单向板课程设计综述
工程结构单向板课程设计
工程结构单向板课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握工程结构单向板的基本概念、设计方法和施工技术，培养学生运用理论知识分析和解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解单向板的定义、分类和应用范围；（2）掌握单向板的结构特点、受力分析和设计原理；（3）熟悉单向板的施工工艺和质量验收标准。
2.技能目标：（1）能够运用所学知识进行单向板结构的设计和计算；（2）具备分析单向板结构问题和处理工程问题的能力；（3）学会使用相关软件进行单向板结构的模拟和优化。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的工程意识，提高对工程结构安全的重视；（2）培养学生团队合作精神和创新思维；（3）增强学生的社会责任感和职业使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.单向板的基本概念和分类；2.单向板的受力分析和设计原理；3.单向板的施工工艺和质量验收；4.单向板结构案例分析；5.相关软件的使用和操作。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：用于阐述基本概念、设计原理和施工工艺；2.案例分析法：通过实际案例，让学生学会分析问题和解决问题；3.实验法：让学生亲自动手进行实验，加深对理论知识的理解；4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养团队合作精神和创新思维。
四、教学资源为了保证教学质量，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面；3.多媒体资料：制作精美的课件，直观展示单向板的结构特点和施工工艺；4.实验设备：为学生提供充足的实验设备，确保实验教学的顺利进行。
通过以上教学资源的支持，我们将努力提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的工程实践能力。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化、全过程的评价方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估内容包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式，评价学生的学习态度和积极性；2.作业：布置适量的作业，检查学生对知识点的理解和运用能力；3.考试：设置期中考试和期末考试，检验学生对课程知识的掌握程度；4.实践项目：评估学生在课程实践项目中的表现，考察其工程实践能力。
单向板结构课程设计
单向板结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解单向板结构的概念，掌握其基本组成和特点；2. 学生能够描述单向板结构在工程中的应用，了解其优缺点；3. 学生能够运用单向板结构的理论知识，分析并解决实际问题。
技能目标：1. 学生能够运用尺规作图方法，绘制单向板结构的示意图；2. 学生能够运用相关公式，计算单向板结构的受力情况；3. 学生能够运用单向板结构的原理，设计简单的工程结构。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对土木工程领域的兴趣，激发其探究精神；2. 培养学生严谨的科学态度，使其在分析问题时能够客观、全面；3. 培养学生团队协作意识，使其在项目实施过程中能够与他人有效沟通。
课程性质：本课程为土木工程专业选修课，旨在让学生了解单向板结构的基本原理，提高其工程实践能力。
学生特点：学生已具备一定的力学基础，具有较强的逻辑思维能力和动手能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将单向板结构知识应用于实际工程中，为未来的职业生涯打下坚实基础。
二、教学内容1. 单向板结构概念与分类：介绍单向板结构的基本定义、分类及其在工程中的应用。
教材章节：第二章第一节2. 单向板结构的受力分析：讲解单向板结构在荷载作用下的受力特点，分析其内力分布规律。
教材章节：第二章第二节3. 单向板结构的计算方法：介绍单向板结构的设计计算方法，包括荷载组合、内力计算及配筋设计等。
教材章节：第二章第三节4. 单向板结构的施工技术：讲解单向板结构的施工工艺、施工要点及质量控制。
教材章节：第二章第四节5. 单向板结构的应用案例：分析单向板结构在实际工程中的应用实例，让学生了解其优缺点及适用范围。
教材章节：第二章第五节6. 实践操作：组织学生进行单向板结构的设计和计算练习，提高学生的实际操作能力。
教材章节：第二章第六节教学内容安排与进度：第一周：单向板结构概念与分类第二周：单向板结构的受力分析第三周：单向板结构的计算方法第四周：单向板结构的施工技术第五周：单向板结构的应用案例第六周：实践操作（设计计算练习）三、教学方法1. 讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握单向板结构的基本概念、受力分析和计算方法。
单向板筋梁楼盖课程设计
单向板筋梁楼盖课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握单向板筋梁楼盖的结构特点、设计原理及工程应用，建立完整的知识体系。
2. 使学生了解单向板筋梁楼盖的材料性能、受力分析、计算方法和构造要求，为后续课程打下基础。
技能目标：1. 培养学生运用单向板筋梁楼盖设计原理，解决实际工程问题的能力。
2. 提高学生运用相关软件进行单向板筋梁楼盖结构分析和计算的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱建筑结构专业，增强对工程质量的敬畏之心。
2. 培养学生严谨、务实的学习态度，树立正确的价值观，关注建筑行业的发展。
课程性质：本课程为专业核心课程，以理论知识与实践应用相结合的方式进行教学。
学生特点：学生已具备一定的建筑结构基础知识，具有较强的学习能力和探究精神。
教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论与实践相结合，强化计算与分析能力的培养，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成单向板筋梁楼盖的设计和计算，为未来从事相关工作奠定基础。
二、教学内容1. 理论知识：- 单向板筋梁楼盖结构组成及分类；- 单向板筋梁楼盖的设计原理；- 单向板筋梁楼盖的材料性能及选用；- 单向板筋梁楼盖的受力分析；- 单向板筋梁楼盖的计算方法；- 单向板筋梁楼盖的构造要求及细节处理。
2. 实践应用：- 使用相关软件进行单向板筋梁楼盖结构分析；- 单向板筋梁楼盖设计案例解析；- 单向板筋梁楼盖施工图的识别与绘制；- 实际工程案例参观与学习。
教材章节关联：- 《建筑结构设计原理》第三章：楼盖与屋盖设计；- 《建筑结构设计手册》第五篇：单向板筋梁楼盖设计；- 《建筑结构CAD教程》第七章：单向板筋梁楼盖结构绘图。
教学进度安排：- 理论知识：共计10课时，按照教材章节顺序进行讲解；- 实践应用：共计6课时，结合理论知识进行案例分析和软件操作。
教学内容科学性和系统性：本教学内容涵盖了单向板筋梁楼盖的设计原理、计算方法和构造要求，结合实践应用，使学生能够全面掌握该部分知识。
单向板肋楼盖课程设计
单向板肋楼盖课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解单向板肋楼盖的结构特点，掌握其设计原理和计算方法。
2. 学生能掌握单向板肋楼盖施工图的识图与绘制，了解相关工程标准和规范。
3. 学生了解单向板肋楼盖在实际工程中的应用，掌握其优缺点及适用范围。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成单向板肋楼盖的设计计算。
2. 学生能够熟练操作相关绘图软件，完成单向板肋楼盖施工图的绘制。
3. 学生能够运用单向板肋楼盖的设计原理，解决实际工程问题。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习单向板肋楼盖的设计，培养严谨的科学态度和良好的工程意识。
2. 学生在团队协作中，提高沟通与协作能力，培养合作精神。
3. 学生关注建筑行业的发展，树立环保、节能、可持续发展的观念。
本课程针对高年级土木工程专业学生，结合学科特点和学生实际，注重理论知识与实践操作的结合。
通过本课程的学习，使学生具备单向板肋楼盖设计的基本能力，为将来从事相关工作打下坚实基础。
同时，课程注重培养学生的团队协作和工程意识，提高学生的综合素质。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 单向板肋楼盖结构概述：介绍单向板肋楼盖的定义、结构特点、分类及适用范围，让学生对单向板肋楼盖有整体的认识。
教材章节：第二章 楼盖与屋盖结构2. 单向板肋楼盖设计原理：讲解单向板肋楼盖的设计方法、计算步骤和设计要点，使学生掌握单向板肋楼盖设计的基本原理。
教材章节：第三章 楼盖设计计算3. 单向板肋楼盖施工图绘制：介绍施工图的绘制方法、符号及标准，让学生学会阅读和绘制单向板肋楼盖施工图。
教材章节：第五章 建筑施工图4. 单向板肋楼盖工程案例：分析实际工程案例，让学生了解单向板肋楼盖在实际工程中的应用，提高学生解决实际问题的能力。
教材章节：第八章 工程案例分析5. 单向板肋楼盖设计软件应用：讲解相关设计软件的使用方法，培养学生运用软件进行单向板肋楼盖设计的能力。
单向板课程设计
单向板课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握单向板的基本原理、设计和应用。
通过本课程的学习，学生应能理解单向板的结构和功能，掌握单向板的设计方法，并能够将单向板应用于实际问题中。
具体来说，知识目标包括：1.了解单向板的基本概念和结构。
2.掌握单向板的设计原理和方法。
3.了解单向板的应用领域和实际案例。
技能目标包括：1.能够使用相关软件进行单向板的设计。
2.能够分析单向板的性能和稳定性。
3.能够解决实际问题，将单向板应用于工程和科研中。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的创新意识和团队合作精神。
2.增强学生对工程技术和科学研究的兴趣。
3.培养学生对可持续发展和环境保护的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括单向板的基本原理、设计和应用。
具体的教学大纲如下：1.单向板的基本概念和结构：介绍单向板的定义、特点和常见类型，分析单向板的组成和结构。
2.单向板的设计原理和方法：讲解单向板的设计流程和基本原则，介绍单向板的设计方法和技巧。
3.单向板的性能和稳定性分析：分析单向板的力学性能和稳定性，探讨单向板在受力状态下的行为和性能。
4.单向板的应用领域和实际案例：介绍单向板在工程和科研中的应用领域，分析具体的实际案例和应用效果。
5.单向板的设计软件和实践操作：教授如何使用相关软件进行单向板的设计，安排实践操作环节，让学生亲自动手进行设计。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授单向板的基本原理和设计方法。
2.讨论法：学生进行分组讨论，促进学生之间的交流和思考，培养学生的团队合作精神。
3.案例分析法：分析具体的实际案例，让学生了解单向板的应用领域和实际效果。
4.实验法：安排实践操作环节，让学生亲自动手进行单向板的设计和实验，增强学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选择一本与单向板相关的教材，作为学生学习的主要参考资料。
单向板肋梁楼盖课程设计
单向板肋梁楼盖课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解单向板肋梁楼盖的基本结构特点及其在建筑中的作用。
2. 学生能掌握单向板肋梁楼盖的设计原理，包括荷载分析、内力计算和截面设计。
3. 学生能了解并运用相关建筑规范进行单向板肋梁楼盖的设计。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成单向板肋梁楼盖的荷载分析。
2. 学生能够运用内力计算方法，进行单向板肋梁楼盖的内力计算。
3. 学生能够根据计算结果，进行合理的截面设计，并绘制楼盖施工图。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑结构设计的兴趣，提高其专业认同感。
2. 培养学生的团队协作精神，使其在学习过程中善于沟通、互相帮助。
3. 强化学生的安全意识，使其在设计过程中充分考虑建筑的安全性、经济性和美观性。
课程性质：本课程为土木工程专业高年级的专业课程，旨在培养学生的实际工程设计能力。
学生特点：学生已具备一定的力学基础和建筑结构知识，具有一定的分析问题和解决问题的能力。
教学要求：结合实际工程案例，注重理论知识与实践操作相结合，提高学生的工程设计能力和创新能力。
在教学过程中，注重引导学生主动参与，鼓励学生提问和讨论，提高学生的自主学习能力。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成单向板肋梁楼盖的设计任务，为未来从事相关工作奠定基础。
二、教学内容1. 单向板肋梁楼盖概述：介绍单向板肋梁楼盖的结构形式、优缺点及其在工程中的应用。
教材章节：第二章第二节2. 荷载分析：讲解单向板肋梁楼盖的荷载类型、荷载组合及荷载作用方式。
教材章节：第三章第一节3. 内力计算：阐述单向板肋梁楼盖的内力计算方法，包括弯矩、剪力和轴向力的计算。
教材章节：第四章第二节4. 截面设计：介绍单向板肋梁楼盖的截面设计原理，包括混凝土和钢筋的设计要求。
教材章节：第五章第三节5. 施工图绘制：讲解单向板肋梁楼盖施工图的绘制方法，包括平面图、立面图和节点详图。
教材章节：第六章第一节6. 工程案例分析：分析典型单向板肋梁楼盖工程案例，使学生更好地理解并应用所学知识。
单向板双向板课程设计
单向板双向板课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解单向板和双向板的概念及区别；2. 掌握单向板和双向板的力学性能及影响因素；3. 学会分析单向板和双向板在实际工程中的应用。
技能目标：1. 能够运用单向板和双向板的力学原理进行简单结构分析；2. 能够根据实际工程需求，选择合适的单向板和双向板设计方案；3. 能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对土木工程学科的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的团队协作意识，提高沟通能力；3. 培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。
课程性质：本课程为土木工程专业学科基础课，旨在帮助学生掌握单向板和双向板的基本概念、力学性能及实际应用。
学生特点：学生已具备一定的力学基础和结构分析能力，但对单向板和双向板的深入理解及工程应用尚需加强。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过实例分析、课堂讨论等形式，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 单向板与双向板的概念及分类- 单向板与双向板的定义- 单向板与双向板的分类及特点2. 单向板与双向板的力学性能- 单向板的弹性理论和应力分布- 双向板的弹性理论和应力分布- 影响单向板和双向板力学性能的因素3. 单向板与双向板的设计原则- 单向板的设计原则和方法- 双向板的设计原则和方法- 设计中应注意的问题及解决方案4. 单向板与双向板在实际工程中的应用- 桥梁结构中的单向板和双向板应用- 建筑结构中的单向板和双向板应用- 工程案例分析与讨论5. 教学内容的安排和进度- 第一周：单向板与双向板的概念及分类- 第二周：单向板与双向板的力学性能- 第三周：单向板与双向板的设计原则- 第四周：单向板与双向板在实际工程中的应用及案例分析教学内容参考教材章节：- 第一章：基本概念与分类- 第二章：弹性理论和应力分布- 第三章：设计原则与方法- 第四章：工程应用实例教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，以实例为引导，逐步引导学生掌握单向板和双向板的知识，提高实际工程应用能力。
整体式单向板课程设计
整体式单向板课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握整体式单向板的基本结构和工作原理；2. 学生能够运用单向板进行简单的电路连接和功能实现；3. 学生了解整体式单向板在现实生活中的应用场景。
技能目标：1. 学生能够独立完成整体式单向板的组装和测试；2. 学生能够运用已学知识分析并解决单向板使用过程中遇到的问题；3. 学生通过实践操作，提高动手能力和团队合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子科技的兴趣和热情，激发探索精神；2. 学生在实践过程中，学会尊重事实，严谨求实，培养科学态度；3. 学生通过团队合作，培养沟通协作能力，增强集体荣誉感。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，以实践操作为主，理论讲解为辅。
学生特点：六年级学生具有一定的电子知识基础，对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但注意力容易分散。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，引导学生主动探究，注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，确保课程目标的达成。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高综合素养。
二、教学内容1. 整体式单向板的基本概念：介绍单向板的结构、工作原理及特点；- 教材章节：第三章第三节- 内容：单向板的结构组成、工作原理、种类及应用场景。
2. 单向板的组装与测试：指导学生进行单向板的组装、电路连接及功能测试；- 教材章节：第三章第四节- 内容：组装工具的使用、电路连接方法、功能测试步骤。
3. 整体式单向板的应用实例：分析单向板在实际电路中的应用；- 教材章节：第三章第五节- 内容：单向板在照明、开关、电机控制等电路中的应用。
4. 故障分析与排除：教授学生如何分析并解决单向板使用过程中遇到的问题；- 教材章节：第三章第六节- 内容：常见故障现象、原因分析、排除方法。
5. 课堂实践：组织学生进行小组合作，完成整体式单向板的组装与测试；- 教材章节：第三章实践环节- 内容：实践操作、团队合作、问题解决、成果展示。
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目录一．设计资料 (3)二．设计要求及平面结构布置 (4)三．板和次梁按塑性方法计算 (5)1．板的计算 (5)（1）荷载 (5)（2）内力计算 (5)（3）截面承载力计算 (6)2. 次梁计算 (7)（1）荷载 (8)（2）内力计算 (8)（3）截面承载力计算 (9)四．主梁按弹性方法计算 (10)（1）荷载 (11)（2）内力计算 (11)（3）截面承载力计算 (14)（4）主梁吊筋计算 (15)一．设计资料图1结构平面图某多层民用建筑，采用砖混结构，楼盖结构平面如图1所示。
楼面构造层做法：20mm 厚水泥砂浆打底，10mm 厚水磨石面层，20mm厚混合砂浆天棚抹灰。
2.可变荷载：标准值为3.5kN/m2。
恒载分项系数为1.2；活载分项系数为1.4。
3.材料选用：混凝土 采用C40)/71.1,/1.19(22mm N f mm N f t c ==钢 筋 梁内纵向受力钢筋采用HRB335级热轧钢筋)/300(2mm N f y =；其余采用HPB300级热轧钢筋)/270(2mm N f y =。
二．设计要求及平面结构布置板的设计：按考虑塑性内力重分布方法计算次梁的设计：按考虑塑性内力重分布方法计算主梁的设计：按弹性理论分析方法计算结构平面布置：由单向板的经济跨度2～3m，次梁的经济跨度4～6m，主梁的经济跨度6～8m，确定主梁的跨度为6m,次梁的跨度为6m,主梁每跨内布置两根次梁,板的跨度为2m。
楼盖结构布置图见图2。
图2结构平面布置图三．板和次梁按塑性方法计算1．板的计算板的3 2000 600012==mmmm l l ，宜按单向板设计。
板的厚度按构造要求取) 5040200040(801h mm mm l mm h <=≈=。
次梁截面高度取) 40015600015(4502h mm mml mm h <=≈=，截面宽度mm b 200=，板的尺寸及支承情况如图3所示。
图3板的尺寸图（1）荷载恒载标准值20mm 水泥砂浆面层 0.02 m ×20 kN/m 3 = 0.4 kN/m 2 80mm 钢筋混凝土 板 0.08 m ×25 kN/m 3 = 2.0 kN/m 2 20mm 混合砂浆天棚抹灰 0.02 m ×17 kN/m 3 = 0.34 kN/m 2 10mm 水磨石面层 0.01 m ×25 kN/m 3 = 0.25 kN/m 2 g k = 2 .99 kN/m 2 线恒载设计值 g = 1.2×2.99 kN/m = 3.588 kN/m 线活载设计值 q = 1.4×3.50 kN/m = 4.900 kN/m 合计 8.488 kN/m 即每米板宽 g + q = 8.488kN/m（2）内力计算计算跨度 边跨m 82.12m08.0 1.0 12.0 22=+--=+m m m h l n m 82.1m 84.12m 12.0 1.0 12.0 22>=+--=+m m m a l n取m l 82.10=。
中间跨m m m l 8.1 20.0 20=-=计算跨度差%10%1.1 8.1/) 8.1 82.1(<=-m m m ，说明可按照等跨连续板计算内力（为简化计算起见，统一取m l 82.10=）。
取1 m 宽板带作为计算单元，计算简图如图4所示。
图4计算简图连续板各截面的弯矩计算见表1。
截面 边跨跨内离端第二支座离端第二跨跨内 中间跨跨内中间支座弯矩计算系数m α111 111-161 141-)/()(20m kN l q g M m ⋅+=α2.56 -2.56 1.76 -2.01（3）截面承载力计算mmbh A f f mm N f mm N f mm mm mm h mm h mm b s yty c 228100080%285.0%285.0%45/270,/1.190.1, 60 20 80, 80, 1000min min ,min 2210=⨯⨯========-===ρρα最小配筋率连续板各截面的配筋计算见表2。
表2 连续板各截面配筋计算和中间支座考虑板的内拱作用，计算弯矩降低20%。
边区格板带的配筋示意图如图5所示。
图5边区格板带配筋示意图中间区格板带的配筋示意图如图6所示。
板带部位截图边区板带（①~②，⑤~⑥轴线间）中间区格带（②~⑤轴线间）边跨跨内离端第二支座离端第二跨跨内、中间跨跨内中间支座边跨跨内离端第二支座离端第二跨跨内、中间跨跨内中间支座)/(mkNM⋅2.56 -2.56 1.76 -2.01 2.56 -2.561.76×0.8=1.41-2.01×0.8=1.6121bhfMcsαα=0.037 0.037 0.026 0.029 0.037 0.037 0.021 0.023 ξ0.038 0.038 0.026 0.029 0.038 0.038 0.021 0.023 21//mmffbhAycsαξ=161 161 110 126 161 161 88 100 m in,sA228选配钢筋φ6/8@140φ6/8@140φ6/8@140φ6/8@140φ6/8@140φ6/8@140φ6/8@140φ6/8@140 实配钢筋面积2/mm281 281 281 281 281 281 281 281图6中间区格板带配筋示意图2.次梁计算取主梁高mmmm l mm h 50012600012 6003=≈>=，梁宽mm b 250=。
次梁有关尺寸及支承情况如图7所示。
图7次梁尺寸图（1）荷载恒载设计值由板传来 3.588kN/m 2×2m = 7.176 kN/m 次梁自重 1.2×25 kN/m 3×0.2 m ×(0.45 m-0.08 m) = 2.22 kN/m 梁侧抹灰 1.2×17 kN/m 3×0.02m ×(0.45m -0.08m)×2 = 0.30kN/m g = 9.696 kN/m 活载设计值 由板传来q =4.9 kN/m 2×2 m = 9.8 kN/m合计 g + q = 19.496kN/m（2）内力计算计算跨度 边跨m mm m l n 755.5225.0 12.0 0.6=--= m m m a l n 875.52 24.0 755.52=+=+m m m l n 875.5 899.5 755.5025.1025.1>=⨯=取m l 875.50= 中间跨 m m m l l n 75.5 25.0 0.60=-==跨度差%10%2.2 75.5/) 75.5 875.5(<=-m m m说明可按等跨连续梁计算内力。
计算简图如图8所示。
图8次梁计算简图连续次梁各截面弯矩及剪力计算分别见表3和表4。
表3 连续次梁弯矩计算 截面 边跨跨内离端第二支座离端第二跨跨内 中间跨跨内中间支座弯矩计算系数m α111 111-161 141-)/()(20m kN l q g M m ⋅+=α61.17 -61.1742.06 -48.07表4连续次梁剪力计算截面 端支座内侧离端第二支座外侧 离端第二支座内侧 中间支座外侧、内侧弯矩计算系数v α0.45 0.6 0.55 0.55kNl q g V n v /)(+=α50.45 67.26 61.66 61.66（3）截面承载力计算次梁跨内截面按T 形截面计算，翼缘计算宽度为：边跨mm mm mm s b mm mm l b f 2200 2000 200 1960 5875313100'=+=+<=⨯==第二跨和中间跨mm mm b f 1920 575031'=⨯=梁高 mm mm mm h mm h 410 40 450, 4500=-==翼缘厚mm h f 80'=判别T 形截面类型：按第一类T 形截面试算 跨内截面m kN h h h b f m kN M f ffc ⋅=-<⋅=49.1085)2(17.61'0''1max α，故各跨内截面均属于第一类T 形截面。
支座截面按矩形截面计算，各支座按布置一排纵筋考虑，mm h 4100=。
22min min s, 180 450200%2.0 mm mm bh A =⨯⨯==ρ最小配筋率连续次梁正截面及斜截面承载力计算分别见表5及表621/mm nA A sv sv =101 101 101 101mmbh f V h A f s t sv yv /7.000-=构造配筋构造配筋构造配筋构造配筋实配箍筋间距s/mm200 200 200 200次梁配筋示意图如图9所示。
图9次梁配筋示意图四．主梁按弹性方法计算主梁按弹性理论计算柱高H=4.5m ，柱截面尺寸为400mm ×400mm 。
主梁的有关尺寸如图10所示。
图10主梁尺寸图（1）荷载恒载设计值 由次梁传来kN m m kN 176.40 0.6/ 696.9=⨯主梁自重（折算为集中荷载）kN m m m m m kN 8.72)08.06.0(25.0/252.13=⨯-⨯⨯⨯ 梁侧抹灰（折算为集中荷载）kN m m m m m kN 85.02)08.06.0(04.0/172.13=⨯-⨯⨯⨯kN G 8.48=活载设计值 由次梁传来 kN m m kN Q 8.58 0.6/ 8.9=⨯=合计kN Q G 6.107=+（2）内力计算边跨m mm m l n 68.524.0 12.0 00.6=--= m mm b l l 022.62 4.0 68.5025.12025.100=+⨯=+=m m m m b a l n 06.624.02 36.0 68.522=++=++<中间跨m m m l n 60.5 40.0 00.6=-=m m m b l l n 00.6 4.0 60.50=+=+=m l m m m l n 88.5, 00.6 88.5 60.505.105.10=<=⨯=取跨度差%10%38.288.5/)88.502.6(<=-m m m ，则可按等跨连续梁计算由于主梁刚度较柱的线刚度大得多（i 梁/i 柱=6>4），故主梁可视为铰支在柱顶上的连续梁，计算简图如图11所示。
图11主梁计算简图在各种不同分布的荷载作用下的内力计算可采用等跨连续梁的内力系数表进行，跨内和支座最大弯矩及剪力按下式计算，即00KQl KGl M +=KQ KG V +=具体计算结果以及最不利荷载组合见表7和表8。