什么是创造性思维
创造性思维名词解释心理学
创造性思维名词解释心理学创造性思维(creative thinking)创造性思维(creative thinking)是指人们在解决问题的时候，能够进行新的探索，提出不同寻常的方案和计划。
一个思维活动过程所产生的新设想、新观点和新见解。
创造性思维的关键在于能够在独特领域内发现与众不同的视角，能够从中获得新颖独到的有价值的知识。
在一定意义上说，创造性思维就是寻找那些没有已经存在的东西的过程。
创造性思维是人类思维最显著的特征，人类之所以有别于其它动物之处，正是因为具有无比丰富的创造性思维。
人类创造力的形成，是在后天长期教育和社会实践中形成的。
创造性思维是人类特有的一种能力，一种需要。
它具有突破现状和自由发挥的思维品质。
这种思维品质，在儿童身上就有明显的表现，在他们幼小的心灵里，充满了神奇的幻想和大胆的推测，并能依据现实生活中已经出现或可能出现的现象，展开合乎逻辑的思考，寻求解决问题的答案，并且把事物按照一定的规律分解组合成一个整体。
这种能力的培养，主要是通过直接经验和实践训练来完成的。
创造性思维具有流畅性、变通性、独特性和新颖性四个特点。
流畅性是指创造性思维能达到一种完美流畅的境界，不会遇到障碍和阻挠，这是它的最重要的特点。
变通性是指对原有材料加以改变，以适应新情况。
它需要有创新精神，随机应变，能采用不同方法，变换材料或概念。
独特性是指对原有材料进行加工，使之变化，以适应新的条件。
新颖性是指根据新的需要，从原有材料中产生新的材料。
创造性思维是人类所特有的，但它不是从来就有的，而是在漫长的历史发展过程中逐步形成的。
具有创造性思维的人，是少数，绝大多数人的思维是受意识控制的，是在人们已有知识经验基础上的再认识。
所谓再认识就是一种新的学习过程，是对已有知识的深化和提高，这就是创造性思维过程。
要培养人们的创造性思维，首先必须建立一套系统的培养和训练的方法。
主要有两个：其一是各种实践活动，如数学问题解决、绘画构图、音乐音响设计、电影制作等；其二是科学研究，如科学实验、撰写科学论文等。
什么是创造性思维？它在科学认识中有哪些意义？
什么是创造性思维？它在科学认识中有哪些意义？
创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案，既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚。
其思维路线是开放性、扩散性的。
它解决问题的方法更不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索、选择。
创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。
科学认识是人们对自然系统和自然界演化过程的反映，但这种反映不是直观的、直线式的，不是把对象静止地一次映照在镜面或照相机上，而是一个能动的、复杂的过程。
科学认识是人们在科学实践中实现的，实践是人们变革世界的活动，是认识的基础、动力和源泉。
科学认识是一个系统，它是由认识主体、认识客体和实现主客体相互作用的中介三个要素组成的，是这三个要素密切联系和有机统一的动态过程。
科学认识的主体，是指与一定的自然客体构成某种实践关系和认识关系的个人（科学家）或群体（科学共同体）。
科学认识的客体，是指自然界中进入主体的特定认识领域中的物质系统，是认识主体所要理解和认识的对象。
认识主体与认识客体是通过科学实践相互联结和相互作用的，在实践过程中既有物质变换的关系，又有信息转换的关系。
主客体之间的这种物质变换和信息转换的相互作用，是通过中介环节实现的。
创造性思维的本质
创造性思维的本质创造性思维是指产生新颖、独特且有意义的观念、想法、解决方案以及创新的能力。
它是人类智力最高级别的表现之一，属于高级认知能力的范畴。
创造性思维在各个领域都是重要的，无论是科学、艺术、商业还是日常生活中，具备创造性思维都有助于解决问题、推动进步和取得成功。
创造性思维的核心特征是独创性，即能够产生新颖、非传统的观点或解决方案。
这种思维方式通常不依赖于惯例或既有的模式，而是具有突破常规的能力。
这种思维方式能够帮助人们看到问题的不同角度，提出非常规的解决方法，并将不同领域的知识进行融合和创新。
通过创造性思维，人们可以打破限制，探索新的可能性，为社会进步和创新做出贡献。
创造性思维是一种发散性思维，强调开放性、灵活性和多样性。
与其他类型的思维方式相比，创造性思维更关注思维过程中的多样性和创新性。
它不仅仅局限于某个特定的范畴或领域，而是尝试从不同的角度、不同的背景出发，思考和解决问题。
创造性思维要求个体具备高度的观察力、联想能力、挑战传统思维模式的勇气以及对多样性和复杂性的容忍度。
创造性思维与批判性思维相辅相成。
批判性思维是对事物进行系统性评估和分析的能力，能够对问题进行深入思考，找出其根本原因和解决方案。
而创造性思维则是在批判性思维的基础上，通过创新和突破既有模式，提出新的观点和解决方案。
两者相互促进，既有利于思维的全面发展，也能够在解决问题和创造中产生良性的互动。
创造性思维的培养和发展需要持续的努力和实践。
以下是几个有助于培养创造性思维的方法：1. 提供开放的学习环境：创造性思维需要一个开放、包容和鼓励创新的学习环境。
学校、家庭和工作场所都应该提供这样的氛围，使个体感到自由表达自己的观点和想法。
2. 培养好奇心和求知欲：好奇心是创造性思维的重要基础之一。
培养好奇心和求知欲可以激发个体对问题和事物的独特观察和思考。
3. 多样化的学习体验：通过多样化的学习体验，如阅读、观察、实践和交流等，可以拓宽个体的知识面，提高对事物的理解和认知。
创意思维知识：理解创造性思维——培养想象力和创新能力
创意思维知识：理解创造性思维——培养想象力和创新能力一、什么是创造性思维1.创造性思维的定义创造性思维是指一种能够产生新颖、独特和有价值的想法或解决问题的思维方式。
它不仅是一种个人的心智活动，也是一种社会文化的产物。
创造性思维在各个领域都起到了至关重要的作用，它能够带来创新和突破性的发展。
2.创造性思维的特点创造性思维的特点包括开放性、灵活性、洞察力和独创性。
它能够跨越传统的思维模式，挖掘出不同的可能性，并且能够从新的角度来解决问题。
3.创造性思维的重要性创造性思维在当前的社会环境下显得尤为重要。
随着科技和社会的发展，创新已经成为了推动经济和社会发展的重要动力。
而创造性思维正是创新的源泉，它能够带来新的产品、新的服务和新的商业模式。
二、培养创造性思维的方法1.提升想象力想象力是创造性思维的基础。
提升想象力需要从多方面着手，可以通过阅读文学作品、观看电影、旅行等方式来培养。
此外，还可以通过参与一些创意活动，如绘画、写作、手工制作等来激发想象力。
2.发散思维训练发散思维是指打破常规的思维模式，寻找问题的多个解决方案。
发散思维的训练可以通过一些特定的技巧来进行，如头脑风暴、逆向思维等方式。
通过不断地练习和训练，可以提升发散思维的能力。
3.多元化的知识储备知识是创意的土壤，多元化的知识储备可以为创造性思维提供更多的素材和灵感。
因此，要培养创造性思维需要不断地扩大知识面，涉猎多种不同的领域和学科。
4.创意技巧的学习创意技巧是指一些具体的方法和工具，可以帮助人们更好地进行创意思维。
学习这些技巧可以帮助人们更有效地应用创意思维解决问题和创新。
有很多创意技巧，如模拟仿真、侧写侦查、挑战假定等，学习这些技巧可以提升创意思维的水平。
5.激发创造性思维的环境创造性思维需要一个相应的环境来激发。
这个环境可以包括组织文化、学校教育、社会氛围等方面。
在组织中，可以倡导开放的沟通和自由的创新氛围，为员工提供自由发挥的平台；在学校中，可以以项目驱动的学习模式，鼓励学生的创新和实践。
创造性思维的概述
创造性思维的概述创造性思维是指一种能力，即通过重新组合和重新组织已知信息，以产生新的和独特的想法、观点和解决方案的过程。
它是推动创新和发展的关键要素之一，对个人和社会都具有重要意义。
创造性思维有助于培养创造力，并促进个人的成长和发展。
首先，创造性思维是一种在大脑中进行的活动。
这种活动涉及到大量的认知过程，包括感知、思考、记忆、联想和解决问题。
创造性思维要求个体能够从不同的角度看待问题，并从中发现新的思维模式和联想。
这需要思维者拥有开放、灵活和适应性的思维方式，并能够超越传统和习惯性的思考方式。
其次，创造性思维是一种创造性问题解决的过程。
创造性思维通常出现在面对具有挑战性的问题时。
在这种情况下，思维者需要超越已知的解决方案，寻找新的解决办法。
创造性思维涉及到从不同的角度和维度审视问题，挖掘问题的本质和根本原因。
它还涉及到从事与问题相关的研究和探索工作，以积累知识和经验，并从中获得新的启发和灵感。
此外，创造性思维是一种超越界限的思维。
传统的思维方式往往受制于习惯、规范和约束。
而创造性思维要求个体能够突破界限，超越传统的思维模式和固有的观念。
它要求思维者能够以全新的视角看待事物，并勇于尝试新的想法和观点。
这种超越界限的思维有助于创造出独特的和具有创新性的解决方案。
最后，创造性思维是一种培养和发展的能力。
创造性思维不是一种先天的天赋，而是可以通过刻意的训练和实践而获得的能力。
培养创造性思维需要提供创造性的环境和资源，以激发个体的创造力和想象力。
同时，创造性思维也需要个体具备主动性和积极性，主动参与到创造性活动中去，并通过反思和总结来不断提升自己的创造性思维能力。
总之，创造性思维是一种通过重新组合和重新组织已知信息以产生新的和独特的想法、观点和解决方案的能力。
它是推动创新和发展的关键要素之一，对个人和社会都具有重要意义。
创造性思维要求个体能够从不同的角度看待问题，并超越传统和习惯性的思考方式。
它是一种培养和发展的能力，可以通过训练和实践来提高。
什么叫创造性思维
什么叫创造性思维创新行为在我们的日常生活中可说是随处可见的，是每一个人都有可能做到的事。
比如，路边炸油条的师傅把洗衣粉放在油锅里，就能把油条炸得蓬松挺拔，虽然并不值得提倡，但也算得上创新了一把。
其实，创新不仅非常普遍，而且是一个有逻辑、有套路的思维方式，以色列国家创新研究院常务理事阿姆农列瓦夫就说过：“创新可以复制，灵感可以生产”。
下面小编为你整理什么叫创造性思维，希望能帮到你。
什么叫创造性思维1)创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动.2)创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。
创造性思维并非游离于其它思维形式而存在,它包括了各种思维形式。
创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。
一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。
创造性思维具有以下几方面的特点：创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。
创造性思维具有极大的灵活性。
它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。
创造性思维具有艺术性和非拟化的特点，它的对象多属“自在之物”，而不是“为我之物”，创造性思维的结果存在着两种可能性。
创造性思维具有着十分重要的作用和意义。
首先，创造性思维可以不断增加人类知识的总量;其次，创造性思维可以不断提高人类的认识能力;再次，创造性思维可以为实践活动开辟新的局面。
此外，创造性思维的成功，又可以反馈激励人们去进一步进行创造性思维。
正如我国著名数学家华罗庚所说：“‘人’之可贵在于能创造性地思维。
创造性思维名词解释
创造性思维名词解释创造性思维指的是通过解决问题、生成新想法和创新的方式来思考和思维的能力。
它是一种创新的思考方式，通过跳出传统的思维模式和框架，以非传统和创新的方式来解决问题。
创造性思维与常规的逻辑思维相反，更注重创造新的解决方案和观点，以及发现潜在的机会。
创造性思维包括以下几个方面：1. 联想思维：联想思维是指通过寻找不同事物之间的关联和相似性，从而创造新的思维和想法。
它是通过将不同的概念和观点结合起来，产生新的理解和解决方案。
2. 拓展思维：拓展思维是指超越传统思维的局限，通过重新定义问题和重新审视问题，从而找到新的解决方案。
它试图摆脱传统思维模式带来的限制，寻求更广阔、更先进的思维方式。
3. 游戏思维：游戏思维是指将创造性思维应用于问题解决和创新中的一种方法。
它通过以玩的心态和乐趣的方式接近问题，从而激发创造力和想象力。
游戏思维能够帮助我们解决复杂的问题，通过试错和实验发现新的解决方案。
4. 反思思维：反思思维是指通过反思和审视过去的经验和行为，以寻找改进和创新的机会。
它强调不断学习和改进，通过反思和分析以往的成败来提高自己的创造力和问题解决能力。
5. 挑战思维：挑战思维是指怀有探求精神和追求突破的思考方式。
它通过怀疑和质疑现有的假设和观点，挑战自己的思维方式和对问题的理解，以找到创新和改善的机会。
创造性思维在许多领域都发挥着重要的作用。
在科学和技术领域，创造性思维可以帮助科学家和工程师发现新的发现和发明。
在艺术和设计领域，创造性思维是创作和表达的关键。
在商业和创业领域，创造性思维能够帮助企业家发现新的商机和解决问题。
总的来说，创造性思维是一种独立思考和解决问题的能力，能够帮助人们产生新的想法和创新，从而推动个人和社会的发展和进步。
它需要培养和锻炼，通过不断的实践和思考，才能在思维和创新方面取得突破。
创造性思维的名词解释
创造性思维的名词解释创造性思维是人们在创造过程中突破习惯性思维、开拓新路的思维方式，是创造力的核心。
人们为了适应复杂多变的客观环境和生活需要而产生的具有创造性的一种精神状态，是由问题情景引起的、有明确目的、有创造性的、非习惯性的、新颖的、独创的思维。
如在航天科学研究领域中常表现出来的那种直觉思维，其优点是不受逻辑规律制约，跳出固有的思维框框，具有敏锐性、超前性和灵活性等特征，使他们有可能从根本上改变以往的旧观念和传统方法，从而创立新的理论、获得新的发明。
(1)问题解决的能力，即善于提出问题和解决问题。
创造性思维能够正确认识事物的本质和内部规律，找出解决问题的关键所在，从而圆满地解决问题。
这一能力包括三个层次：解决实际问题的能力;对问题进行有效思考的能力;设计解决方案的能力。
(2)对信息加工的能力，即能够将各种知识和信息通过转化、改组等形式进行重新组合，并且具有综合、归纳、演绎、分析等能力。
(3)知识运用能力，即能把头脑中已有的知识和经验与新信息相结合，融会贯通，从而将知识转化为解决实际问题的能力。
这一能力包括两个层次：能把不同学科的知识结合起来，利用它们之间的内在联系解决实际问题;在新情况下对原有知识进行重新组合和创造。
3创造性思维的主体是人类创造性思维的主体是人类，只有人才具备创造力。
但人的创造力不仅仅表现为想象和幻想，而是一个将想象和幻想与客观实际相结合，并逐渐形成完整的设计蓝图的动态过程。
创造性思维既是大脑对客观世界的一种主动反映，又是大脑对外部刺激进行的积极的加工过程，它表现为人的求异思维、发散思维、逆向思维、集中思维等高级思维过程，因此，创造性思维又称为发散思维。
创造性思维与科学发现、技术革新、艺术创作有着密切的联系。
4创造性思维的特点1方法论。
创造性思维在方法论上有其独到之处，我们可以从主体与客体的关系，主观与客观的关系及主体与客体的关系三方面来认识这个问题。
(1)主体与客体的关系，就是指人们在创造性思维时主观意识与客观现实之间的关系。
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巴黎有位漂亮女人,有人希望借用她的魅力来影响 选举.为了阻止这种做法,必须尽快而且秘密地找 到这位美人.但由于地址不详,担任这一任务的上 校经过24小时扔未查出她的踪迹.这时上尉来访, 得知这件事后表示有办法马上找到这位丽人的家. 上尉走到大街,找到最有名的花店,让老板挑最好 的花,并帮助送给那位女人.老板一听美女的名字, 把鲜花包好,举笔在纸上写下女人的地址,交待小 伙计.上校用了24小时未能找到地址,上尉用半小 时就解决了.他的思路是:美女---鲜花---花店,即 美女受人喜爱,识之者众,送花者如云,花店长光顾 其门,熟知地址.上尉的终端目标是美女的地址,那 么,谁道她的地址呢?
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和尚大购木梳为哪般? 某公司招聘职员,他们不重学历.为此,公司给众多求 职者出了一道考题:给你一批木梳,你如何尽量多地向 和尚推销?30天以后ABC三人回来向公司汇报成绩: A卖出0把.他说:我到和尚庙,向和尚们推销木梳,遭到 和尚的咒骂.有位气盛的年轻和尚甚至要扁我. B卖了10把.他说:我登上一座位于高山之颠的古庙. 那里香客很多,挤挤挨挨的,长途的跋涉与山风的吹拂, 把香客们的头发都吹乱了.于是灵机一动,对主持说, 香客一心向佛,可头发凌乱,是对佛的不敬;如果在每 个香案前放把木梳,让善男信女们在拜佛前梳理头发, 不是很好吗?主持觉得有理,于是买了一把. C卖了1000把.他到了一座香火很旺的寺庙.看到进 香朝佛者很多,而且都乐于 “随喜”, “添由
创造性思维具有多向性,整体性,批判性,直觉性; 陶国福认为,创造性思维具有独立性,求异性,想象性,灵感性,跨越性; 黄云超认为,创造性思维的特征有四:首先,创造性思维主体在工作中 具有较强的自控力,自发性,冲动性和持久性,其次,创造性思维过程具 有动态性和联系性,再次,创造性思维的结果具有创新性,预见性,第四, 创造性思维具有逆向性; 寇东泉,刘电之认为,创造性思维具有新颖独特性,价值性,跳跃性,综合 性,敏捷性; 陈振明在编著的”政策科学”认为,创造性思维既是心理的过程,又是 逻辑的过程;创造性思维既是突发的,偶然的,又是渐进,必然的;创造 性思维既以创新性为目标,又以传统性为基础;
消息一传开,各财团舆论哗然,纷纷嘲笑洛克菲 勒家族:如此经营,不要几年,必然沦落!洛克菲 勒财团则不管他人如何议论,决心不变,坚持将 土地笑脸奉送. 几年之后,联合国大厦建立起来 了,联合国事务开展的红红火火,那块土地很快 变成全球的 一块热土.于是,它四周的地价也不 断升值,几乎是成倍成倍的飙升.结果,洛克菲 勒财团所购买的土地价值直线上升,所得利润 相当于所赠土地价款的数十倍,上百倍.
创造性思维的培养
黄云超认为,创造性思维的培养方式有以下几种:集体思考 法,水平思考法,KJ法,ZK法; 张综亮认为,创造性思维的培养方式有这么几种:训练求异 思维,鼓励大胆置疑,培养非智力因素,培养直觉思维能力 张锋认为,培养创造性思维有这么几种主要方式:激发兴趣, 注意知识的系统化,培养独立,坚毅和积极进取等良好的心 理品质; 魏华认为.培养创造性思维有以下几种方式:强化知识教育, 形成创造型人格,掌握创造型方法,丰富想象力; 陈振明在 “政策科学”中认为,需要保持 “年轻的心态, 注意收集贮存信息,克服从众心理;领导支持,鼓励学习.
油”,多有奉献.于是找到主持,香客虔诚,慷慨 施舍,祈求保佑,寺庙若向他们免费回赠佛家吉 祥物,一可作纪念,二可暖其心,三可扩大影响, 一举多得,那该多好.木梳作用于头部,乃吉祥 之物,如果再印上大师您的书法,一定会大受欢 迎.主持闻言大喜,当场买了1000把木梳,并将 亲笔书写的＂积善梳”, “佛光梳”印于其上. 四方八里的施主和香客都希望得到一把佛家木 梳来开光,于是香火更旺.后来主持成为C的固 定客户.
什么是创造性思维
“创造性思维是指思维的结果具有明显的新颖性和独占性.” 吴明喜,湖北社会科学 “创造性思维活动是指相对传统思维而言,一切具有创新 性质的思维整体性过程.” 刘卫平,益阳师专学报 “创造性思维活动是一种能产生新颖思维结果也即创造 性设想.” 庄寿强,发明与革新 “创造性思维是一种不断开拓人类知识新领域,开创人类 知识新成果的积极的思维活动,是人类思维的最高形.” 陶 国福,上海社科院学术季刊 “政策分析中的创造性思维是指广义的创造性思维,即相 对于以往政策分析中认识问题,解决问题的思维而言,一切 具有创新性质的思维过程都是创造性思维.” 陈振明,政策 科学
创造性思维的作用
能推动历史发展 能助人抢占先机
能令人棋高一招 可以攻克难关
抢占先机
洛克费勒的眼光 第二次世界大战过后,战胜国决定在美国纽约建立联 合国.可是,办公场所建在哪里?在寸土寸金的纽约,要 买一块土地谈何容易;特别是联合国机构刚刚建立,身 无分文,硬性摊派不合适,征求募捐也难------经过战争 浩劫,谁也没有多余的钱.正当各国政要一筹莫展时, 美国著名的洛克菲勒财团决定投下一笔巨资,在纽约 买下一大片土地,无偿赠送给联合国.同时也将这块土 地四周的地面都买下来.
关于创造性思维的特征学者做出的很多论述,归纳起来 有代表性的特征有这么三个主要方面: 1:积极的求异性.它表现为无论是思考问题的方式,方 法,还是思维活动结果等方面,都与传统思维活动存在 着不同的新颖之处. 2:系统的整体性.具体表现在创造性思维结构的层次 性.任何事物的结构都具有层次次那个的特征,创造性 思维具有以下基本层次:脑生理结构,心理结构,构成 要素结构,能力结构,形式结构. 3:创新思维的动态灵活性.主要体现在:及时变换思 维的角度和方位,举一反三,触类旁通,从一个思路或 方向变通到另一个方向;及时抛弃一些旧的思维观念 的旧的思维方式,转向新的思维方式和新的思维材料.