2021中班科学优质课教案《照镜子》
幼儿园中班科学优质课教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《生活中的科学》，详细内容为第一课时《照镜子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解镜子的基本特性，探索光的反射现象。
二、教学目标1. 知道镜子是由平面镜构成的，了解平面镜的特性。
2. 通过观察、操作，培养幼儿对光的反射现象的兴趣。
3. 提高幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解光的反射现象。
2. 教学重点：认识平面镜，了解镜子的基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具、多媒体课件。
2. 学具：每组一个平面镜、卡片、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一面小镜子，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个玩具，然后将其放在平面镜前，让幼儿观察并提问：“你们看看，这个玩具在镜子里是什么样子的？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发一个平面镜、卡片和玩具。
（2）幼儿用平面镜观察卡片和玩具，并记录下观察到的现象。
（1）教师提问：“通过刚才的实验，你们知道了什么？”5. 互动环节（10分钟）（1）教师邀请两名幼儿到讲台前，让他们分别拿着平面镜和玩具，进行互动游戏。
（2）其他幼儿观察并说出光的反射现象。
6. 情景剧表演（10分钟）（1）教师组织幼儿表演情景剧《照镜子》，让幼儿在剧中体验光的反射现象。
（2）表演结束后，教师进行点评，巩固所学知识。
六、板书设计1. 镜子：平面镜、光的反射2. 平面镜特性：反射光线、成像七、作业设计1. 作业题目：用平面镜观察周围的事物，记录下观察到的现象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了平面镜的特性，掌握了光的反射现象。
但在教学中，还需注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
中班科学优质课教案《照镜子》
中班科学优质课教案《照镜子》一、教学目标1.了解镜子的特性，知道平面镜可以映照出物体的形象。
2.培养观察、比较、探索的能力，激发对科学现象的好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识镜子的特性，学会用镜子进行观察。
2.教学难点：理解平面镜成像的原理。
三、教学准备1.镜子若干（每人一个）2.玩具、花朵等物品若干3.彩笔、画纸若干4.音乐《照镜子》四、教学过程（一）导入1.老师出示一面镜子，引导幼儿观察镜子的形状、颜色和大小。
2.老师提问：“你们知道这是什么吗？镜子有什么作用呢？”（二）探索活动1.老师分发镜子，让幼儿自己照一照，观察镜子里自己的样子。
2.老师提问：“你们在镜子里看到了什么？镜子里的你和现实的你有什么不同？”3.老师引导幼儿互相观察，比较镜子里的自己和同伴的样子。
（三）实践活动1.老师出示玩具、花朵等物品，让幼儿用镜子观察这些物品。
2.老师提问：“你们发现了什么？镜子里的物品和现实的物品有什么不同？”3.老师引导幼儿互相交流观察结果，分享自己的发现。
（四）创意活动1.老师分发彩笔和画纸，让幼儿画出自己在镜子里的样子。
2.老师鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的镜子画。
3.老师展示幼儿的作品，让大家欣赏和学习。
2.老师引导幼儿思考：“你们还能想到哪些生活中的镜子现象？”3.老师鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起探索更多关于镜子的奥秘。
（六）结束1.老师播放音乐《照镜子》，让幼儿跟随音乐自由舞动。
2.老师宣布下课，祝愿幼儿在科学探索的道路上越走越远。
五、教学反思1.本节课通过实物观察、实践活动和创意活动，让幼儿充分了解镜子的特性和成像原理。
2.教师在活动中注重引导幼儿观察、比较和交流，培养幼儿的观察力和合作精神。
3.教学过程中，教师语言亲切自然，注重激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
4.课后，教师应及时关注幼儿的学习反馈，针对不同幼儿的特点，进行个别辅导，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.老师拿出镜子，引导幼儿注意观察镜子的表面：“小朋友们，看看这镜子，它的表面是平平的，我们叫它平面镜。
中班科学活动照镜子教案
中班科学活动照镜子教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识镜子，了解镜子的特性，知道镜子中的影像是倒立的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、交流的能力，提高他们的动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索周围事物的欲望。
二、活动准备：1. 物质准备：大小不同的镜子、镜子夹子、颜料、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、明亮的活动室，保证活动顺利进行。
三、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示镜子，引导幼儿观察镜子的外观和特性，引发幼儿对镜子的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师演示镜子中的影像是倒立的，让幼儿观察并尝试理解。
b. 教师带领幼儿进行“镜子游戏”，让幼儿通过镜子观察自己的动作，培养幼儿的观察力和想象力。
c. 教师指导幼儿用颜料和画笔在画纸上绘制镜子中的影像，培养幼儿的动手操作能力。
d. 教师组织幼儿相互展示作品，引导幼儿交流自己的创作思路，提高幼儿的沟通能力。
3. 结束部分：教师总结本次活动，强调镜子的重要性和使用方法，让幼儿在日常生活中注意观察和学习。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对镜子知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在“镜子游戏”中的表现，评估他们的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 倾听幼儿在交流中的表现，评价他们的沟通能力。
五、活动延伸：1. 家庭延伸：教师鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和学习镜子的特性，如整理仪表、照看宠物等。
2. 环境延伸：教师在活动室设置“镜子角”，让幼儿在自由活动时间自由探索镜子的奥秘。
3. 教学延伸：教师在其他科学活动中，如“光的传播”、“反射现象”等，引导幼儿进一步了解光学知识。
六、教学资源：1. 实物资源：多个不同形状和大小的镜子、镜子夹子、颜料、画纸、画笔等。
2. 数字资源：相关的科学教育视频、图片、PPT等。
3. 环境资源：安静、明亮的活动室，保证活动顺利进行。
七、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示镜子，引导幼儿观察镜子的外观和特性，引发幼儿对镜子的兴趣。
幼儿园中班科学教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，第3章《光与影》的第2节“照镜子”。
详细内容包括：了解镜子的基本特性，探究镜子的反射原理，实践镜子在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道镜子是一种反光物体，了解镜子的反射原理。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿在生活中发现科学、探索科学的精神。
三、教学难点与重点难点：理解镜子的反射原理。
重点：认识镜子的基本特性，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、卡片、玩具等。
2. 学具：平面镜、凸面镜、凹面镜、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘礼物，让幼儿通过照镜子看到礼物，引发幼儿对镜子的好奇心。
2. 讲解镜子基本特性（10分钟）教师通过展示平面镜、凸面镜、凹面镜，让幼儿观察并说出它们的区别，引导幼儿了解镜子的基本特性。
3. 探究镜子的反射原理（10分钟）教师用卡片和玩具进行演示，让幼儿通过观察和动手操作，了解镜子的反射原理。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个谜语，让幼儿通过照镜子找出答案，巩固镜子的反射原理。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用镜子反射阳光，观察光斑的形状，并记录下来。
教师引导幼儿分享本节课的收获，讨论镜子在生活中的应用。
六、板书设计1. 镜子基本特性：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 镜子反射原理：光线入射、反射、成像3. 镜子应用：化妆、穿衣、汽车反光镜等七、作业设计1. 作业题目：用镜子反射阳光，观察光斑的形状，并记录下来。
答案：光斑为圆形。
2. 作业题目：和家人一起找一找生活中有哪些地方用到了镜子，记录下来。
答案：镜子在生活中的应用有：化妆、穿衣、汽车反光镜等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的基本特性、反射原理以及在生活中的应用。
幼儿园中班科学公开课优质教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学公开课优质教案《照镜子》含反思《照镜子》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，涉及教材第三章《生活中科学》，具体内容为《照镜子》。
在这一章节中，我们将引导幼儿探索镜子反射原理，解镜子在生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿解镜子反射原理，知道镜子在生活中应用。
2. 培养幼儿观察能力、动手能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学现象兴趣，培养他们探索科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解镜子反射原理。
2. 教学重点：观察镜子中事物变化，培养幼儿观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、图片等。
2. 学具：每人一个平面镜、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名幼儿上台，用平面镜照一照，让其他幼儿观察镜子中变化。
（2）让幼儿相互讨论，为什镜子中会出现这样变化？2. 例题讲解（1）通过讲解平面镜反射原理，让幼儿解镜子中现象。
（2）出示图片，让幼儿观察镜子中物体与实物之间关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿用平面镜观察周围事物，并画出镜子中图像。
（2）分组讨论，分享观察到有趣现象。
（2）让幼儿谈谈自己在观察过程中收获和感受。
六、板书设计1. 镜子反射原理2. 镜子中物体与实物关系七、作业设计1. 作业题目：观察家里镜子，画出镜子中图像，并与实物对比。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解镜子反射原理，观察到镜子中有趣现象。
但在教学过程中，部分幼儿对镜子反射原理理解仍有困难，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找其他类型镜子，如凸面镜、凹面镜，观察它们特点和反射原理，并与家长分享自己发现。
重点和难点解析：1. 实践情景引入互动性2. 例题讲解易懂性和趣味性3. 教学难点：理解镜子反射原理4. 作业设计针对性和拓展性5. 课后反思深入性和实用性一、实践情景引入互动性在实践情景引入环节，我将注重与幼儿互动，激发他们兴趣。
中班照镜子教案六篇
中班照镜子教案六篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
以下是我为大家收集的中班照镜子教案六篇，欢迎大家阅读。
第1篇: 中班照镜子教案活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿查找大自然中的镜子。
3、培育细心观看的习惯和探究的爱好。
4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。
5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
活动预备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
（1）师：今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小伴侣来摸摸它是什么？（2）摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？（3）（出示镜子）这是什么呀？（4）它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？(1)师：我们小伴侣真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（争论）(1)师：请小伴侣和我玩照镜子的嬉戏，你们做我的镜子（老师做动作，幼儿跟做）(2)随音乐做照镜子的嬉戏。
教学反思：本课主要讨论镜子，由同学的"探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有方案的进行组织。
同学是学习和进展的主体，必需依据同学身心进展和学习的特点，关注同学的个体差异和学习需求，爱惜同学的奇怪心和求知欲。
充分激发同学的主动思索和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育同学团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
第2篇: 中班照镜子教案活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿查找大自然中的镜子。
3、培育细心观看的习惯和探究的爱好。
活动预备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：1、了解镜子的特征及用途（1）师：今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小伴侣来摸摸它是什么？（2）摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？（3）（出示镜子）这是什么呀？（4）它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？(5)你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）2、探究发觉生活中的镜子（1）师：我们小伴侣真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（争论）（2）请小伴侣到活动室里去找一找。
幼儿园中班科学优质教案《照镜子》(精选
幼儿园中班科学优质教案《照镜子》(精选一、教学内容《照镜子》这节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》第二节内容。
详细内容包括：引导幼儿观察和探索镜子反射现象，通过实践活动让幼儿解镜子成像原理，培养幼儿对光学现象认知和探索兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿解镜子反射基本原理，知道镜子成像特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作能力。
3. 激发幼儿对科学现象好奇心，培养幼儿科学探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解镜子反射原理，掌握镜子成像特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具等。
2. 学具：每组一张平面镜、卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上展示一个神秘礼物盒，邀请一名幼儿上台打开礼物盒，看到里面有一面小镜子。
引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什？你们在哪里见过镜子？镜子有什作用？”2. 例题讲解（10分钟）讲解镜子反射原理，通过卡片和玩具演示镜子成像过程。
让幼儿知道镜子成像特点，如左右颠倒、物像等大等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿用镜子观察自己五官，并在画纸上画出镜中自己。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
六、板书设计1. 镜子反射原理2. 镜子成像特点：左右颠倒、物像等大等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里镜子，观察并画出镜中自己。
答案：无固定答案，要求幼儿尽量准确地画出镜中自己。
2. 作业题目：与家长一起探讨镜子在其他领域应用，如化妆、穿衣等。
答案：无固定答案，鼓励幼儿与家长共同探讨。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动让幼儿解镜子反射原理和成像特点，培养幼儿观察、思考和表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对镜子反射原理理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中光学现象，如光折射、反射等，激发幼儿对科学现象好奇心和探索欲望。
中班科学优质课优质教案《照镜子》
中班科学优质课优质教案《照镜子》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容为第一节数学活动《照镜子》。
通过照镜子的实践体验，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是通过光的反射产生影像的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握镜子的基本特性，了解光的反射原理。
难点：引导幼儿通过实践操作，观察、思考、发现镜子中的影像规律。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具、手电筒等。
2. 学具：每组一份平面镜、卡片、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师手持平面镜，让幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿思考：镜子里的自己有什么特点？为什么镜子里的自己和真实的自己相反？2. 例题讲解：（1）教师展示卡片，让幼儿观察镜子中的卡片影像，引导幼儿发现镜子的反射原理。
（2）教师演示用玩具在镜子前移动，让幼儿观察镜子中玩具的影像变化，引导幼儿了解镜子的成像规律。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实践操作，观察镜子中的影像。
（2）引导幼儿讨论、交流观察到的现象，分享自己的发现。
六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：镜子的特性：反射光的反射原理镜子成像规律七、作业设计1. 作业题目：观察家中或教室里的镜子，与爸爸妈妈或同伴分享你的发现。
2. 答案：（1）镜子的特性：反射（2）光的反射原理：光线遇到镜子表面时，会发生反射，形成影像。
（3）镜子成像规律：镜子中的影像与实物左右相反。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他光学现象，如光的折射、光与颜色等。
（2）开展家庭科学活动，让幼儿在家长的帮助下，制作简单的光学实验器材，观察、探索光学现象。
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中班科学优质课教案《照镜子》
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
（1）师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？
（2）摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？
（3）（出示镜子）这是什么呀？
（4）它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？
(5)你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）
(1)师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）
(2)请小朋友到活动室里去找一找。
（音乐）
(3)提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的？（幼儿介绍）
(4)除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛）
(1)师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子（教师做动作，幼儿跟做）
(2)随音乐做照镜子的游戏。
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