高桥小学简介

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白云湖镇高桥小学“五个一”活动成果展示

白云湖镇高桥小学“五个一”活动成果展示

白云湖镇高桥小学“五个一”活动成果展示白云湖镇高桥小学“五个一”活动成果展示丘市白云湖镇高桥小学坐落在风景秀丽的白云湖畔。

近年,学校坚持“着眼未,全面发展,整体优化,个体鲜明”的办学方针,坚持在学校内涵提升上下功夫,在特色上做,严格学校管理,坚持依法治校,学校教学质量稳步上升,学生讲明、懂礼貌、讲卫生、爱学习,“尊师守纪、勤学善思”的学风正在形成。

在新学期中我们将以更加饱满的工作热情投身于教育教学,坚定信念、充满激情、狠抓落实、不断创新,真正诠释“高桥”的涵义——高质量的教育为师生铺路架桥。

丘市白云湖镇高桥小学在开展校园“五节”的基础上,深入开展了校园化“五个一”活动,现将活动成果展示如下:………………………………………………………………………………………丘市白云湖镇高桥小学·校训【校训】求真崇善创美务实阐释:学生应当学做求真、崇善、创美、务实的人,“真、善、美”既是中华民族优良的传统道德规范,也是新时代做人的标准。

一个人如果能做到集真、善、美于一体,那么应当说就是一个具有完美人格的人。

真,就是真理。

求真就是追求真理、服从真理、维护真理。

求真要有一股子刻苦学习、锲而不舍的精神,要有一种勇于探索科学真理的意志。

我们主张弘扬“头悬梁”、“锥刺股”那种“苦读书”的精神,赞同“书有路勤为径,学海无涯苦作舟”的古训;求真就要养成独立思考、深思熟虑的习惯。

我们的学生应当是善于学习、勤于思考的学生。

我们应当培养出一代勇于探求真理的人才。

崇善,我们国家传统伦理道德是从个人与集体相统一这样一种观点出发,提倡“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想,强调集体的利益,提倡友爱、互助、诚信等品德。

“仁”是儒家伦理道德的核心,“仁者爱人”。

爱人就是爱人民大众。

我们学校号召广大师生学习雷锋那种“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的精神,让雷锋精神永驻校园。

我们每位同学不仅要完善自己,而且应当能够兼善他人,兼善集体,以至兼善天下。

民国时期上海教育问题研究(1932—1934)

民国时期上海教育问题研究(1932—1934)

构健全,设施完善,管理制度健全。探究民国时期的上海教育问题,能为现代教育事业的发展提供有益的借鉴,推
动中国教育事业全面发展。
揖关键词铱 民国;上海;学校教育;社会教育
揖中图分类号铱
K263
揖文献标识码铱 A 揖文章编号铱 1009-3036(2018)04-0090-03
20 世纪 30 年代,民众的教育思想得到了极大的发展, 促成了民众教育运动。“民众教育是中国近现代社会政治 经济和文化教育发展的产物,它以劳苦大众为本位,力求 教育权利大众化,大众生活教育化。从实践层次上说,民众 教育包括各种形式的教育,从不同角度,不同程度地涉及 到了不同教育。它的教育对象涉及儿童教育、成人教育,它 的教育形式涉及学校教育、社会教育,它的教育内容涉及 文化知识教育,公民道德教育、卫生教育等,它的教育区域 涉及农村教育、城市教育,但它最看重的是成人教育和社 会教育。”[1]
之所以选择上海作为研究的一个出发点,是因为近代 上海作为一个风云变幻的城市,镌刻了太多近代历史的印 记。鸦片战争后,上海成为最早对外开放的通商口岸之一, 无论在经济发展,还是在西方文化思潮的影响的方面,毫 无疑问都处于前列,成为当时人们开眼看世界的一个重要 窗口。“第一次鸦片战争后,1843 年(道光二十三年)11 月 17 日,上海被迫开埠,上海近代教育自此开始。上海近代教 育的发展既有外力的推动,也离不开原有传统教育的实践 和社会历史环境。”[2]上海近代教育正是在开埠前传统教育 和西方文化思潮的基础上逐步发展起来的,所以研究近代 上海教育是非常有必要的,研究上海地区的教育问题具有 一定的代表性。近代上海作为中西文化的交汇中心,可以 作为近代中国社会,教育发展的一个缩影:“它是近代中国 文化的中心,在出版、新闻、文学、艺术、教育、科技等方面, 都在全国具有举足轻重的地位。”

最新2021年浙江杭州下城区重点小学排名前五学校简介(精选)

最新2021年浙江杭州下城区重点小学排名前五学校简介(精选)

杭州市安吉路实验学校杭州市安吉路实验学校坐落于美丽的西子湖畔,学校创建于1954年,原名杭州市安吉路小学,是新中国成立后人民政府创办的一所新型小学。

学校先后成为浙江省重点小学、浙江省实验小学。

1989年学校被列为“全国百所名校”。

1990年在全省率先推行九年一贯学制改革,改名为杭州市安吉路实验学校。

学校创建于1954年,原市安吉路小学,是新中国成立后人民政府创办的一所新型小学。

学校先后成为浙江省重点小学、浙江省实验小学。

1989年学校被列为“全国百所名校”。

1990年在全省率先实施九年一贯学制改革,改名为杭州市安威坪镇希望小学的优质教育集团,同时形成了无法用数字表达的名校品牌效应。

50多年来,作为对外开放单位,有来自58个国家和地区的来宾来校参观考察访问,学校先后有26批师生到10个国家和地区访问。

通过国际间的友好往来,学校向世人充分展示了中国师生奋发向上的精神面貌。

她敞开胸怀接纳四面来风,她张开双臂欢迎八方嘉宾,因开放而灿烂,因包容而多元。

进入新世纪以来,学校正以更新的思想和观念,更广阔的胸怀和视野,更高的标准和要求,更大的气魄和手笔,更强的决心和力度,展现安吉路的生机,释放安吉路的活力,全力打造全国一流名校。

学校设施齐备,绿树成荫,环境优美。

学校聚集了一大批爱校如家、爱生如子、勤于钻研、乐于奉献的优秀教师,是学生学习的书园、花园、乐园。

根据示范性、超前性、现代化实验学校要求,杭州安吉路实验学校始终站在教育教学前沿。

杭州市长寿桥小学杭州市长寿桥小学,于1962年创办,杭州市的市级实验学校。

学校凭借深厚的文化教育底蕴,以扎实高效的教育教学工作和严谨求实的办学风范在省内外闻名。

曾先后获得浙江省文明学校、省雏鹰红旗大队、省达标先进集体、省示范性学校、省优秀家长学校、杭州市模范集体等荣誉称号。

一、办学条件学校现有三个校区,教学班42个,在校生1400余人。

学校曾先后培养了省特级教师4名,省、市、区教坛新秀,优秀教师60余名。

小学语文写作评改方法研究

小学语文写作评改方法研究

小学语文写作评改方法研究◆李伟(安徽阜阳市临泉县韦寨镇高桥小学教学点)【摘要】合理运用评改可以准确了解学生作文水平,帮助学生提高写作水平。

结合小学语文写作评改现状,针对当前写作评改中存在的内容缺乏依据、主体单一、方式落后等问题,提出降低写作训练难度、提高学生的写作兴趣、拓展写作评改主体、采用丰富多样的写作评改手段、注重过程性评改等对策,以提高小学语文写作评改效果,促进小学生语文写作水平的提升。

【关键词】小学语文写作教学写作评改方法研究作为写作训练的一个关键环节,评改可以有效促进写作教学效果的提升,提高学生的写作水平。

小学语文新课程标准的实施对小学语文写作评改提出了更高的要求,作为教师应该注重培养学生的写作评改习惯和能力,引导他们开展自我评改、相互评改,交流讨论写作心得,从而促进学生写作能力的提升。

教师要打破以往只依靠教师评改学生作文的模式,充分发挥学生的学习主体作用,让他们参与写作评改,提高写作评改效率。

一、运用鼓励性评改语言对于小学生尤其是低年级学生来说,写作训练更多地是为了今后的写作打基础。

只有学生喜欢写作,才能积极主动地参与写作评改,从而通过评改来提高自己的写作能力。

因此,针对小学生来说,小学语文教师开展写作教学的主要目的是帮助学生打好语文写作基础,培养学生对写作的兴趣。

为此,在小学语文写作教学中,教师应该利用图画、故事等直观、生动的教学资源有效提高学生的写作热情,激发他们的好奇心和表达欲望,鼓励他们大胆自由地发表自己的看法,注意引导学生将口头语言转换成文字,动笔写下自己想说的话。

在评改学生作文或组织学生评改作文时,教师同样也要注意培养和保护学生的写作兴趣,多用鼓励性的评改语言激发学生的写作积极性。

例如,在组织学生以“春天”为主题进行写作时,教师可以先给学生展示关于春天的图片、视频,吸引学生的注意力,然后通过问题情境启发学生思维,鼓励学生发表对春天的感受和看法。

教师:从图片视频中你们看到了什么?学生1:春天来了,花儿开了,草儿绿了。

杭州萧山区小学学区划分

杭州萧山区小学学区划分

杭州萧⼭区⼩学学区划分杭州萧⼭区⼩学学区划分 教授学童识字的“⼩学”,古代也叫“蒙学”,包括教育阶段及教育场所两种含义。

下⾯是⼩编分享的杭州萧⼭区⼩学学区划分,希望能够帮助到⼤家。

第⼀实验⼩学学区: 崇化社区、俊良社区、潇湘社区、湘域湾⼩区;仙家⾥社区、沈家⾥社区、⾦家埭社区。

湘师实验⼩学学区: 太平弄社区、西河路社区、万寿桥社区、南门江社区、百尺溇社区、旺⾓城⼩区;南门社区。

劲松⼩学学区: 藕湖浜社区、学⼠桥⼩区、东阳桥社区(⽑家河东)、陈公桥社区、学林尚苑。

江寺⼩学学区: 江寺社区、杭发宿舍、浙建宿舍、尚美名府、万众名府、梅和名府、燕⼦河社区(西)、东阳桥社区(⽑家河西)、东阳桥社区(⽑家河东)、学林尚苑、御景湾⼩区、⾦马同盛、丽华公寓、柠檬公寓;⾼⽥社区。

育才⼩学学区: 育才东苑社区、燕⼦河社区(东)、商城西村、⾦马名仕园、雅云花园、商城东苑⼩区、杭瓷⼚宿舍、⾦马同盛、丽华公寓、柠檬公寓;徐家河社区、梅花楼社区、柳桥社区、井头王社区(萧绍路北)。

回澜⼩学学区: 回澜南苑社区、回澜北苑社区、通达⼩区、杭柴⼚宿舍、商城花园、陈公桥社区;半⽙街社区、井头王社区(萧绍路南)。

⾼桥⼩学学区: 潘⽔社区、泰和社区、南市社区、丁家庄社区南;⾼桥社区南、⽂源社区、戚家池社区、联丰社区。

湘师附⼩学区: 拱秀社区、丁家庄社区北、⼴和⼩区、绿都四季花城(⾼桥路西);⾼桥社区北、车家埭社区、新桥头社区。

湘湖⼩学学区: 美之园社区、休博园社区、⾦地天逸⼩区、建材⼚⼩区、⽼⽕车站、城西购房户;湘湖社区、湖头陈社区、东湘社区、杜湖社区。

湖滨⼩学学区: ⾦风社区、湖滨花园社区、顺发堤⾹⼩区、⾦泰苑社区、加德社区、君悦丽景⼩区、星河景庭⼩区、绿洲嘉园⼩区、⾦瑞⼤厦;荣星村、兴议村、明星村、荣庄村。

北⼲⼩学学区: 北⼲⼀苑社区、北⼲⼆苑社区、绿茵园社区、华达社区;永久社区。

银河实验⼩学学区: 银河社区、中誉新城社区、⼴德社区、华达社区;墩⾥吴社区;城北村、塘湾村。

附城东小学辅导区内相继停办的三所小学简介

附城东小学辅导区内相继停办的三所小学简介

附:城东小学辅导区内相继停办的三所小学简介泰州市松林中心小学1990年樊桂堂任党支部书记,张成任校长。

1991年1月该校被泰州市人民政府表彰为“拥军优属达标单位”。

1992年张成同志退休,万迺生调进任副校长。

1995年5月该校被泰州市拥军优属工作组表彰为九四年度“拥军优属先进集体”。

1996年1月该校被泰州市绿化委员会表彰为九五年度“绿化先进单位”;11月,该校被泰州市委表彰为“创建国家卫生城市”先进单位。

1999年3月刘春林调进任校长。

1999年6月,该校与泰州市干休所联合创办少年军校。

1999年8月,万迺生调出。

2000年6月,该校并入城东中心小学,其辅导区内高桥、城南两所完小划归城东小学辅导区。

泰州市鲍坝小学简介1990年11月,该校购李光汉4间私房作为校舍使用。

该校被泰州市爱卫会命名为90年度文明卫生单位,被泰州市绿化委员会批准为90年绿化合格单位。

陆庭山被表彰为绿化先进个人。

泰州市教育局表彰陆庭山为90年度先进工作者。

1991年10月,该校贯彻省教委90(45)号文件的典型经验《抓好班级试点进行改革试验》在市局贯彻90(45)号文件第二期培训班上做了介绍。

1994年4月,开办了泰州市飞达塑料厂,承包代表徐文清。

开办了泰州市环宇工具厂,代表周家旺。

1994年1月19日,曹柏镜同志调进任校长。

1995年,该校参加泰州市中小学田径运动会获完小组第六名。

1997年,泰州市环宇工具厂更改为泰州市海陵区旭光机电厂。

2000年曹柏镜同志退休,韩陆喜同志调进任校长。

2001年,泰州海陵区旭光机电厂摘“帽子”(校办企业改制),即把该校办企业改为私人企业(出售给谢正林)。

3月,泰州市飞达塑料厂改为私人企业。

2003年8月,城东辅导区实行全员聘任制,吉桃林、高玉琪被城东小学录用,张粉女被城南小学录用。

因事业规划调整,学校停招一年级新生,学校还有五个班,学生145人。

2004年,学校继续停招,班级数4个,学生数119人。

民办新农小学简介

民办新农小学简介民办新农小学坐落在浦东新区高桥镇新农村。

2008年8月转为民办。

占地面积6873平方米,建筑面积2155平方米。

有一栋三层教学楼和一栋二层辅助教学楼。

塑胶操场面积为4200平方米。

布局合理,设施、设备齐全。

现有16个教学班,653名学生,教职员工44人。

有一支师德高尚、业务精湛,有奉献精神的教师群体。

在董事长的领导下,学校全面贯彻教育方针、实施素质教育,以立德树人,提高质量,促进学生全面发展为目标,以“爱心、敬业、奉献”的教风和“做人、和谐、求知、”的学风为宗旨,正把学校办成孩子健康成长、励志成才的乐园而努力着。

我们更加明白孩子的健康成长是励志成才的根本。

2014年9月我校与上海瑞可碧橄榄球俱乐部进行合作。

把网球课和橄榄球课作为学校的特色课程。

学校每个学期都安排四、五年级学生分别参加橄榄球和网球课程的训练。

学生们的学习兴趣很浓。

教练们也非常认真负责。

本学期,部分学生在上海瑞可碧橄榄球俱乐部的牵头下到闵行旗忠网球中心观看了“上海劳力士大师赛”。

这一特色课程的开展给学校增添了无限的活力。

学校的成长与发展离不开全体老师的共同努力,更离不开教育署的正确领导, 2010年在教育署的亲切关怀下,民办新农小学有幸与浦东新区潼港小学结下了不解之缘。

牵手以来,两校领导常常就办学理念、学校管理、制度建设进行交流。

两校教导处、德育室、少先队、团支部也常常就课程设置、质量研讨、教学管理、活动开展、校园文化进行探讨。

一对一帮扶是结对工作的一个重要部分。

认真负责的潼港三位带教老师,不仅对被带教老师进行教学五环节的指导,而且每个学期均会来我校进行优质课示范,使我校全体老师受益。

民办新农小学在结对中规范,在帮扶中发展。

愿民办新农小学的孩子们在同一蓝天下能更加平等,更加快乐的成长!。

萧山区重点小学排名

萧山区重点小学排名萧山小学综合排名1.杭州市临浦镇第一小学2.杭州市萧山区第一实验小学3.杭州市湘师实验小学4.浙江省湘湖师范学校附属小学(湘师附小)5.杭州市萧山区北干小学6.杭州市萧山区新塘小学7.杭州市萧山区汇宇小学8.杭州市萧山区劲松小学9.杭州市萧山区高桥小学10.杭州市萧山区回澜小学11.杭州市长沙小学12.萧山区义桥镇第二小学13.萧山城南小学14.萧山区坎山镇中心小学15.萧山区长沙小学16.萧山区闻堰镇中心小学17.杭州市萧山区江寺小学18.杭州市萧山区育才小学19.杭州市萧山区湘湖小学20.杭州市萧山区湖滨小学21.杭州萧山区银河实验小学22.杭州市萧山区城东小学23.杭州市萧山区朝晖小学24.杭州市萧山区三星小学25.杭州市贺知章学校(小学部)26.杭州市高桥金帆实验学校小学部27.萧山区南阳镇中心小学28.杭州市萧山区金山小学萧山小学人气排名:1.杭州市萧山区劲松小学2.杭州市萧山区高桥小学3.萧山区闻堰镇中心小学4.杭州市临浦镇第一小学5.杭州市湘师实验小学6.杭州市高桥金帆实验学校小学部7.杭州市萧山区第一实验小学8.杭州市萧山区汇宇小学9.萧山区义桥镇第二小学10.杭州萧山区银河实验小学11.杭州市萧山区北干小学12.浙江省湘湖师范学校附属小学(湘师附小)13.杭州市萧山区湘湖小学14.杭州市萧山区湖滨小学15.杭州市萧山区金山小学16.杭州市长沙小学17.杭州市萧山区朝晖小学18.杭州市萧山区回澜小学19.萧山城南小学20.杭州市贺知章学校(小学部)21.萧山区南阳镇中心小学22.萧山区坎山镇中心小学23.杭州市萧山区新塘小学24.杭州市萧山区江寺小学25.杭州市萧山区三星小学26.萧山区长沙小学27.杭州市萧山区育才小学28.杭州市萧山区城东小学。

绿色学校优秀个人总结“绿色校园 播撒希望”

绿色校园播撒希望——记武定县高桥小学绿色学校环境教育优秀教师盛卫红盛卫红,武定县高桥小学教师。

1990年7月毕业楚雄民族师范学校,同年7月被分配到武定县高桥小学任教,在距离县城40公里的边远地区一干就是25年。

他参加工作以来先后在武定县白路小学、高桥小学任教,在任教25年中,先后担任少先队大队辅导员、教务主任、副校长等领导职务。

现任高桥小学副校长。

他现在所在学校有57个教学班,1507名学生,118位教职工。

自担任副校长以来,分管学校德育工作,同时负责学校“绿色学校”创建工作。

几年来,他始终围绕创建省级“绿色学校”为目标,努力开展各项工作。

在全校师生的共同努力下,2006年12月被评为州级“绿色学校”,2010年12月被评为省级“文明学校”。

2013年8月26日至30日参加了为期五天的“云南省绿色学校”培训。

在几年的“绿色学校”创建过程中,他付出的多,得到的少,所做的工作也得到了全校师生的肯定和赞赏。

现将他在创建“绿色学校”工作中的一些工作情况总结如下:一、深刻认识创建省级“绿色学校”的重要性我们生活在二十一世纪,它是以环保为主题的世界,绿色是生命的象征,绿色是现代文明的标志,人类的生活离不开周围的环境,周围的环境也时刻影响着人类的生活。

因此,他认识到对学生进行环境教育,对“绿色学校”的创建非常重要。

深知经常对学生进行环境教育,从文化的视野来认识绿色环保的重要性,从生命的视角去实践环保教育的紧迫性。

从而认真做好“绿色学校”创建的各项基础工作,使他丰富师生的生命内涵,使学校成为师生实现人生价值的绿洲,努力把学校建成绿色环保学校,从而有力地推进学校素质教育的全面开展。

二、学科教学中全面渗透环保教育在课堂教学中深入渗透“创绿”、“环保”等意识。

为了培养学生的环保意识,在品德与社会课教学中,他根据教材中环境教育的内容,进行全面的扩展渗透。

在高年级教材中,讲到珍爱生命,保护环境内容,他将教材内容进行整合,内容将以扩充,把内容从课内延伸到课外,让学生在课堂上学到的知识运用到社会实践中去。

固体语言的塑造——让学校的建筑会讲话——镇江市丹徒区高桥中心小学建筑设计


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种交流场景。 (2残疾人坡道 校园里的无障碍设施非常完善,很多小空同在行使无 障碍功能的同时也拥有交往空间的作用.这样的设计把有 这类需求的学生融^到正常的校周生活中去不让他们产 生自卑和被孤立感觉.相当的贴心和人性化。 8总结 校园应该体现开放、自由、人文的“场所精神”。它不仅 仅停留在所谓空间关系、功能、结梅组织的层面上.也不应 该到处都充满让人有相同体验的秩序。它应该是开放的, 同时也具有纪念意味的场景.而更多的是尺度亲切的小环 境。在教学楼的交往空间设计过程中.设计师应该从大学生 的行为习惯、交往特点、交往空间的环境气候等多方面因素 的考虑出发可“采用丰富交通查问、共享空间、底层空间 等手法.创造优美舒适的内部公共交往空间环境。总之.它 是丰富的.变化的.宜人的多场景综合。 参考立越 【l】橱盖t(JanGehl)[_I}-圭】£往;空问【M】中国建#I 业女版社2002 【2】Ⅻ靖,Ⅻ≈娣或谨高等学枝交往空目的耳境设计Ⅱ】科 技信息2009(29) 【3】张静.周雪峰探索高梗女往空目的适应性设计U】率 中建筑2009(6) 【4】末蚌现代高校教学接公共交往空目谴计撂析啪科教
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【2】日涛制遣表情一学柱建筑目一种T能Ⅱ1城市建筑. :z095(9)
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2实理繁畴一立面诗型 “生气勃勃的建筑形盘夸人振奋.有助于稳定学生心 态,澈励学生求学奋进。同时.中小学校园建筑丰富的视觉 形象.可以满足学生们这一阶段独有的好奇心和探索赦。”… 但所有的形象如果脱离了功能过个主体.就等于一纸空谈。
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高桥镇中心小学简介
一、学校概况:
高桥镇中心小学(简称:高桥小学),位于高桥镇后山角下,距葫芦岛市区45华里,距古城锦州60华里。

学校始建于民国三年(1914年),原校名为奉天省立第四师范附属小学,校名几经变迁,于1989年易名为葫芦岛市连山区高桥镇中心小学。

学校成立至今,校舍经过多次修缮,现教学楼落成于2007年,为一校两址的九年一贯制学校。

学校占地面积20000平方米,建筑面积4200平方米。

下设一所村小——高桥镇万家屯村小学。

学校共有教学班29个(其中包括村小5个教学班,二~六年级),在校学生1359人,教职工119人。

二、师资队伍:
学校师资力量雄厚,拥有一支教学经验丰富、业务能力强的师资队伍。

全校119名教职员工,具有本科学历51人,专科学历64人,二者占教师总数的96.6%。

通过各种学习,教师们自身素质和业务水平不断提高,其中3名教师被评为省级骨干教师,10名教师被评为市级骨干教师,24名教师被评为区级骨干教师。

近几年来,学校教师有300余篇论文在国家、省、市级刊物上发表,20多节优质课分别获国家、省、市级奖励。

三、事业发展:
学校全面贯彻党的教育方针,以幸福教育为突破口。

在“为教师持续发展铺路,为学生健康成长导航”的思想指导下,以“润育潜质、培养习惯、发展个性、奠基未来”为办学理念,大力推行素质教育。

全体领导和教师以“立德树人为本”,秉承“诚实、勤奋、拼搏、进取”的校训,锐意进取,戮力耕耘。

学校重视特色教育,大力开展课外活动,丰富学生的在校生活,现开设有英语、书法、绘画、乐器、舞蹈、合唱等兴趣小组。

兴趣小组成员参加国家、市、区级比赛多次获奖,学生的特长得到充分的展示与发展。

多年来学校积极开展教育科研研究,取得了可喜成绩。

十一五期间,借着新课程改革的东风,学校把科研工作与课程改革有机结合起来,用科研带课改,用科研促课改,通过《信息技术与学科整合的研究》、《小学生心理健康教育的研究》、《各科教学中学生主体性的研究》、《针对学生差异的有效教学研究》等省、市、区级科研课题的实践研究,有效的促进了学校新课程改革的顺利进行,推动了学校工作不断发展。

四、取得荣誉:
2000年以来,我校先后获得连山区示范家长学校、连山区绿色学校、连山区文明单位、连山区先进少先总队、连山区先进集体、连山区中小学德育工作先进单位、连山区贯彻《学生体质健康标准》工作先进集体、葫芦岛市艺术教育示范校、连山区学校发展性评价先进单位、葫芦岛市信息工作先进单位、连山区中小学校长培训基地校等各项荣誉称号
是一批批学生、一张张笑脸为高桥小学注入了勃勃生机与无限活力;是历任领导、教师的辛勤耕耘,造就了高小的今天;是家长及社
会各界友好人士的支持与信任树立起高小以质量求生存、以创新求发展的不懈信念;是各级领导的关怀厚爱与教育同仁的精诚合作为高小创造了更为广阔的发展空间……
从昨天到今天,我们为此鞠躬尽瘁、一路前行;明天,我们高小人将以团结奋进、务实创新的精神,祝福、期待、创造高小更加美好的未来。

附:学校组织机构
校长:赵洪泉
书记:杨忠文
副校长:赵轶群(教学)王树庆(德育)张树玉(村小)工会主席:刘学奎
教学主任:刘素萍王春荣岳冬邢淑君
德育主任:刘洪阁谷玉良张宏伟
后勤主任:丁海亮。

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