结构游戏―游乐场(一)(附反思)
大班结构游戏游乐园教案【含教学反思】
大班结构游戏游乐园教案【含教学反思】一、教学目标1.理解“结构”这一概念，并了解生活中的各种结构形式；2.发掘大班幼儿的创意和想象力，让他们能够用自己的方式构建出各种有趣的结构；3.培养大班幼儿的协作能力和沟通能力；4.解决大班幼儿在游戏中出现的问题，促进他们的发展。
二、教学内容1.结构的定义和示例；2.室内外游戏过程；3.问题解决和教学反思。
三、教学过程1. 结构的定义和示例（1）Introduction (10分钟)在介绍活动之前，让大班幼儿看一些结构概念的照片或视频，简要地解释结构的概念和不同类型的结构。
（2）示例演练 (20分钟)为了让幼儿更好地理解和记忆不同结构的类型与形式，为孩子们提供模型或示例，比如某一女装品牌服装产生的结构图，一些生活中的维护员对建筑物造型的模范展示，加以讲解。
（3）问题研究 (15分钟)在介绍完结构的定义和示例后，让孩子们可以自由活动，自由游戏，解决他们在游戏过程中遇到的问题，并且引导他们学会如何提出问题的过程。
2. 室内外游戏过程(1)游戏规则介绍(10分钟)将幼儿分为若干小组，每个小组不能超过5个人，每个小组游戏时间不超过30分钟，规定幼儿只能使用名为“乐高”砖块构建他们的结构，当然，该砖块应该使用大班教师为他们分配的数量，预定的数量以及颜色。
那些不是“乐高”砖的材料不能被使用，如纸板或者铅笔、玩具。
(2)游戏过程 (1小时)让幼儿利用他们的创意和想象力，发挥实际应用能力，利用自由的材料，用他们的方式构建各种有趣的结构。
鼓励他们相互合作、沟通、或相互启发，有问题的时候，让孩子们尝试自己发现问题，并进行解决。
3. 问题解决和教学反思(1)问题解决 (15分钟)老师定期巡视，寻找孩子们可能存在的问题。
其中，常见问题为：•孩子们难以控制自己的情绪，直接进行相互斗争或者抢夺；•孩子们存在重力不足的情况，所构建的结构容易倒塌或者看上去不稳定；•孩子们所构建的结构缺乏协调性，不美观、不实用。
幼儿园大班结构游戏优质教案《游乐园》含反思
幼儿园大班结构游戏优质教案《游乐园》含反思一、教学内容《游乐园》是幼儿园大班结构游戏教学内容，主要围绕主题“游乐园”展开，涉及教材第三章节《我游戏天地》。
详细内容包括认识游乐园中各种设施，解其基本结构和特点，通过动手操作，培养幼儿空间想象力、手眼协调能力和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿解游乐园基本设施，如摩天轮、旋转木马、过山车等，并能够说出它们特点。
2. 培养幼儿空间想象力，提高他们动手操作能力。
3. 培养幼儿合作精神，让他们在游戏中学会与人沟通、交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：游乐园设施结构特点和空间想象力。
2. 教学重点：通过动手操作，培养幼儿空间想象力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：游乐园设施模型、图片、视频等。
2. 学具：积木、拼图、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观看游乐园视频，让幼儿解游乐园设施，激发他们兴趣。
2. 讲解游乐园设施特点：展示游乐园设施模型和图片，引导幼儿观察并说出它们特点。
3. 动手操作：将幼儿分组，每组选择一个游乐园设施，用积木、拼图等材料搭建出来。
4. 例题讲解：以摩天轮为例，讲解其结构特点，引导幼儿动手搭建。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学，自己选择一个游乐园设施进行搭建。
六、板书设计1. 游乐园设施名称、图片和特点。
2. 摩天轮结构示意图。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一个游乐园设施搭建，并拍照记录。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，注重搭建过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，我发现部分幼儿在空间想象力方面仍有待提高，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观游乐园，让他们亲身体验各种设施，提高对游乐园认知。
同时，鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，如用积木搭建其他场景等。
重点和难点解析：一、教学难点与重点把握二、教具与学具准备三、教学过程中实践情景引入和例题讲解四、作业设计五、课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点把握1. 利用游乐园设施模型、图片等直观教具，让幼儿进行观察、描述，从而加深对空间结构认识。
大班结构游戏教案及反思4篇
大班结构游戏教案及反思4篇这是大班结构游戏教案及反思4篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
大班结构游戏教案及反思4篇第1部分设计意图：这几日我们都在开展“我爱祖国”的主题活动，有个孩子提出：“我们的古田是不是祖国的一部分？”这使我想到培养幼儿爱祖国的情感何不从孩子身边能接触的事物开始。
于是在确定结构游戏主题时，搭建“古田的街道”的主题就产生了！活动实录：片断一：忻睿与几个小朋友用长条建构材料在拼接，由于拼接的长条过长，桌子上明显放不下了，拼接出来的长条几次断掉到地上。
我判断他们在搭建一个大的东西！师：你们在搭什么？一幼儿：我们想搭体育广场。
我发现幼儿搭这么大的体育广场，桌子显然太小了，它已经影响了幼儿游戏的顺利进行。
于是，我提出：“桌子够大吗？不够的话，哪里更大一点？要不要挪个地方？”在我的启发下，幼儿从桌上换到了地上，又从活动室里一头移到了另外一头。
他们将建构材料连接起来围成一个大大的圆圈，足以容下七八个人。
孩子们从圈外跳到圈内，又从圈内跳到圈外，嬉闹着：“体育广场搭好啦！”片断二：渐渐地，我发现在“体育广场”跳进跳出的孩子越来越少了，有的孩子开始无所事事。
于是，我将幼儿组织过来。
师：你们谁去过体育广场？你去干什么？幼儿：我去过。
体育广场有游泳池，我去那里游泳。
幼儿：有滑冰场，我去滑冰。
师：体育广场里有些什么东西？你最喜欢的是什么？幼儿：体育广场里有很多椅子，我最喜欢去那里看表演。
幼儿：还有乒乓球球桌，可以打乒乓球。
幼儿：体育广场前面有个大大的操场，还有一个会转的圆球。
幼儿：还有草坪、旗杆，卖东西的人。
@_@我是分割线@_@同伴间的交流引起了幼儿对体育广场的回忆。
在此基础上，我请幼儿将谈话的内容搭建到游戏中去，有了丰富经验的支持，幼儿又能继续开展游戏了。
分析：＜纲要＞中指出：“教师要从幼儿游戏行为和情感态度中学习分析幼儿的需要、经验以及动作、语言、认知和社会性等方面的现有发展水平，为设计教育环境、投放材料、组织教育活动收集信息。
雪花的造型游乐场结构游戏教案
雪花的造型游乐场结构游戏教案教案标题：雪花的造型游乐场结构游戏教案教案目标：1. 帮助学生了解雪花的形状和结构特点。
2. 提供学生机会锻炼团队合作和问题解决能力。
3. 鼓励学生发展创造性思维和空间想象力。
教学资源：1. 白纸和铅笔2. 剪刀3. 彩色纸张或彩笔4. 游戏规则和示例图片教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一些不同形状的雪花图片给学生观察，并询问他们对雪花的了解。
2. 解释雪花的结构特点，如六边形的对称性和分支形状。
活动一：团队讨论（10分钟）：1. 将学生分成小组，让他们讨论雪花的结构特点和可能的游戏设计。
2. 鼓励学生分享自己的想法，并让每个小组选择一个设计方案。
活动二：游戏规则介绍（5分钟）：1. 向学生介绍游戏规则和目标：使用给定的材料构建一个能够承受一定重量的雪花造型游乐场结构。
2. 解释游戏中的限制条件，如材料数量和时间限制。
活动三：团队建设（15分钟）：1. 给每个小组提供所需的材料。
2. 鼓励学生在小组内分工合作，共同制定一个建造计划。
3. 强调团队合作和沟通的重要性。
活动四：游戏实施（20分钟）：1. 学生按照计划开始建造他们的雪花结构。
2. 教师在过程中提供指导和支持，鼓励学生尝试不同的构建方法和解决问题的策略。
总结（5分钟）：1. 让每个小组展示他们的雪花结构，并讨论他们的设计理念和经验。
2. 与学生一起总结游戏中遇到的挑战和解决方法。
3. 强调团队合作、创造性思维和问题解决能力的重要性。
扩展活动：1. 鼓励学生在游戏结束后继续探索其他雪花结构设计，并进行改进。
2. 组织学生分享他们的设计和改进经验，并进行评价和讨论。
评估：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和贡献。
2. 评估学生对雪花结构特点的理解程度。
3. 评估学生在游戏中的创造性思维和问题解决能力。
注意事项：1. 确保提供足够的材料和工具，以便学生能够自由地发挥创造力。
2. 鼓励学生尝试不同的构建方法和解决问题的策略，不要限制他们的想象力。
幼儿园大班结构游戏游乐园教案反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班结构游戏游乐园教案反思(二篇)目录：
幼儿园大班结构游戏游乐园教案反思一
幼儿园大班美术七彩的世界教案反思二
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幼儿园大班结构游戏游乐园教案反
思一
大班结构游戏游乐园教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿知道游乐园器械的名称，能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看游乐园教案吧。
设计意图
根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。
同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。
我们开始了"儿童乐园"的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。
活动目标：
1、幼儿知道游乐园器械的名称。
2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。
3、在游戏中能与同伴合作游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
图片、清水积木。
活动过程：
1、谈话引入
师：小朋友你们都到过游乐园，你们知道游乐园里有哪些器材？
（旋转木马、飞船、赛车）
2、出示图片
3 / 3。
2024年大班结构游戏小结
2024年大班结构游戏小结日期：2024年5月15日地点：XX中学一、背景介绍2024年5月15日，XX中学举办了一场别开生面的大班结构游戏。
这是一次追求团队合作和沟通能力的活动，旨在提高学生的团队协作能力和组织能力。
活动的主题是“探索未知岛屿”，让学生在游戏的过程中学会合作、解决问题、发现自己的潜能和提高个人能力。
二、活动流程1. 编队组队：所有学生按照自己班级编成不同的队伍，每个队伍由5-6人组成，确保每个队伍的成员都来自不同的班级。
2. 游戏目标介绍：主持人向学生介绍了游戏的目标和背景故事，每个队伍需要探索一座未知的岛屿，寻找珍贵的资源并解决一系列谜题和难题才能成功。
3. 资源准备：每个队伍分配了一份装备包，包括地图、指南针、食物和必需品等。
4. 探险开始：队伍们进入游戏中心，根据地图确定目的地，制定计划并开始探险。
他们需要充分利用团队成员的能力，解决各种谜题和难题，寻找资源。
5. 节制规划：为了增加游戏的挑战性，每个队伍在探险过程中需要克制地使用资源，否则将获得相应的惩罚。
6. 团队合作：队伍成员之间需要相互合作，分工明确，共同解决问题。
他们需要相互协作，发挥每个人的优势，共同完成任务。
7. 解谜挑战：游戏中设置了多个谜题和挑战，要求队伍成员思考、分析和合作解决。
这些挑战考验了学生在逆境中的应变能力，培养了他们的创造力和解决问题的能力。
8. 总结反馈：游戏结束后，主持人和老师对活动进行总结和反馈。
每个队伍都有代表发言，分享他们在游戏中的体会和收获。
三、活动效果1. 提高团队合作意识：通过这次游戏，学生们深刻地体会到了团队合作的重要性。
他们需要紧密协作，互相帮助，才能顺利地完成任务。
这种合作意识将对他们今后的学习和工作中起到积极的影响。
2. 培养组织能力：在游戏中，学生们需要自己组织起来，制定计划，分工合作，这对他们的组织能力是一次良好的锻炼。
3. 提高沟通能力：在游戏中，学生们需要相互沟通，交流自己的想法和计划，协商解决问题。
结构游戏游乐场附反思
构造游戏——游玩场（一）活动目的：1、指引幼儿试试用延伸、垒高和连结等技术表现滑滑梯等各样游玩设施。
2、能以磋商的方式与伙伴友善合作，共同达成建构任务，体验合作的乐趣。
活动准备：1、经验准备：指引幼儿察看游玩场中的各样游玩器材。
2、资料的投放：各样大、中、小型建构资料若干、游玩场布局图。
3、环境的创建：游玩场的地面规划图。
活动过程：1、讲话引题。
师：小朋友们去过游玩场吗？游玩场里有哪些好玩的？它是什么样的？（指引幼儿用简单语句描绘游玩器材特点）2、联合 PPT展现，指引幼儿议论怎样建构。
（1）师：“游玩场里大型滑滑梯、摩天轮、旋转木马、海盗船等好玩的游玩器材，这么多好玩的游玩器材，你感觉哪一种器材最难搭？你感觉它什么地方最难搭了？谁有方法能帮助他？能够怎么搭呢？”（2）师重申：在搭建器材的时候要注意连接坚固、两边要对称，站得稳。
3、介绍本次活动投放的建构资料，鼓舞幼儿迁徙先期的建构经验拼搭出不一样的游玩器材。
4、提出本次建构要求，交代注意事项。
（1）在建构过程中要共同使用资料，懂得合作分享。
（2）建构好的作品摆放在相应的地点，要当心摆放，不要破坏他人的作品。
（3）听到音乐声后，要立刻整理不用的建构资料，到展现区赏识作品。
5、幼儿分组活动，师察看指导。
（1）察看游玩场各样器材的搭建状况。
（2）察看幼儿分工合作的状况。
6、赏识、沟通。
（1）游玩场里搭建了什么，搭建的好吗？（联合搭建状况评论）（2）下次活动中我们还可以搭建什么？（3）一定幼儿的合作成就，和游玩场合影纪念。
反省：在上学期建构游戏《漂亮小区》的基础上，我们展开《游玩场》这一建构主题。
幼儿对这个主题内容特别地感兴趣。
在议论游玩场中的游玩设备时，幼儿你追我赶，积极讲话；在选择建构资料时，他们因为有了先期的经验，选择起来驾轻就熟。
存在问题及其原由与对策：问题：游玩场的游玩设备过于单调，除了滑滑梯、荡秋千等一些简单的游玩设备，他们最喜爱搭建的就是碰碰车。
小班下学期结构游戏计划和反思
第一周时间：2月19日星期三下午执教：肖艳琴第二周时间：2月26日星期三下午执教：肖艳琴第四周时间：3月12日星期三下午执教：肖艳琴第六周时间：3月26日星期三下午执教：肖艳琴第七周时间：4月2日星期三下午执教：肖艳琴第八周时间：4月9日星期三下午执教：肖艳琴第九周时间：4月16日星期三下午执教：肖艳琴第十周时间：4月23日星期三下午执教：肖艳琴第十一周时间：5月7日星期三下午执教：肖艳琴第十二周时间：5月14日星期三下午执教：肖艳琴第十三周时间：5月21日星期三下午执教：肖艳琴要插紧，才不容易掉。
拼完后，再把孔雀送到孔雀园。
4.幼儿游戏，教师巡回指导，重点指导幼儿用连接的方法将孔雀的头和尾巴与身体连起来，提醒幼儿用力插花片，用好看的颜色进行拼插提出注意事项：（1）身体用小碗倒扣，尾巴和头用连接的方式。
（2）用好看的颜色进行搭配，尽量用有规律的颜色。
（3）拼的时候，花片要用力插下去，才不容易掉。
（4）游戏时，不能争抢花片，如花片掉在地上，要及时捡起来。
（5）不大声喧哗，遇到问题用举手的方式询问，不随意走动。
5.幼儿游戏，教师巡回指导，重点指导幼儿用连接的方法将孔雀的头和尾巴与身体连起来，提醒幼儿用好看的颜色进行拼插6.展示、欣赏与评价作品教师与幼儿共同欣赏、评价作品，表扬认真游戏的幼儿，提出游戏中存在的不足及改进方法第十四周时间：5月28日星期三下午执教：肖艳琴指导思路 1.谜语导入师：小朋友们，今天我又为你们带来了一只小动物呢？我们一起来猜一猜：“头上没帽子，说话伸脖子，嘴象小铲子，走路左右摆，脚象小扇子。
”2.展示用水洗的幻灯片，引导幼儿认识鸭子的基本特征3.教师示范讲解鸭子的拼插方法（1）教师出示拼好的范例，引导幼儿讨论孔雀的基本结构。
师：它由身体、头和美丽的尾巴组成，它的身体是我们拼过的圆圈，和我们拼过的孔雀是一样的，头和尾巴是连接起来的。
（2）教师讲解示范鸭子的拼插方法，重点示范弯弯的脖子的拼法。
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结构游戏——游乐场（一）
活动目的：
1、引导幼儿尝试用延长、垒高和连接等技能表现滑滑梯等各种游乐设施。
2、能以协商的方式与同伴友好合作，共同完成建构任务，体验合作的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：
引导幼儿观察游乐场中的各种游乐器械。
2、材料的投放：各种大、中、小型建构材料若干、游乐场布局图。
3、环境的创设：游乐场的地面规划图。
活动过程：
1、谈话引题。
师：小朋友们去过游乐场吗？游乐场里有哪些好玩的？它是什么样的？（引导幼儿用简单语句描述游乐器械特征）
2、结合PPT展示，引导幼儿讨论如何建构。
（1）师：“游乐场里大型滑滑梯、摩天轮、旋转木马、海盗船等好玩的游乐器械，这么多好玩的游乐器械，你觉得哪种器械最难搭？你觉得它什么地方最难搭了？谁有办法能帮助他？可以怎么搭呢？”
（2）师强调：在搭建器械的时候要注意衔接牢固、两边要对称，站得稳。
3、介绍本次活动投放的建构材料，鼓励幼儿迁移前期的建构经验拼搭出不同的游乐器械。
4、提出本次建构要求，交代注意事项。
（1）在建构过程中要共同使用材料，懂得合作分享。
（2）建构好的作品摆放在相应的位置，要小心摆放，不要损坏别人的作品。
（3）听到音乐声后，要马上收拾不用的建构材料，到展示区欣赏作品。
5、幼儿分组活动，师观察指导。
（1）观察游乐场各种器械的搭建情况。
（2）观察幼儿分工合作的情况。
6、欣赏、交流。
（1）游乐场里搭建了什么，搭建的好吗？（结合搭建情况评价）（2）下次活动中我们还能搭建什么？
（3）肯定幼儿的合作成果，和游乐场合影留念。
反思：
在上学期建构游戏《美丽小区》的基础上，我们开展《游乐场》这一建构主题。
幼儿对这个主题内容非常地感兴趣。
在讨论游乐场中的游乐设施时，幼儿争先恐后，踊跃发言；在选择建构材料时，他们由于有了前期的经验，选择起来得心应手。
存在问题及其原因与对策：
问题：游乐场的游乐设施过于单一，除了滑滑梯、荡秋千等一些简单的游乐设施，他们最喜欢搭建的就是碰碰车。
原因：大部分幼儿没有去过真正意义上的大型游乐场，对游乐场中的一些大型的、复杂的游乐设施不是很熟悉。
对策：
1、请家长利用周末时间，带幼儿游览大型游乐场，观察游乐场的环境、游乐设施的种类。
2、收集各种游乐设施的图片，布置于班级中，引导幼儿观察了解各种游乐设施的基本结构。