教学查房ppt课件

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《教学查房》课件

《教学查房》课件

教学工具
准备必要的教具,如投影 仪、教学板书、模型等, 以便更好地展示病例和讲 解。
多媒体资源
利用多媒体资源,如图片 、视频、动画等,帮助学 生更直观地理解病例。
安排时间与人员
时间安排
根据学生课程安排和教师时间,选择 合适的时间进行教学查房。
人员组织
确定参与教学查房的教师和学生名单 ,并确保人员到齐。同时,根据需要 邀请相关专家参与,以提高教学质量 。
介绍教学查房在口腔医学中的实践过程,包括病例选择、 口腔检查、诊断与治疗计划的制定、查房过程中的讨论与 反馈、查房后的总结与改进等环节,以及教学查房对提高 口腔医学生临床诊断和治疗能力的影响和效果。
THANKS
感谢观看
05
教学查房的案例分享
案例一:教学查房在临床医学中的应用
总结词
临床医学中教学查房的实践与效果
详细描述
介绍教学查房在临床医学中的实践过程,包括病例选 择、查房前的准备、查房过程中的互动与讨论、查房 后的总结与反馈等环节,以及教学查房对提高医学生 临床思维和实践能力的影响和效果。
案例二:教学查房在护理学中的应用
教学查房
目录
• 教学查房概述 • 教学查房的准备 • 教学查房的实施 • 教学查房的评估 • 教学查房的案例分享
01
教学查房概述
定义与目的
定义
教学查房是一种医学教育方法,通过带教老师带领学生进入病房,对病人进行 实地观察、询问、体格检查和病史了解,以培养学生的临床思维和实际操作能 力。
目的
教学查房旨在提高学生的临床技能、诊断能力和医患沟通能力,同时也有助于 增强学生的职业素养和人文关怀意识。
04
教学查房的评估
评估标准与方法

教学查房 ppt课件

教学查房 ppt课件
输液是引起静脉炎的主要原因 ❖5 下肢静脉血栓形成
因昏迷或肢体瘫痪卧床,致肢体血流缓慢,血 黏稠度和凝固性增高
❖1、饮食指导 ❖2、休息和活动 ❖3、用药指导 ❖4、按时复诊
健康教育
❖一、额叶损伤 ❖二、颞叶损伤 ❖三、顶叶损伤
后遗症
❖ 颅脑损伤病人的护理工作是艰巨复杂的,正确及 时的观察和护理,既有助于病情的诊断和治疗, 同时又有助于病人早日康复。
内压<530mmH2O 。 ❖ (2)手术指征参考:颅压持续升高,提示血肿,
考虑手术。 ❖ (3)判定预后:持续>530mmH2O预后不良。
术前护理
❖ 脑诱发电位 ❖ 手术指针 ❖1. 意识状态进行性恶化,有脑疝形成 ❖2. CT,MRI 显示中线结构移位>0.5cm ❖3. 颅内血肿形成:幕上30ml,幕下10ml
硬膜下血肿
❖ 一、概念 ❖ 二、病理 ❖ 三、临床表现 ❖ 四、辅助检查
脑挫裂伤
GCS昏迷评分
根据:睁眼、语言、肢体活动(与意识密切相关指标)
睁眼反应 正常睁眼 4 呼唤睁眼 3 刺痛睁眼 2 不能次 3 只能发音 2 不能言语 1
运动反应
按吩咐动作 6
并发症
❖ 1、肺炎 术后严重的并发症,不仅致脑缺氧和脑水肿加
重,也是伤者死亡的重要原因 ❖ 2、泌尿系统感染
颅脑损伤的病人因颅脑损伤及昏迷的影响,常 有尿潴留、尿失禁,细菌从尿道外口侵入尿路, 则发生泌尿系统的感染
并发症
❖3 褥疮 颅脑损伤的病人常因昏迷和瘫痪有较长的卧床
时间,使骨突出部位受到较长时间的压迫 ❖4 静脉炎
术后护理
❖1 保持呼吸道通畅 脑组织需氧量较大,约占全 身需氧量的25%,对缺氧的耐受性极差。因此, 保持呼吸道通畅,维持正常呼吸功能居护理首位。

教学查房基本流程ppt课件

教学查房基本流程ppt课件
2
• 病例准备! 1:主查教师选择病例,履行患者教学查
房知情同意的相关手续,查房前2日告知本 专业组人员、主治医师、住院医师、进修 医师、实习医生及教学干事相关内容,准 备病例资料、体检器械。
2:查房前一日检查病人,了解病人病情 最新动态
3
第二步 查房
• 1:示教室由主查教师根据教学大纲简要介 绍本次查房的目的、内容及其要求。 2:主查教师带领教学查房人员步入病房, 向患者做自我介绍、查房。简要介绍以取 得患者的配合。各级医生基本站位如下图
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5
• 3:学生:主管患者的实习医生汇报病历摘 要
• 主要包括 1:病人自然情况 2:入院日期 3:到查房日住院天数 4:主诉、现病史、既往史、相关的个人
史和家族史
4. 其他同学提出补充汇报中的遗漏以及病 程进展。再有住院医补充,并提出需要上
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• 主查教师听取汇报后做出点评。并补问病 史,询问入院后情况,确定查房具体目标。 6:随机抽取学生进行重点相关体检或专 科检查操作,并总结查体阳性体征,及时 发现问题,教师边讲述、边示范正确操作 手法。 7:查体结束向患者告别并致谢,回到示 教室。
7
第三步 讨论分析 示教室
• 1:主查教师带领学生进行临床病例分析与 讨论。临床分析是根据病例实际、查房目 的和教案进行分析. 要求:概念准确,条理清晰,逻辑思维性 强, 重点突出,讲透难点,进行启发性双 向问答,以学生为主师生互动,体现对基 础理论、基本知识、基本技能的培养和新 进展的学习,拓宽知识层面,培养临床思 维能力,达到积极向上、求知欲强、具有 活力的氛围。
调动学生总结本次查房的积极性。
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《护理教学查房》PPT课件

《护理教学查房》PPT课件
• 护理人员应熟悉心血管系统疾病患者常用药物的作 用、副作用及给药注意事项,确保患者用药安全, 提升治疗效果。
学习应对心血管疾病的突发情况。
• 护理人员需具备应对心血管系统疾病突发情况的能 力,如心脏骤停、急性心衰等,掌握相应的急救措 施,为患者争取宝贵的救治时间。
病例三:神经系统疾病患者的护理查房

记录者
详细记录查房过程,包括患者 的反应、医疗团队的建议等。
跟进者
确保查房后提出的改进措施得 到执行,并持续跟进患者的恢
复情况。
03
护理教学查房实践方法
患者评估与护理计划制定
综合评估
对患者进行全面、系统的评估, 包括生理、心理、社会等方面,
以确定患者的护理需求。
个性化护理计划
根据患者的评估结果,制定个性 化的护理计划,明确护理目标、
尊重患者文化背景
尊重患者的文化背景和信仰,提供符 合其文化习俗的护理服务。
营造舒适环境
为患者营造安静、整洁、舒适的病房 环境,提升患者的居住体验。
关注患者生活质量
关注患者的生活质量,通过护理手段 提升患者的生理、心理和社会功能, 促进患者全面康复。
06
总结与展望
护理教学查房的意义与价值总结
提升护理质量
措施、时间等要素。
多学科协作
邀请医生、药师、营养师等相关 专业人员共同参与护理计划的制 定,确保护理计划的全面性和有
效性。
护理措施实施与记录
护理措施执行
按照护理计划,对患者实施相应的护理措施,如基础护理、专科 护理、心理护理等。
护理记录规范
详细记录患者的护理措施执行情况,包括执行时间、执行人、执行 内容等,确保护理过程的可追溯性。
护理教学查房作为一种实践性教学活动,有助于提高护理人员的专 业技能和临床实践能力,从而提升整体护理质量。

教学查房精品ppt课件

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热、咳嗽、咳痰:无
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五、教学查房范例
(5)近2天病情有什么变化:发作次数增多,慢走 也出现疼痛
(6)既往是否查过血脂,有无异常:胆固醇升高3 年,未认真进行调脂治疗
(7)父母、兄弟姐妹及子女身体如何:父已故,死 于急性心肌梗死,母患有高血压,一妹体健
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五、教学查房范例
病史书写不妥之处
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3
二、教学查房的特点
教师组织下,以学生为主的师生互动的教 学内容
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4
三、成功完成查房的关键
(一)查房目标明确
要达到的目的(要有重点)体现基本理论、基 本知识、基本技能培养
(二)做(写)出查房设计(教案)
教学查房的系统安排及过程(包括分段、时间 及为实现查房目的所采取的方式方法 )
-
5
(1)做出正确的诊断及诊断依据,治疗方 法(注 意理论联系实际,突出重点难点、条理清晰)
(2)可观看一些与疾病相关的典型的影像诊断片, 既能加强印象又可扩大思路
(3)结合病例,适当介绍学科新进展
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四、教学查房的流程
教师小结
(1)总结本次查房是否达到预期的目标 (2)点评实习医生及其他医生在教学查房中的表现,
如何进行教学查房
冯伟捷
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1
内容
一、临床实习的特点 二、教学查房的特点 三、成功完成查房的关键 四、教学查房的流程 五、教学查房范例
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2
一、临床实习的特点
是医学理论知识与临床实践相结合阶段:
1、学生特点:既有理论知识,也有一定临床实 践经验
2、实习目的:理论知识与临床实践很好结合在 一起
(2)以问题为中心,结合“三基”进行启发式教学, 注意临床思维培养

教学查房ppt课件

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查房
④主持者应详细查阅病历、检验、医嘱。 ⑤主持者应紧紧围绕查房病例的诊断、鉴别诊断、治
疗原则及有关的理论、新进展讲述及提问。 ⑥主持者应明确提出对所查病例的查房意见,包括诊
断、治疗或将要做的检查。 ⑦主持者最后应对病例作出归纳和总结。 ⑧主持者应做好病例的隐私保护及注意医护过程中的
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6
启发式教学查房
对临床诊断不明确或者治疗措施不得当 或病性演变的病例进行查房,让学生、下级 医师能有较为清晰的临床思路。
重点:1、疾病的病因、诱因 2、疾病的诊断思维 3、辅助检查的应用 4、治疗措施分析
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7
教学查房的内容
床边查视伤病员; 进行教学示范。由主持查房者演示, 进行规范的问病查体等,检查实习学员 的操作技能,纠正其不规范的操作 现场阅读、识别、分析有关的辅助诊 断检查,如心电图、X线检查、CT检查 等 进行病案书写情况,纠正病案中书写 存在的问题
规范教学查房细则
南方医科大学珠江医院心血管内科 李志梁教授--博士生导师
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1
教学查房是临床教学的重要环 节,是根据教学需要,选择典型或 疑难、罕见的教学病例,针对学员 所进行的结合理论与病人具体实际 情况,深入介绍,讲解、分析的教 学活动 。
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2
教学查房的方式
分为全院性教学查房和科室教 学查房,科室教学查房又分为全科 性教学查房和医疗组教学查房。理 论上又可分为:归纳式教学查房和 启发式教学查房。部分专家概括为: 讲解式、提问式、启发式和讨论式
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教ห้องสมุดไป่ตู้查房要求
病例要求:具在教学价值,能给学员留下较深印

临床教学查房的规范教学讲义ppt课件

临床教学查房的规范教学讲义ppt课件
详细描述
教师在查房过程中提出问题,引 导学生展开讨论,鼓励学生发表 自己的看法和见解,促进学生对 知识的理解和掌握。
角色扮演法
总结词
通过模拟临床场景,让学生扮演不同角色,亲身体验临床实践中的问题,提高实 际操作能力和应对能力。
详细描述
教师设计模拟病例,让学生扮演医生、护士、患者等角色,模拟临床场景进行实 践操作和沟通交流,让学生在实际操作中提高自己的技能和能力。
发展趋势
随着医学科技的进步和医学教育模式的改革,临床教学查房也在向更加规范、科学和高效的方向发展 。未来,临床教学查房将会更加注重学生的主体地位和个性化教育,同时也将更加注重与现代科技的 结合,如利用信息技术进行远程教学等。
02
临床教学查房的流程与规范
查房前的准备
01
02
03
确定查房目标
明确查房的目的和重点, 如疾病诊断、治疗方案选 择等。
求。
05
临床教学查房的实践应用与 案例分析
常见病例的临床教学查房实践
急性阑尾炎
肺炎
介绍急性阑尾炎的典型临床表现、诊 断标准、治疗方案及预后,通过实际 病例展示如何进行临床教学查房。
介绍肺炎的分类、临床表现、诊断方 法和治疗原则,通过实际病例展示如 何进行临床教学查房。
高血压病
讲解高血压病的诊断标准、治疗原则 和预防措施,结合实际病例分析如何 进行临床教学查房。
临床教学查房的规范教学讲 义ppt课件
目录
• 临床教学查房概述 • 临床教学查房的流程与规范 • 临床教学查房的教学方法 • 临床教学查房的评估与考核 • 临床教学查房的实践应用与案例
分析
01
临床教学查房概述
定义与目的
定义

《护理教学查房》ppt课件

《护理教学查房》ppt课件
详细描述
在护理技能实践中,会遇到各种问题,如病人病情的突变、并发症的出现、药物的不良反应等。为了应对这些问 题,需要掌握相应的处理方法,包括对病情的准确评估、并发症的预防和应对、药物不良反应的及时处理等。同 时,要根据问题特点采取针对性的处理措施,确保病人的安全和健康。
护理技能实践的成功案例分享
总结词
制定教学查房的日程表
根据教学查房的需要,准备相应的教 学资料和用具,如PPT、模型、药品 等。
选择合适的病例和患者
选择具有代表性的病例和患者,以便 在查房过程中进行实践和演示。
准备教学资料和用具
根据主题和目标,制定详细的教学查 房日程表,包括时间、地点、人员、 教学内容等。
护理教学查房中的实践成果展示与分享
和学习效果。
教学资源整合
整合校内外优质教学资 源,为学生提供更多的 学习机会和实践平台。
持续改进的思路与方法
定期评估与反馈
定期进行护理教学查房效果评估,及时了解学生的学习情况和需求,为后续的改进提供依据。
持续质量改进
根据评估结果和实际情况,不断调整和优化改进措施,确保护理教学查房质量的持续提高。
合作与交流
案例启示、经验借鉴
详细描述
分享成功案例可以给其他护理人员提供启示和借鉴,帮助大 家更好地掌握护理技能实践中的要点和难点。同时,通过对 成功案例的学习和分析,可以发现其中的优点和不足,从而 不断完善和提高自己的护理技能水平。
04
护理教学查房实践
护理教学查房的实践计划与安排
确定教学查房的主题和目标
在开始护理教学查房前,需要明确查 房的主题和目标,以便制定相应的计 划和安排。
和建议。
02
护理理论知识准备
护理操作流程及规范
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3.氮质血症 4.贫血和血象变化:出血早期,血红蛋白浓度及红细胞压积无明显变
化,需3-4小时以上出现贫血,大出血2-5小时,白细胞计数可明显 升高,止血3-4天才逐渐恢复。肝硬化,脾亢者白细胞可不升高。 5.发热:多在38.5度以下,持续数日至一周不等。药物治疗:对消化性溃疡最好的药物是质子 泵抑制剂奥美拉唑,去甲肾上腺素8mg加冰盐水100ml口 服或胃管滴注;食管胃底静脉曲张破裂出血时,垂体后叶 素是常用药物,但作用时间短,主张小剂量用药,生长抑 素对治疗上消化道出血效果较好,几乎没有严重不良反应 ,但价格较贵;②三腔两囊管压迫止血;③内镜直视下止 血;④血管介入技术;⑤手术治疗。
变引起的出血也属于这一范畴。大量出血是指在数小时内
超出1000或循环血容量的20%,气临床表现为呕血和(或 )黑便。往往伴有血容量减少引起的急性周围循环衰竭, 是常见的急症,死亡率高达3%-13.8%。
3
诊断
1.有引起上消化道出血的原发病,如消化道溃疡,肝硬化,慢性胃炎及应 激性病变等。
2.呕血和(或)黑便。 3.出血不同程度时可出现相应的表现,轻者可无症状,严重者可出现失血
病人,应密切观察昏迷的前驱症状,早期治疗是非常重 要的,如出现肝昏迷,按昏迷病人常规护理。
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性休克。 4.发热 5..氮质血症 6.急诊内镜可发现出血源。
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病因
上消化道大量出血的原因很多,常见者有消化性溃疡,急性胃粘膜 损害,食管胃底静脉曲张和胃癌。可归纳为: 1.上胃肠道疾病:①食管疾病,食管癌,食管消化性溃疡等;②胃十 二指肠疾病:消化性溃疡,急慢性胃炎,急性胃扩张等;③空肠疾 病等。 2.门静脉高压:①各种肝硬化失代偿期;②门静脉堵塞,门静脉炎, 门静脉血栓形成;③肝静脉堵塞综合症。 3.上胃肠道邻近器官或组织的疾病; 4.全身性疾病:①血液病,其他凝血机制障碍;②尿毒症;③血管性 疾病,动脉粥样硬化;④结节性多动脉炎;⑤应激性溃疡。
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临床表现
1.呕血和(或)黑便:特征性表现。出血部位在幽门以上者为呕血和 黑便。幽门以下者仅表现为黑便,出血量大可反流引起呕血。
2.失血性周围循环衰竭:出血量400ml以内可无症状。大量出血达全 身血量30%-50%可引起休克,表现为烦躁不安神志不清,面色苍 白,四肢湿冷,血压下降至测不到,若处理不当可引起死亡。
• (3)如有失血性休克,可按休克病人常规护理。如出 现意识朦胧或烦躁不安时,应置床档,防止坠床。
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病情观察
• (4)上消化道大量出血后,由于血液中蛋白的分解产
物在肠内吸收,易引起氮质血症。因此肝硬化病人应按
医嘱认真做好灌肠内积血,以减少氨的产生和吸收。

(5)门V高压引起的食道胃底静脉曲张破裂出血的
2.补充血容量:当血红蛋白低于70g/L,应立即输入足够量的 全血。开始输液应快,最好进行中心静脉压监测,老年者 不宜过快,以免引起肺水肿。
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护理要点
1、安静卧床,保温、防止着凉或过热,一般不用热水袋保 温过热可使周围血管扩张,血压下降,避免不必要的搬 动,呕血时应立即将病人头偏向一侧,以免血液呛入气 管而造成窒息。
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护理要点
7.做好口腔和皮肤的护理,因出血病人口腔有腥臭味,应 每日三次清洗口腔。浮肿病人应加强皮肤护理,防止发 生褥疮。
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病情观察
• (1)注意测量体温、脉搏、血压的变化,如发热者, 可给物理降温,记录24h出入水量,尿比重。
• (2)注意呕吐物及粪便的性状,量及颜色,呕血及便 血的颜色,取绝于出血量的多少及血在消化道内停留的 时间,如出血量多,停留的时问短,颜色新鲜或有血块 ,出血量少,停留时间长则颜色比较暗或黑色,伴有呕 吐者,一般比单纯黑便者出血量大,当病人出现口渴、 烦躁,出冷汗、黑朦、晕厥等症状时,应考虑有新鲜出 血。
上消化道出血护理查房
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病史简介
患者xxx,女,81岁,以“呕血2小时” 为主诉入院。入消化科予降门脉压,抑酸, 补液,支持等治疗一周后,再次反复呕吐 暗红色血液伴血凝块,血压下降,伴头晕, 出汗等表现。予对症治疗同时并转入我科 继续治疗。
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定义
上消化道是指屈氏韧带以上的消化道,包括食管,胃,十 二指肠或胰胆病变引起的出血。胃空肠吻合术后的空肠病
2、给予精神安慰,解除病人恐惧心理。 3、立即建立一条静脉通路,同时争取时间尽快用9号针头
进行输液。开始输液宜快,一般用生理盐水,林格氏液 加乳酸钠,低分子右旋糖酐或其他血浆代用品,同时做 好血交错试验,准备输血,输血量及速度,可依据出血 的程度而定。如进行加压输血时,护士应密切守护,严 防输血终了,空气随之进入血管造成栓塞。
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护理要点
4.按医嘱给止血药,食脉曲张破裂出血,用垂体后叶素时 ,稀释后应缓慢静脉注射或静脉输入,速度不宜过快, 以防出现副作用(对高血压、冠心病及孕妇忌用)。
5.如在紧急情况下,进行纤维胃镜检查者,应做好术前准 备。
6.饮食护理,在呕血、恶心、呕吐和休克的情况下应禁食 。待上述症状缓解后,溃疡病病人应给牛奶、蛋糕或豆 浆等富于蛋白质的流质饮食,以后再改变饮食种类和增 加食量,食管下端静脉曲张破裂出血病人的饮食,应根 据其肝功障碍程度予以调节,下三腔管的病人,出血停 止24h后从胃管内注入流质饮食,有意识障碍的病人, 应给予无蛋白质饮食,有腹水者,应适当限制钠盐摄入 。
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