行横道线的行人，可以通行。
师生总结：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
师板书红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，2、做游戏（红绿灯下）今天老师请来了一位标记小客人到我们班，同学们想认识他吗？我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等。
）想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧!我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。
我们大家成了好朋友，在道路上行走就要听我的劝告，注意安全，能做到吗？3、看录像小学生民防知识《交通安全常识》（2:30——4:42）认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，知道在马路上行走要注意什么？下面请同学们继续学习。
小学生民防知识你知道在马路上行走要注意什么？过马路要注意什么？（小组交流后发言）生：人行道是专供行人走的道，在马路上行走要走人行道。
斑马线又叫做人行横线，是专供行人穿过公路时走的。
过马路之前要左右看看有没有车辆，没有车才可以上人行横道，等对面绿灯亮了才可以通过。
师板书：左边瞧右边看，无车再过斑马线。
师生齐读，这些交通安全常识大家都记住了吗？活动四：交通规则不但解决了交通拥挤问题，更保证了我们的生命安全。
可是有的人却认为没有必要任何情况都遵守交通规则，比如段录像中的飞克兔，播放飞克兔动漫系列《跨栏》、《过马路要看红绿灯》。
(飞克兔不遵守交通规则横穿公路，又跨道路隔离护栏被车压扁了。
) 小结：交通规则的确很重要，不管多着急，我们也不能违反交通规则，千万不要怕费事，也不要存在侥幸心理。
活动五：模拟辨析游戏我是交通小卫士1、模拟表演，我会过马路。
同学们会过马路了吗？那我们就检查一下。
看看课本24页这幅图,如果你是图中的小朋友你该怎么做？哪那几位同学来表演一下。
（1）设置过马路场景学生体验。
（2）学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。
（3）感谢同学们的精彩表演，你刚才是怎么过马路的呢？说得真好！过马路就应该像他们这样“遵守交通规则，避让车辆不抢先”老师奖励你们每人一颗安全星。
我们班的同学真聪明，不但熟悉了交通规则，还会按规定行走，安全回家。
那么其他小朋友是不是也能遵守交通规则安全回家呢？看课本24页评一评：下面的做法，你认为对的就在○里涂上绿色，不对的就在○涂上红色。
过马路走过街天桥，对不对？在农村的简易公路上一个孩子正在爬拖拉机，对不对？两个孩子正在翻越马路中间的栏杆，对不对？三个孩子正在铁路上玩耍，对不对?看看图中小朋友是怎样做的？你想对他说什么？教师根据学生的表现给予鼓励。
同学们真能干，不仅自己注重交通安全，还为其他的小朋友做了很好的指导。
最后为孩子佩戴“交通小卫士奖章”。
希望你们能像警察叔叔那样，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全地上学，平平安安地回家。
活动六、活动拓展，总结评奖1、老师：孩子们，今天我们学到了很多交通安全知识，现在咱们一起分享学习成果（齐读儿歌）今天孩子们都表现得非常出色，老师觉得你们可以成为交通小卫士。
2、最后同学们和老师一起学唱一首童谣《斑马线》。
齐读斑马线大马路，宽又宽，中间有条斑马线，过马路先看一看，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行，小朋友要记牢，交通安全最重要。
的确，交通安全最重要！最后，老师送大家一句话：平安是宝、平安是福，让平安永远伴随我们快乐成长!祝你一生平安！（生朗读）4、课下请同学们收集各种交通安全标志，了解他们的含义，为下一节《生活中的红绿灯》的学习做准备。
七、板书设计交通规则我遵守黄灯亮了等一等，左边瞧，右边看，无车再过斑马线。
新理念在品德与生活学科教学中的体现课例评析流坡坞镇中心校孙佃国一首儿时的歌谣带给学生的是家人、老师对我们生活的关爱，一个违反交通法规的短片引发的是学生对遵守交通法规靠自觉这一老生常谈的话题的思考、探讨、自悟、自得。
一段段精彩的视频震撼了学生的心灵，带来的是对珍爱生命、热爱生活的感悟，这就是我们的品德与生活课堂。
《交通规则我遵守》一课是泰山版教材一年级下第二单元《生活的叮咛》学习主题《红绿灯的悄悄话》下的一课，流坡坞镇褚家小学马立伟老师执教的这节课很好地体现了新课程的教学理念，“交通规则我遵守”活动设计，主要是通过红路灯的对话及激励性评价，让学生认识到遵守交通规则是多么重要，而且每个人都可以做到。
在活动过程中，要使学生知道怎样遵守交通规则，为什么要遵守交通规则。
教师深入挖掘教材资源，针对课程标准，紧紧把握住教学目标，以儿童生活为基础，大胆转变学习方式，教学中针对一年级儿童的特点，将儿童对情感、态度、价值观的引导、思考、探索，以及学生判断能力的培养和生活知识的获得有机结合，教师注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，给学生创造了一个学有所获的空间。
本节课注重体现了以下几个方面：一、变教学为游戏，突出品德与生活学科特点。
《品德与生活课程标准》明确指出：“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。
”在本节课中，从导入新课，到课堂教学进行中的交通信号红绿灯、交通标志的认识再到最后的模拟表演，都是以游戏的形式贯穿这节课的始终。
学生在不知不觉的游戏中结束了一节课，在玩中学，在学中玩，自主参与，热情高涨，身心愉悦。
整节课无形之中渗透的是情感、态度、价值观。
使学生感悟到珍爱生命，以及每个人应具备的现代交通安全意识。
教育是有针对性、生动性、实效性的，突出了品德课的特点。
身处城镇的孩子，对注意交通安全有些陌生，也缺乏对现代交通安全意识以及对珍爱生命的感悟，在本节课中，教师引导学生通过通过调查、表演、游戏等具体的活动形式，让学生从中体会到交通安全与人们的生命财产息息相关，为了自己和他人的幸福，要遵守交通规则，懂得自我保护，预防意外伤害的发生。
教师在教学中以学生生活为基础，使学生通过用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受自觉遵守交通法规对于社会人们生活的重要意义使学生警醒。
进而懂得遵守交通法规要靠自觉，要具备现代交通安全意识，使学生懂得珍爱生命的重要。
二、贴近孩子的生活，独辟新径的教学呈现方式。
在已往涉及这一内容的教学中，教师往往从知识技能、教学结构、教学方式到教学过程，直接告诉学生该怎么做，不该怎么做，重在得出结论，而马老师在这节课的设计中大胆转变学习方式，通过一个个视频引导学生跟着学，跟着玩，跟着唱，通过美丽的画面，动听的音乐所营造的情境就使得孩子如临其境，孩子们学得轻松。
教学中教师给予学生充分的展示、交流、体验、思考、研讨的时间和空间。
教师在教学中进行恰当的引导和帮助，使学生在回味、感受生活的过程中不断提升对自觉遵守交通法规的认识，悟出珍爱生命，具有现代交通安全意识的道理，使学生真正成为学习的主人，教学过程，看似平实，却有独辟新径之感，折射了教师对新理念的落实，体现了对以知识技能为中心的传统教学模式的变革和创新。
三、让孩子动起来的课堂才是有生命活力的课堂。
这节课教师能够合理利用及创造性地使用教材，。
例如在教学课本24页“他们该怎么办？”时，师生共同探讨“如果你是图中的小朋友你该怎么做？”。